Resumen de las actividades del plan de lecciones de jardín de infantes
Resumen de las actividades del plan de lecciones de jardín de infantes Las actividades de enseñanza de clases abiertas durante una o tres semanas han terminado. Durante este período, * * * organizó quince clases abiertas. Todos pueden escuchar atentamente, escuchar las conferencias y grabarlas a tiempo. Los profesores están organizados para evaluar y dar conferencias sobre las clases todos los miércoles al mediodía. Se puso mucho esfuerzo y sudor. Mirando hacia atrás en el curso de tres semanas, hay alegrías, logros, errores y deficiencias, pero en general, las tres semanas de arduo trabajo no han sido en vano, porque cada maestro puede encontrar problemas y resumir experiencias en el proceso de Practica, para reflexionar mejor sobre ti mismo y esforzarte por lograr un mayor progreso.
Primero resuma la experiencia y compártala con * * *
1. Los profesores toman en serio las actividades de observación y se preparan activamente. Algunos profesores incluso sacrifican mucho tiempo de descanso, organizan repetidamente planes de lecciones, buscan compañeros para dar conferencias, revisan cuidadosamente los materiales y elaboran material didáctico.
2. Los profesores pueden diseñar y organizar actividades en torno a los objetivos de enseñanza e integrar actividades de enseñanza aburridas en actividades de juego de acuerdo con las características de los niños. Por ejemplo, en las clases de música, se utilizan imágenes y representaciones de acción para ayudar a los niños a memorizar las letras, y la melodía y el ritmo de la música se presentan intuitivamente a los niños, lo que ayuda a los niños a comprenderlos y aceptarlos bien; en las clases de chino, se utilizan imágenes o imágenes para ayudar; los niños entienden y recuerdan Los poemas y las historias crean situaciones para guiar a los niños a aprender más, movilizando completamente el entusiasmo de los niños, permitiéndoles aprender habilidades fácilmente en juegos y situaciones interesantes y lograr el efecto educativo esperado.
3. La mayoría de los profesores pueden lograr avances y avances sobre la base original. Ningún curso es perfecto. Aunque todos pueden encontrar problemas y deficiencias después de cada clase, cada maestro puede encontrar puntos destacados y lugares que vale la pena aprender. Por ejemplo, profesores como Zhang Jie y Zhang Jie son naturales y generosos en su enseñanza, y el diseño de sus cursos es preciso. Los profesores Zeng y Yanqing son firmes, concisos en el lenguaje, sencillos y animados; los profesores Xu Lei y Li Jing son animados y generosos, prestan atención a la interacción profesor-alumno y muestran buenas habilidades de control del aula; produzca imágenes didácticas exquisitas y atmosféricas; la actitud de enseñanza amigable y natural de Du Wen y Wu Xinjia para intentar y desafiar, y el uso de la enseñanza ppt dejaron una profunda impresión en todos. Espero que todos puedan ver las ventajas de los demás lo suficiente como para compensar sus propios defectos.
4. Todos pueden aprovechar la pausa del almuerzo para concentrarse en las conferencias y evaluaciones. Durante las conferencias y evaluaciones, pueden hablar con entusiasmo y expresar plenamente sus ideas. Atrévete a admitir tus deficiencias y a tener sentido de revisión y reflexión sobre las actividades. Creo que bajo esta guía estilo jardín de comunicación sincera y aprendizaje mutuo, todos pueden mejorar, continuar progresando y crecer más rápido.
En segundo lugar, a través de conferencias e intercambios, también nos dimos cuenta de las deficiencias de personalidad de todos y de la dirección en la que debemos trabajar duro en el futuro.
1. Es necesario mejorar la capacidad de lectura y canto de los profesores. Al cantar, recitar y contar cuentos a los niños, deben estar llenos de sonidos y emociones, brindarles un hermoso disfrute y atraerlos e infectarlos por completo.
2. Habla menos tonterías en clase, haz más preguntas y comunícate de manera efectiva. Debemos hacer que el lenguaje sea conciso y guiarlo al lugar correcto. Aprenda un lenguaje más infantil, utilice altibajos de tono y movilice plenamente la iniciativa de los niños.
3. Mientras enseña de acuerdo con sus propias ideas, debe prestar más atención a la aceptación y el aprendizaje de los niños, manejar y responder de manera flexible a las emergencias, ajustar sus métodos de manera oportuna y mejorar la adaptabilidad en el aula.
En definitiva, esta actividad de observación ha ganado mucho, pero el mayor beneficio es que entendemos que tanto los niños como los profesores deben tener el valor de intentarlo todo, porque sólo en el proceso de la práctica podemos aprender en tiempo Descubrir problemas y obtener beneficios, ya sea de éxito o de fracaso, es de gran ayuda para nuestro crecimiento profesional. Deberíamos utilizar nuestras deficiencias como fuerza impulsora para la mejora continua y continuar mejorando y mejorando en el trabajo futuro. Hacer que las habilidades básicas de enseñanza sean sólidas y que el lenguaje de enseñanza sea vívido, conciso y fluido, inspirador y contagioso. Explora más, descubre más, piensa más, intégrate mejor en la situación de actividad, déjate llevar y mejora el nivel y la calidad de la enseñanza.
Resumen de las actividades del plan de lecciones del jardín de infantes En las 21 semanas de práctica, los lunes y martes se trataron principalmente de familiarizarse con el entorno del jardín de infantes y comunicarse con los niños para comprender su nivel general de inglés, sus modelos de enseñanza anteriores y sus logros individuales. niños (es decir, utilizar conceptos de enseñanza mongoles para promover el papel de otros niños).
Primera enseñanza de prueba el miércoles. Esta es también mi primera clase formal de inglés para niños. El contenido didáctico es "Mi Ropa".
Porque era el contenido de una entrevista previa con un joven prometedor para prepararse para la enseñanza del segmento. Aunque la entrevista fue inútil. Pero ya consulté a los profesores de la escuela de la hermana Yu. Además, también obtuve experiencia de otros excelentes profesores por lo que escuché en el lanzamiento del libro de Cambridge. Entonces todavía tengo una idea sobre el diseño de esta clase.
Realmente descubrí que un profesor debe progresar rápidamente. Practica y comunícate con otros, especialmente aquellos con experiencia. El progreso es mucho mayor que sólo palabras en papel.
Mi sensación personal en la primera clase fue que al principio tenía la garganta un poco cansada. Aunque no tengo suficiente control sobre mis hijos, pude ir a clase por primera vez. Además, había mucha gente en su clase y su horario habitual no era muy bueno. A mitad del juego, no estaba muy seguro de qué hacer a continuación y me quedaba solo en el medio pensando en qué hacer a continuación. Además, el objetivo original no se logró. Los patrones de oraciones que deberían enseñarse no se enseñan. Las posibles razones son que, por un lado, no soy lo suficientemente receptivo y la base no es lo suficientemente sólida y, por otro lado, tengo problemas con la programación del curso.
La segunda enseñanza de prueba del jueves, mi mayor sensación es que la clase se siente aburrida y la disposición del contenido es un poco confusa.
Después de reflexionar, descubrí que la razón del aburrimiento era demasiada práctica personal. Entonces leo más que los niños, repitiendo mucho y aburriendo a los profesores. Pero para este punto, personalmente creo que los ejercicios individuales serán de gran ayuda para que cada niño domine el contenido de la enseñanza, y al mismo tiempo le dé la oportunidad de actuar. Leo más, lo que les ayuda a dominar la pronunciación. Pero este formato no favorece las clases abiertas.
El viernes, escuché principalmente las lecciones de otros estudiantes que vinieron conmigo para las prácticas y los comentarios del profesor Xie (un profesor de Lotus Kindergarten). También fue el día que gané más. He resumido principalmente algunas precauciones en el proceso de enseñanza de actividades en inglés de la siguiente manera:
1 Durante el proceso de enseñanza, preste atención al contraste entre chino e inglés o al contraste entre objetos y palabras. Deje que los niños comprendan realmente el significado de las palabras u oraciones.
2. Crea escenas didácticas para ayudar a atraer la atención de los niños. Las escenas deben estar conectadas entre sí de forma lógica y lógica. Por ejemplo, al enseñar palabras nuevas, puede introducir la palabra anterior a la siguiente contando historias o haciendo preguntas. Repasa de adelante hacia atrás, y de atrás hacia adelante, para entenderlo todo.
3. Durante el proceso de enseñanza, preste atención a la pronunciación individual (la pronunciación de los símbolos fonéticos individuales en las palabras) y corríjalos a tiempo, pero no niegue la disuasión de los niños pequeños de aprender.
4. Al comunicarse con niños individuales, preste atención a la situación general. Por ejemplo, cuando un determinado niño responde a tu pregunta, puedes dejar que todos actúen como un pequeño maestro para ver si lo que dijo es correcto, para que otros niños no se distraigan porque no tienen nada que hacer.
5. Deja que los niños hablen inglés en voz alta, pero no grites.
6. En el proceso de enseñanza del inglés, también debemos prestar atención al carácter moral y la educación regular de los niños. Por ejemplo, en un juego de cartas y aprendiendo caracteres chinos con un niño, el niño juega las cartas con fuerza. En este momento, los profesores deben proporcionar la orientación adecuada.
7. En la enseñanza, trate de utilizar sus propias cosas y cosas cercanas a la vida de los niños como material didáctico. Esto es conveniente y útil para integrar la enseñanza del inglés en la vida diaria.
8. Se debe permitir que los niños descansen y se enfríen antes de clase. Entonces saluda calurosamente. El saludo debe llamar la atención de cada niño hacia el salón de clases antes de pasar al siguiente paso. Este es uno de los pasos clave para el éxito o el fracaso de una clase.
9. En el proceso de enseñanza del inglés, también debes comprender otros conocimientos y no engañar a los niños. Por ejemplo, cuando enseñe camisetas, dígales a los niños que las camisetas y las camisas son diferentes. No es necesario explicar este conocimiento en detalle, pero se puede eliminar. Pero no engañoso. ,
10. El lenguaje de enseñanza debe estar relacionado con el tema, conciso y claro, y debe guiar a los niños a aprender de lo superficial a lo más profundo y de manera jerárquica. Además, el lenguaje debe ser infantil.
11. Aprenda a utilizar las emociones, las expresiones y los ojos para controlar la disciplina de los niños en el aula. Ten confianza en ti mismo.
12. Haga menos preguntas sin sentido, lo que hará que los estudiantes sientan que el profesor es prolijo. Puede utilizar métodos indirectos para responder preguntas que no se pueden responder directamente en clase o que no sabe cómo responder. Por ejemplo, puede dejar que sus hijos exploren las respuestas por sí solos.
13. Los accesorios didácticos deben ser bonitos y fáciles de utilizar.
14. Interactuar con los niños y respetarlos.
Cada práctica siempre va acompañada de trabajo duro y logros. Para los estudiantes universitarios, realizar práctica social es la única forma que tenemos de contactar con la sociedad en esta etapa.
Por lo tanto, debemos aprovechar el tiempo de las vacaciones de invierno para practicar en la sociedad, acumular más experiencia y mejorarnos y perfeccionarnos aún más.