Respuestas en inglés al Examen Nacional Unificado de Ingreso de 2009 para colegios y universidades generales en la provincia de Guangdong.

Sección 1 Comprensión auditiva (omitida)

21-30, respuestas y análisis

¿Qué describe este artículo sobre Alfred? El proceso por el cual Nobel decidió establecer el Premio Nobel.

21. C. Porque confundir A con B es una coincidencia fija.

22. B. Según el sentido común, los periódicos deben “publicar” noticias, por eso utilizan boletines (que aportan información relevante).

23. C. Se hizo millonario desde la primera frase.

24. Respuesta. Según el sentido común, cuando informas la noticia de tu muerte, especialmente el comentario de que hiciste una fortuna matando a más personas más rápido, debería ser "infeliz o infeliz", no " Emocionado”, “contento”, “ansioso”.

25.d. Usar destrucción (destrucción) debe ser ataque (ataque). En la guerra (guerra) anterior, matar a más personas también significa elegir d. características de los explosivos y aplicar el sentido común.

26.d. Como se puede observar a continuación, el bono está configurado para cambiar la autoimagen y esforzarse por ser “recordado con amor y respeto”.

27. C. De la última frase, "Un noble tiene que morir para despertar", se desprende que esto está dispuesto en el "Testamento".

28. Según la combinación de Premio Nobel y sustantivo y sentido común, el Premio Nobel debería "establecerse".

29.d. Se deben otorgar premios a quienes hayan hecho grandes contribuciones a la paz mundial, la literatura y la ciencia. Contribuir a que sea un partido constante.

30. Respuesta: La bonificación se dispuso en el testamento, por lo que "la mayoría de las personas creen ampliamente" que no se dio cuenta del verdadero significado de la vida hasta su muerte.

Análisis y comentarios:

En esta gran pregunta, podemos elegir la respuesta entendiendo la oración donde se encuentra el espacio en blanco, entre los cuales 21 (colocación fija), 22 (sentido común ), 24 (sentido común), 26 (colocaciones fijas y sentido común), 28 (colocaciones verbo-objeto y sentido común), 29 (colocaciones fijas), lo que representa 60 del total. A juzgar por la información anterior y el sentido común, hay 23 preguntas, 25 preguntas (la yuxtaposición también es muy importante), 30 preguntas (esto implica la relación causal del contexto y también implica el análisis de palabras) y 3 preguntas pequeñas; 27 preguntas que se pueden resolver a partir de las siguientes Elige la respuesta correcta de la información. Esta gran pregunta tiene muchas combinaciones fijas y preguntas de sentido común, por lo que debe ser moderadamente relajada. Quizás la pregunta más difícil sea la pregunta 30.

4 verbos, 3 sustantivos, 2 palabras y 1 adverbio. Excepto por las cuatro opciones que pertenecen a la misma parte del discurso y forma gramatical, los pronombres, artículos, preposiciones y conjunciones (incluidas las conjunciones de cláusulas) no se prueban en el cloze. Incluso si estas palabras aparecen en las preguntas del examen de ingreso a la universidad, es culpa de quien pregunta. Ya han aparecido pronombres, artículos, conjunciones o preposiciones en el primer y segundo modo de algunas ciudades a nivel de prefectura. Espero que los examinados de las preguntas de simulación presten mucha atención a las preguntas del examen de ingreso a la universidad en el futuro.

31-40, respuestas y análisis:

Este artículo le dice a Jane que elija un regalo para su padre en Navidad. Debido a que darle una corbata a su padre en años anteriores no podía hacerlo feliz, pensó que comprarle una pipa a su padre esta vez lo haría feliz, pero le dijeron que su padre finalmente dejó de fumar.

31. Como sujeto formal en la cláusula de objeto, el sujeto real es elección...

32. Como adverbial después de un adjetivo, sólo puede. usarse en infinitivo.

33. Responder.

34. Fue empujado. Al lado de escalonado, también usado en tiempo pasado.

35. Dónde. Debido a que no hay conjunción entre las dos oraciones, debe ser una conjunción; la última oración es una cláusula atributiva, y la palabra a completar se usa como adverbial de lugar en la. cláusula, por lo que el adverbio relativo donde se completa.

36. Elección Debe aparecer en forma de sustantivo después del pronombre posesivo adjetivo.

37. En 2007. Porque en venta significa "en venta" y es una combinación fija.

38. Según el sentido común, comprar regalos para su padre debería hacer feliz a su padre. Complacerlo/padre lo hace feliz.

39. A las 10:00, el sustantivo (mesa) no sirve como sujeto u objeto del verbo en la oración, pero es probable que sea objeto de la preposición. Se puede saber que at se llena al cenar porque at table significa "en la mesa, comiendo", que también es una colocación habitual.

40. Estar informado. Porque Jane e informar son tiempo pasado pasivo y simple.

Comentarios:

1. Las preguntas de gramática para completar los espacios en blanco y cerrar los espacios en blanco parecen mucho más fáciles que las preguntas del examen de ingreso a la universidad de hace dos años. Se agregan colocaciones fijas y no hay requisitos contextuales tan fuertes. Por lo general, puedes obtener la respuesta correcta con solo mirar las oraciones en blanco.

2. Completar espacios en blanco de gramática no requerirá que los candidatos completen un sustantivo, verbo, adjetivo o adverbio con una ortografía más larga según el contexto, porque este es el problema que debe resolver cloze. Sin embargo, este fenómeno todavía existe en algunas preguntas de simulación. Se espera que el proponente pueda descubrir las elevadas intenciones y las diferentes funciones de cada pregunta importante en propuestas futuras.

3. En cuanto a la fuente de los materiales de la propuesta, después de revelar el secreto (los materiales desde Gestalt hasta los escritos en Guangdong NMET en 2007 y 2008 vinieron todos de Internet), este año finalmente evité Internet. En mi opinión esto es innecesario.

De hecho, es un gran error evitar ingresar datos originales de sitios web extranjeros y, en su lugar, utilizar datos de segunda mano que todos usan para diseñar preguntas de examen y luego usarlos para escribir preguntas de examen de ingreso a la universidad. Por ejemplo, la información sobre este tema está disponible en cientos de sitios web y se utiliza para el examen de primer año de secundaria, la formación para CET-4 y CET-6 y casi todo tipo de exámenes. Si no me crees, puedes buscar e identificar cientos de sitios web usando la pausa de Edith en un mostrador. Si cambia el nombre de la pregunta, podrá encontrarla en cualquier lugar.

41-45, respuestas y análisis

Este artículo cuenta principalmente la historia de un hombre que salva a una mujer desmayada en el metro.

41.d. Preguntas detalladas de comprensión. Lisa se sentía débil y cansada; tal vez donar sangre la noche anterior no fue una buena idea.

42.d. Vi venir el tren y pensé que se iba a morir.

43. B. Preguntas detalladas de comprensión. A partir de la segunda frase del tercer párrafo, logra levantar sus cuatro pies hasta la plataforma.

44.d. A partir del penúltimo párrafo, un hombre se saca la camisa para ayudar a detener la sangre que brota de su cabeza. Intentó hablar pero no pudo y fue entonces cuando se dio cuenta del dolor que sentía.

45. C. La finalidad de la escritura. El propósito de escribir es contarle a la gente un hecho, obtener alguna educación o entretener a la gente. Este artículo simplemente nos cuenta el hecho de que el metro salva a la gente.

Notas del examen

Cuatro de las cinco preguntas son detalles fácticos específicos y las respuestas casi se pueden encontrar directamente en el texto original. Aunque la cuarta pregunta implica razonamiento y juicio, es más fácil elegir la opción correcta. Su dificultad general es del nivel de secundaria.

46-50, respuestas y análisis

El autor de este artículo cuenta su experiencia participando en un concurso de diseño de carteles en una clase de arte de quinto grado.

46.d. Preguntas detalladas de comprensión. A partir de la última oración del segundo párrafo, lo que dijo el maestro, solo debes asegurarte de que la palabra aparezca en la pizarra en algún lugar de tu cartel.

47. Respuesta. Palabra que significa pregunta de adivinanza. Las oraciones de arriba y de abajo son algunas... otras... oraciones, y la parte correspondiente cuando concebimos nuestro diseño es "mientras", lo que muestra que "pensar, imaginar" al concebir, entonces elegimos a.

48. C. Preguntas detalladas de comprensión. Se puede ver en el tercer párrafo.

49.d. Preguntas detalladas de comprensión. Desde la penúltima frase del cuarto párrafo, algunos de nosotros queremos pasar por delante de los pupitres de los buenos estudiantes y volver a nuestros propios proyectos con una creciente sensación de desesperación.

50.C. Cuestiones de razonamiento y juicio. Como se puede deducir de los antiguos ganadores que siempre -siempre- otorgan lo mismo, no puedo decir con seguridad que nunca podré... El autor sigue sorprendido por el premio.

51-55, respuestas y análisis

Este artículo es un artículo con narrativa y discusión. Mirando retrospectivamente la caligrafía de un viejo colega, lamento que la caligrafía haya sido descuidada bajo el impacto de las computadoras, y creo que las escuelas primarias y secundarias deberían fortalecer la enseñanza de la caligrafía.

51. Respuesta a preguntas detalladas de comprensión. Llevo trabajando en esta universidad al menos un año, tal vez dos, pero no reconozco su letra.

52.d.Preguntas detalladas de comprensión. La comunicación amistosa entre las personas que trabajan juntas en la oficina ha cambiado.

53. Respuesta a preguntas detalladas de comprensión. Me complació darme cuenta de que...su personal...eran los mismos que veía en casa...

54.d. Razonamiento de preguntas de verdadero o falso. A juzgar por la primera frase del penúltimo párrafo, el lápiz facilita las asociaciones personales expresivas más que el teclado numérico.

55. B. Cuestiones de razonamiento y juicio. Esto se puede deducir del último párrafo.

Evaluación general: Un solo género, toda la narrativa; un solo tema, todas las experiencias de vida, B y C son "mis" experiencias. Por tanto, el autor cree que este es el peor año desde que Guangdong se independizó. Siempre que lo haga una vez, descubrirá que todos estos formuladores de preguntas son novatos y carecen de investigación sobre el examen de ingreso a la universidad. Espero que estudien mucho, realicen investigaciones en profundidad y mejoren continuamente su nivel de propuestas, para que puedan alcanzar el nivel de quienes tomaron el examen de ingreso a la Universidad de Guangdong en 2008 y antes, y superarlos. ¡Deseo sinceramente a todos los examinados en inglés del examen de ingreso a la universidad de Guangdong en 2009 un rápido crecimiento!

Comentarios de escritura:

La escritura básica de este año tiene principalmente las siguientes características: Primero, el tema de composición se selecciona de la vida real de los estudiantes. La escritura básica de este año requiere que los estudiantes escriban un informe de entrevista sobre la miopía entre estudiantes de primaria y secundaria en cinco oraciones. Este tema realmente "se deriva de la vida real de los estudiantes". La miopía es un fenómeno indispensable en todos los campus y un punto crítico invisible en la vida universitaria de los estudiantes. Por lo tanto, las preguntas básicas de escritura de este año dan a cada estudiante espacio para tener algo que decir. 2. El título de la composición se acerca al concepto de los nuevos estándares curriculares. La pregunta de ensayo no sólo cita consejos médicos, sino que también recuerda en secreto a los candidatos cómo proteger sus ojos. Solo desde este punto de vista, las preguntas básicas de escritura de este año lograron con éxito "prestar siempre atención al crecimiento saludable de cada estudiante" e inyectaron con éxito el concepto de los nuevos estándares curriculares en los exámenes de los estudiantes. En tercer lugar, el título de la composición es sumamente reflexivo. Sólo garantizando que todos los candidatos estén familiarizados con ella podrá la propuesta ser verdaderamente justa y razonable. Los temas de ensayo de este año se seleccionan de la vida real de los estudiantes de cada escuela, eliminando por completo la irracionalidad causada por la diferente comprensión de un tema por parte de los candidatos urbanos y rurales. Esto también muestra que quien propuso el tema básico de escritura de este año ha pensado cuidadosamente en muchos aspectos.

Las tareas de lectura y escritura de este año tienen principalmente las siguientes características: Primero, al examinar los conocimientos básicos de los estudiantes, también cultivan la formación de valores de los estudiantes. La tarea de lectura y escritura de este año pidió a los estudiantes discutir si se debería prohibir a los turistas y animales tomar fotografías. La redacción de ensayos argumentativos ayuda a cultivar los valores correctos de los estudiantes y a corregir los valores incorrectos. Las tareas de lectura y escritura de este año están diseñadas secretamente para cultivar los conceptos de los estudiantes sobre proteger a los animales salvajes, darles más espacio y vivir en armonía con los animales. 2. El material de lectura tiene una fuerte tendencia. Al navegar por los materiales de lectura de las tareas de lectura y escritura, podemos sentir que el artículo está escrito de manera quejosa, es decir, quejándose de que los turistas toman fotografías con animales con demasiada frecuencia en el zoológico, lo que afecta la vida normal de los animales. El requisito de escritura de la tarea de lectura y escritura hace que los estudiantes discutan si se debe prohibir a los turistas y animales tomar fotografías. Por lo tanto, si los candidatos parten del punto de vista de prohibir a los turistas y animales tomar fotografías, se adaptarán a los materiales de lectura y serán favorecidos por los examinadores. Se entiende que la gran mayoría de los candidatos opina que "se debería prohibir a los turistas y a los animales tomar fotografías".

Como profesor de vocabulario, analizamos el final del examen de ingreso a la universidad de este año desde una perspectiva de vocabulario. En general, el cierre del examen de ingreso a la universidad de 2009 mostró una característica importante: las palabras familiares eran oscuras y difíciles de entender.

El artículo cuenta una breve historia sobre el origen del Premio Nobel, que se ajusta al "principio narrativo" predicho por nuestra clase. El artículo comienza con una explicación de la identidad del Sr. Nobel: Alfred Nobel se hizo millonario y cambió la forma en que se llevaban a cabo la minería, la construcción y la guerra como inventor de la dinamita. Como inventor de la dinamita, Alfred Nobel no sólo se convirtió en millonario sino que también cambió la forma en que se llevaban a cabo la minería, la construcción y la guerra.

Cabe señalar que esta es la primera frase del artículo, en la que enfatizamos repetidamente en clase.

Empecemos mirando la historia específica. En abril de 1888, el hermano de Nobel murió repentinamente de un ataque al corazón. Luego hay dos espacios en la siguiente frase: Un importante periódico francés escribió sobre su hermano y publicó un artículo sobre la muerte de Alfred. Había un periódico francés de gran circulación, _ _ _ _ _ Su hermano y él, que publicó la noticia de la muerte de Nobel.

Vemos la segunda mitad de la cláusula. Es obvio que el hermano de Nobel está muerto, pero ¿a qué se debe la muerte de Nobel? De ello se deduce que el primer espacio en blanco aquí significa "caer en el caos". Cuando vi la opción a. Encontrado b. Incorrecto c. Juicio incorrecto d. Juicio incorrecto, y luego vi un for después del espacio, pensé en el segundo significado de incorrecto como un verbo: incorrecto/algo es diferente. alguien/algo para alguien/algo. En este sentido, un uso incorrecto es confundir a alguien/algo con otra persona/algo. Luego, incluso el periódico francés admitió en el periódico que el hermano de Nobel era él mismo. Error es una palabra que la mayoría de los estudiantes solo recuerdan como sustantivo, que significa "error"; afortunadamente, estudiantes, todos hemos practicado este patrón de oraciones en clase;

Segunda opción en blanco: a. Introducción b. Anuncio c. Al comprender la oración, puede elegir "Declaración de defunción", que es una colocación. Cabe señalar en esta oración que la palabra antes del espacio que indica la acción de "liberar" es en realidad "llevar". La mayoría de los estudiantes solo recuerdan la palabra llevar, pero si revisas cuidadosamente las notas en clase, llevar como verbo significa: (refiriéndose a un periódico o radio) incluir (algo) en su contenido (refiriéndose a un periódico o radio) publicar o difundir (algo), utilizado para transmitir algo. Si esta palabra no se comprende bien, es probable que afecte nuestra comprensión del artículo, especialmente porque esta es la tercera oración de todo el artículo, lo que fácilmente puede causarnos barreras psicológicas para el artículo.

En la siguiente frase también hay una palabra familiar: "El mercader de la muerte ha muerto", se lee en el artículo. El artículo dice "Cuando un hombre de negocios muere, está muerto" (lo que significa que no logró traer influencia espiritual al mundo). En la "lectura" de esta frase, quiere decir: usar algunas palabras en una frase determinada. Palabra utilizada para expresar algunas publicaciones o instrucciones al público. Más tarde se desarrolló la historia de que Nobel se despertó con un artículo así y pensó en lo que podría dejarle al mundo después de su muerte.

Para ser amado por la gente después de su muerte, decidió gastar la mayor parte de su dinero en establecer el Premio Nobel. Para asegurarse de que fuera amado y respetado, Noble dispuso en su funeral donar la mayor parte de su dinero al Premio Nobel. La primera opción vacía: a. Pagar significa pagar b. Describir c. Recordar significa recordar. Fácil de elegir y fácil de recordar. Pero el vacío que sigue no es necesariamente demagogia. ¿De dónde decidió Nobel sacar el dinero? Las cuatro opciones son: a. Libro b. Testamento d. Después de que se dieron cuatro opciones en chino, fue fácil determinar que se eligió voluntad. Sin embargo, el problema fue que incluso el 90% de los estudiantes no podían entender el significado de voluntad como sustantivo. Recuerdo que en la clase de segundo grado, cuando hablábamos de la palabra testigo, cuando se usa como verbo, significa ser testigo de la firma de un documento (especialmente al firmar también el documento usted mismo), y hablamos de hacer un voluntad como testigo ante otra persona. De hecho, will, además de los verbos modales que usamos habitualmente, también significa fuerza de voluntad, opinión, voluntad, voluntad y otros sustantivos. Este tipo de examen de ingreso a la universidad es un documento legal en el que una persona declara cómo quiere que se disponga de sus bienes y dinero después de su muerte, que es lo que solemos llamar testamento.

El vocabulario del programa de estudios de acceso a la universidad ronda los 3.500. Muchos estudiantes se quejan de que sus puntuaciones en inglés no pueden mejorar porque su vocabulario es demasiado reducido, por lo que buscan ciegamente un vocabulario más alto. Del cierre del examen de ingreso a la universidad de este año, 10 preguntas breves y concisas de 20 puntos, vimos con nuestros propios ojos que "error", "llevar", "leer" y "voluntad" no son palabras profundas. Al contrario, todas son pequeñas palabras que hemos memorizado desde la secundaria.

Mientras todos nos extraviábamos febrilmente, los interrogadores de ingreso a la universidad efectivamente nos devolvieron a la realidad, a las raíces y a la aplicación profunda de la razón.

31.it: Examine las típicas colocaciones fijas con él como sujeto formal, es el adjetivo hacer;

32 Por favor: Este artículo es relativamente difícil de calcular, pero. es simplemente "relativamente". Esta pregunta puede verse como una variante de la colocación fija del infinitivo es adjetivo hacer sb. : alguien es un adjetivo para hacer. Es fácil de complacer, lo que significa "fácilmente se satisface". Al responder esta pregunta, los candidatos pueden sentirse perturbados por el patrón de oración de as...as... y no se atreven a determinar la respuesta;

33. Sustantivo contable al que se refiere List por primera vez, que significa "una experiencia no agradable".

34. Push: Enviar subpreguntas. Esta pregunta resulta tensa, pero no es difícil. Con la ayuda de la conjunción coordinante o, es obvio que el tiempo del verbo vacío es el mismo que el tiempo del verbo coordinante antes de o, los cuales son tiempo pasado simple. Al resolver este problema, no se sorprenda con la palabra "enterrar" al final de la oración. Sospecha de error tipográfico, debe ser enterrado);

35 Entre ellos: del contador de palabras y la oración después de la palabra... Cuando se muestran los vínculos, se puede determinar completamente que el "contador" es. donde se "muestran" los vínculos Lugar, esta es una cláusula atributiva;

36. Elección: el pronombre propietario ella - el espacio después de "su elección" debe llenarse con sustantivos. La forma sustantiva de elegir es naturalmente elección, pero existe un problema de singular y plural al completar el sustantivo. En lo que respecta a este tema, la autora especula a partir del significado de la siguiente frase (casi nunca complaciendo a su padre) que la protagonista puede haberle comprado una corbata a su padre más de una vez, por lo que la autora personalmente piensa que la forma plural debería debe completarse;

37.on: Sin habilidades, combinación fija - venta especial, los estudiantes que aman comprar entre semana no deberían tener problemas para completar este espacio en blanco;

La palabra "por favor " está en 38.him/father: el texto de aparece tres veces en , la respuesta a esta pregunta implica una frecuencia bastante alta. Creo que todo el mundo sabe a quién quiere "complacer" el protagonista comprando regalos. Lo único que me preocupa es la configuración del método estándar para completar las respuestas: no debería ser un problema usar solo "padre" en el lenguaje hablado (es decir, no hay indicadores ni pronombres antes del sustantivo contable singular "padre"), especialmente "padre" en este artículo "Cuyo". Pero estrictamente hablando, especialmente para hacer eco del texto completo, tal vez sería mejor utilizar a su padre. Además, su padre ya se menciona en la oración anterior, por lo que si completa la palabra "padre" nuevamente, puede resultar un poco repetitivo, por lo que no estoy seguro de si el candidato podrá aprobar la prueba completando la palabra ". padre" (sólo puedes escribir una palabra, por lo que parece Sólo escribe "él"). La respuesta final depende de cómo piense el interrogador;

39.at: Una combinación fija muy antigua: en la mesa, en la mesa (comer), es otro subtema (los candidatos de este año tienen mucha suerte) ;

40. Estar informado: Esta puede considerarse una pregunta difícil en comparación. Primero, el único espacio después del sujeto debe ser el predicado, sin la implicación de una palabra de tiempo. Se debe utilizar el tiempo general de todo el artículo: se debe utilizar el tiempo pasado simple. En segundo lugar, a juzgar por el significado del artículo, mi madre estaba muy feliz después de regresar a casa. "Tu padre finalmente aceptó dejar de fumar". Se puede ver claramente en "tu padre" que la madre le está contando la noticia a su hija y la hija está "informada", por lo que el predicado está en voz pasiva y puede determinar el respuesta.