Resumen de los puntos clave de conocimiento en inglés para el primer grado de la escuela secundaria en 2022

El aprendizaje de inglés en el nivel de secundaria todavía es aprender nuevos conocimientos del idioma, por un lado, y por otro lado, también ha entrado en la etapa de revisión para verificar omisiones, llenar vacíos, clasificar y resumir. . ¿Sabe cuáles son los puntos clave de conocimiento en inglés para el primer grado de la escuela secundaria en 2022? Echemos un vistazo al resumen de los puntos clave de conocimiento para el primer grado de la escuela secundaria en inglés en 2022. Bienvenido a ¡Compruébalo!

Puntos clave de conocimiento para el primer grado de la escuela secundaria Resumen en inglés

1. Uso del verbo modal can

① Forma general: forma original del verbo can

Explicación: No importa qué persona sea el sujeto, can va seguido de la forma original del verbo.

② Preguntas generales con can y sus patrones de respuesta:

Ejemplo: —¿Puedes cantar?

—Sí, puedo (afirmativo)/No,. No puedo (Negativo)

③ no puedo = no puedo

2. Cómo expresar el tiempo

① Preguntar por el tiempo: ¿Cuál es la hora? O ¿Qué hora es?

② Algunos métodos especiales de expresión de tiempo:

Método de expresión de punto entero Número en punto Ejemplo: las tres

¿Cuántas? veces el número y media o el número treinta

Un cuarto (15 minutos) es cuarto Ejemplo: las cuatro y cuarto 4:15 las diez menos cuarto 9:45 ③ La forma más sencilla de expresar el tiempo es describiéndolo. directamente. Ejemplo: seis veinticinco 6:25

④ Utilice pasado cuando quiera saber qué hora es y hasta cuando quiera saber qué hora es

. 3. Preguntas especiales guiadas por Cómo

Modo de pregunta: ¿Cómo verbo auxiliar (como do/does/did/can/is/are), prototipo de verbo sujeto y otras formas

? Puntos de conocimiento básico de inglés para el primer grado de la escuela secundaria

Resumen de la frase

1. jugar al ajedrez jugar al ajedrez

2. tocar la guitarra tocar la guitarra

3. hablar inglés hablar inglés

4. club de inglés club de inglés

5. hablar con

6. tocar el violín

7. tocar el piano

8. tocar la batería tocar la batería

9. hacer amigos hacer amigos

10. practicar kung fu (chino) Kung Fu

11. contar historias contar historias

12. jugar jugar juegos

13. los fines de semana/los fines de semana los fines de semana

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Colección de uso

1. jugar ajedrez Clase/juego de pelota: ajedrez/pelota

2. tocar el instrumento musical occidental

3. ser bueno en hacer algo. = hacer bien en algo ser bueno en hacer algo

4. ser bueno con alguien llevarse bien con alguien

5. necesitar que alguien haga algo. algo necesita que alguien haga algo

6. puede prototipo del verbo puede/puede hacer algo

7. un pequeño sustantivo incontable un poquito...

8. únete al...club únete...al club

9. me gusta hacer algo = me encanta hacer algo Me gusta/me encanta hacer algo

Debe memorizar. frases clásicas

1. —¿Sabes dibujar? ¿Sabes dibujar?

—Sí, puedo./No, no puedo.

Sí, lo haré. /No, no lo haré.

2.—¿A qué club quieres unirte?

—Quiero unirme al club de ajedrez.

3. Puedes unirte al club de inglés Puedes unirte al club de inglés.

4. Suena bien./Eso suena bien.

5. Puedo hablar inglés y también puedo jugar al fútbol. Puedo hablar inglés y también puedo jugar al fútbol.

6. Llame a la Sra. Miller al . Llame a la Sra. Miller al .

Puntos de conocimiento de inglés de primer grado

Tipos de oraciones

(1) Según el propósito de uso, se pueden dividir en oraciones declarativas, interrogativas e imperativas. oraciones y oraciones exclamativas.

1) Oraciones declarativas: Explicar un hecho o expresar una opinión.

Ella está en casa.

Habla inglés. Habla inglés.

2) Oraciones Interrogativas: Hacer preguntas. Hay cuatro tipos:

a. Preguntas generales:

¿Es este tu lápiz?

Preguntas especiales (Preguntas W; Preguntas H):

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¿Dónde vives? ¿Dónde vives?

¿Cómo sabes eso?

Preguntas alternativas:

¿Te gusta? ¿té o jugo?

¿Te gusta el té o el jugo?

d. Significado opuesto Tag-Pregunts:

Él la conoce, ¿no? /p>

Él la conoce, ¿verdad?

3) Oraciones imperativas): Hacer una petición, sugerencia o dar una orden, por ejemplo:

Siéntate, por favor. Por favor siéntate.

¡Vámonos a casa!

4) Oraciones exclamativas: expresan la sorpresa, la alegría, el enfado y otras emociones del hablante, como por ejemplo:

¡Qué! ¡Buenas noticias!

Recopilación de puntos de conocimiento básico de inglés para el primer grado de la escuela secundaria

1. Sustantivo

En primer lugar, preste atención a los sustantivos contables y los sustantivos incontables. A. La diferencia en número: los sustantivos contables tienen formas singulares y plurales. La forma plural generalmente va seguida de -(e)s. Los sustantivos incontables solo tienen forma singular y no tienen forma plural. B. La diferencia en la expresión de cantidad: a(n) y los números se pueden usar antes de sustantivos contables para expresar su cantidad, o con la ayuda de otros sustantivos contables, se puede usar la preposición de para expresar su cantidad. , la expresión contable de cantidad Los sustantivos tienen formas singulares y plurales, y los sustantivos contables que expresan cosas deben ser plurales.

No puedes usar una(n) o números antes de sustantivos incontables para expresar su cantidad. Solo puedes usar otros sustantivos contables que expresen cantidad tienen cambios en singular y plural, mientras que los sustantivos incontables no tienen cambios en la cuenta. C. Diferencias en modificadores: Algunos y cualquiera se pueden usar antes de sustantivos contables y sustantivos incontables para significar "algunos". Cuando significa "muchos", muchos o cualquiera se pueden usar antes de sustantivos contables (uso en plural muchos). mucho o mucho antes de sustantivos incontables (solo se pueden usar formas singulares). Cuando pregunte sobre la cantidad de sustantivos contables, utilice cuántos, y cuando pregunte sobre la cantidad de sustantivos incontables, utilice cuánto.

En segundo lugar, presta atención al uso de sustantivos posesivos. La forma posesiva de sustantivos sobre seres vivos debe ir seguida de 's. Método: A. Agregue 's directamente después del sustantivo singular. B. Para sustantivos plurales que terminan en -s, agregue ' en lugar de 's. C. Los sustantivos en plural que terminan en algo distinto de s deben ir seguidos de 's. D. Cuando se expresa que dos o más personas tienen una determinada persona o cosa, solo es necesario cambiar el último sustantivo al caso posesivo, y no es necesario cambiar los sustantivos anteriores al caso posesivo. E. Cuando se expresa que dos o más personas tienen a alguien o algo, cada sustantivo debe cambiarse a su forma posesiva. Nota: Los sustantivos que representan cosas inanimadas generalmente usan la frase preposicional de para formar su caso posesivo.

2. El uso de determinantes en inglés

En inglés, se suelen utilizar palabras como a(n), the, some, any, etc. llamados determinantes. El uso de calificadores debe seleccionarse cuidadosamente y no debe abusarse ni mezclarse.

Primero, preste atención al uso de los artículos. a(n) es el artículo indefinido, que a menudo se usa antes de sustantivos contables singulares para expresar una persona o cosa incierta. a se usa antes de palabras, números, letras, símbolos, etc. que comienzan con un fonema consonante; an se usa antes de una palabra que comienza con un fonema vocal; El es el artículo definido, que puede usarse antes de sustantivos contables singulares, sustantivos incontables o sustantivos contables en plural para expresar una determinada persona o cosa.

En segundo lugar, preste atención al uso de some y any para significar "algunos". Algunos se usan generalmente en oraciones afirmativas y cualquiera se usa en oraciones negativas y oraciones interrogativas. En oraciones interrogativas que expresan solicitudes o esperan que la otra parte dé una respuesta positiva, generalmente se usa alguno, pero no se puede usar ninguno.

3. Uso de pronombres personales y pronombres posesivos

Los pronombres personales son pronombres que se utilizan para reemplazar a una determinada persona o cosa, y se dividen en casos de sujeto y objeto. El caso nominativo sirve como sujeto de la oración y el caso acusativo como objeto.

Los pronombres posesivos se utilizan para indicar que una determinada persona o cosa pertenece a una determinada persona o cosa. Se dividen en pronombres posesivos adjetivos y pronombres posesivos sustantivos. Un pronombre posesivo adjetivo se coloca antes de un sustantivo o pronombre para modificar el sustantivo o pronombre. El pronombre posesivo sustantivo en sí reemplaza a una determinada persona o cosa, y no se puede utilizar ningún sustantivo o pronombre a partir de entonces.

4. Hay patrón de oración.

Hay estructura significa "hay algo en un lugar determinado o en un momento determinado", be es el predicado de la oración, y lo siguiente El sustantivo es el sujeto de la oración. A. Preste atención a la persona y el número de be: Cuando el siguiente sustantivo es un sustantivo contable singular o un sustantivo incontable, se usa be. Cuando el siguiente sustantivo es un sustantivo contable en plural, se usa como son. Si un sustantivo incontable va precedido de un sustantivo contable, la persona y el número del siguiente verbo be deben ser coherentes con el sustantivo contable. Cuando hay más de un sustantivo detrás, la persona y el número de be deben ser consistentes con la persona y el número del sustantivo más cercano a él. B. Preste atención a los diferentes usos de There be y have (has): La estructura There be significa que alguien o algo "existe", mientras que have (has) significa que alguien o algo es "propiedad" de alguien; Hay estructura y tener (tiene) a menudo se usan indistintamente cuando expresan la relación entre el todo y sus partes.

5. Oraciones imperativas

Las oraciones imperativas se suelen utilizar para expresar órdenes, peticiones, sugerencias, etc. Su sujeto eres tú, que suele omitirse y comienza con la forma original de la verbo. Las oraciones imperativas que expresan un tono de orden generalmente se leen en un tono descendente, mientras que las oraciones imperativas que expresan un tono de solicitud o sugerencia generalmente se leen en un tono ascendente. La forma negativa consiste en agregar don't antes del verbo real, incluso si el verbo es be.

6. Uso de preposiciones (frases)

Las preposiciones se usan generalmente antes de sustantivos o pronombres para expresar la relación entre el sujeto y los sustantivos o pronombres que siguen a la preposición y otros componentes de la oración. Una preposición y el siguiente sustantivo o pronombre forman una frase preposicional. Las frases preposicionales se utilizan a menudo como predicados, adverbiales, atributivos, etc. en oraciones. Diferentes preposiciones tienen diferentes usos, por lo que no entraré en detalles aquí.

7. Preguntas generales, preguntas especiales y preguntas selectivas

Las preguntas generales generalmente comienzan con el verbo be o el verbo auxiliar do, y suelen responderse con preguntas especiales start; con palabras de pregunta especiales, no responda sí o no. Si hay un elemento de elección o relacionado con él en una pregunta general, la pregunta es una pregunta de elección. Las preguntas de elección no necesitan responderse con sí o no, sino que deben responderse directamente de acuerdo con la situación específica.

8. Presta atención al análisis de sinónimos

Los sinónimos clave en el primer semestre de secundaria son: a, an y one; ; es y es; quién y qué; miramos y miramos; ; con y y; qué, cuál y quién; uno y quién; ponerse, usar y demás; decir, hablar y decir; etc.

9. Inglés hablado de uso común y temas

El inglés hablado que debemos dominar en el primer semestre del primer grado de la escuela secundaria incluye: saludos, presentaciones, despedidas, llamadas telefónicas, agradecimientos y respuestas, deseos, disculpas y respuestas, brindar ayuda y respuestas, pedir permiso y respuestas, expresar acuerdo y desacuerdo, gustos y disgustos, expresar sentimientos, pedir ayuda, pedir tiempo, etc. Los temas incluyen: hablar sobre la familia, los amigos y las personas que lo rodean, la vida diaria, intereses y pasatiempos, actividades culturales y deportivas, salud, alimentos y bebidas, ropa, carrera, etc.

Al clasificar los puntos de conocimiento anteriores, el conocimiento básico aprendido a lo largo del semestre puede construir una red de conocimiento en nuestra mente, formando así un sistema de conocimiento completo. Cuando resumimos, debemos verificar la información y las notas en busca de aquellos puntos de conocimiento que nos hacen sentir vagos y esforzarnos por aclararlos y comprenderlos.

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