Resumen de puntos de conocimiento de chino para escuelas primarias de sexto grado en 2021
Puntos de conocimiento de revisión general para la preparación de exámenes de idioma chino de sexto grado: palabras
En primer lugar, orden de los trazos
Qué trazo de una palabra se escribe primero y el trazo que se escribe en último lugar se llama orden de los trazos. El orden de los trazos de los caracteres chinos tiene una regla determinada, generalmente:
Primero horizontal y luego vertical.
Suéltalo primero y luego retenlo.
De arriba a abajo
De izquierda a derecha
Primero afuera, luego adentro y luego cierra el campo.
Primero el medio, luego los lados.
De afuera hacia adentro
En segundo lugar, la estructura de los caracteres chinos
Monografía: La estructura izquierda y derecha de Tianmu: digamos, tu superior e inferior Estructura: lealtad y espectáculo.
Estructura izquierda, centro, derecha: Xie, do estructura superior, media, inferior: el significado y la alegría están rodeados por una estructura: campo y jardín
Estructura semicerrada: personaje igualmente feroz Estructura: Mori y Yasushi.
En tercer lugar, busque en el diccionario
La búsqueda en el diccionario generalmente utiliza tres métodos: búsqueda por orden de palabras, búsqueda radical y búsqueda de varios trazos. Cuál es mejor depende de la palabra. En términos generales, las palabras familiares se buscan usando el orden de las palabras, las palabras desconocidas usando radicales y las palabras sin radicales usando múltiples trazos. Cuando busque en un diccionario, preste atención a la elección del significado de las palabras. Para definir una palabra polisémica, se debe considerar la palabra completa y, a veces, es necesario contactar el contexto.
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Modo retórico
Consiste en modificar palabras y utilizar varias expresiones para que la expresión del lenguaje sea precisa, vívida y poderoso. Las técnicas retóricas comúnmente utilizadas incluyen:
Metáfora, personificación, exageración, paralelismo, paralelismo, repetición, cuestionamiento, cita, comparación, metonimia, ironía, verdad, intertextualidad, analogía, etc.
1. Metáfora: Para decirlo sin rodeos, es una forma de utilizar las similitudes entre cosas para utilizar una cosa para explicar otra.
2. Antropomorfismo: Es dar características humanas a las cosas, haciendo que las cosas hablen, se muevan y tengan sentimientos como los humanos.
3. Exageración: descripción de cosas ampliadas o reducidas, pero no infinitas o carentes de principios. Es diferente de alardear, sino una ampliación o reducción del arte.
4. Paralelismo: Es comparar tres o más frases u oraciones con la misma o similar estructura y consistencia esperada para potenciar el efecto. .
5. Pregunta retórica: expresar un significado definido o enfatizar el tono, con expectativa de indagación. Para decirlo sin rodeos, hay preguntas y respuestas en las frases.
Pregunta: Para decirlo sin rodeos, es solo preguntar y responder.
6. Juego de palabras: En un entorno lingüístico específico, a una palabra u oración se le da intencionalmente un doble significado.
7. Citar palabras, modismos, alusiones, etc.
8. Ironía: Hablar deliberadamente de ironía, utilizando una palabra u oración con el significado opuesto para expresar el significado.
9. Comparar: Comparar los aspectos positivos y negativos de las cosas o los aspectos positivos y negativos de las cosas juntos.
10. Paralelismo: Utilizar dos oraciones o frases con el mismo número de palabras y estructuras similares para expresar significados similares, relacionados u opuestos.
11. Repetición: Una palabra u oración se utiliza repetidamente de forma intencionada para expresar sentimientos fuertes.
12. Metaforismo: no digas lo que quieres decir directamente, toma prestadas personas o cosas relacionadas con esta cosa o persona.
Métodos y técnicas de aprendizaje chino
Basados en materiales didácticos y estudiantes, y con la ideología rectora de "resaltar puntos clave y simplificar pistas", clasificaremos y organizaremos el conocimiento de una manera específica. Los profesores y los estudiantes soportan la carga de mejorar la eficiencia de la revisión. Haga principalmente los siguientes tres puntos:
1. Por un lado, el proceso de revisión consiste en resumir y ordenar los conocimientos aprendidos para hacerlos más coherentes, sistemáticos y regulares; por otro lado, también permite a los estudiantes ajustarse y comprobar si hay omisiones y completar los errores; lagunas. Por lo tanto, antes de revisar, es necesario comprender el conocimiento de los estudiantes, no solo para descubrir las deficiencias comunes de los estudiantes, sino también para descubrir sus deficiencias personales.
En respuesta a estas situaciones, diseñe cuidadosamente los procedimientos de enseñanza y organice razonablemente el tiempo de revisión para que la revisión sea más específica y efectiva.
Por ejemplo, puede diseñar una tabla para investigar y comprender los puntos débiles de los puntos de conocimiento de los estudiantes, utilizarlos como foco de revisión y revisarlos en función de los puntos clave y difíciles del libro de texto. lo que no sólo evita la táctica de tirar una red al mar, sino que también mejora la calidad del conocimiento de los estudiantes.
2. Bueno en clasificación. Después de seis años de estudio, los estudiantes han acumulado algunos conocimientos básicos, métodos de lectura y métodos de práctica. Durante la etapa de revisión, los profesores deben saber guiar a los estudiantes para que clasifiquen el conocimiento acumulado, refinen los métodos y formen una red de conocimiento sistemática. Los ejercicios presentados a los estudiantes deben ser representativos, el contenido debe ser "bueno", el formulario debe ser "completo" y el método debe ser "en vivo", para lograr un efecto de revisión "eficiente y que ahorre tiempo".
3. Presta atención a la aplicación. La acumulación de conocimiento es, en última instancia, para su aplicación. Por lo tanto, es necesario crear diversas situaciones del lenguaje y situaciones de la vida durante la revisión, y guiar a los estudiantes para que las apliquen hasta cierto punto en función de la acumulación de conocimientos originales, para que realmente apliquen lo que han aprendido.
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