Examen de Matemáticas del Examen de Ingreso a la Universidad de Jiangsu 2010 (Personal Principal)

(Recógelo)

Proponente, profesor de la Universidad de Yangzhou: Wu Xing

Líder adjunto del equipo, profesor de la Universidad Normal de Nanjing: Ma Hongjia, buscando la estabilidad en química Cambia, muere, Wu Xing, quieres reemplazar a todos los estudiantes con Yang Da, ¿verdad?

La química es más pervertida que las matemáticas. Es tan pervertida que mis sueños están destrozados. ¡Es tan sucia! ! Como en un concurso, el fabricante de papel es carnicero, no mata cerdos. El profesor Zheng Ziyue dijo: ¡La química no es ciencia en absoluto!

¿Qué significa convencernos a los pecadores de Jiangsu y avergonzarnos ganando un Premio Nobel? Demuestra que eres capaz. ¿Cuántas personas han resultado perjudicadas por el sistema de exámenes de ingreso a la universidad de Jiangsu? Ese cerebro de cerdo produjo un 50% de B.

La química me hace sentir miserable y mi mano que sostiene el papel vuelve a temblar. ¿Quién lo dio para que la gente viviera? ! !

Se dice que las matemáticas son difíciles, pero la química lo es aún más. Todavía era el representante de la clase de química y sentí frío cuando vi las preguntas.

¿Por qué es tan difícil? Mala química. He realizado docenas de ejercicios completos y los resultados coinciden directamente con este examen anormal. ¡Parece como si la era de la industria química de Jiangsu hubiera terminado!

Aunque las matemáticas son difíciles, no lo son tanto como la química, que es muy perjudicial para los candidatos. Además, la biología no es tan difícil como la química, lo cual es absolutamente injusto para los candidatos que eligen la materialización.

Maldita sea la profesora de ensayo es demasiado. De ahora en adelante, ve directamente a la fábrica de productos químicos para tomar clases de química. En cuanto a los exámenes, todavía tienen que basarse en libros. Los estudiantes que produzcan un trabajo de este tipo no obtendrán buenos resultados en el examen y muchos estudiantes con puntuaciones altas no aprobaron el examen. No eres dañino.

El problema de los profesores estúpidos no es un gran problema en absoluto y nunca ha sido tan difícil.

La química es demasiado difícil. ¿Cuál es el propósito del profesor al escribir el ensayo? ¿Podrá mostrar su nivel haciendo llorar a los estudiantes? ¿Puede un profesor así seguir dando tareas en el futuro? Si su nivel es muy alto, entonces le daré algunas preguntas para que responda, lo que viola gravemente el concepto de la nueva reforma curricular actual.

El proponente utiliza su propio nivel como el nivel del estudiante para hacer la propuesta. Estos docentes deberían ser expulsados ​​permanentemente del equipo de asignación e incluso responsabilizados. Esa gente avergüenza a Jiangsu.

¿A cuántos estudiantes que normalmente estudian en serio matará esta vez el profesor que escribe el trabajo de química?

Estudié química durante tres años en la escuela secundaria y muchos de ellos surgieron con problemas industriales después de suspender el examen. La innovación sigue siendo un desafío para la mente.

Normalmente protejo A contra a+. Si fuera C en Química, me vengaría de la sociedad y mataría al SB que ayudó al sistema de exámenes de ingreso a la universidad. ..

Me plantaron químicamente y es injusto que me trasplanten químicamente. ¡Tengo muchas ganas de matar a machetazos al proponente!

Pregúntale a esta persona si tiene un calambre cerebral. Esta es una prueba difícil. Todos crecieron comiendo mierda.

Primero se destruyó el Yuan del Examen de Educación y luego vino la Revolución Cultural. La raíz del problema está en el sistema de exámenes de ingreso a la universidad de Jiangsu.

El líder del grupo de pruebas de química mató a cientos de candidatos en Jiangsu, y el último curso de química me empujó al abismo.

La dificultad de Biología es mucho menor que la de Química, ¡lo cual es absolutamente injusto para los candidatos que eligen Química Física! ! !

Por muy fácil que sea, sigue siendo 20% A, por muy difícil que sea, sigue siendo 20% A. El problema es que los que eligen química son todos buenos estudiantes, y Es injusto tener solo el 20% de A.

Las materias de ciencias del examen de ingreso a la universidad han aumentado la dificultad de matemáticas y química. Pero el mayor y más inesperado crecimiento se produjo en la química. Aunque la dificultad de las matemáticas ha aumentado considerablemente, en comparación con la química, en realidad puede describirse como "un poco insignificante". Después de ver este examen, encontré muchas preguntas en las que vale la pena pensar. En primer lugar, debemos comprender qué habilidades de química se requieren de los estudiantes en la escuela secundaria. Los siguientes aspectos ilustran mi punto de vista:

1) La dificultad general del examen está muy fuera de contacto con la enseñanza real.

De los requisitos para el aprendizaje de química de los estudiantes, podemos estar seguros de que las "Instrucciones de examen" enfatizan una palabra clave: "Conceptos básicos (Básico)". estudiantes de escuela en química La razón de este énfasis: un estudiante que comienza a contactar con la química en el tercer grado solo estudiará química durante cuatro años, incluso si elige ciencias. Además, existe una gran superposición en el contenido de enseñanza de la química de la escuela secundaria y la química de la escuela secundaria, que se pueden combinar en un capítulo de química de la escuela secundaria, por lo que los estudiantes solo tienen tres años para recibir realmente educación química. En tales condiciones, nos resulta imposible exigir a los estudiantes que tengan un conocimiento elevado y preciso de la química. Este es un requisito de la situación de enseñanza real, pero desafortunadamente, el examen de ingreso a la Universidad de Química de Jiangsu de este año obviamente ignoró este punto: muchos candidatos fueron tomados con la guardia baja y el examen de química de este año estaba lleno de "sabor de competencia". No pude rendir al máximo.

2) El trasfondo de las preguntas del examen está divorciado de la producción y la vida cotidiana.

Las dos preguntas de química de este año, 15 y 16, examinaron respectivamente el contenido relevante de los experimentos y la producción química. Pero descubrí que la configuración de fondo de estas dos preguntas es relativamente poco común. El experimento de 15 años rara vez se expone a los estudiantes y el diseño posterior de las preguntas experimentales también es muy deficiente. El pensamiento de los candidatos está limitado por el espacio limitado. Creo que esto va en contra de los requisitos de los nuevos estándares curriculares para cultivar las capacidades innovadoras de los estudiantes. La pregunta número 16 en sí misma es una pregunta reprobatoria. En primer lugar, no logra acercarse a la realidad de la vida y la producción. Y una cosa más en la que pensé es que este año, las propuestas químicas en todo el país están buscando desesperadamente nuevas tecnologías y nuevos procesos. Cualquier novedad que salga a la luz: todos los últimos procesos publicados en revistas de química se trasladan a los periódicos de la escuela secundaria. Por no hablar de si es descabellado plantear semejante pregunta. Si estos procesos están tan cerca del contenido del plan de estudios de la escuela secundaria, ¿qué aprendieron en la universidad los expertos y doctores que los diseñaron? ¿Salieron de la universidad durante cuatro años y utilizaron lo que aprendieron en la escuela secundaria para completar un diseño de proceso de producción industrial tan complejo? Entonces, ¿qué departamento de química debería abrir nuestra universidad?

3) El examen no es razonable y está marcado como “recuperación”: ¡extremadamente irresponsable con los estudiantes!

Ha habido rumores a lo largo de los años de que si el examen de ingreso a la universidad es difícil este año, la calificación será más relajada y, cuanto más difícil sea, más relajada será. Un año, se dijo que la física en el examen de ingreso a la universidad de Jiangsu era extremadamente difícil. Más tarde, se cambió para ajustar el grupo de pruebas: ¡mientras haya palabras, obtendrás puntos! Realmente ridículo. Este fue el primer paso para socavar el rigor de la enseñanza. ¿Por qué? Tu trabajo dejó perplejos a todos y, como resultado, te calificaron al azar cuando lo revisaste. Esto en sí mismo es una contradicción: dado que se quiere que todos obtengan buenos resultados en el examen, ¿por qué no distribuir razonablemente la dificultad de los exámenes para que todos puedan aprovechar al máximo sus habilidades individuales?

4) El diseño del papel de prueba falló y la distinción no fue obvia.

La prueba es simple y no puede mostrar el grado de diferenciación. Asimismo, si la prueba es demasiado difícil, no será posible diferenciar los niveles de los estudiantes. Tomemos como ejemplo este examen de ingreso a la universidad. En primer lugar, para los mejores estudiantes de química, el problema es básicamente una obviedad. Los mejores estudiantes no pueden resolver los problemas. Muchos solo pueden resolver problemas intermedios y sus puntuaciones totales son cercanas a las de los estudiantes intermedios. En otras palabras, existe un "efecto cuello de botella". Una gran cantidad de personas se apiñan en 607080 puntos y es imposible distinguir el dominio del conocimiento de los estudiantes. Esto es perjudicial para el desempeño de la mayoría de los estudiantes a nivel individual. Al mismo tiempo, esto también es una falta de respeto a los esfuerzos de los candidatos durante más de diez años, porque este examen no les permitió liberar la fuerza acumulada con tanto esfuerzo durante 12 años.

El examen de ingreso a la universidad de 2010 pasó y el éxito o el fracaso solo pueden quedar como una broma. Sin embargo, espero que valga la pena que todos los participantes en la educación reflexionen sobre las muchas enfermedades expuestas por este examen de química. Los niños son nuestro futuro y esperanza. Han soportado demasiadas expectativas y demasiada presión desde todos los aspectos. ¡Pero puedo decir que todos son muy buenos y que todos son buenos niños de primer nivel! ! ! Cuando eran niños, hacían lo mejor que podían. El examen de ingreso a la universidad no debería darles un golpe tan injusto. Espero que los candidatos al examen de ingreso a la universidad de 2011 no cometan el mismo error.