¿Quién fue a la universidad?
En muchas historias populares, Wu Han comenzó a postularse para la Universidad de Tsinghua, pero después de obtener una puntuación de cero en el examen de matemáticas, solo pudo intentarlo en la Universidad de Tsinghua. Debido a su excelente desempeño académico en artes liberales, Wu Han fue admitido en la escuela. Esta es también una historia con la que mucha gente está familiarizada.
La verdad del asunto es: Wu Han no tomó el examen de matemáticas. Según especulaciones históricas reales, Wuhan debería haber sido un estudiante transferido en su segundo año. Se puede ver en el folleto de admisiones de ese año que solo hubo 6 exámenes.
Las cinco materias obligatorias son chino (idioma), teoría de partidos, historia china, historia mundial e inglés, y hay muchas materias, como física, química, biología y ética. Entonces no había necesidad de que Wu Han se transfiriera de escuela en ese entonces. Además, las calificaciones de Wu Han eran muy altas, por lo que fue admitido con normalidad.
También hay una historia de amplia circulación contada por el Sr. Zang Kejia cuando estudiaba en la Universidad de Qingdao. Según los descendientes de la familia de Zang Ke, su padre ingresó a la universidad después de aprobar tres exámenes de poesía y obtuvo cero puntos en el examen de matemáticas. Esto es cierto.
La misión de la universidad es:
La misión universitaria regida por la filosofía universitaria requiere que los estudiantes formados por la universidad sean primero personas nobles y educadas, lo cual está en consonancia con la esencia de la universidad. Esta misión se refiere a cultivar la personalidad completa de los estudiantes, purificar las mentes de los estudiantes, cultivar la conducta de los estudiantes y cultivar la capacidad de los estudiantes para criticar las cosas, en lugar de simplemente brindarles educación profesional.
Como se dio cuenta el famoso teórico de la educación británico Newman: Desde el argumento utilitarista, vio al enemigo mortal de la verdadera educación. Guiadas por la teoría utilitarista, las nuevas universidades se centraron más en la formación profesional que en los requisitos culturales, en los exámenes y resultados más que en los procesos mentales, y en la adquisición pasiva de hechos más que en las actividades mentales generales.