2023 Examen de ingreso a la universidad de Beijing Dificultad en inglés
Algunos candidatos dijeron que el documento de Beijing no fue nada fácil y completaron los espacios en blanco. Los candidatos no entienden de qué trata el artículo, por lo que es difícil completar las opciones. No entendí algunas de las preguntas de comprensión lectora y el vocabulario era bastante extenso. También dije que este examen es bastante difícil. Todos sintieron que este examen era de buen nivel y mucho más difícil de lo habitual.
NMET English Beijing Paper siempre se centra en evaluar la capacidad de pensamiento, animando a los candidatos a explorar el significado más profundo de los textos y comprender sus implicaciones. Las preguntas de lectura fortalecen aún más la prueba de análisis de información, inferencia y habilidades de resolución de problemas.
Las ocasiones comunicativas para la expresión escrita están claramente establecidas, son consistentes con el nivel cognitivo de los candidatos y el contexto comunicativo es consistente con la identidad del estudiante. Evalúa la capacidad integral de aplicación del idioma de los candidatos, guía a los candidatos para que hagan cosas en inglés y refleja la aplicación del inglés.
En la escritura práctica, los candidatos deben combinar la vida real y escribir razonablemente las condiciones y requisitos de la persona recomendada en inglés, que se acerque a la vida real del candidato y refleje el uso del inglés para hacer. cosas. La composición situacional requiere que los candidatos escriban un proceso de investigación con el tema de "autodisciplina", que esté en consonancia con el entorno social de los estudiantes que estudian en casa y la identidad de los estudiantes bajo la epidemia actual.
Puntos de prueba de inglés del examen de ingreso a la universidad de Beijing:
1. Adherirse al principio de "educar a las personas con moral" y lograr la unidad inherente de los objetivos de evaluación del examen de ingreso a la universidad y la educación de calidad. Objetivos: El examen de ingreso a la universidad en inglés de 2020 (Documento de Beijing) se basa en "Tomando la educación moral como línea principal, los requisitos de valores fundamentales como los ideales, las creencias y el cultivo moral se integran orgánicamente en las preguntas del examen, destacando la La función educativa de la asignatura y guiar a los estudiantes a establecer una visión del mundo, una visión de la vida y unos valores correctos, que encarna la importancia de "realizar las preguntas de los exámenes como una educación orientada a la calidad".
2. Preste atención a la alfabetización en materias de inglés y logre la integración efectiva de valores fundamentales, habilidades clave y conocimientos necesarios: 2020 NMET English (Examen de Beijing) refleja el examen de la alfabetización en materias de inglés y enfatiza la orientación de las materias básicas. valores A continuación,
Aplicar los conocimientos necesarios para comprender, resumir y analizar textos, así como las habilidades clave para construir y expresar textos de manera precisa y apropiada, incluida la conciencia cultural, la calidad del pensamiento y las habilidades de aprendizaje estrechamente relacionadas.
3. Enfatice el requisito principal de que el contenido de la prueba se base en el contexto como portador y realice la capacidad de aplicación integral del lenguaje en contexto: 2020 NMET English (Examen de Beijing) utiliza el contexto como portador.
Evaluar la capacidad de los estudiantes para utilizar los conocimientos necesarios para comprender y expresar significados, emociones y opiniones en situaciones cercanas a la época, la sociedad y la vida, destacando los requisitos básicos para comprender, analizar y resolver problemas en situaciones.
4. Liderar la orientación docente y realizar el propósito fundamental de la evaluación al servicio de la enseñanza: el NMET English (Examen de Beijing) 2020 cumple con el concepto de reforma del plan de estudios de la escuela secundaria y enfatiza la importancia del pensamiento en el aprendizaje de idiomas.
Alentar a los estudiantes a usar el inglés, saber cómo usar el inglés, aplicar lo que han aprendido, promover la implementación de las competencias básicas de la materia de inglés y lograr verdaderamente los objetivos de comunicación del idioma, pensamiento y objetivos cognitivos. y objetivos sociales y culturales de la enseñanza del inglés.