Problemas en la capacidad de educación protectora de los padres de 0 a 3 años

El deseo de todos los padres es que sus hijos estén más sanos y felices en sus primeras etapas de crecimiento. Bajo la guía del concepto científico de desarrollo, cómo estimular razonablemente el potencial de los bebés y niños pequeños, optimizar el entorno para su crecimiento saludable y descubrir e intervenir en los obstáculos en su crecimiento temprano es el conocimiento que los padres están ansiosos por obtener. En la actualidad, más del 90% de los niños de 0 a 3 años son cuidados en casa por sus padres, abuelos o niñeras contratadas. Esto requiere orientación científica en conceptos de crianza, métodos de alimentación, educación, etc.

El desarrollo educativo temprano de niños de 3,0 a 3 años enfrenta oportunidades y desafíos.

Durante mucho tiempo, la investigación sobre educación preescolar en mi país, ya sean sistemas de gestión, organizaciones de servicios, investigación teórica básica, formación docente e investigación curricular, se ha centrado principalmente en los cursos de 3 a 6 años. -antigua etapa de educación preescolar. A finales de la década de 1990, se propuso la idea de la educación permanente, la investigación en ciencias del cerebro progresó y la investigación sobre el desarrollo potencial temprano y la educación temprana de niños de 0 a 3 años comenzó a atraer la atención.

(B) La importancia del tema.

Importancia práctica:

1. Permitir que más familias comunes disfruten de orientación sobre educación infantil. En la sociedad actual, se han creado uno tras otro varios tipos de instituciones de educación infantil. Sin embargo, debido a la falta de una gestión unificada y un sistema de gestión deficiente, no se ha incluido en el sistema de servicios públicos del gobierno. La educación de la primera infancia está demasiado comercializada y es demasiado cara, lo que dificulta que las familias comunes y corrientes la disfruten. Este estudio tiene como objetivo beneficiar a más padres a través de canales y métodos adecuados.

2. Dejar que los padres construyan una visión más científica de la crianza de los hijos. Según la encuesta, todavía no hay muchos padres que comprendan verdaderamente la esencia de la educación temprana para niños de 0 a 3 años. Los padres son demasiado dependientes y tienen una comprensión sesgada de la educación temprana. Creen que educar a los niños es asunto de las instituciones y los profesores de educación infantil. Una o dos clases por semana pueden solucionar el problema, ignorando el papel y la influencia de uno mismo y la familia sobre el niño. Por lo tanto,

Página 2/21