Examen de certificado de calificación de maestros de Hebei 2015 Esquema del examen de calidad integral de jardín de infantes

Calidad integral (jardín de infantes)

1. Objetivos del examen

Examinar principalmente los siguientes conocimientos, habilidades y cualidades de los solicitantes de la calificación docente:

1.Tiene conceptos educativos avanzados.

2. Tener buena conciencia jurídica y ética profesional.

3. Tener cierta alfabetización cultural.

4. Tener habilidades básicas en comprensión lectora, expresión del lenguaje, razonamiento lógico y procesamiento de la información.

2. Módulos de contenido y requisitos del examen

(1) Filosofía profesional

1. Concepto de educación

Comprender los conceptos básicos de la educación nacional. Se requiere educación de calidad.

Comprender las formas y métodos de implementar una educación de calidad en la educación preescolar.

Solo comprendiendo la importancia y las características de la educación preescolar como base del desarrollo de la vida podremos utilizar valores educativos correctos para analizar y juzgar los fenómenos educativos.

2. La perspectiva de los niños

Comprender la idea de “desarrollo humano integral”.

Comprender el significado de "orientado a la educación", amar y respetar a los niños, creer que cada niño tiene potencial de desarrollo y salvaguardar la personalidad y los derechos de cada niño.

Debemos aplicar el concepto de "educar a las personas" en la práctica de la enseñanza y la protección, tratar a cada niño de manera justa y no discriminar a los niños por motivos de género, etnia, región, situación económica, origen familiar o discapacidades físicas y mentales.

Diseñar o seleccionar actividades docentes ricas, diversas y adecuadas, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y promover el desarrollo de la personalidad de los niños.

3. Perspectivas de los docentes

Comprender los requisitos para el desarrollo profesional de los docentes;

Tener un sentido de aprendizaje permanente.

Comprender las responsabilidades y valores de la profesión docente, y tener el entusiasmo y la determinación para involucrarse en la educación infantil.

(2) Leyes y reglamentos educativos

1. Leyes y reglamentos educativos

Comprender la "Ley de Educación de la República Popular China", "Educación Obligatoria". Ley de la República Popular China", la "Ley de Maestros de la República Popular China", la "Ley de la República Popular China sobre la Protección de Menores", el "Reglamento de Trabajo en el Jardín de Infancia" y otras importantes leyes nacionales de educación y regulaciones.

Comprender el contenido relevante del “Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa de Mediano y Largo Plazo (2010-2020)”;

Comprender el contenido relevante de la Convención de las Naciones Unidas sobre la Derechos del Niño.

2. Derechos y obligaciones de los docentes

Estar familiarizado con los derechos y obligaciones de los docentes, familiarizado con los comportamientos de formación docente regulados por las leyes y reglamentos educativos nacionales pertinentes, y enseñar de acuerdo con las ley.

De acuerdo con la normativa educativa nacional, analizar y evaluar cuestiones prácticas en la práctica docente de la primera infancia.

3. Protección infantil

Estar familiarizado con las leyes y reglamentos educativos relacionados con la protección de los derechos de los niños y salvaguardar los derechos e intereses legítimos de los niños.

Basado en las leyes y regulaciones educativas nacionales, analizar y evaluar cuestiones prácticas como la protección de los derechos de los niños en la educación infantil.

(3) Ética profesional del profesorado

1. Ética profesional del profesorado

Comprender el “Código de Ética Profesional del Profesorado de Educación Primaria y Secundaria” (revisado) en 2008), dominar la “Ética Profesional Docente” Principales contenidos del Código de Ética Profesional.

Comprender el espíritu del “Reglamento de Trabajo del Profesorado de Clase en los Centros de Educación Primaria y Secundaria”.

Analizar y evaluar los estándares morales del profesorado en la práctica apologética.

2. Comportamiento profesional de los docentes

Estar familiarizado con los requisitos del código de conducta profesional de los docentes y las características profesionales de los docentes de jardín de infantes.

Comprender los contenidos principales del código de conducta profesional de los docentes y utilizar el código de conducta para manejar adecuadamente las relaciones con los niños, sus padres, colegas y directivos educativos en las actividades educativas.

En las actividades de las enfermeras, deben ser patrióticas y respetar la ley, estar dedicadas a su trabajo, cuidar a los estudiantes, enseñar y educar a otros y ser un modelo a seguir para los demás.

Alfabetización cultural

Tener ciertos conocimientos culturales.

Comprenda las figuras representativas y sus principales logros en la historia del desarrollo científico y tecnológico en el país y en el extranjero, y familiarícese con libros de ciencia infantiles comunes.

Comprender las obras importantes de escritores de la historia de la literatura china y extranjera, especialmente las obras comunes de la literatura infantil.

(5) Habilidades básicas

1. Capacidad de comprensión lectora

Comprender el significado de conceptos importantes en los materiales de lectura.

Comprender el significado de frases importantes en materiales de lectura.

Tener capacidad para filtrar e integrar información procedente de materiales de lectura como imágenes, textos y vídeos, y aplicarla a trabajos de apoyo docente.

Resumir los puntos principales del contenido y resumir el significado central.

Analizar y resumir los puntos de vista y actitudes del autor en el artículo.

2. Capacidad de pensamiento lógico

Comprender algunos conocimientos lógicos y estar familiarizado con los métodos generales de análisis, síntesis y generalización.

Domina los métodos básicos de comparación, deducción e inducción, y juzga y analiza con precisión la relación entre varias cosas.

Razonamiento y argumentación precisos y coherentes.

3. Capacidad de procesamiento de información

Tener capacidad de utilizar libros de referencia para recuperar información y materiales.

Capacidad para utilizar Internet para recuperar e intercambiar información.

Capacidad de filtrar, clasificar, almacenar y aplicar información.

Tener capacidad para diseñar y producir cursos de acuerdo a las necesidades de apoyo docente.

4. Capacidad de escritura

Dominar conocimientos estilísticos y ser capaz de escribir según el estilo elegido según sea necesario.

Capacidad para organizar y adaptar el material según el centro del artículo.

Tener la capacidad de diseñar la estructura del artículo y organizarlo de manera efectiva.

La expresión del lenguaje es precisa, vívida y vívida, y se pueden utilizar varias técnicas retóricas para mejorar el efecto de la expresión.

3. Estructura del documento de examen