Plan de lecciones de inglés de People's Education Press 2022 para el segundo semestre de séptimo grado
Plan de lecciones de inglés 2022 para el segundo semestre de Educación Popular de Séptimo Grado Prensa 1
1. La ideología rectora de este semestre
En la enseñanza del inglés de este. semestre, cumpla con Aplicar los siguientes conceptos:
1. Enfrente a todos los estudiantes, preste atención a las emociones de cada estudiante, estimule su interés en aprender inglés, ayúdelos a establecer una sensación de logro y confianza en sí mismos en el aprendizaje. y cultivar su espíritu innovador;
2. Los objetivos generales del diseño son flexibles y abiertos, y el diseño de objetivos se basa en el desarrollo de las habilidades de los estudiantes, el conocimiento del idioma, las actitudes emocionales, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural;
3. Resaltar la subjetividad de los estudiantes y respetar las diferencias individuales;
4. Abogar por la participación experiencial a través de actividades, es decir, utilizar un modelo de enseñanza basado en tareas para permitir que los estudiantes logren la tarea. metas a través de la percepción, la experiencia, la práctica, la participación y la cooperación bajo la guía de los maestros; sentir el éxito;
5. interés en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades de aprendizaje independiente.
En resumen, permita que los estudiantes aprendan inglés usando el inglés, para que puedan convertirse en buenos usuarios, no solo en estudiantes. Dejemos que el inglés se convierta en la herramienta más práctica en la vida de aprendizaje de los estudiantes, en lugar de una carga, y permítales sentir la alegría de la facilidad y el éxito en el proceso de usar y aprender inglés en lugar de preocupaciones y miedos interminables.
En segundo lugar, análisis de la situación básica del alumnado en la clase.
En comparación con los antiguos alumnos de segundo grado, los estudiantes de las clases 5 y 6 del séptimo grado tienen una base de inglés débil. Debido a que la clase de inglés no recibió suficiente atención, básicamente no hubo entrenamiento en habilidades de escritura, e incluso no se dominaron los símbolos fonéticos y la ortografía de las letras. Después de los incansables esfuerzos de nuestros profesores de inglés el semestre pasado, los conocimientos básicos de los estudiantes se fortalecieron y sus actitudes de aprendizaje también mejoraron. Sin embargo, la inercia general de los estudiantes sigue siendo muy fuerte y su conciencia es muy pobre.
Además, todavía quedan muchos problemas que deben resolverse en términos de actitudes emocionales y estrategias de aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, muchos estudiantes no pueden entender claramente el propósito de aprender inglés y realmente no se dan cuenta de que el propósito de aprender inglés es la comunicación; algunos estudiantes carecen de la conciencia de la cooperación grupal en el aprendizaje; la mayoría de los estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de estudio y no pueden prepararse bien; antes de clase, incapaz de repasar bien después de clase, aprendiendo sin planificación y estrategia; no es bueno para descubrir y resumir reglas del lenguaje, y no presta atención a la consolidación y acumulación de conocimientos;
Características del Volumen 2 del libro de texto de inglés para los grados tercero y séptimo.
El Volumen 2 de inglés para la escuela secundaria (Volumen 2) introduce principalmente términos comunicativos en la vida diaria y los antecedentes y costumbres culturales. de algunos países occidentales Hábito. Los materiales didácticos son fáciles de entender y están diseñados para permitir que los estudiantes de secundaria se comuniquen básicamente en inglés.
Objetivos de enseñanza del inglés para alumnos de cuarto y séptimo grado. Puede comprender pasajes e historias cortas sobre temas familiares. Capaz de intercambiar información con profesores o compañeros de clase sobre temas familiares como la escuela y la vida familiar. Capaz de leer cuentos y materiales escritos sencillos de otros géneros. Capaz de escribir oraciones simples con referencia a ejemplos o imágenes. Puedes participar en juegos de rol sencillos y otras actividades. Puede intentar utilizar métodos de aprendizaje adecuados para superar las dificultades de aprendizaje. Preste atención a las diferencias culturales en la comunicación lingüística.
Medidas específicas para quinto y séptimo grado Inglés Volumen 2
1 Memorizar los diálogos del texto todos los días. Propósito: Exigir a los estudiantes que lean y escriban en silencio y que desarrollen su sentido del lenguaje.
2. Recuerda 5 palabras nuevas y 2 frases o modismos comunes cada día. Implementación: utilice "pruebas mutuas y verificaciones aleatorias de maestros" para verificar a tiempo, garantizar el efecto y cumplirlo.
3. Implementar concienzudamente el sistema de lectura matutina: estipular el contenido de la lectura matutina, fortalecer la supervisión y garantizar el efecto de la lectura matutina.
4. Adherirse al sistema de evaluación formativa de exámenes diarios, semanales y mensuales: implementar un sistema cuantitativo para el aprendizaje del inglés, brindando a los estudiantes oportunidades de evaluar sus esfuerzos todos los días, todas las semanas y todos los meses, para que el Se puede progresar. Los estudiantes tienen una sensación de logro, lo que permite a los estudiantes que están rezagados encontrar brechas y sentir presión. Esto crea una fuerte atmósfera de aprendizaje en la clase y cultiva la personalidad sana y la conciencia competitiva de los estudiantes.
5. Brinde orientación especial a los estudiantes de bajo rendimiento y asigne tareas individualmente, para que puedan experimentar la alegría de aprender a través de pequeños avances y cambios, desarrollar su confianza en sí mismos en el aprendizaje y crecer lo antes posible. .
6. Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente de enseñanza relajado, democrático y armonioso.
7. Implementar métodos de enseñanza "basados en tareas" para cultivar las habilidades lingüísticas integrales de los estudiantes.
8. En la enseñanza, de acuerdo con los objetivos y contenidos de la enseñanza, diseñar creativamente actividades docentes que se acerquen a las condiciones reales de los estudiantes, y atraer y organizar a los estudiantes para que participen activamente. Los estudiantes completan tareas de aprendizaje a través del pensamiento, la investigación, la discusión, la comunicación, el aprendizaje cooperativo y el uso del inglés.
9. Fortalecer la orientación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes y sentar las bases de su aprendizaje permanente.
10 Debemos aprovechar al máximo la tecnología educativa moderna, utilizar computadoras y software de enseñanza multimedia, explorar nuevos modelos de enseñanza, desarrollar recursos de enseñanza de inglés, ampliar los canales de aprendizaje de los estudiantes, mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y mejorar la enseñanza. efectos.
Versión de People's Education Press del plan de lecciones de inglés de séptimo grado para el segundo semestre 2
1. Análisis de situaciones de aprendizaje
Los estudiantes de séptimo grado de este año tuvieron una base baja cuando ingresaron por primera vez a la escuela. Gracias a los incansables esfuerzos de varios profesores de inglés el semestre pasado, se fortalecieron los conocimientos básicos y también se mejoraron las actitudes de aprendizaje. Pero a juzgar por el examen final del semestre pasado, el rendimiento general en inglés no fue el ideal. 197 * *Hay 75 estudiantes en clase, 32 de ellos aprobaron el examen de inglés el semestre pasado, 15 de ellos fueron excelentes, con un puntaje de 109, el puntaje más bajo fue 22 y el puntaje promedio fue 69.85.
Además, todavía quedan muchos problemas que deben resolverse en términos de actitudes emocionales y estrategias de aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, muchos estudiantes no pueden entender claramente el propósito de aprender inglés y realmente no se dan cuenta de que el propósito de aprender inglés es la comunicación; algunos estudiantes carecen de la conciencia de la cooperación grupal en el aprendizaje; la mayoría de los estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de estudio y no pueden prepararse bien; antes de clase, incapaz de repasar bien después de clase, aprendiendo sin planificación y estrategia; no es bueno para descubrir y resumir reglas del lenguaje, y no presta atención a la consolidación y acumulación de conocimientos; Algunos estudiantes no dominan el método de memorización de palabras y ni siquiera saben dictar suficientes palabras básicas, lo que les impide escuchar, comprender y aprender. También es necesario mejorar la capacidad de escucha de los estudiantes y pierden más puntos en este aspecto. La razón principal es que hay muy poco tiempo para escuchar y exponerse al inglés.
2. Análisis de materiales didácticos
Este conjunto de materiales didácticos adopta un modelo de enseñanza de idiomas basado en tareas, que integra temas, funciones comunicativas y estructuras del lenguaje para formar un paso a paso. -Programa de aprendizaje orientado a la vida. Cada unidad de este libro enumera objetivos lingüísticos claros, funciones principales y estructuras gramaticales, y el vocabulario básico que es necesario dominar. Está dividido en dos partes, A y B. La parte A es el contenido básico del lenguaje y la parte B es la expansión. del conocimiento y del lenguaje. Este conjunto de materiales didácticos se elabora en función de la situación de los estudiantes urbanos. Para nuestros estudiantes rurales, es realmente difícil aprender después de la escuela secundaria debido a su mala base en la escuela primaria. Poco más de 1.000 palabras ahuyentan el interés de muchos estudiantes por aprender inglés. Sin embargo, debemos superar las dificultades y trabajar duro para mejorar la enseñanza del inglés en las zonas rurales.
3. Medidas y métodos de enseñanza
Medidas de enseñanza
1. Cultivar el interés por el aprendizaje, guiar a los estudiantes para que dominen los métodos y estrategias de aprendizaje correctos y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
2. Aprovechar al máximo el papel protagónico de estudiantes y profesores, realizar exploración independiente y exploración cooperativa a través del aprendizaje en grupo y mejorar la capacidad de aprendizaje.
3. A través del método de agrupación abc, se cultivan las habilidades de los estudiantes en todos los niveles, de modo que los estudiantes de bajo rendimiento puedan experimentar la alegría de aprender a través de pequeños avances y cambios, desarrollar confianza en el aprendizaje y crecer lo antes posible. posible.
4. Orientar a los estudiantes para lograr la transferencia del idioma y fortalecer el uso del inglés hablado en la vida diaria.
5. Fortalezca el entrenamiento de escucha y planee tener 20 minutos de entrenamiento de escucha en la clase de autoestudio de la tarde.
Métodos de enseñanza
Los profesores diseñan planes de orientación, estudian y exploran en grupos y los estudiantes discuten por su cuenta. Manténgase al día con la escucha, el habla, la lectura y la escritura. Formación integral, base sólida. Hacer un buen trabajo en la enseñanza regular de inglés para garantizar que se aprueben los conocimientos básicos;
1. Transmisión de palabras diez minutos antes de la clase, el contenido designado será leído y recitado por el representante de la sucursal; se aprenden nuevas palabras todos los días, utilizando "El método de" pruebas mutuas y controles puntuales por parte de los maestros "se utilizará para verificar a tiempo para garantizar el efecto y cumplirlo.
2. Frases de contraseña: resumir frases aprendidas para facilitar la memoria de los alumnos. Utilice frases para formar oraciones y capacitación en traducción chino-inglés. Competencia entre grupos.
3. Eliminación de oraciones: organice a los estudiantes en grupos y forme parejas, y haga y responda preguntas cuando tengan tiempo, cree una atmósfera de aprendizaje, fortalezca la práctica escrita y permita a los estudiantes practicar a la perfección.
4. Aprobar la prueba: Lee en voz alta en grupos e intenta memorizar todos los textos aprendidos. Algunos textos también requieren que los estudiantes con buenas habilidades básicas escriban en silencio.
Plan de lección de inglés para el segundo semestre de 2022, séptimo grado, edición 3 de educación popular
Primero, la idea general
Con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza, mejorar rutinas de enseñanza y La atención se centra en mejorar la tasa de aprobación de inglés, adoptar métodos de enseñanza basados en tareas, otorgar gran importancia al trabajo de recuperación para "estudiantes con dificultades de aprendizaje" y formar un buen ambiente de enseñanza.
En segundo lugar, análisis de la situación de los estudiantes
Después de un semestre de estudio, a juzgar por los resultados finales del período anterior, los puntajes de inglés de las dos clases de séptimo grado fueron relativamente satisfactorios. . La puntuación media es de 82 puntos. La mayoría de los estudiantes tienen objetivos de aprendizaje claros, actitudes correctas, dominan algunos métodos básicos de aprendizaje del inglés, son activos y concienzudos en el aprendizaje y tienen un buen rendimiento académico. Sin embargo, todavía hay un pequeño número de estudiantes que no tienen propósitos de aprendizaje claros, carecen de entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje, tienen poca conciencia y hábitos de aprendizaje correspondientes y están muy polarizados.
3. Análisis de libros de texto
Goforit, Volumen 2 para séptimo grado ***14 unidades, incluidas 2 unidades de repaso. Este libro adopta un modelo de enseñanza de idiomas basado en tareas, integrando temas, funciones comunicativas y estructuras del lenguaje para formar un conjunto de procedimientos de aprendizaje paso a paso orientados a la vida. Cada unidad enumera objetivos lingüísticos claros, funciones principales y estructuras gramaticales, y el vocabulario básico que debe dominarse. Se divide en dos partes, A y B. La parte A es el contenido básico del idioma y la parte B es la ampliación del conocimiento y. aplicación integral del lenguaje. Cada unidad también tiene una sección de autoevaluación para que los estudiantes prueben su conocimiento del idioma en la unidad. Toma como línea principal "entrada del lenguaje - digestión y absorción de los estudiantes - salida del lenguaje de los estudiantes".
Cuarto, objetivos docentes
Tener un nuevo debut en el campo de la investigación docente, el diseño docente, la investigación de métodos de enseñanza y el trabajo diario de los trabajos educativos.
Máster este libro Palabras clave, frases y patrones de oraciones en. A través del estudio de este semestre, cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés, formar estrategias de aprendizaje efectivas, mejorar efectivamente la eficiencia del aprendizaje y desarrollar habilidades de base dual para escuchar, hablar, leer y escribir, para que los estudiantes puedan adquirir inicialmente la capacidad de usar; Inglés y realizar la mejora de la capacidad de aplicación del idioma. Migración y expansión; al comprender el mundo y las costumbres culturales de diferentes regiones, podemos aprender a comprender y respetar las culturas extranjeras, para que los estudiantes puedan aprender a respetar y comprender a los demás en las interacciones interpersonales. Pueden cooperar activamente con otros en actividades grupales, ayudarse mutuamente, completar tareas de aprendizaje juntos y disfrutar aprendiendo.
Medidas de enseñanza de verbos (abreviatura de verbo)
1. Fortalecer la enseñanza de vocabulario, incluida la ortografía de palabras, la memoria del significado de las palabras y el entrenamiento de las funciones del lenguaje.
El vocabulario es la unidad básica de artículos y oraciones. El tamaño del vocabulario afectará directamente si los estudiantes pueden comunicarse con fluidez en inglés. ¿Puedes leer y escribir en inglés con soltura? ¿Puedes pensar con fluidez en inglés? A juzgar por los problemas reflejados en el examen final del semestre pasado, en la enseñanza futura, mientras fortalecemos la ortografía y la ortografía, debemos ayudar a los estudiantes a tomar notas conscientemente, fortalecer su comprensión del uso de las palabras y el significado interno, y cultivar la capacidad de los estudiantes para explicar palabras en habilidad en inglés, e inspirar y guiar gradualmente a los estudiantes a pensar en inglés. La enseñanza de palabras debe ser inseparable de las oraciones, de modo que los estudiantes puedan aprender algunos usos básicos de las palabras mientras aprenden palabras.
2. Recita los diálogos del texto todos los días para desarrollar tu sentido del lenguaje.
3. La enseñanza de la gramática básica debe estar contextualizada.
A la hora de practicar gramática, debemos ceñirnos al "cuatro en uno", es decir, la combinación de tema, contexto, estructura y función. Captar el tema, conectarse con el contexto, determinar la estructura gramatical y aclarar la función gramatical (función comunicativa). Debemos prestar atención al papel básico del conocimiento gramatical en el cultivo de las funciones de uso del lenguaje, y también debemos prestar atención a reformar los métodos de enseñanza. Debe haber actividades docentes animadas en el aula.
4. Desarrollar aún más las habilidades de lectura y escritura.
El cultivo de las habilidades de lectura y escritura es otro enfoque de la enseñanza del inglés. El cultivo de las habilidades de lectura y escritura radica en la vida diaria. Cuando los profesores explican las preguntas de comprensión lectora, deben centrarse en ayudar a los estudiantes a analizar materiales lingüísticos en lugar de comprobar las respuestas; también deben escribir más ensayos;
Plan de lección de inglés de séptimo grado de 2022 para el segundo semestre de Educación popular Edición 4
1 Ideología rectora
Basado en el conocimiento de los estudiantes en el semestre anterior y su Necesidades físicas y psicológicas y necesidades de desarrollo, el propósito de enseñanza de nuestro curso de inglés este semestre es cómo cultivar la capacidad de expresión oral, el nivel de escucha y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes.
Los profesores deben estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje de inglés y desarrollar su confianza en sí mismos al aprender inglés, cultivar el sentido del lenguaje y la buena base de pronunciación y entonación de los estudiantes, para que puedan desarrollar inicialmente la capacidad de aprender inglés; Utilice el inglés para la comunicación diaria, lo que proporcionará una base para aprender más y sentar las bases. Al mismo tiempo, se llevan a cabo reformas en las aulas basadas en el concepto y espíritu de los nuevos estándares curriculares y se implementa la interacción entre enseñanza y aprendizaje. Adoptar un modelo de enseñanza de idiomas basado en tareas y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza con un modelo de enseñanza eficaz en el aula.
2. Análisis de la situación básica de la clase
Después de un semestre de experiencia de aprendizaje, la mayoría de los estudiantes de mi clase tienen objetivos de aprendizaje claros, actitudes de aprendizaje correctas y lo han dominado. algunos métodos básicos de aprendizaje del inglés. Estudiar activa y seriamente, y tener un buen rendimiento académico. Sin embargo, todavía hay un pequeño número de estudiantes que no tienen propósitos de aprendizaje claros, carecen de entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje, tienen poca conciencia y autocontrol y tienen malos hábitos de aprendizaje correspondientes. La razón principal es que no se ha estimulado el interés de los estudiantes por aprender inglés. Los estudiantes sienten que aprender inglés es una carga más que un placer. Algunos estudiantes no dominan el método de memorización de palabras y ni siquiera saben dictar suficientes palabras básicas, lo que les impide escuchar, comprender y aprender. También es necesario mejorar la capacidad de escucha de los estudiantes y pierden más puntos en este aspecto. La razón principal es que hay muy poco tiempo para escuchar y exponerse al inglés. En respuesta a diversos problemas, en la enseñanza de inglés de este semestre, los profesores deben, por un lado, fortalecer la explicación de los conocimientos básicos y el entrenamiento de habilidades básicas, para que los estudiantes puedan dominar conocimientos básicos como vocabulario, gramática, patrones de oraciones y habilidades básicas como escuchar, hablar, leer y escribir para sentar una base sólida para seguir aprendiendo inglés; por otro lado, debemos tomar varias medidas para cultivar el interés de los estudiantes en el inglés; memoria de palabras, comprensión auditiva y escritura, y cultivar buenos hábitos de estudio y autonomía. Capacidad para explorar y colaborar en la investigación.
3. Análisis de libros de texto
Goforit, séptimo grado volumen 2 ***12 unidades, más 2 unidades de repaso, así como algunos conocimientos culturales, estrategias de aprendizaje y otros materiales complementarios. Este libro adopta un modelo de enseñanza de idiomas basado en tareas, integrando temas, funciones comunicativas y estructuras del lenguaje para formar un conjunto de procedimientos de aprendizaje paso a paso orientados a la vida. Cada unidad enumera objetivos lingüísticos claros, funciones principales y estructuras gramaticales, y el vocabulario básico que debe dominarse. Se divide en dos partes, A y B. La parte A es el contenido básico del idioma y la parte B es la ampliación del conocimiento y. aplicación integral del lenguaje. Cada unidad también cuenta con una sección de autoexamen para que los estudiantes prueben por sí mismos sus conocimientos del idioma aprendido en la unidad. Adopta la línea principal de "entrada del lenguaje - digestión y absorción de los estudiantes - salida del lenguaje de los estudiantes". Al determinar los objetivos lingüísticos y adoptar métodos de escucha, expresión oral, lectura, escritura, autoevaluación y otros métodos, se puede mejorar eficazmente la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes de idiomas, lo que favorece la producción lingüística de los estudiantes y refleja la idea centrada en el estudiante.
Cuatro. Medidas tomadas
1. Cultivar el interés en el aprendizaje, guiar a los estudiantes para que dominen los métodos y estrategias de aprendizaje correctos y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Utilice 5 minutos de presentación del lenguaje antes de clase, organizando guiones de libros de texto, contando historias, etc. Cultivar la motivación de los estudiantes para aprender inglés.
2. Aprovechar al máximo el papel de liderazgo de estudiantes y profesores, adoptar estrategias de enseñanza de interacción estudiante-estudiante y de interacción maestro-estudiante en el aula, y cultivar la capacidad de aprendizaje independiente, la capacidad de innovación y la lógica de los estudiantes. capacidad de pensar.
3. Utilizar una buena relación profesor-alumno para coordinar el ambiente del aula y cultivar el coraje y la confianza de los estudiantes al hablar inglés.
4. uso del inglés hablado en la vida diaria Aplicación;
5. Anime a los estudiantes a explorar de forma independiente, explorar de forma cooperativa y mejorar juntos.
6. Hacer un buen trabajo en las pruebas básicas de los estudiantes y esforzarse por garantizar que el 80% de los estudiantes pasen las pruebas, principalmente a través de inspecciones de competencia en clase, inspecciones grupales después de la escuela y clases de actividades cada tres semanas. Además, a través de Comunicarse con los padres para realizar supervisión y pruebas.
7. Enseñanza jerárquica, utilizando métodos de tarea jerárquicos para transformar gradualmente a los estudiantes de bajo rendimiento y cultivar estudiantes sobresalientes. En particular, las oraciones y los textos del texto deben superponerse y luego verificarse.
8. Realizar pruebas unitarias a los estudiantes de manera ordenada, recompensar y evaluar a los estudiantes sobresalientes y progresistas, establecer archivos para los de bajo rendimiento y reducir la proporción de estudiantes de bajo rendimiento.
9. Fortalecer la enseñanza de vocabulario. Incluyendo la ortografía de las palabras, la memoria del significado de las palabras y el entrenamiento de funciones pragmáticas, debemos prestarles atención constantemente en la enseñanza diaria. El vocabulario es la unidad básica de artículos y oraciones. El tamaño del vocabulario afectará directamente si los estudiantes pueden comunicarse con fluidez en inglés.
¿Puedes leer y escribir en inglés con soltura? ¿Puedes pensar con fluidez en inglés? A juzgar por los problemas reflejados en el examen final del invierno pasado, en la enseñanza futura, mientras fortalecemos la ortografía y la ortografía, debemos ayudar a los estudiantes a tomar notas conscientemente, fortalecer su comprensión del uso de las palabras y el significado interno, y capacitarlos para explicar las palabras en inglés. inspirar y guiar gradualmente a los estudiantes a pensar en inglés. La enseñanza de palabras debe ser inseparable de las oraciones, de modo que los estudiantes puedan aprender algunos usos básicos de las palabras mientras aprenden palabras.
10.La enseñanza de la gramática básica debe estar contextualizada. A la hora de practicar gramática, debemos ceñirnos al "cuatro en uno", es decir, la combinación de tema, contexto, estructura y función. Captar el tema, conectarse con el contexto, determinar la estructura gramatical y aclarar la función gramatical (función comunicativa). Debemos prestar atención al papel básico del conocimiento gramatical en el cultivo de las funciones de uso del lenguaje, y también debemos prestar atención a reformar los métodos de enseñanza. Debe haber actividades docentes animadas en el aula. La aburrida táctica de hacer preguntas ya no es adecuada para la enseñanza del inglés actual.
11. Fortalecer la enseñanza comunicativa de lenguas. Comunicarse en inglés es el objetivo fundamental de la enseñanza del inglés. Al enseñar elementos de funciones del lenguaje, se debe evitar el formato tanto como sea posible, no restringir la capacidad de pensamiento de los estudiantes y cultivar la flexibilidad de los estudiantes en el uso del lenguaje.
12. Desarrollar aún más las habilidades lectoras. El desarrollo de la capacidad de lectura es otro enfoque de la enseñanza del inglés. El cultivo de la capacidad de lectura reside en la vida diaria. Cuando los profesores explican preguntas de comprensión lectora, deben centrarse en ayudar a los estudiantes a analizar materiales lingüísticos en lugar de comprobar las respuestas.
Plan de lección de inglés para el séptimo grado de 2022 para el segundo semestre de People's Education Press Versión 5
1 Ideología rectora
Con el propósito de "Estándares del plan de estudios en inglés", adaptarse a la nueva reforma curricular, satisfacer las necesidades de todos los estudiantes, mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes y mejorar la capacidad práctica y el espíritu innovador de los estudiantes. Captar correctamente las características de la materia de inglés y defender activamente métodos de aprendizaje de investigación cooperativa. Cultivar las actitudes emocionales positivas de los estudiantes y los valores de vida correctos, mejorar la calidad integral de los estudiantes y sentar las bases para el desarrollo integral y permanente de los estudiantes.
2. El objetivo general de la enseñanza
Ser capaz de comprender las declaraciones del profesor sobre temas familiares y participar en debates. Capaz de leer libros, periódicos y revistas sencillos leídos por estudiantes de séptimo a octavo grado, superar barreras para encontrar palabras nuevas y comprender la idea general. Capaz de utilizar estrategias de lectura adecuadas según el propósito de la lectura. Capacidad para trabajar con otros, resolver problemas e informar resultados, y completar tareas de aprendizaje juntos. Pueden ayudarse mutuamente a aprender y superar las dificultades. Capaz de planificar y organizar razonablemente tareas de aprendizaje y explorar activamente métodos de aprendizaje adecuados.
Tres. Análisis de libros de texto
New Target English for Seventh Graders (Volumen 2), el libro tiene doce unidades y dos unidades de repaso. Las preguntas de cada unidad de este libro de texto son muy flexibles y cercanas a la vida real. Algunos de los puntos de conocimiento gramatical que necesita aprender en este libro incluyen: tiempo futuro simple, tiempo pasado continuo, tiempo presente perfecto, discurso indirecto, cláusulas adverbiales de tiempo, cláusulas adverbiales condicionales, preguntas ambiguas, etc. Al mismo tiempo, se proporciona un artículo de lectura después de cada unidad para entrenar la capacidad de lectura de los estudiantes y ampliar su volumen de lectura.
4. Análisis de los estudiantes (omitido)
5. Ideas de enseñanza
1 Estudie cuidadosamente los materiales didácticos y los estándares del plan de estudios, prepare las lecciones con cuidado y asista a todas las clases. clase con atención. Determine el contenido básico, el contenido preparatorio y el contenido ampliado de cada lección para satisfacer las diferentes necesidades de los estudiantes en diferentes niveles.
2. Aprovechar al máximo los equipos de enseñanza modernos existentes, fortalecer la enseñanza intuitiva y mejorar la eficiencia del aula.
3. Comunicarse más con los estudiantes, comprender su situación y necesidades de aprendizaje y mejorar rápidamente los problemas y deficiencias en la enseñanza.
4. Realizar activamente diversas actividades en inglés para mejorar el interés de los estudiantes. Como concursos de oratoria en inglés, concursos de dictado de palabras, concursos de lectura, concursos de periódicos escritos a mano en inglés, aprender a cantar canciones en inglés, actividades de cinco minutos antes de clase, etc.
5. Preste atención a la tutoría individual y cultive estudiantes sobresalientes para compensar la brecha enfrentándose a todos los estudiantes.
6. Aprender y mejorar continuamente su propia calidad y capacidades profesionales.
Horario de enseñanza de los verbos intransitivos
De la primera semana a la tercera semana
De la tercera semana a la cuarta semana de la Unidad 25
El quinta semana a la sexta semana de la clase Unit35.
Unidad 45 Semana 6-Semana 7
Unidad 55 Semana 7-Semana 8
Unidad 6 Repaso y examen parcial 5 Lección Semana 9
Unidad 75 Semana 10-12
Unidad 85 Semana 12-13
Unidad 95 13 Semana a Semana 14
Semana 15 a Semana 16
Unidad 115 Semana 17-18 Clases
Unidad 12 Repaso y examen final Semana 19-20 Zhou
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