¿Cuáles son algunas maneras para que los estudiantes universitarios contemporáneos mejoren su sentido de misión histórica?
1. papel de la enseñanza en el aula y mejorar la influencia externa del sentido de misión histórica de los estudiantes universitarios.
Como principal canal más cercano a los estudiantes, la educación presencial juega un papel insustituible en la misión histórica de la educación. Es necesario fortalecer el sentido de misión histórica de los estudiantes a través de cursos ideológicos y políticos para estudiantes universitarios y cursos de historia moderna de China, y cultivar el concepto de los estudiantes de integrar el desarrollo personal con el desarrollo nacional.
1) El sistema de valores fundamentales socialista está integrado en el contenido de la enseñanza en el aula. El sistema de valores fundamentales socialista es la encarnación esencial de la ideología socialista. Construir un sistema de valores fundamentales socialista, mejorar la atracción y la cohesión de la ideología socialista, explorar activamente formas efectivas de utilizar el sistema de valores fundamentales socialista para liderar las tendencias sociales de pensamiento y hacer un buen trabajo de manera proactiva en el trabajo ideológico, respetando las diferencias, tolerando la diversidad. y ser eficaz Resistir la influencia de toda clase de errores e ideas corruptas. Es necesario combinar el sistema de valores fundamentales socialista, el espíritu de Shanghai y las características de las materias escolares para formular valores fundamentales que estén en línea con el posicionamiento educativo de la escuela y los objetivos de capacitación de talentos, implementar la educación del sistema de valores fundamentales socialista y formar valores específicos y efectivos. y utilizar el plan de estudios para Estos conceptos forman el sistema de contenidos de enseñanza en el aula, se integran en el aula y entran en los corazones de los estudiantes. Es necesario inspirar el espíritu de lucha con el patriotismo como núcleo, inspirar el espíritu de la época con la reforma y la innovación como núcleo y liderar la tendencia con el concepto socialista de honor y deshonra.
2) Los cursos de historia moderna de China destacan la educación para la supervivencia y el desarrollo nacional. La historia moderna de China es muy importante para la transición de China de las dificultades al desarrollo.
Los períodos históricos son la base histórica para comprender el desarrollo de la China contemporánea. A través de la educación de la historia china moderna y contemporánea, podemos mejorar el sentido de urgencia de los estudiantes universitarios contemporáneos, establecer el pensamiento patriótico de que "todos son responsables del ascenso y la caída del mundo", estimular su patriotismo y su ambición de servir al país. y mejorar su sentido de responsabilidad política para defender la patria es necesario combinar las diferentes historias de nuestro país. Las condiciones nacionales básicas de la época permiten a los estudiantes universitarios contemporáneos comprender correctamente las cambiantes situaciones y problemas nacionales e internacionales existentes en su propio desarrollo; y cultivar su sentido de propiedad y misión.
2. Llevar a cabo activamente una educación motivacional para estimular la cohesión interna del sentido de misión histórica de los estudiantes universitarios.
El mecanismo psicológico del crecimiento y desarrollo humano es muy importante. La base de este mecanismo psicológico reside en si una persona tiene la motivación interna para adquirir talento y desarrollarse. El sentido de misión histórica de los estudiantes universitarios es una parte importante de la motivación intrínseca para el desarrollo de los estudiantes universitarios. Es la fuerza impulsora más noble y poderosa para el desarrollo de los estudiantes universitarios. Esta fuerza impulsora interna del desarrollo está estrechamente vinculada a otros niveles de fuerzas impulsoras del desarrollo, formando un sistema dinámico. La educación motivacional para que los estudiantes universitarios se vuelvan talentosos comienza desde un pequeño punto, a partir de las relaciones interpersonales y las amistades, y el objetivo final de desarrollo es formar un sentido de misión histórica en los estudiantes universitarios. Llevar a cabo activamente educación motivacional, estimular la motivación del talento a través de intercambios emocionales y organizar actividades atractivas para las familias como "cartas a casa" para permitir que los estudiantes universitarios choquen con la motivación por primera vez, es necesario fortalecer la motivación del talento en la autoplanificación; tales como "establecer un plan de talentos", "Establecer archivos de talentos" para permitir que los estudiantes universitarios sientan la influencia de la motivación en sus objetivos de desarrollo; mejorar el impulso de desarrollo general en la práctica escolar, como el establecimiento de nuevas asociaciones abiertas de estudiantes universitarios y prácticas sociales con cuidado humanista estrechamente relacionado con el desarrollo social como núcleo; es necesario practicar la motivación en el combate real, como a través de pasantías y otras actividades, y finalmente transformar la motivación.
3. Aprovechar al máximo los recursos sociales para formar una plataforma educativa para el sentido de misión histórica de los estudiantes universitarios.
Se debe activar la educación del sentido de misión histórica de los estudiantes universitarios, para que los estudiantes universitarios puedan sentir la atmósfera social y la situación real, y les permitan sentir verdaderamente el ambiente de la misión. Por lo tanto, para llevar a cabo la educación del sentido de misión histórica de los estudiantes universitarios, debemos aprovechar plenamente los recursos sociales y permitir que más sujetos educativos participen en la construcción de una plataforma para la educación del sentido de misión histórica de los estudiantes universitarios, de modo que todas las materias educativas puede compartirlo.
Hacer pleno uso de la plataforma escolar para construir una plataforma de comunicación entre estudiantes universitarios y varias personas con un sentido de responsabilidad social y un sentido de misión histórica, permitiendo a los estudiantes universitarios comunicarse cara a cara con varias personas con un sentido de responsabilidad social. y un sentido de misión, y a través de la influencia de modelos a seguir, formar una comprensión del sentido de misión histórica de los estudiantes universitarios, como celebridades que cuentan historias, maestros que cuentan historias, estudiantes que cuentan historias, gente común que cuenta historias y una serie. de interacciones de narración de historias, permitir a los estudiantes universitarios formar un modelo de referencia en el proceso de escuchar historias y reflejarlo en sus propios comportamientos y emociones hacer pleno uso de los recursos de la comunidad, permitiendo a los estudiantes universitarios participar en la construcción comunitaria y el alivio de la pobreza; , hacer cosas prácticas y buenas obras para las personas que los rodean a través de sus propios esfuerzos, asumir ciertas responsabilidades y darse cuenta del valor, aprovechar al máximo los días conmemorativos y las fiestas nacionales tradicionales para llevar a cabo actividades interescolares, permitiendo que los estudiantes universitarios se organicen. fuera del campus para organizar actividades conmemorativas nacionales, actividades conmemorativas comunitarias y actividades conmemorativas populares, como el Día Nacional, el Día del Ejército, el Día de la Limpieza de Tumbas, el Día de la Madre, el Día Sin Tabaco, el Día de la Protección Ambiental, etc. , mejorar la integración social de los estudiantes universitarios, formar actitudes, emociones y métodos con un sentido de misión histórica y mejorar la cohesión.
4. Establecer un sistema educativo de misión histórica jerárquico y formar un mecanismo a largo plazo para la educación de misión histórica para estudiantes universitarios.
El sentido de misión histórica de los estudiantes universitarios tiene cuatro niveles de menor a mayor. El primero es el sentido de responsabilidad, el segundo es el sentido de responsabilidad hacia familiares y amigos, el tercero es el sentido de responsabilidad. hacia los demás en la sociedad, y el cuarto es el sentido de responsabilidad hacia el país y la sociedad. De acuerdo con la ley de formación del sentido de misión histórica de los estudiantes universitarios, los colegios y universidades deben combinar las cuatro etapas de la vida universitaria para llevar a cabo una educación misionera progresiva y decidida en varios niveles. En términos generales, en el primer año de universidad, debemos centrarnos en cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes universitarios hacia sus familiares y amigos, porque los estudiantes de primer año acaban de dejar a sus familiares y amigos y han comenzado a vivir de forma independiente, y a menudo brotan sentimientos de anhelo. En este momento, cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes universitarios hacia sus familiares y amigos es el mejor punto de partida. En el segundo año de la universidad, es importante formar el sentido de responsabilidad de los estudiantes universitarios por sí mismos, porque básicamente se ha formado la capacidad de pensar de forma independiente y la voluntad de los estudiantes de cuidar de su propio desarrollo se ha ido fortaleciendo gradualmente. Al mismo tiempo, el segundo año de universidad es también el momento en el que los estudiantes pueden relajarse más fácilmente. Llevar a cabo una educación de autorresponsabilidad en esta etapa, por un lado, favorece la estimulación de la motivación interna de los estudiantes y, por otro lado, favorece la restricción de malas tendencias. En el tercer año de la universidad, es importante formar el sentido de responsabilidad de los estudiantes universitarios hacia los demás en la sociedad, porque los estudiantes de tercer año están a punto de ingresar a la sociedad y es el período de preparación para que los estudiantes universitarios entren en contacto formalmente con la sociedad. Cultivar su sentido de responsabilidad hacia los demás en la sociedad a través de diversas formas es una forma importante de construir una sociedad armoniosa y cultivar talentos armoniosos. En el cuarto año de la universidad debemos centrarnos en desarrollar el sentido de responsabilidad hacia el país y la sociedad, porque los estudiantes de cuarto año de la universidad ya han iniciado sus prácticas y han conectado su trabajo con su futuro. Los estudiantes universitarios deben combinar el empleo y el emprendimiento con la misión histórica que los tiempos y el país encomiendan de marcar la diferencia.
El desarrollo humano está estrechamente relacionado con el desarrollo del país y la sociedad, y es un período crítico para probar y formar el sentido de misión histórica de los estudiantes universitarios. Por supuesto, según el desarrollo y los cambios de los estudiantes universitarios, su sistema de sentido de responsabilidad cambiará hasta cierto punto, pero el grado de transformación mutua e integración de varios sentidos de responsabilidad es muy alto. Los cuatro niveles forman un sentido general de. sistema de misión, que es muy importante para la educación de los estudiantes universitarios sentido de misión histórica Hay un gran impulso. Por lo tanto, para los colegios y universidades, es un mecanismo a largo plazo para estimular gradualmente el sentido de misión histórica entre los estudiantes universitarios.
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