5 actividades del Mes de la Educación Preescolar en 2022
Plan de actividades 1 del Mes de la Educación Preescolar 2022
1 Temática de la actividad
Tiempo especial, diferentes empresas
2.
20 de mayo al 20 de junio de 20__
Tercero, enfoque publicitario
En vista de la situación especial durante el período epidémico cuando los niños no pueden ingresar al jardín de infantes en casa , animar a los padres y profesores a aprovechar la oportunidad de la educación para aportar diferentes experiencias de crecimiento a sus hijos. El primero es mostrar el espíritu de padres y maestros que se apegan a sus puestos y contribuyen entre sí, e infiltrar en los niños la educación y las emociones de amar la patria y amar la ciudad natal. El segundo es alentar a los padres a aprender conocimientos científicos sobre la prevención de epidemias con sus hijos, organizar razonablemente la vida diaria de sus hijos, cultivar buenos hábitos de vida e higiene en los niños, promover la comunicación emocional entre padres e hijos a través de actividades de juego de alta calidad y promover el crecimiento saludable. de niños. El tercero es promover diversas formas de interacción entre profesores, estudiantes y padres, prepararse para la prevención y el control del regreso a clases y mostrar los maravillosos momentos de los profesores acompañando a niños y padres a crecer juntos durante la epidemia.
Cuatro. Requisitos relevantes
1. Organizar e implementar cuidadosamente. Todos los departamentos administrativos de educación locales deben comprender plenamente la importancia de la prevención y el control de epidemias en los jardines de infancia para mantener la seguridad de la vida y la salud física y mental de los niños y el personal, y reconocer el importante papel de la educación científica familiar en la promoción del crecimiento saludable de los niños y la familia. cooperación. Centrándonos en el tema de la publicidad y basándonos en las necesidades reales de los padres en materia de cuidado infantil y prevención de epidemias en los jardines de infancia, investigaremos y formularemos planes de publicidad, organizaremos diversas actividades publicitarias y llevaremos a cabo actividades publicitarias temáticas de diversas formas.
2. Promover y resumir experiencias y prácticas típicas. Desde el inicio de la epidemia, los jardines de infancia de varios lugares han tomado diversas medidas de acuerdo con las condiciones locales para guiar a los padres en la prevención científica de la epidemia y llevar a cabo coloridos juegos entre padres e hijos en casa, que han logrado buenos resultados. Durante el mes de la publicidad, los departamentos administrativos de educación locales deben publicar y resumir estas buenas experiencias y prácticas, aprovechar al máximo las ventajas profesionales de las instituciones de enseñanza e investigación y los jardines de infancia, analizar cuidadosamente las dificultades de los padres cuando sus hijos viven en casa y promover a los padres. a través de preguntas y respuestas remotas, presentaciones de casos, etc., conocimientos sobre prevención y control de epidemias, llevar a cabo una orientación científica para los padres y resolver eficazmente la confusión de los padres.
3. Resaltar la actualidad de la publicidad. Junto con el avance constante de la reanudación de clases, los departamentos administrativos de educación locales deben coordinar esfuerzos profesionales en educación, salud y otros aspectos, fortalecer la publicidad y la orientación sobre la prevención y el control de epidemias después del regreso de los jardines de infancia a la escuela, orientar a los jardines de infancia para que formulen planes de trabajo de prevención y control. y planes de emergencia, y realizar un buen trabajo en diversas labores de prevención y control para garantizar la salud de los profesores y alumnos de jardín de infancia tras el regreso a clases.
4. Cíñete al principio de seguridad. Todas las localidades siempre deben conceder gran importancia a la prevención y el control de epidemias, prevenir resueltamente la parálisis y la suerte, adherirse a la prevención y el control primero y a la seguridad primero al organizar y desplegar trabajos publicitarios, aprovechar al máximo las nuevas tecnologías como la digitalización, los multimedia e Internet. y comunicarse a través de televisión y radio en línea, WeChat, Weibo y otros nuevos medios para realizar publicidad, principalmente en línea y complementada con fuera de línea, y evitar en la medida de lo posible reuniones innecesarias a gran escala. Debemos adherirnos a la naturaleza de bienestar público de las actividades publicitarias y prohibir a cualquier unidad o individuo realizar actividades comerciales en nombre del mes de la publicidad.
El Ministerio de Educación organizó y produjo un vídeo temático de servicio público, creó una columna en el portal del Ministerio de Educación y llevó a cabo actividades publicitarias simultáneamente. Descargue el video promocional a tiempo (descarga de archivos del grupo QQ: _ _ _ _ _ _ _ _), lleve a cabo activamente actividades publicitarias relevantes y envíe materiales de texto, imágenes y videos relevantes de las actividades del mes de publicidad al Departamento de Educación Básica. Educación del Ministerio de Educación. El departamento exhibirá la promoción en la plataforma oficial.
Plan de actividades 2 del Mes de la Educación Preescolar 2022
1 Ideología rectora
Para implementar a fondo el "Esquema de planificación de la educación" y las "Directrices del Consejo de Estado sobre el Desarrollo Actual de la Educación Preescolar" "Varias Opiniones" (Guofa No. 20__41) y "Aviso del Ministerio de Educación y la Comisión Municipal de Educación sobre la realización de actividades del Mes de Publicidad de la Educación Preescolar" para dar a conocer las políticas nacionales, municipales y distritales sobre el desarrollo de la educación preescolar, y guiar a toda la sociedad para establecer un concepto educativo correcto, crear una buena atmósfera de cuidado y apoyo para la educación preescolar y promover aún más la educación preescolar.
2. El tema y el propósito de la actividad
A través de las actividades publicitarias del mes de la educación preescolar, centrándose en el tema "vida feliz y crecimiento saludable", aproveche al máximo las reuniones de padres. , jornadas de puertas abiertas para padres, boletines escolares, A través de transmisiones, manuales para padres, conferencias, consultas familiares y puentes de contacto familiar, promovemos políticas, regulaciones y experiencias y prácticas avanzadas de desarrollo de la educación preescolar a nivel nacional, municipal y distrital, promovemos el conocimiento científico de la crianza de los hijos, y guiar a la sociedad y a los padres para establecer una perspectiva científica sobre la educación.
3. Tiempo de actividad
20 _ _ _
4. Grupo de liderazgo de actividad
Líder del equipo: Xiao
Líderes adjuntos del equipo: Xu Shirong, Liu Zhenghui
Miembros: Xiao Jing, Chen Bin, Zhou Yong, Zhu Qiyan, Luo Yan, Li Guoyu.
Requisitos de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Dé gran importancia y organice con cuidado.
Cada jardín de infantes debe fortalecer efectivamente el liderazgo organizacional del Mes de la Publicidad de la Educación Preescolar en su jurisdicción, estudiar y formular el plan de implementación y una serie de planes de actividades publicitarias para el Mes de la Publicidad de la Educación Preescolar con base en las condiciones reales y cuidadosamente. organizarlos e implementarlos.
(2) Realizar diversas formas de actividades publicitarias.
1. Los jardines de infantes deben mantenerse al tanto de la información del Mes de la Educación Preescolar, transmitir oportunamente y comprender con precisión el espíritu de la ceremonia de lanzamiento del Mes de la Publicidad de la Educación Preescolar y las reuniones relacionadas, e implementarlo concienzudamente.
2. Los jardines de infancia deben llevar a cabo actividades de los "Cinco Unos": celebrar reuniones de padres para dar a conocer las leyes y políticas de educación preescolar y la importancia de la crianza científica de los padres; celebrar jornadas de puertas abiertas para permitir que los padres entren al jardín de infancia y; comprender la vida diaria de sus hijos; actualizar el tablón de anuncios de educación familiar para popularizar conceptos y métodos educativos correctos; organizar actividades publicitarias para promover la importancia de la educación preescolar entre los residentes de la comunidad y ganar el apoyo de la comunidad; realizar celebraciones del "1 de junio" e invitar a padres y niños; para celebrar el festival juntos.
(3) Aprovechar los puntos clave de la publicidad de "vida feliz, crecimiento saludable".
1. Fomentar la educación preescolar y potenciar la conciencia social. Las finanzas centrales y municipales apoyan las políticas y medidas nacionales y locales de educación preescolar, como las políticas de desarrollo de la educación preescolar, los principales proyectos de educación preescolar y los planes de acción trienales de educación preescolar urbana, publicitan la importancia de acelerar el desarrollo de la educación preescolar y forman un Base para que toda la sociedad cuide y apoye la educación preescolar.
2. Impulsar la normativa sobre gestión de la educación preescolar y promover la estandarización del funcionamiento de los jardines infantiles. Centrarse en publicar las "Reglas de trabajo en el jardín de infantes", el "Esquema de orientación para la educación en el jardín de infantes", las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años", "Educación
"Aviso del Ministerio de Educación sobre la estandarización de la educación en el cuidado del jardín de infantes para Prevenir y Corregir la "Escolarización Primaria" "Aviso sobre el Fenómeno", "Medidas Provisionales para la Gestión de las Tasas de Jardín de Infancia", "Dictamenes sobre Prevención y Corrección de la "Escolarización Primaria" de la Educación Preescolar y Mejoramiento de la Calidad de la Educación Infantil", " Medidas para el Registro y Gestión de Instituciones de Educación Preescolar", "Normas para el Nivel de Jardín de Infantes", "Una serie de leyes y reglamentos de educación preescolar como "Detalles de las actividades de un día de jardín de infantes" y "Aviso sobre la realización del reconocimiento de jardines de infancia inclusivos" .
3. Promover el conocimiento científico de la crianza y corregir la tendencia de la "educación primaria". Difundir ampliamente conceptos avanzados de educación preescolar y conocimientos científicos sobre la crianza de los hijos, dar a conocer los peligros de la "escuela primaria" en la educación de la primera infancia y las medidas para prevenir y corregir este fenómeno, ayudar a los padres a cambiar sus conceptos de crianza, mejorar el nivel de la crianza científica y resistir conscientemente a todos. tipos de violaciones del comportamiento de salud física y mental de los niños.
(4) Establecer un mecanismo de publicidad a largo plazo
Los jardines de infantes deben utilizar del 20 de mayo al 20 de junio de cada año como días de actividad del mes de publicidad de la educación preescolar e incluirlos en el plan de trabajo anual. para formar una Una serie de actividades publicitarias para establecer un mecanismo de publicidad a largo plazo.
Plan de actividades 3 del Mes de la educación preescolar de 2022
Con el fin de implementar los requisitos del "Aviso de la Oficina de Educación Municipal de Harbin sobre el lanzamiento del Mes de la publicidad de la educación preescolar" y combinado con la situación real de nuestro jardín de infantes, este plan está especialmente formulado.
1. Tema de la actividad:
Vida feliz, crecimiento saludable
2 Horario de la actividad:
20 de mayo___ 20 al 20 de junio.
3. Equipo de liderazgo:
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros:
Cuatro. . Preparativos del evento:
El 30 de junio de 2020 y el 30 de mayo de 2021, se organizarán todas las reuniones de profesores y personal para transmitir el espíritu del "Aviso sobre la realización de actividades del Mes de publicidad de la educación preescolar" de la Oficina Municipal de Educación de Harbin. " y estudio adicional Los documentos de política nacional relevantes aclaran el tema del Mes de la publicidad "Vida feliz y crecimiento saludable" y ayudan a los profesores y al personal a comprender la información y el formato del Mes de la publicidad.
2. El 31 de mayo, se estableció un grupo líder del mes de la publicidad para formular un plan de implementación para las actividades del mes de la publicidad.
3. Durante las actividades del mes de promoción, utilice pancartas y cuelgue lemas promocionales en lugares destacados del jardín de infantes para crear una atmósfera del mes de promoción.
4. Se llevará a cabo una reunión de padres de todo el jardín de infantes a las 8:00 pm el 7 de junio para promover plenamente entre los padres los conceptos de operaciones estandarizadas del jardín de infantes y garantías de educación científica del 11 al 5 de junio; Se llevará a cabo una reunión de padres en todo el jardín de infantes. Las actividades del Día de puertas abiertas para padres crean un ambiente de enseñanza agradable y simple para los niños, cambian el modelo de enseñanza tradicional, enseñan a través de la diversión, crean un buen ambiente para el desarrollo de la educación preescolar y promueven la vida feliz y crecimiento saludable.
5. El 12 de junio se envió una carta a los padres, promoviendo conceptos avanzados de educación preescolar y conocimientos científicos sobre crianza, como estandarizar las operaciones del jardín de infantes, evitar la educación primaria y promover el crecimiento saludable de los niños.
6. Durante el mes de la publicidad, utilizar una serie de actividades como el Día del Niño y el Festival de Arte para realizar actividades de publicidad o consulta a las comunidades dentro de la jurisdicción para crear un buen ambiente para toda la sociedad. atención y apoyo a la educación preescolar.
Adjunto: Lema propagandístico de la educación preescolar
1. Implementar vigorosamente el plan de acción trienal para la educación preescolar.
2. Popularizar la educación preescolar y sentar las bases del futuro de la educación.
3. Tome la educación preescolar en sus manos y tenga en cuenta el crecimiento de sus hijos.
4. Todo es para los niños, todo es para los niños, todo es para los niños.
5. Estandarizar el jardín de infantes y brindar educación científica.
6. Da tu amor y contribuye a la causa de la educación infantil.
7. Construir hogares y crear un ambiente educativo saludable para los niños en edad preescolar.
Plan de actividades 4 del Mes de la Educación Preescolar 2022
1. Ideas de diseño
En junio, los niños de la clase de jardín de infantes se graduarán e ingresarán a la escuela primaria. una transformación importante. Ante tales cambios, mis padres, maestros y todos los que me rodean están haciendo todos los preparativos para nuestros hijos. Con el constante "estímulo" y "consejos" de maestros y padres, los niños parecen sentir que realmente pueden convertirse en estudiantes de escuela primaria, pero ¿realmente los adultos han penetrado profundamente en los corazones de los niños y han prestado atención a sus pensamientos? Un niño de nuestra clase dijo tímidamente: Mi madre me pidió que fuera a estudiar a un lugar lejano. No conozco a nadie allí. Me di cuenta de lo importante que es comprender los pensamientos de los niños y ayudarlos a prepararse mentalmente antes de ingresar a la escuela. De hecho, es normal que los niños tengan preocupaciones psicológicas cuando se enfrentan a tantas incógnitas en un entorno nuevo, nuevos compañeros y nuevos métodos de aprendizaje. Lo que podemos hacer es ayudar a los niños a prepararse para reducir las emociones negativas en nuevos cambios y situaciones, y tratar de utilizar varios métodos para adaptarse activamente a los cambios.
2. Propósito y significado
Retroalimentación de varios canales (niños, padres, maestros): Las siguientes situaciones ocurren a menudo cuando los niños de primer grado ingresan a la escuela. El primer día estaban frescos y felices. En el segundo grado de la escuela secundaria, muchos niños se sienten deprimidos y sienten que la vida en la escuela primaria no es tan feliz como en el jardín de infantes. Debido a los cambios repentinos en el entorno de actividad, los hábitos de vida y el trabajo escolar intenso, muchos niños están cansados, delgados y cansados de estudiar después de ingresar a la escuela primaria. La transición de un niño del jardín de infantes a la escuela primaria es un punto de inflexión importante.
Por lo tanto, la clave es si los niños pueden adaptarse rápidamente a la vida escolar primaria.
El "Reglamento de trabajo en el jardín de infantes" establece claramente: "La educación en el jardín de infantes debe estar estrechamente relacionada con las escuelas primarias, cooperar entre sí y prestar atención a la conexión entre las dos etapas educativas". Las "Directrices para el desarrollo de los niños de 3 a 6 años" también establecen claramente: "Los jardines de infancia están conectados con las escuelas primarias mediante una estrecha cooperación con las familias y las comunidades. Por lo tanto, hacer un buen trabajo para conectar a los niños pequeños requiere la atención y los esfuerzos de los jardines de infancia y Para reflejar el espíritu de una educación de calidad, las familias deben fortalecer aún más la conexión entre el jardín de infantes y la educación primaria, y llevar a cabo una educación adaptativa para los niños en edad preescolar en la escuela primaria de manera decidida y planificada. implementar actividades de conexión para niños en el jardín de infantes para ayudarlos a completar la "pendiente" desde el jardín de infantes hasta la escuela primaria y sentar una buena base para que los niños se adapten con éxito al estudio y la vida en la escuela primaria.
En tercer lugar, la ideología rectora <. /p>
1. Las actividades de Conexión para niños pequeños están diseñadas para ayudar a los niños en edad preescolar a realizar la transición del jardín de infantes a la escuela primaria. La transición sin problemas les permite desarrollar la confianza en sí mismos, adaptarse a la vida escolar primaria de manera saludable y feliz y mantener un desarrollo armonioso. del cuerpo y la mente.
2. Las actividades que conectan a los niños pequeños deben respetar plenamente las características de su edad y los patrones de desarrollo físico y mental.
3. Las actividades que conectan a los niños pequeños deben ser completamente científicas, integrales e interesantes, y estar integradas orgánicamente con la implementación del nuevo plan de estudios de jardín de infantes.
4. período de preparación” de la escuela primaria debe combinarse orgánicamente, especialmente en la evaluación del desarrollo de los niños pequeños, para reflejar la coherencia de las orientaciones de valores
4 Tener el. deseo e interés de ingresar a la escuela primaria, anhelar la vida en la escuela primaria y tener experiencias emocionales positivas.
2. Tener una comprensión preliminar de las características de las actividades de aprendizaje de la escuela primaria y los estándares de enseñanza en el aula. y sed de conocimiento en diversas actividades de aprendizaje
3. Desarrollo inicial de buenos hábitos de estudio (hábitos de escucha, hábitos de lectura, etc.), habilidades para la vida (capacidad de autoservicio, capacidad de autoprotección, etc.). .), y establecer una comprensión preliminar de las reglas y tareas.
Tiempo de actividad del verbo (abreviatura de verbo):
de junio a julio
Verbos intransitivos Público objetivo:
Todos los niños, profesores y padres de la Clase 3.
7 Formato de actividad
1, Conferencia de expertos
2. salidas
3. Clases reducidas simuladas
4. Jardín de Propaganda
5. Educación familiar* * *
8. jardines de infancia y niños pequeños.
(1) Preparación ambiental
1. Entorno psicológico: centrarse en crear un buen ambiente psicológico y armonía para los niños y la relación profesor-alumno. Una atmósfera de aprendizaje agradable permite que los niños sientan que están viviendo en un ambiente espiritual civilizado, seguro, armonioso, feliz, amoroso y respetuoso. Al mismo tiempo, se concentran en cultivar las habilidades de autoservicio y autocontrol de los niños antes de ingresar a la escuela primaria. Después de ingresar a la escuela primaria, las condiciones de vida y educativas de los niños han experimentado nuevos cambios. En el jardín de infantes, la vida diaria de los niños se basa principalmente en los recordatorios y la orientación del maestro. Haga pequeños movimientos y persista en completar las tareas prescritas. Entonces, desde un punto de vista ideológico, hacer saber a los niños de la clase alta que están a punto de ingresar a la escuela primaria es diferente de la "autogestión" del jardín de infantes. Es muy importante fortalecer el cultivo de las habilidades de autocontrol, autocontrol y autoservicio de los niños en clases numerosas.
2. Entorno físico: Prestar atención a adecuar adecuadamente la distribución de la sala de actividades. Cambiar el ambiente de asiento centralizado a un ambiente de área separada permite a los niños experimentar el ambiente de enseñanza estilo clase de la escuela primaria en el jardín de infantes y promueve el desarrollo físico y mental de los niños. Organice a los niños para que visiten las ceremonias de izamiento de banderas, los ejercicios matutinos y las actividades de recreo de los estudiantes de escuela primaria, y llévelos a las aulas de los estudiantes de escuela primaria para observar su aprendizaje y sus actividades de recreo.
Preparación del conocimiento
1. El nivel de atención está relacionado con la atención intencional que necesitan los alumnos de primaria en clase, es decir, controlarse conscientemente para dirigir su atención al profesor. Los niños en el jardín de infantes necesitan recordatorios y orientación de los maestros, pero la mayoría de ellos no son intencionales y tienden a desviarse.
En respuesta a este cambio, los maestros deben prestar atención a cultivar las habilidades de autocontrol de los niños y mejorar sus niveles de atención. Los maestros deben reducir gradualmente los componentes del juego en las actividades de enseñanza y convertir gradualmente la atención no intencional de los niños en atención intencional. Esto se puede lograr mediante los requisitos de los maestros, las reglas de las actividades y la competencia entre los niños.
2. Cohesión de la capacidad de pensamiento Las actividades de aprendizaje son, en última instancia, un tipo de actividad de pensamiento y la calidad del rendimiento académico refleja el nivel de la capacidad de pensamiento de los estudiantes hasta cierto punto. Un aspecto muy importante de la preparación escolar es la preparación de las habilidades de pensamiento, es decir, no sólo los procesos de percepción y memoria, sino también la participación de actividades de inducción, generalización y razonamiento en las actividades de aprendizaje. Las actividades docentes se planifican cuidadosamente desde la perspectiva de "estimular el desarrollo de los niños". Los niños de clases numerosas son extremadamente activos y curiosos, y el contenido de la enseñanza debe ser moderadamente desafiante.
3. La conexión de los puntos de conocimiento. Los profesores deben captar la conexión entre los puntos de conocimiento de acuerdo con las características y deseos del aprendizaje de los niños. Por ejemplo, en la clase de idiomas, juegue con sus hijos algunos juegos fonéticos hablados y de cuatro tonos. Realizar ejercicios previos a la escritura basados en los trazos básicos de los caracteres, letras y números chinos. Si un niño domina algunos conocimientos esporádicos después de la escuela, es fácil obtener un entusiasmo cognitivo y desarrollar un fuerte deseo de ir a la escuela.
(3) Contenido de la implementación.
Tema 1 - Implementación de la interacción entre el jardín de infantes y la escuela primaria;
1. Organizar la visita de los niños a la ceremonia de izamiento de la bandera, los ejercicios matutinos y las actividades de recreo de los estudiantes de la escuela primaria.
2. Llevar a los niños a las aulas de la escuela primaria y comparar las diferencias en el ambiente de enseñanza y la forma organizativa entre ambas.
Tema 2 - La conexión y adaptación de la implementación del tiempo y los contenidos;
1. La conexión entre contenidos y habilidades.
(1) Organización de la sociedad.
(2) Aprende a vivir.
(3) Aprende a ser independiente.
(4) Aprende a trabajar.
(5) Sé bueno escuchando.
(6) Lectura independiente.
(7) Entrenamiento de sujeción de bolígrafos.
2. Preparación de artículos Cada niño insiste en llevar una pequeña mochila al jardín de infantes todos los días y elige las necesidades diarias para llevar con él todos los días.
Tema 3 - Contactar con la implementación de nuevas actividades de aprendizaje curricular;
1. Simular la enseñanza en el aula de la escuela primaria, crear "hogares para estudiantes de primaria" y "aulas pequeñas" en las actividades regionales. , y crear Está cerca del entorno de aprendizaje de la escuela primaria e imita las clases, la escritura y otras actividades de los estudiantes de primaria, lo que permite a los niños experimentar el entorno de enseñanza en el aula de la escuela primaria en el jardín de infantes, promoviendo así su desarrollo físico y mental.
2. Organizar la vida, el estudio, los juegos y los deportes de los niños según la actividad temática “Quiero ir a la escuela primaria”.
Tema 4-Implementar nuestra graduación: Para aumentar la eficacia del trabajo de "conexión", es muy importante que los padres hagan un buen trabajo como padres, porque sólo cuando los jardines de infancia, las escuelas, las familias y la sociedad Formar una fuerza conjunta, la educación puede realmente cumplir con el efecto de las expectativas.
Las formas específicas son:
1. Los padres darán publicidad y educarán a los padres sobre la importancia de conectar a los niños pequeños. Que los padres participen activamente en este trabajo. Permitir a los padres con clases numerosas tener una comprensión preliminar y comprender plenamente los diversos preparativos realizados por sus hijos antes de ingresar a la escuela primaria, no solo materiales, sino también físicos y psicológicos, y permitirles a estos padres realizar diversos preparativos para sus hijos. y ejercicio.
2. Jardín de los Padres, la alegría de crecer. Una vez al mes, utiliza el Jardín de los Padres y el alegre manual de crecimiento infantil para dar a conocer y comunicar cada trabajo realizado por la clase en la conexión entre los mayores. y jóvenes, y proporcionar algunas respuestas a los requisitos de cooperación y apoyo de los padres, como exigir a los padres que cooperen con el jardín de infantes en casa para supervisar a sus hijos para que completen una tarea específica dentro de un tiempo específico. Cultivar la eficiencia laboral de los niños para garantizar el tiempo para ingresar a la escuela primaria; cultivar el sentido de responsabilidad de los niños para que puedan perseverar hasta el final después de ingresar a la escuela primaria para evitar que el aprendizaje termine.
3. Family Interaction hace pleno uso de la plataforma de Family Interaction para aumentar la frecuencia de la comunicación con los padres, comentarios oportunos y presentar la situación de los niños en los grupos QQ y WeChat, para que los padres puedan comprender oportunamente la situación de sus hijos en el jardín de infancia Llevar a cabo una cooperación y formación en el hogar específicas basadas en la situación específica del niño para poner en juego sus fortalezas y corregir sus hábitos y otras deficiencias.
4. En otros momentos y formas, los padres pueden comunicarse con los padres de manera oportuna recogiendo a sus hijos del jardín de infantes, hablando por teléfono, etc., para que los padres puedan comprender y comprender rápidamente los problemas. existentes en las interacciones de sus hijos con niños pequeños Comprender con precisión el nivel de desarrollo actual y el estado de los niños, y brindarles educación y capacitación especiales, para cooperar, comprenderse y apoyarse aún más entre las familias, para que cada niño pueda realizar una transición sin problemas. desde el jardín de infantes hasta la escuela primaria.
Docentes:
1. Realizar actividades de seminarios de conexión juvenil en conjunto con actividades de docencia e investigación.
2. Fortalecer el cultivo de la conciencia de seguridad y la capacidad de autocuidado de los niños.
3. Tener una discusión con los maestros de escuela primaria para comprender los problemas pendientes que existen en nuestro jardín de infantes después de que los niños ingresan a la escuela primaria, así como los problemas a los que el jardín de infantes debe prestar atención y ajustar las estrategias de enseñanza de manera adecuada. manera oportuna.
4. Llevar a cabo actividades temáticas relacionadas para fortalecer el aprendizaje de los niños sobre los conocimientos de la escuela primaria y el cultivo emocional de su amor por la escuela primaria. Proporcionar asesoramiento psicológico, escucha y grabación de videos para mejorar las habilidades de observación, escucha y expresión de los niños. .
Plan de actividades 5 del Mes de la Educación Preescolar 2022
Los niños de clases numerosas están a punto de ingresar a la escuela primaria. Para que los padres comprendan plenamente a sus hijos, así como la confusión que tienen sobre la transición de sus hijos del jardín de infantes a la escuela primaria, y para ayudar a los padres a comprender la importancia de la transición del jardín de infantes a la escuela primaria, esta reunión de padres y maestros invitó a Song , maestra de primer grado de la Escuela Primaria Central, para impartir una conferencia sobre "Conexión desde el Jardín de Infantes a la Primaria". Antes de que los niños ingresen a la escuela primaria, comunicarse e interactuar con los padres sobre el cultivo de los hábitos de vida y estudio de los niños.
1. El propósito de la actividad:
1. Los niños deben hacer algunos preparativos adecuados antes de ingresar a la escuela primaria. Este es el conocimiento de los maestros de escuela primaria y de jardín de infantes. Hacer un buen trabajo de "conectar a los niños pequeños con la escuela primaria" no sólo favorece el aprendizaje y el desarrollo de los niños antes de ingresar a la escuela, sino que también sienta una base sólida para el futuro de los niños.
2. A través de planes de implementación para la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria, el trabajo en clase, el trabajo de los padres, etc., realmente implementaremos las actividades de "conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria".
3. Basado en los principios de "sinceridad, respeto, interacción y cooperación", fortalecer la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria.
4. Integrar eficazmente el poder de la familia y ayudar a los padres a establecer una visión correcta del conocimiento.
2. Hora del evento:
2 de abril a las 2:30 p. m.
Miér. Ubicación:
Sala de actividades multifuncional del jardín de infantes
4. Preparación:
Carta de invitación de los padres, formulario de registro, cámara y representante del maestro de la clase preparado para hablar.
División del trabajo del verbo (abreviatura del verbo):
1. Zhang Xinfang, el director de la clase, es responsable de planificar el plan de actividades, y Ji Jinmei prepara las señales para los padres. en forma;
2. El subdirector Li Zhen es responsable de enviar cartas de invitación a los padres.
3. Sun, el director de una clase numerosa, preparó un discurso.
4. Wang es responsable de la producción de PPT para reuniones de padres y maestros y de la preparación de música.
El director Xu preside la reunión de padres y maestros;
5. El maestro de último año es responsable de recibir a los padres, registrarse y tomar fotografías;
6. El profesor de último año organiza el lugar y el lugar con un día de antelación. Higiene del lugar;
Proceso de actividad del verbo intransitivo:
1. recibir el registro de los padres en el lugar.
2. Pon música antes de la reunión y espera a los padres.
3. El director a cargo de la clase numerosa es responsable de organizar a los padres para que se sienten en el orden prescrito.
4. Presente el propósito y el proceso de esta actividad.
5. Discurso de Song, profesora de primer grado de la Escuela Primaria Central.
6. Habló el representante del director.
7. El director Xu dio una conferencia maravillosa.
8. Comunicarse con los padres (interacción)
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