Una perspectiva sobre los cuatro fenómenos principales del examen de ingreso a la universidad de Gansu: por primera vez aparecen varios puntos de inflexión nuevos
Calificaciones, entrando por primera vez en la era de Internet.
En junio de 2003, Zhang Zhengdong, profesor de la Escuela de Artes Liberales de la Universidad de Lanzhou, estaba leyendo atentamente el examen de chino de ingreso a la universidad en un salón de clases. Al mismo tiempo, en Guangzhou, a 2.700 kilómetros de distancia, los exámenes de ingreso a la universidad han tomado la delantera en la calificación en línea. "En ese momento no entendía cómo leer artículos en línea. Se sentía muy fresco y quería probarlo", recordó Zhang Zhengdong.
Zhang Zhengdong lleva seis años esperando este pequeño deseo.
En 2009, el examen de ingreso a la universidad provincial de Gansu implementó oficialmente la calificación en línea. "En 2008, leer un artículo todavía era un artículo y una persona era responsable de un gran problema; mientras que para la calificación en línea, todos eran sólo responsables de un pequeño problema", dijo Zhang Zhengdong.
"La cantidad total de tareas asignadas a cada profesor que califica es en realidad mayor, pero la cantidad de preguntas es cada vez menor".
El escáner de alta velocidad escaneará la respuesta hojas de las materias de los candidatos en la base de datos, el sistema evalúa automáticamente las puntuaciones objetivas y guarda automáticamente el contenido de la imagen de las respuestas del examinado. El sistema de escaneo puede verificar automáticamente si hay páginas duplicadas, hojas de respuestas dañadas, información inconsistente o faltante, hojas de respuestas en blanco, escaneos perdidos, etc.
"La calificación en línea es de hecho una mejora. Es más confidencial, justa y objetiva", dijo con emoción Zhang Zhengdong, quien acababa de terminar de calificar el examen de ingreso a la universidad en 2009.
¡Confidencial!
En 2008, al calificar, un profesor calificador podía ver el trabajo completo. Zhang Zhengdong recuerda claramente que en 2008, hubo una pregunta sobre la lectura del chino moderno. Cuando estaba revisando un trabajo, accidentalmente vio a un examinado "bromeando" así: ¡Leo demasiado y soy demasiado ignorante! En 2008, fue la última vez que todos los profesores que calificaron los exámenes de ingreso a la universidad tuvieron contacto cercano con los exámenes. Durante la calificación en línea, todos solo pueden ver las preguntas que pertenecen a su propia calificación.
¡Justicia!
El examen del candidato se escanea y se transmite al servidor. El servidor lo envía aleatoriamente a un maestro para que lo califique, y al mismo tiempo lo envía aleatoriamente a otro maestro para que lo califique, y la puntuación promedio es. incluido en la puntuación del candidato. Si las puntuaciones de los dos profesores difieren en 6 puntos o más después de la calificación, la prueba se enviará a un tercer profesor para que la califique, y el promedio con la diferencia más pequeña después de la calificación será la puntuación final del candidato. El sistema de calificación también mantiene registros detallados de cada acción de cada personal de calificación. El personal de calificación solo puede realizar calificaciones y operaciones relacionadas dentro del alcance de su permiso y no puede usarlo más allá de su autoridad para evitar la negación, falsificación y manipulación de las calificaciones de otras personas. Datos de examen para garantizar la seguridad de los datos de evaluación.
¡Objetivo!
Incluso si el mismo profesor está calificando la prueba, al llegar a una determinada etapa, el sistema seleccionará aleatoriamente las preguntas que el profesor ha visto antes y observará si la puntuación del mismo profesor para la misma pregunta es Precisa hasta la calificación secundaria. Consistentemente, esta es la llamada tasa de autoevaluación.
"La calificación en línea es sin duda beneficiosa para los candidatos. Si es posible que un profesor revise preguntas de 20 puntos y las califique en línea, entonces cada persona será responsable de preguntas cada vez más detalladas y solo podrá "De 20 puntos a tres o cuatro puntos, el error de la puntuación subjetiva humana será cada vez menor", dijo Zhang Zhengdong.
Por supuesto, algunos profesores han expresado diferentes puntos de vista sobre las desventajas de la corrección online: ¿Cómo lidiar con trabajos idénticos? En la era pasada de los exámenes en papel, si la similitud alcanzaba una cierta proporción, se podía considerar que eran el mismo documento; actualmente, solo se puede ver un pequeño problema; ¿Cómo identificar y procesar archivos idénticos?
Libros de texto, el primer examen importante después de la reforma
Los libros de texto de la escuela secundaria que se utilizan actualmente en la provincia de Gansu fueron básicamente revisados en 2003. De hecho, el ritmo de la reforma de los libros de texto de la escuela secundaria nunca se ha detenido. Desde 1978, los libros de texto de chino de secundaria han sido revisados cinco veces.
Chen Junlai, profesor de química en la escuela secundaria número 27 de Lanzhou, dijo sin rodeos al hablar de la reforma del material didáctico: "La reforma del material didáctico es esporádica y de pequeña escala. La mayoría de las reformas están bien. Sintonización. Estas reformas tienen poco impacto en el examen de ingreso a la universidad porque el método del examen de ingreso a la universidad no ha cambiado mucho y los materiales didácticos que lo sirven tampoco cambiarán mucho.
”
Tomando el chino clásico de la escuela secundaria como ejemplo: “Para no hacer que el contenido de los materiales didácticos chinos sea demasiado rígido, deje espacio para que varias localidades intercambien otros textos en los materiales didácticos generales o creen textos complementarios. materiales didácticos de acuerdo con la situación real ”, se estipula que la intención original de los compiladores del plan de estudios es correcta. No solo asegura que el examen nacional de ingreso a la universidad tenga un alcance unificado de proposiciones y una escala de medición unificada. pero también permite que todas las regiones sean audaces. Tengo más libertad para elegir materiales didácticos que sean adecuados para las condiciones locales, a fin de lograr el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala. Sólo se estudiaron veinte o treinta ensayos antiguos en un gran número de clases. La función de orientación tipo "" ha contribuido a la situación. En los últimos años, el examen de ingreso a la universidad ha limitado el examen de chino antiguo a "chino clásico", limitando la materia. materia de "biografías", y fijan el alcance de la selección de materiales fuera del aula, perdiendo así el papel de los libros de texto debido a desviaciones en la finalidad de los materiales didácticos, un sistema científico que integra materiales didácticos, métodos de enseñanza y mecanismos de evaluación. Aún no se ha establecido. Bajo la feroz competencia con millones de personas en todo el país que toman el mismo examen, los estudiantes deben leer una gran cantidad de obras maestras literarias chinas y extranjeras antiguas y modernas, y solo unas pocas se eliminan. muy pocos "capítulos básicos".
En base a esto, el llamado a reformar los libros de texto de la escuela secundaria, especialmente los libros de texto chinos, es cada vez más fuerte
Q publicado por la Editorial del Pueblo de Yunnan. en 2004. La versión china de "Idioma chino" se considera una alternativa a la lógica de enseñanza tradicional china.
En 2005, se seleccionaron dos capítulos de "Tigre agazapado, dragón oculto y ocho dragones". Materiales de lectura en chino a tiempo completo de las escuelas secundarias ordinarias de la Sociedad de Educación Popular llamado "Shenwu".
En 2008, la prosa de Wang Genlin "The Bell Ringer" fue incluida como un libro de texto de lectura extracurricular en chino para la escuela secundaria. Provincia de Gansu.
La edición de 2003 de los libros de texto de inglés de la escuela secundaria. En comparación con el libro de texto original, el nuevo libro de texto de inglés de la escuela secundaria se puso en uso oficialmente en el otoño de ese año. Se propone el desarrollo de los estudiantes. El contenido de los materiales didácticos está dedicado a los sentimientos humanísticos. En la elaboración de los nuevos materiales didácticos se abandona la práctica de conocimientos previos, y el propósito de integrar actitudes y valores emocionales en el texto. Permitir que los estudiantes se desarrollen en inglés. Mientras mejoramos la capacidad lingüística, la capacidad de pensamiento, la capacidad de imaginación y la capacidad de innovación, debemos establecer gradualmente una perspectiva correcta de la vida, la visión del mundo y los valores, mejorar la alfabetización científica y cultural de los estudiantes, la alfabetización humanística y el noble gusto estético. , para que los estudiantes puedan desarrollarse emocionalmente mientras desarrollan sus mentes. Hay muchos textos en los nuevos libros de texto que están impregnados de educación ideológica y emocional, lo que tendrá un fuerte impacto en el desarrollo físico y mental de los estudiantes. influye sutilmente en la personalidad de los estudiantes, moldea sus mentes y moldea sus emociones positivas y una personalidad vivaz y alegre, desarrolla su capacidad para comunicarse y cooperar con los demás y mejora su capacidad de comprensión intercultural y comunicación intercultural. p>
Ante los nuevos materiales didácticos, los expertos coinciden en que es necesario ajustar la estructura del conocimiento, estar más cerca de la vida, prestar atención al desarrollo social y centrarse en el cultivo de habilidades, que puede cultivar eficazmente la independencia de los estudiantes. pensamiento y habilidades de aprendizaje independiente, y cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes.
Después de la reforma de los materiales didácticos, las preguntas del examen de ingreso a la universidad son básicamente reconocidas por todas las partes. Tomando como ejemplo el artículo chino, muchos profesores creen que tanto las preguntas objetivas como las subjetivas reflejan un alto grado de preocupación por la realidad y un fuerte sabor humanista. El espíritu de "sólo hay desierto desolado, no vida desolada" en la lectura en prosa es también un aspecto de la educación escolar para cultivar las buenas cualidades de los estudiantes. Los materiales de composición tienen como objetivo guiar a los estudiantes a convertirse en personas conscientes en la vida y luchar por oportunidades de desarrollo. Estos son buenos materiales para guiar a los estudiantes a ser positivos y optimistas ante la vida.
El número de candidatos, los puntajes de los exámenes y los puntajes de admisión han disminuido.
El 26 de junio finalizó el formulario de solicitud de pregrado para los candidatos al examen de ingreso a la universidad en la provincia de Gansu. El 10 de julio se lanzó por completo la inscripción en colegios y universidades generales.
En comparación con años anteriores, el examen de ingreso a la universidad de este año destaca dos características: los puntajes de los candidatos y los puntajes de admisión son más bajos que en años anteriores. En la lista publicada de los 100 mejores estudiantes en artes liberales y ciencias del examen de ingreso a la universidad provincial de Gansu se puede ver que hay una brecha de 10 a 20 puntos en las puntuaciones de los candidatos de ciencias este año en comparación con años anteriores.
El 24 de junio, se anunciaron los puntajes de admisión para las universidades de primer y segundo nivel en la provincia de Gansu: los puntajes mínimos de control para el primer grupo de universidades clave en ciencias e ingeniería y literatura e historia fueron 521 y 516, respectivamente, 37 y 44. puntos menos que el año pasado; el segundo grupo de colegios y universidades Los puntajes mínimos de control para ciencias e ingeniería y literatura e historia son 470 y 466 respectivamente, que son 37 y 35 puntos menos que el año pasado respectivamente.
Los candidatos y profesores generalmente creen que las materias de los exámenes de este año son más difíciles que en años anteriores, lo cual es la razón principal de la disminución general en los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad este año.
Hay otro cambio significativo en el examen de ingreso a la universidad de 2009: el número de solicitantes ha disminuido por primera vez en 15 años. Este año, más de 280.000 personas se inscribieron para el examen de ingreso a la universidad en la provincia de Gansu, una disminución de más de 6.000 con respecto a 2008. En la lista de las 100 principales artes y ciencias liberales de 2009 se puede ver claramente que la proporción de recién graduados representaba más del 68%. Los departamentos de admisiones provinciales pertinentes respondieron: la escala de inscripción de la educación secundaria vocacional se ha ampliado gradualmente y la desviación de los graduados de la escuela media y secundaria ha logrado resultados después de que el "sistema de integridad" intervino en el examen de ingreso a la universidad y la tasa de inscripción de los candidatos admitidos aumentó; significativamente y el número de graduados anteriores disminuyó.
Las flores de Zhuang Yuan, artes liberales, caen en Linxia
Desde la reanudación del examen de ingreso a la universidad, la prefectura de Linxia tiene dos candidatos que vale la pena recordar: en 1980, el candidato una vez obtuvo claramente una puntuación perfecta de 100 en el examen de física del examen de ingreso a la universidad; en 2009, el candidato Liang ganó el primer premio en artes liberales de la provincia, el primero desde que se reanudó el examen de ingreso a la universidad en Linxia.
La noche en que se anunciaron los resultados del examen de ingreso a la universidad, el personal de la escuela secundaria Linxia, donde trabajaba Liang Lizhong, no podía creer este hecho. No dejaba de preguntar a los periodistas: "¿Están seguros? ¿Es usted realmente el campeón?"
La emoción de este miembro del personal es comprensible. En comparación con otros lugares de la provincia de Gansu, la educación de Linxia está relativamente atrasada y la educación básica es relativamente débil.
Durante mucho tiempo, los recursos educativos de Linxia también se han distribuido y polarizado de manera desigual, lo que condujo directamente a una cantidad insuficiente o incluso excesiva de estudiantes en escuelas con ricos recursos educativos. Es la tendencia general integrar integralmente los recursos educativos, mejorar la construcción de equipos escolares y satisfacer las necesidades de los estudiantes para una buena educación. En la actualidad, la prefectura de Linxia tiene un total de 1.497 escuelas, incluidas 1.212 escuelas primarias, 95 escuelas intermedias ordinarias, 1 sucursal de la Universidad de TV, 2 escuelas normales, 5 escuelas secundarias vocacionales, 7 escuelas vocacionales y técnicas y 46 jardines de infancia. La tasa de matrícula de niños en edad escolar alcanzó el 94,48.
Fue a través de décadas de arduo trabajo que Linxia, una tierra donde la gente no recuerda al erudito número uno, finalmente dio a luz al erudito número uno en artes liberales en 2009. Esto no es un accidente. En el examen de ingreso a la universidad de este año, 27 candidatos de tres escuelas del condado de Yongjing se ubicaron entre los 50 mejores del estado. Este es el resultado del enfoque del gobierno local en la educación durante muchos años. Un análisis más profundo es el resultado inevitable de la profesionalización de los docentes y la mejora de su fortaleza.