Cinco resúmenes del trabajo de enseñanza e investigación del jardín de infantes en 2022
Por amor, nos apasiona nuestra carrera. Porque tengo pasión, sigo aprendiendo y trabajando duro para crecer. El trabajo de un año escolar ha transcurrido en intenso estudio y práctica. El paso del tiempo registra esfuerzos y penurias, y es testigo de acumulación y crecimiento. En el transcurso de un arduo trabajo de un semestre, logramos muchos resultados, exploramos algunas experiencias y descubrimos muchas deficiencias en nuestro trabajo. Aquí tenemos algunas ideas para mejorar.
1. Fortalecer el aprendizaje y prestar atención al crecimiento docente.
El grupo de docencia e investigación es la cuna del crecimiento docente y el lugar donde los jardines de infancia llevan a cabo la investigación docente. Aprenda a discutir. Un puesto de intercambio de experiencias docentes; este semestre fortaleceremos el trabajo de aprendizaje, docencia e investigación. Considerando la promoción del crecimiento de los docentes como un gran avance, los impulsa a aprender muchas ideas y conceptos de enseñanza nuevos, promueve el cambio y la actualización de los conceptos de los docentes y permite a cada docente cambiar y actualizar conscientemente las ideas y métodos de enseñanza en la colección y absorción de nuevas ideas ;Hemos estado tocando el piano este semestre. Bailar. El desempeño en los ejercicios se entrena y evalúa, y los maestros se observan y evalúan entre sí durante los exámenes y ejercicios básicos sólidos. Me inspiré mucho y realmente mejoré la calidad de los profesores. Mejora de habilidades; además, revisar la caligrafía una vez por semana. Los ejercicios con pluma y tinta también permiten a los docentes avanzar a partir de la acumulación de retazos; desde este semestre, las actividades de enseñanza e investigación han fortalecido continuamente la reflexión de los docentes sobre diversas tareas; Desde la ejecución de cada obra. En el resumen, que cada profesor preste atención a la reflexión. Extraer lecciones de la reflexión. Establece metas.
2. Realizar investigaciones y explorar la experiencia educativa.
Este tema es un tema nuevo y desafiante para nuestro grupo de docencia e investigación. Mi trabajo docente este semestre se basa en los objetivos y la exploración de la materia, y he discutido las actividades de canto en la clase de música. Desde la recopilación y el estudio inicial de una gran cantidad de conocimientos teóricos, hasta una comprensión clara de la teoría, desde la determinación de los materiales didácticos para cada grado, la discusión de los planes de lecciones y la preparación docente, cada uno de ellos. * * * Con la absorción de nutrientes, en la observación extracurricular y resumen de cada sesión, realmente comunican y mejoran sus respectivas teorías de enseñanza, experiencias de enseñanza, nuevas ideas y nuevos métodos. Para cada actividad, discutimos un plan de lección a partir del modelo inicial y extraemos una excelente actividad docente a partir del resumen y la reflexión de la enseñanza. Este proceso es una colección de teorías y experiencias de los docentes, así como el aprendizaje y la mejora de la enseñanza y de los docentes. Cada maestro encontró nuevos métodos de enseñanza a partir de la observación y la enseñanza de las actividades de canto: usar mapas para promover la memoria de los niños, usar mapas vívidos en la enseñanza del canto para crear un mundo visible, audible e interactivo para los niños. El buen ambiente que se puede sentir puede estimular. que los niños participen activamente en actividades y mejoren la calidad de las actividades musicales. El resumen de esta experiencia también ha formado un tema en nuestras actividades de docencia e investigación. Los profesores recopilaron mucha información durante su exploración y escribieron su propia investigación.
3. Optimizar las actividades de un día e implementar modalidades de enseñanza.
La enseñanza es el sustento del trabajo del jardín de infancia, y mejorar la calidad de la enseñanza es también el núcleo de la discusión y el trabajo del grupo de docencia e investigación. Este semestre, hemos optimizado la disposición vívida del día, desde la disposición del tiempo hasta la disposición de varias áreas, y hemos aumentado el tiempo para las actividades al aire libre de los niños, haciendo que las actividades del día sean realmente más razonables y científicas. En la enseñanza, nos estamos acercando al objetivo desde la planificación semestral hasta la elaboración de planes diarios y semanales, y utilizamos los objetivos como nuestra guía docente para hacer que la enseñanza sea más estandarizada y precisa, desde la formulación de los mismos libros de texto para el mismo grado hasta la comunicación mutua. Además, la prueba y el resumen de la situación docente de cada clase al final del semestre también le dieron a cada maestro una comprensión más clara desde los objetivos hasta la enseñanza, desde la correspondencia docente hasta los objetivos, lo que hizo que mis futuros arreglos docentes y mi implementación docente fueran más direccionales.
4. Organizar cuidadosamente las actividades a gran escala y aumentar los esfuerzos publicitarios.
El trabajo de las guarderías se basa en gran medida en la evaluación de la sociedad y de los padres. El objetivo de nuestro trabajo también es reforzar la publicidad de las guarderías. Este semestre, organizamos cuidadosamente la reunión de deportes de invierno, el día de puertas abiertas para padres y la clase final de inglés y el informe de rendimiento de la clase de japonés.
Nuestro grupo de enseñanza e investigación también jugó un papel completo en estas actividades, desde la organización e implementación del festival al comienzo del semestre, hasta la organización, capacitación, agenda de proyectos y sistema de programación del festival de espectáculos deportivos, hasta la preparación cuidadosa y ordenada. organización de cada clase durante la actuación, todos se comunicaron y discutieron de antemano durante las actividades de enseñanza e investigación, y realmente se ayudaron y aprendieron unos de otros. En el día de puertas abiertas para padres y en las presentaciones de la reunión de informes, los maestros también realizaron actuaciones maravillosas, que obtuvieron elogios y reconocimiento unánimes de los padres.
5. Trabajar con seguridad.
Garantizar la salud y seguridad de los niños es la responsabilidad principal de cada uno de nuestros maestros. Nuestro objetivo es permitir que los niños crezcan sanos y felices bajo nuestra educación. Este semestre incorporaremos educación sobre seguridad en el plan de estudios para que los niños tengan sentido común sobre las precauciones de seguridad. Como docentes, debemos adherirnos al principio de empleo cuidadoso, cumplir estrictamente el sistema de empleo y tomar la mejora del sentido de responsabilidad como un punto de seguridad. Este semestre, los accidentes de seguridad en nuestro grupo se han reducido considerablemente y son muy numerosos. pocas fracturas, accidentes de costura, caídas menores y golpes.
En definitiva, bajo la guía de los líderes y el esfuerzo concertado de todo el grupo de docentes, el trabajo docente e investigador de este semestre ha logrado resultados notables. Las actividades de enseñanza e investigación se han convertido verdaderamente en un lugar para que los docentes se comuniquen, aprendan y crezcan. Respecto al trabajo de este semestre, también somos claramente conscientes de que si queremos exigirnos estándares más altos, todavía hay algunos problemas urgentes que deben resolverse:
1) Combinado con la situación actual de el parque, fortalecer la investigación temática y mejorar la conciencia general de los docentes sobre la investigación científica, centrarse en aprender nuevos libros de texto y determinar e implementar objetivos;
2) Fortalecer la formación de habilidades y técnicas de los docentes; explorar la experiencia de enseñanza característica, discutir sobre arte y lectura temprana, y resumir la experiencia.
Estos serán los objetivos y direcciones de nuestro trabajo docente e investigador en el próximo semestre. Aprovecharemos plenamente el potencial de cada docente, dejaremos que la investigación docente realmente promueva el crecimiento de los docentes y que el crecimiento de los docentes mejore verdaderamente la calidad de la enseñanza.
2. Resumen del trabajo docente e investigador de jardín de infantes en 2022
Este semestre, nuestro jardín de infantes se guía por el nuevo plan de estudios, basado en los docentes, con la enseñanza y la investigación como foco, inspección. Como complemento, los padres como socios y los niños como prioridad, se ha llevado a cabo una serie de trabajos de enseñanza e investigación ricos y eficaces, que han movilizado bien el entusiasmo de los profesores para llevar a cabo actividades de "enseñanza" e "investigación", y han promovido eficazmente y mejoró el nivel profesional de los docentes. Este artículo revisa y resume el trabajo docente y de investigación científica de este semestre:
Primero, llevar a cabo una enseñanza e investigación efectivas y movilizar el entusiasmo de los docentes
Este semestre, la enseñanza y la investigación de nuestro grupo Las actividades de investigación se realizan con el fin de hacerlas efectivas. Se realizaron una serie de actividades basadas en las ideas docentes e investigativas. Al inicio del curso escolar, partiendo de la comprensión de las necesidades reales de los docentes y en base a las necesidades reales de crecimiento profesional de los docentes, formulamos un plan de actividades docentes e investigadoras y llevamos a cabo diferentes actividades.
1. Docencia e investigación periódica: Las actividades de docencia e investigación de este semestre se desarrollan simultáneamente con las características artísticas del parque. El primero es organizar a los profesores para que aprendan a pintar y se calienten antes de enseñar e investigar.
2. Preparación colectiva de lecciones: las clases en este jardín de infantes se dividen en tres años, a saber, clase grande, clase media y clase pequeña. Los dos profesores se turnaron para ser los profesores principales y suplentes respectivamente. Todos los jueves se llevan a cabo actividades grupales de preparación de lecciones y los líderes de grupo conducen la enseñanza colectiva, discuten el diseño del plan de lecciones y producen herramientas de enseñanza.
3. Enseñanza e investigación basadas en el jardín: este año escolar, nuestro jardín de infancia se basa en la situación real del jardín y se combina con el plan del proyecto de formación en la escuela. Utilice el tiempo de estudio empresarial para organizar a los profesores para que estudien artículos relevantes, optimicen las actividades de un día e implementen acuerdos de enseñanza.
En segundo lugar, fortalecer el aprendizaje, prestar atención al crecimiento de los docentes y ampliar sus horizontes mediante el método “por favor, entra y sal”.
Actividades de demostración para clases de lectura temprana y actividades presenciales. comunicación cara a cara con los profesores después de clase. Centrándome en la educación temprana de la lectura, hablé de mis propios sentimientos educativos y animé a todos los profesores de nuestra escuela a trabajar con el nuevo concepto educativo: calmarse, aprender a pensar, dejar que los niños disfruten aprendiendo y enseñando, la actitud lo determina todo.
Estudiar en el extranjero: casi todos los maestros de nuestro jardín de infantes participaron en la actividad de estudio y capacitación de 90 horas organizada por la Oficina de Educación del condado. A través de esta capacitación y aprendizaje, los maestros resolvieron la confusión en el trabajo y experimentaron verdaderamente la diversión y los beneficios del aprendizaje, lo que permitió a todos desarrollar gradualmente buenos hábitos de buen aprendizaje, buen pensamiento, énfasis en la acumulación, reflexión diligente y discusión mutua.
En tercer lugar, organizar cuidadosamente las actividades a gran escala y aumentar la publicidad.
El trabajo de las guarderías se basa en gran medida en la evaluación de la sociedad y de los padres.
El objetivo de nuestro trabajo también es reforzar la publicidad de las guarderías. Este semestre, hemos organizado cuidadosamente actividades prácticas para padres e hijos, actividades de excursiones de primavera para niños, actividades de manualidades de bricolaje para padres e hijos, etc. Nuestro grupo de enseñanza e investigación también jugó un papel importante en estas actividades. La planificación y formulación del programa de las actividades se comunicaron y discutieron con anticipación durante las actividades de enseñanza e investigación, y realmente nos ayudamos y aprendimos unos de otros.
4. Lograr resultados y potenciar la sensación de logro profesional.
Este semestre, nuestro grupo de maestros ha logrado algunos resultados a través de nuestros propios esfuerzos, como el Concurso Americano de Ensayo en el que participó el maestro, la competencia de clases de matemáticas de alta calidad del maestro y la competencia de tutoría para niños. Pero en lo que respecta al trabajo de este semestre, también somos claramente conscientes de que todavía existen muchas deficiencias y todavía hay algunos problemas urgentes que deben resolverse en el desarrollo y la implementación de la enseñanza y la investigación:
1. Fortalecer la investigación temática basada en la situación real del parque. Mejorar la conciencia de investigación científica de todos los docentes.
2. Deficiencias de los docentes en la enseñanza.
3. Fortalecer la formación de capacidades y destrezas de aprendizaje de los docentes.
Estos serán los objetivos y direcciones de nuestro trabajo docente e investigador en el próximo semestre. Aprovecharemos plenamente el potencial de cada docente y dejaremos que la investigación docente realmente promueva el crecimiento docente.
3. Resumen del trabajo de enseñanza e investigación en jardines de infancia en 2022
A través de la investigación, sentimos la importancia de implementar una “construcción de sistemas de enseñanza e investigación basados en jardines” (en lo sucesivo, “ enseñanza e investigación basadas en jardines de infancia”) en jardines de infancia: enseñanza e investigación basadas en jardines de infancia Para implementar y reflejar en la práctica el concepto de "Esquema de orientación para la educación de jardines de infancia (ensayo)", nuestra investigación basada en jardines de infancia permite partir de la Situación real de los jardines de infancia, explorar en profundidad los recursos educativos existentes y resaltar las características de los basados y orientados al currículo. El proyecto provincial clave "Nuevos libros de texto para actividades educativas de jardín de infantes en la provincia de Shandong" se está compilando y ha logrado resultados por etapas. La realización independiente de los proyectos provinciales 115 y municipal 115 ha aportado enormes ventajas y motivación a nuestro jardín de infancia, logrando el propósito fundamental de la enseñanza y la investigación científica, permitiendo que el jardín de infancia siga creándose y desarrollándose continuamente, promoviendo así eficazmente la calidad de la educación en enfermería. . Mejorar el desarrollo de niños y docentes. El trabajo de docencia e investigación basado en la huerta se resume en:
Primero, fortalecer la construcción organizacional e implementar la gestión científica.
1. Fortalecer el desarrollo organizacional. En primer lugar, se ha mejorado la red de gestión de la docencia y la investigación desde la guardería, conformando una red de docencia e investigación compuesta por directores, directores de empresas, directores de docencia e investigación, responsables de equipos de docencia e investigación y profesores, garantizando la ejecución de las diversas tareas y la realización de los objetivos de la investigación.
2. Establecer y mejorar diversos sistemas. Un sistema de investigación científica científico, razonable y completo es una garantía necesaria para la investigación basada en jardines y un medio necesario para lograr la gestión científica. Por lo tanto, en el proceso de desarrollo continuo, nuestro parque ha formulado y mejorado un sistema integral de gestión de la investigación científica. (1) Sistema colectivo de preparación de lecciones de profesores. (2) Sistema regular de escucha y evaluación. (3) Sistema de formación, investigación y aprendizaje del profesorado. (4) Sistema de asistencia. (5)Sistema de formación docente. (6) Sistema de documentación para la enseñanza y la investigación en la guardería. El trabajo de enseñanza e investigación en el jardín de infantes se ha promovido a una parte importante del trabajo del jardín de infantes. El trabajo de enseñanza e investigación en el jardín de infantes se ha programado y resuelto de manera oportuna, con reglas y regulaciones a seguir, y la gestión se ha vuelto gradualmente científica.
En segundo lugar, basándose en la situación real del parque, plantear preguntas de investigación y practicar la investigación en cursos "orientados a la vida".
(1) La enseñanza y la investigación basadas en el jardín de infantes se basan en los problemas reales del jardín de infantes y buscan bases teóricas y orientación para resolver problemas en la práctica de una manera planificada y decidida. El director de negocios actúa como líder del grupo de investigación y organiza a todos los maestros del parque para estudiar la "Construcción de un sistema de enseñanza e investigación basado en el jardín de infantes" para que todos los maestros del parque comprendan el propósito, la importancia y los métodos del jardín de infantes. docencia e investigación. Recopilar materiales de aprendizaje para la enseñanza y la investigación en el jardín de infantes y utilizar una combinación de autoestudio y aprendizaje colectivo para permitir que todos los maestros de jardín de infantes comprendan la importancia de la enseñanza y la investigación en el jardín de infantes y realizar una investigación completa de la situación de la educación y la enseñanza en jardines de infancia, e identificar la confusión de los profesores y los problemas comunes como Nuestros objetivos de investigación, ajustar las preguntas planteadas.
Desarrollar planes de investigación científica y prioridades de trabajo para el nuevo semestre. Por ejemplo, el departamento de clases pequeñas ha determinado cómo llevar a cabo una capacitación regular para los niños de clases pequeñas, el departamento de clase media ha determinado cómo educar a los niños especiales y el departamento de clases grandes ha determinado cómo cultivar buenos hábitos de estudio en los niños como investigación clave. Tema en el plan de estudios del jardín de infantes para explorar el trabajo de enseñanza e investigación en el jardín de infantes.
A través de investigaciones especiales sobre cómo llevar a cabo una formación regular para niños en clases pequeñas, los maestros han aclarado la importancia de la formación regular para niños en clases pequeñas, identificado problemas existentes en la educación regular y discutido métodos y enfoques de educación regular Enumera todas las rutinas que los niños de clases pequeñas deben seguir en su vida diaria. Todos los maestros sienten que, como maestros de preescolar, debemos respetar a los niños, comprender la educación convencional desde la perspectiva del desarrollo a largo plazo de los niños, movilizar todos los factores positivos y llevar a cabo la educación convencional correctamente a través de varios métodos durante las actividades del día para promover el desarrollo integral de los niños. desarrollo y crecimiento saludable.
(2) Explorar en profundidad los recursos educativos y resaltar la investigación sobre el plan de estudios de jardín de infantes "orientado a la vida".
La educación orientada a la vida está recibiendo cada vez más atención en la educación infantil, por lo que se incluye en el plan de estudios de la guardería. Para resaltar las características de la formación escolar, nuestro jardín de infancia aprovecha la vida de los niños pequeños, es bueno para descubrir oportunidades educativas y realiza una investigación en profundidad sobre la vida como primera aula, y ha logrado buenos resultados.
1. Aprovechar al máximo las fuertes ventajas de los profesores para profundizar la investigación sobre los cursos basados en el jardín de infancia. Las calificaciones y estándares de nuestros maestros de jardín de infantes se encuentran entre los mejores de todos los jardines de infantes de Taicheng. Tienen sólidas capacidades comerciales y sólidas habilidades de observación y análisis. Para ello, hemos establecido temas como la corrección dietética para niños de clases medias y grandes, la experiencia laboral para niños de clases medias, la educación del civismo y cortesía para niños de clases medias y la educación del amor para niños de clases pequeñas, como ejes. de la investigación basada en el jardín de infantes sobre el currículo "orientado a la vida". Los maestros primero deben observar a los niños y analizar la situación y los problemas de cada niño, y luego explorar y ajustar continuamente las estrategias educativas y de orientación en las actividades de la vida, analizar los cambios en los niños y formar conclusiones de investigación. Los registros de observación, las notas educativas y las reflexiones del maestro tienen más de 20.000 palabras y son muy valiosos.
2. Adaptar las medidas a las condiciones locales, aprovechar los recursos materiales y promover la investigación curricular basada en el jardín de infancia. Interesante curso de estudio. Aprovechamos el gran interés de los niños por las cámaras y cultivamos su interés por el trabajo y su capacidad práctica basándonos en la situación real de un hijo único. La maestra y los niños * * * plantaron soja, girasoles, batatas, maní y col china en una pequeña plantación, los manejaron regularmente y los cosecharon a tiempo. Todo el proceso es guiado por el profesor y realizado principalmente por el niño. La maestra usa la cámara para registrar rápidamente el estado de ánimo de los niños cuando llegan al jardín de infantes, su desempeño en las actividades y la comparación de los efectos antes y después. Las cámaras realmente marcaron la diferencia en el interés de los niños por la participación y la investigación analítica de la maestra.
Además, según diferentes contenidos de la vida, también realizamos una serie de actividades como "100 niños dibujan la primavera", "profesores y alumnos crean canciones infantiles y rimas infantiles" y "libros ilustrados de clase". ". La entusiasta participación de los niños no sólo dio a los profesores una gran motivación para la investigación, sino que, lo que es más importante, los propios niños también crecieron felices en la experiencia de la actividad.
3. Se enfatizan medidas como la observación, la reflexión y el registro resumido. Este artículo trata sobre la discusión y la práctica en torno al contenido de la materia: en el corto período de tiempo en que se lleva a cabo el trabajo de enseñanza e investigación en el jardín de infantes, los problemas existentes en el trabajo se discuten junto con la materia. Por ejemplo, cómo reflejar el espíritu del programa de estudios en la enseñanza de los profesores; cómo captar el papel principal de los niños y el papel principal de los profesores; cómo guiar a los niños para que desarrollen sus capacidades cognitivas; presuposición y generación; cómo conducir la reflexión y la práctica docente, etc. En febrero de 2018, nuestro jardín de infancia eligió la actividad "Aprender el número ordinal 8" para preparar lecciones colectivamente, asistir a clases individualmente, reflexionar colectivamente y practicar la enseñanza. Este tipo de actividad docente e investigadora puede proporcionar una plataforma real para todos los docentes, y todos los docentes pueden participar. Este modelo de enseñanza e investigación orienta las actividades educativas, puede resolver algunos * * * problemas en la clase, compartir algunas estrategias educativas y experimentar los conceptos educativos detrás de sus propios comportamientos de enseñanza con otros. A través del análisis, podemos mejorar sutilmente la calidad de los docentes, implementar el concepto de "esquema" y organizar a los docentes para que elijan ejemplos típicos a su alrededor para aprender escritura narrativa educativa.
En tercer lugar, fortalecer la formación docente en todos los niveles y promover su desarrollo profesional.
1. Consolidar la ética profesional de los docentes, fortalecer el aprendizaje teórico profesional y dominar las habilidades profesionales.
2. Establecer un perfil profesional para el crecimiento personal.
3. Realizar capacitaciones basadas en el jardín, como redacción de narrativas educativas, redacción de análisis de observación docente, realización de seminarios, salidas, observación de clases demostrativas, etc.
Formular diferentes requisitos para profesores de diferentes niveles, formar el hábito de combinar teoría y reflexión práctica y mejorar su capacidad para investigar y resolver problemas prácticos de enseñanza.
4. Contactar activamente con grupos de investigación provinciales y municipales y centros distritales de enseñanza e investigación para fortalecer la orientación profesional para la enseñanza y la investigación desde el jardín de infantes.
5. En el jardín de infantes preescolar de Tai'an, el personal docente y el personal participan activamente en la discusión de este curso. Recibir capacitación sobre cómo escribir narrativas, casos y lecciones educativas, cómo realizar investigaciones de actualidad, cómo enseñar, etc.
4.2022 Resumen del trabajo docente e investigador de jardín de infantes
Finalizó la actividad docente de clase abierta de tres días. Durante este tiempo, todos pueden escuchar atentamente las conferencias, escucharlas y tomar notas a tiempo. Los jardines de infancia organizan a los maestros para que trabajen horas extras todos los días al mediodía y después de la escuela por la tarde para evaluar las lecciones, y ponen mucho trabajo y sudor. Mirando hacia atrás en el proceso de estos tres días, hay alegrías, logros, errores y deficiencias, pero en general, el arduo trabajo de estos tres días no ha sido en vano, porque cada maestro puede encontrar problemas y resumir experiencias durante el proceso. práctica, para reflexionar mejor sobre nosotros mismos y esforzarnos por lograr un mayor progreso.
Primero resuma la experiencia y * * *compártala:
1. Los profesores se toman en serio las actividades de observación y se preparan activamente. Algunos profesores incluso sacrifican mucho tiempo de descanso, organizan repetidamente planes de lecciones, buscan compañeros para dar conferencias, revisan cuidadosamente los materiales y elaboran material didáctico.
2. Los profesores pueden diseñar y organizar actividades en torno a los objetivos de enseñanza e integrar actividades de enseñanza aburridas en actividades de juego de acuerdo con las características de los niños. Por ejemplo, en las clases de música, se utilizan materiales didácticos y actuaciones de acción para ayudar a los niños a memorizar las letras, y la melodía y el ritmo de la música se presentan intuitivamente a los niños, lo que ayuda a los niños a comprenderlos y aceptarlos bien; en las clases de chino, se utilizan materiales didácticos para ayudar a los niños a comprender; y recuerde Los poemas y las historias crean situaciones para guiar a los niños a aprender más, movilizando completamente el entusiasmo de los niños, permitiéndoles aprender habilidades fácilmente en juegos y situaciones interesantes y lograr el efecto educativo esperado.
3. La mayoría de los profesores pueden lograr avances y avances sobre la base original. Ningún curso es perfecto. Aunque todos pueden encontrar problemas y deficiencias después de cada clase, cada maestro puede encontrar puntos destacados y lugares que vale la pena aprender. Por ejemplo, los profesores Zhu Yongzhen y Zheng Xiuhua enseñaron con naturalidad y generosidad, y el diseño de su plan de estudios fue preciso. El profesor Cai fue firme, conciso y animado. Los profesores He Huang fueron animados y generosos, se centraron en la interacción profesor-alumno y mostraron un buen aula; Habilidades de control, que dejaron una profunda impresión en todos. Aunque la relación temporal no se puede enumerar una por una, cada maestro tiene algo digno de reconocimiento. Espero que todos puedan prestar suficiente atención a las ventajas de los demás y compensar sus propios defectos.
4. Todos pueden aprovechar la pausa del almuerzo para concentrarse en escuchar y evaluar las conferencias, y hablar activamente durante las conferencias para expresar plenamente sus ideas. Atrévete a admitir tus deficiencias y a tener sentido de revisión y reflexión sobre las actividades. Creo que bajo esta guía estilo jardín de comunicación sincera y aprendizaje mutuo, todos pueden mejorar, continuar progresando y crecer más rápido.
En segundo lugar, a través de conferencias e intercambios, también nos dimos cuenta de las deficiencias de personalidad de todos y de la dirección en la que debemos trabajar duro en el futuro:
1. Es necesario mejorar las habilidades. Al cantar, recitar y contar cuentos a los niños, deben estar llenos de sonidos y emociones, brindarles un hermoso disfrute y atraerlos e infectarlos por completo.
3. Mientras enseña de acuerdo con sus propias ideas, debe prestar más atención a la aceptación y el aprendizaje de los niños, manejar y responder de manera flexible a las emergencias, ajustar sus métodos de manera oportuna y mejorar la adaptabilidad en el aula.
En definitiva, esta actividad de observación ha ganado mucho, pero el único beneficio es que entendemos que tanto los niños como los profesores deben tener el valor de intentar cualquier cosa, porque sólo en el proceso de la práctica podemos descubrir en El tiempo Las preguntas, cosechar cualquier cosa, ya sea éxito o fracaso, ayuda mucho en nuestro crecimiento profesional. Deberíamos utilizar nuestras deficiencias como fuerza impulsora para la mejora continua y continuar mejorando y mejorando en el trabajo futuro. Hacer que las habilidades básicas de enseñanza sean sólidas y que el lenguaje de enseñanza sea vívido, conciso y fluido, inspirador y contagioso. Explora más, descubre más, piensa más, intégrate mejor en la situación de actividad, déjate llevar y mejora el nivel y la calidad de la enseñanza.
5.2022 Resumen del trabajo de investigación y enseñanza de jardín de infantes
Este semestre, nuestro jardín de infantes se guía por el nuevo plan de estudios, basado en los maestros, con la enseñanza y la investigación como foco, la inspección como complemento, los padres Como socios y con los niños como prioridad, se ha llevado a cabo una serie de trabajos de enseñanza e investigación ricos y eficaces, que han movilizado el entusiasmo de los profesores para llevar a cabo actividades de "enseñanza" e "investigación", y han promovido y mejorado eficazmente la formación profesional. nivel de los docentes. Este artículo revisa y resume el trabajo docente y de investigación científica de este semestre:
Primero, llevar a cabo una enseñanza e investigación efectivas y movilizar el entusiasmo de los docentes
Este semestre, la enseñanza y la investigación de nuestro grupo Las actividades de investigación se realizan con el fin de hacerlas efectivas. Se realizaron una serie de actividades basadas en las ideas docentes e investigativas. Al inicio del curso escolar, partiendo de la comprensión de las necesidades reales de los docentes y en base a las necesidades reales de crecimiento profesional de los docentes, formulamos un plan de actividades docentes e investigadoras y llevamos a cabo diferentes actividades.
1. Docencia e investigación periódica: Las actividades de docencia e investigación de este semestre se desarrollan simultáneamente con las características artísticas del parque. El primero es organizar a los profesores para que aprendan a pintar y se calienten antes de enseñar e investigar.
2. Preparación colectiva de lecciones: las clases en este jardín de infantes se dividen en tres años, a saber, clase grande, clase media y clase pequeña. Los dos profesores se turnaron para ser los profesores principales y suplentes respectivamente. Todos los jueves se llevan a cabo actividades grupales de preparación de lecciones y los líderes de grupo conducen la enseñanza colectiva, discuten el diseño del plan de lecciones y producen herramientas de enseñanza.
3. Enseñanza e investigación basadas en el jardín: este año escolar, nuestro jardín de infancia se basa en la situación real del jardín y se combina con el plan del proyecto de formación en la escuela. Utilice el tiempo de estudio empresarial para organizar a los profesores para que estudien artículos relevantes, optimicen las actividades de un día e implementen acuerdos de enseñanza.
En segundo lugar, fortalecer el aprendizaje, prestar atención al crecimiento de los docentes y ampliar sus horizontes mediante el método “por favor, entra y sal”.
Actividades de demostración para clases de lectura temprana y actividades presenciales. comunicación cara a cara con los profesores después de clase. Centrándome en la educación temprana de la lectura, hablé de mis propios sentimientos educativos y animé a todos los profesores de nuestra escuela a trabajar con el nuevo concepto educativo: calmarse, aprender a pensar, dejar que los niños disfruten aprendiendo y enseñando, la actitud lo determina todo.
Estudiar en el extranjero: casi todos los maestros de nuestro jardín de infantes participaron en la actividad de estudio y capacitación de 90 horas organizada por la Oficina de Educación del condado. A través de esta capacitación y aprendizaje, los maestros resolvieron la confusión en el trabajo y experimentaron verdaderamente la diversión y los beneficios del aprendizaje, lo que permitió a todos desarrollar gradualmente buenos hábitos de buen aprendizaje, buen pensamiento, énfasis en la acumulación, reflexión diligente y discusión mutua.
En tercer lugar, organizar cuidadosamente las actividades a gran escala y aumentar la publicidad.
El trabajo de las guarderías se basa en gran medida en la evaluación de la sociedad y de los padres. El objetivo de nuestro trabajo también es reforzar la publicidad de las guarderías. Este semestre, hemos organizado cuidadosamente actividades prácticas para padres e hijos, actividades de excursiones de primavera para niños, actividades de manualidades de bricolaje para padres e hijos, etc. Nuestro grupo de enseñanza e investigación también jugó un papel importante en estas actividades. La planificación y formulación del programa de las actividades se comunicaron y discutieron con anticipación durante las actividades de enseñanza e investigación, y realmente nos ayudamos y aprendimos unos de otros.
4. Lograr resultados y potenciar la sensación de logro profesional.
Este semestre, nuestro grupo de maestros ha logrado algunos resultados a través de nuestros propios esfuerzos, como el Concurso Americano de Ensayos en el que participó el maestro, el concurso de cursos de calidad de matemáticas para maestros y el concurso de tutoría para niños. Pero en lo que respecta al trabajo de este semestre, también somos claramente conscientes de que todavía existen muchas deficiencias y todavía hay algunos problemas urgentes que deben resolverse en el desarrollo y la implementación de la enseñanza y la investigación:
1. Fortalecer la investigación temática basada en la situación real del parque. Mejorar la conciencia de investigación científica de todos los docentes.
2. Deficiencias de los docentes en la enseñanza.
3. Fortalecer la formación de capacidades y destrezas de aprendizaje de los docentes.
Estos serán los objetivos y direcciones de nuestro trabajo docente e investigador en el próximo semestre. Aprovecharemos plenamente el potencial de cada docente y dejaremos que la investigación docente realmente promueva el crecimiento docente.