Cómo hacer que a los estudiantes de primaria les guste la clase de ciencias 23

“El interés es el mejor maestro”. El interés es la fuerza impulsora directa para que los estudiantes adquieran conocimientos. El aprendizaje debe tomarse en serio en cualquier tema.

El cultivo del interés de los estudiantes por aprender, especialmente en los cursos de ciencias, debería prestar más atención al cultivo del interés de los estudiantes por aprender. Debido a que las clases de ciencias solo tienen dos o tres clases por semana, los maestros tienen menos tiempo para contactar a los estudiantes y más tiempo para observar, experimentar, producir y escribir pequeños artículos científicos después de clase. Si los estudiantes no tienen un gran interés en las clases de ciencias, no podrán completarlas de manera consciente y proactiva, y mucho menos persistir. Por lo tanto, cultivar el interés de los estudiantes por aprender es una parte importante de su capacidad para aprender bien las ciencias.

Los estudiantes son los maestros del aprendizaje y los estudiantes deben ser el cuerpo principal para estimular el interés de los estudiantes en aprender ciencias. Creé instrucción en el aula.

Establezca un escenario para estimular el interés de los estudiantes en aprender ciencias. Diseñé esto mientras enseñaba lo que sucede con la materia.

Pregunta: ¿Qué le sucede al azúcar durante el calentamiento? Tan pronto como surgió el problema, muchos estudiantes se emocionaron y exploraron activamente para descubrir el problema tanto como fuera posible. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender ciencias planteando algunos fenómenos y problemas de la vida diaria.

Diversión.

2. Partir de la vida y dejar que los estudiantes comprendan que la ciencia está a nuestro alrededor.

Al ver la palabra "ciencia", muchos estudiantes sentirán que la ciencia es tan misteriosa y fuera de su alcance, lo que crea una sensación de miedo.

Miedo. De hecho, en nuestra vida diaria, muchas cosas comunes contienen verdades científicas, como por ejemplo: la ropa mojada tendida al sol.

Se secará más rápido al sol que en el interior; si hace demasiado calor, el chocolate se derretirá fácilmente; las orugas se convertirán en flores cuando crezcan. Por lo tanto, en la enseñanza normal de las ciencias, los profesores deben centrarse en la indagación y prestar atención a permitir que los estudiantes experimenten un proceso de indagación científica. Los estudiantes de secundaria son naturalmente activos y están interesados ​​en todo. Les gusta mirarlos y tocarlos. Permitirles participar personalmente en actividades prácticas como observaciones y experimentos no solo les permite adquirir conocimientos y desarrollar habilidades, sino que también les permite sentir la diversión. En la enseñanza de "Composición del suelo", antes de clase, pedí a los estudiantes que observaran el suelo en campos de hortalizas, campos de trigo y macizos de flores para ver el color del suelo y qué animales y plantas vivos y muertos había en el suelo. Siente la tierra con tus manos y observa cómo se siente. Recoge un poco de tierra y tráela a clase para estudiarla.

3. Comience con los materiales didácticos y enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, para que los estudiantes puedan comprender la importancia de aprender ciencias.

Algunos conocimientos científicos no son fáciles de entender, otros son aburridos o incluso profundos. En la enseñanza, podemos

enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, utilizar algunos ejemplos cercanos a la vida diaria para ilustrar y utilizar fenómenos experimentales para explicar, de modo que los estudiantes puedan comprender la gran importancia de aprender ciencias. Por ejemplo, en la clase "Animales", los estudiantes están interesados ​​en animales animados. Antes de enseñar, puede guiar a los estudiantes para que observen un animal familiar después de clase y guiarlos para que comprendan la forma, el sonido, la comida, el sueño, etc. Luego, deje que los estudiantes hablen o dibujen lo que vieron en clase. De repente, los estudiantes se emocionarán y les irá bien.

4. Partiendo del problema, animar a los estudiantes a ser buenos descubriendo problemas, atreverse a hacer preguntas y ser valientes en la innovación.

En el aula, permito que los estudiantes experimenten, observen y descubran fenómenos. Al estudiar el aire en el suelo, pedí a los estudiantes que especularan si había aire en el suelo y, de ser así, dónde existiría, y luego diseñaran sus propios experimentos para verificar si sus suposiciones eran correctas. Todos usan activamente sus manos, cerebro y boca, y ningún estudiante está inactivo. Por ejemplo, estudie la presencia de arena y arcilla en el suelo. Primero presento las precauciones, enseño a los estudiantes los métodos experimentales correctos y luego dejo que los estudiantes comiencen el experimento. Después de que el suelo se asentara, los estudiantes observaron que el suelo asentado se dividía en dos capas, la capa superior estaba hecha de partículas finas y la capa inferior estaba hecha de partículas gruesas. En este punto, la enseñanza aún no ha terminado. Le pedí a cada estudiante que lo girara con las manos para sentir qué tan gruesas son las partículas de la siguiente capa y qué tan finas son las partículas de la capa superior.

Al girar los ojos y las manos de los estudiantes, no solo tienen impresiones visuales, sino también sensaciones táctiles.

A lo largo de esta clase, involucré plenamente a los estudiantes en observaciones y experimentos, permitiéndoles experimentar un proceso de exploración, desarrollar sus habilidades cognitivas, habilidades de operación experimental y deseo de conocimiento, y estar espiritualmente satisfechos, lo que mejoró su capacidad de innovar científicamente.

En definitiva, la impartición de cursos de ciencias no puede separarse ni por un momento del interés. Utilice varios métodos para cultivar el interés de los niños en el aprendizaje.

Interés, poner a los estudiantes en un estado de ánimo optimista puede estimular mejor la motivación y la curiosidad por el aprendizaje de los estudiantes, movilizar su sed de conocimiento y

tomar bien las clases de ciencias.