Puntos de conocimiento de la educación de posgrado de 2015: ¿Parte de la historia de la educación china (7)?

1. Establecimiento de escuelas misioneras en China-;–;①Escuela pública de Huaying: fundada por Morrison en Malaca en 1818 y trasladada a Hong Kong en 1843, fue la primera escuela principalmente para chinos. Escuelas modernas; ② Escuela Morrison: fundada por Brown en Macao en 1839, fue la primera escuela moderna en China (3) Establecimiento competitivo de escuelas misioneras: principalmente en los puertos donde se abrieron puertos, en su mayoría con nivel de educación primaria, de pequeña escala y instalaciones deficientes. Atiende principalmente a niños pobres y generalmente ofrece materias como astronomía, geografía, matemáticas, etc.;

2. El establecimiento de la Escuela de Occidentalización-;–;(1) El establecimiento, Tipos y características de la Escuela de Occidentalización: el propósito original es Cultivar los talentos de traducción necesarios para el Movimiento de Occidentalización. Sus principales tipos incluyen ① escuelas de idiomas extranjeros ("dialecto"), ② escuelas técnicas militares ("de artillería") y 3 escuelas industriales profesionales y técnicas. Sus características son: ① cultivar diversos tipos de talentos especializados con el objetivo de cultivar el movimiento de occidentalización; ② educación El contenido se basa principalmente en lenguas y artes occidentales, con cursos generales de ciencias naturales y cursos de ciencia y tecnología relacionados para varias especialidades, centrándose en la comprensión ③ En términos de métodos educativos, se centra en la combinación de teoría y; practicar y organizar los cursos paso a paso de acuerdo con la dificultad del conocimiento. Generalmente, se establece un plan de estudios anual, se establece un sistema de año académico y se adopta un sistema de enseñanza de clases (2) Museo Shi Jingwen Tong: inaugurado oficialmente en junio de 1862; . Es la primera escuela de occidentalización en China y la primera escuela nueva dirigida por el gobierno. Cuando se fundó la escuela, era una escuela especializada en lenguas extranjeras. Al principio sólo había un pabellón británico. El Museo de Astronomía y Aritmética se añadió en 1866 y se fusionó con el Salón de la Universidad Shi Jing en 1902. Sus características son: ① El objetivo de la formación ya no es ser la fuerza de reserva de la clase dominante feudal, sino cultivar talentos de occidentalización que comprendan la traducción y la occidentalización; ② El plan de estudios se basa principalmente en el estudio de lenguas y artes occidentales; Los clásicos chinos están en todas partes; ③ Organización de la enseñanza Se adopta el plan de estudios anual y el sistema de enseñanza de clases; ④ La gestión de la enseñanza es principalmente extranjera y está controlada por fuerzas extranjeras. Su importancia es que el Museo Wentong tiene una colonialidad feudal y es producto de la combinación educativa; El gobierno Qing y el capitalismo extranjero. El comienzo de la educación en la sociedad semicolonial y semifeudal de China, tiene una nueva forma de administrar las escuelas y la educación científica se ha incorporado oficialmente a la educación china, lo que hace que la educación sea un paso adelante (3); Escuela de construcción naval de Fujian: también conocida como Qiushi Tang Art Bureau o Fuzhou. La Escuela de construcción naval fue fundada por Zuo en 1866 e inaugurada oficialmente en 1867. Fue fundada por el último gobierno de Qing para cultivar talentos técnicos en construcción naval y navegación. Con una duración de medio siglo, es la escuela con la historia más larga de occidentalización y la cuna de los talentos navales chinos modernos.

3. El comienzo de la educación en el extranjero-;–;(1) Niños que estudian en los Estados Unidos: comenzó en 1872, y la sugerencia de Hong Rong fue la primera. En septiembre de 1871, Zeng Guofan y Li Hongzhang comenzaron a "enviar niños pequeños a estudiar a los Estados Unidos para realizar estudios universitarios" basándose en el "plan educativo" de Hong Rong, * * * *. (2) Enviar funcionarios a quedarse en Europa: en 1876, Chen y Chen fueron a Francia con ingenieros franceses para estudiar en Francia. De hecho, fueron los pioneros de la China moderna que enviaron funcionarios a estudiar a Europa. El 31 de marzo de 1877, el primer grupo de estudiantes enviados oficialmente por la China moderna a estudiar en Europa partió hacia Europa (3) La importancia de estudiar en el extranjero; : 1. Aunque la escala es pequeña, es el paso más valioso de China para que la educación se globalice. En lo que respecta a la introducción del conocimiento occidental, no existe un método más completo que éste. 2. Difunde la lujosa teoría y filosofía política de la burguesía, promueve el progreso social y la modernización de la educación china.

4. La idea del "cuerpo chino con aplicación occidental" y la "persuasión" de Zhang Zhidong - también discutida con el Sr. Zhang Zhidong: - (1) La formación y el desarrollo de la idea de Desarrollo del "aprendizaje al estilo chino de Occidente": ya en la década de 1960, algunas personas (Wei Yuan, Feng Guifen, Xue Fucheng, Zheng, etc.) utilizaban conceptos como "principal y auxiliar", "fin de la historia", "Aprender de Occidente a través del deporte" para expresar la idea de "aprender de Occidente al estilo chino". El concepto se utilizó por primera vez como "la escuela secundaria como el cuerpo". Pero no fue hasta la primavera de 1898 que Zhang Zhidong escribió "Fomento del aprendizaje" que se formó un sistema ideológico relativamente completo. (2) Zhang Zhidong y "Fomentar el aprendizaje": ① "Fomentar el aprendizaje" se divide en capítulos internos y externos. El capítulo interno comienza desde la escuela secundaria, y lo más importante es enseñar los clásicos desde la mitad; escuela, hablando de política, historia y arte occidentales, especialmente política, historia y arte occidentales. El tema de todo el artículo es "El aprendizaje chino es el cuerpo, el aprendizaje occidental es el uso"; 2) La relación entre el aprendizaje chino y occidental: "El aprendizaje antiguo es el cuerpo, el aprendizaje nuevo es el uso y se descarta y se utiliza". "La escuela secundaria gobierna el cuerpo y la mente, "el aprendizaje occidental responde a los asuntos mundanos"; ( 3) El papel histórico y las limitaciones del "aprendizaje chino y la aplicación occidental": ① El impacto en la educación es de gran alcance.

Bajo la guía de la idea del "cuerpo chino y la aplicación occidental", se fundó y desarrolló la educación escolar moderna. La educación tradicional se centró únicamente en el confucianismo, aumentó el conocimiento de las ciencias naturales, desarrolló la educación científica y tecnológica china moderna y capacitó a la primera generación. de los académicos chinos. Esto sin duda impulsó el desarrollo de la educación en China.

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