¿Cómo proporcionar educación de ingreso a los estudiantes de primer año?
¿Cómo brindar educación de ingreso a los estudiantes de primer año?
1. La importancia de la educación de ingreso a los estudiantes de primer año
1. Ayudar a los estudiantes a determinar sus objetivos de vida y redescubrir la motivación para estudiar y vivir.
Para la gran mayoría de estudiantes, ingresar a la universidad a través del examen de ingreso es su objetivo. Ingresar a la universidad significa la realización de metas, la vida se vuelve confusa y la motivación para estudiar se debilita, lo cual es muy peligroso para quienes recién ingresan a la universidad. La educación de ingreso para estudiantes de primer año de la universidad puede dejar claro a los estudiantes que cada uno debe tener sus propias metas en la vida. Ir a la universidad es solo una forma de lograr tus metas en la vida. Para lograr los objetivos de la vida, debemos trabajar más duro para ayudar a los estudiantes a encontrar el significado de estudiar y trabajar duro.
2. La educación de ingreso para estudiantes de primer año puede proporcionar orientación profesional científica y sistemática a los estudiantes de primer año.
Para los estudiantes de primer año, la elección de la especialización debe seguir los consejos de sus padres, familiares y amigos, o ajustar la especialización al ingresar a la universidad. Incluso si elige usted mismo, obtendrá información profesional de Internet y su comprensión de la profesión será relativamente unilateral. Muchos estudiantes no saben qué necesitan estudiar en la universidad, qué habilidades profesionales necesitan desarrollar y qué deben hacer en esta especialidad. Esto no favorece que los estudiantes construyan una estructura profesional razonable, ni conduce a un empleo futuro. La orientación profesional científica y sistemática es particularmente importante, ya que no sólo puede guiar a los estudiantes a comprender la especialidad, aclarar los objetivos de formación de la especialidad, estudiar de manera específica y convertirse en expertos, sino también permitirles comprender el significado de la educación general. Mientras aprendemos bien los cursos prescritos, debemos fortalecer el cultivo de la calidad integral y enfrentar la sociedad y el futuro con mayor adaptabilidad y mayor potencial de desarrollo.
3. La educación de orientación para estudiantes de primer año puede brindarles una orientación de transformación oportuna.
Los estudiantes de primer año a menudo se sienten muy incómodos cuando de repente pasan de una escuela secundaria con educación orientada a exámenes a una universidad integral de calidad. ¿Y una de las tareas importantes de la educación inicial es ayudar a los nuevos estudiantes a lograr sus objetivos? ¿Convertir? Es decir, la transformación de un simple estudiante a una persona social, de un estilo de aprendizaje pasivo a un estilo de aprendizaje de investigación independiente, y de una forma de pensar unidireccional a una multidireccional, tridimensional, abierta e innovadora. Esto ayudará a los estudiantes a adaptarse a la vida en el campus y sentará una base sólida para un mayor desarrollo en el futuro.
4. La educación de ingreso para estudiantes de primer año puede proporcionar orientación psicológica sistemática a los estudiantes de primer año.
Los estudiantes de primer año han pasado de un entorno simple a un entorno complejo y su psicología suele ser inmadura. Cuando se encuentran con algunos problemas, su psicología a menudo fluctúa mucho, lo que lleva a innumerables tragedias. La educación de ingreso para estudiantes de primer año de la universidad puede enseñarles cómo enfrentar los reveses en la vida, cómo resolver las emociones negativas, establecer relaciones interpersonales armoniosas, cultivar una fuerte voluntad y calidad, y sentar una base sólida para seguir formando una visión correcta del mundo y de la vida.
5. La educación de orientación para nuevos estudiantes puede ayudarlos a familiarizarse con las reglas y regulaciones de la escuela.
La educación de ingreso para estudiantes de primer año no solo puede ayudar a los estudiantes a familiarizarse con las reglas y regulaciones de becas de la escuela, sino que también les permite aclarar las normas de comportamiento de los estudiantes universitarios contemporáneos, guiándolos así a formar aún más un sentido de autosuficiencia. gestión.
2. La situación actual y las razones de la educación de ingreso de los estudiantes de primer año a la universidad
La educación de ingreso de los estudiantes de primer año es una de las tareas rutinarias que los estudiantes de primer año deben realizar cada año al ingresar a colegios y universidades. Es uno de los eslabones indispensables en la educación de las personas en los colegios y universidades. En la actualidad, el contenido principal de la educación de ingreso para estudiantes de primer año a la universidad incluye: educación en historia escolar, educación en disciplina escolar, educación profesional, educación en salud mental, educación en ideales y creencias, educación en seguridad, planificación profesional, etc. El contenido es rico, pero el efecto educativo es pobre, lo que se refleja en disciplinas y regulaciones escolares poco claras y objetivos de formación profesional poco claros. Esto convierte los cursos cuidadosamente preparados de la escuela en una formalidad, lo que oculta peligros para la enseñanza futura y la gestión de los estudiantes. Las principales razones son las siguientes.
1. El ciclo educativo de ingreso es corto.
Los estudiantes de primer año en colegios y universidades a menudo se inscriben antes de las clases formales, algunos en la primera semana y otros durante todo el período de entrenamiento militar.
Durante este período, la educación de orientación para estudiantes de primer año ha estado en curso y el entusiasmo de los estudiantes por la admisión no ha pasado. No se lo toman lo suficientemente en serio y piensan que no es asunto suyo. Sin embargo, después de un tiempo, la educación de orientación para estudiantes de primer año terminó.
2. La forma de educación de ingreso para los estudiantes de primer año es única.
La educación de ingreso a los estudiantes de primer año a menudo se lleva a cabo en forma de conferencias. Los maestros son el cuerpo principal de la clase y los estudiantes son los objetos de la clase. Se inculca a los estudiantes una gran cantidad de conocimientos teóricos sin interacción, lo que afecta el efecto de aprendizaje. Además, algunos contenidos no pueden ser dominados por los estudiantes en una o dos clases y requieren orientación continua en su vida de estudio diaria.
3. La educación inicial para los estudiantes de primer año carece de un sentido de jerarquía.
En la actualidad, la educación de ingreso para estudiantes de primer año a menudo se imparte a los estudiantes al mismo tiempo, independientemente de la prioridad o el orden. Para los estudiantes, una cantidad tan grande de conocimientos parece ser muy importante y urgente de dominar, por lo que muchos contenidos no se han dominado.
4. Hay escasez de docentes y conceptos educativos inestables.
En la educación de ingreso, además de las presentaciones profesionales de los líderes profesionales correspondientes o profesores senior, la mayoría de ellos son subsecretarios del comité del partido universitario, maestros del comité de la Liga Juvenil y consejeros estudiantiles, y algunos incluir cuadros estudiantiles. El personal no es fijo y es muy informal. No sólo los docentes tienen distintos niveles de calidad, sino que el personal es muy móvil, lo que hace que la filosofía escolar y las ideas de desarrollo profesional varíen según la comprensión personal. Este descuido resulta en una falta de ideas similares a la idea central en la escuela o universidad para crear cohesión.
En tercer lugar, ideas y métodos para mejorar la educación de ingreso de los estudiantes de primer año
1. Respetar las leyes cognitivas e implementar una educación a largo plazo.
La educación de orientación para estudiantes de primer año no debe ser una rutina de corto plazo para los estudiantes cuando ingresan a la escuela. Desde ingresar a una universidad hasta familiarizarse completamente con ella, la cognición profesional de los estudiantes de primer año, el establecimiento de conceptos profesionales, el cambio de métodos de aprendizaje y la formación de conciencia de seguridad requieren un proceso que puede completarse en un corto período de tiempo. Es necesario respetar las leyes cognitivas de las personas, implementar una educación a largo plazo, combinar la educación de ingreso de los estudiantes de primer año con la educación ideológica y política y la construcción de estilos de estudio, prestar atención a la educación en cualquier momento, en cualquier lugar y de manera informal, y formar un mecanismo educativo que enfatice la educación teórica. en el aula y corrección en la vida.
2. Establecer científicamente el contenido educativo para que el contenido de la educación de ingreso a los estudiantes de primer año sea holístico y jerárquico.
El personal de la escuela resume el contenido actual de la educación de ingreso de los estudiantes de primer año en función de los problemas que existían cuando los estudiantes ingresaban a la escuela en el pasado. Tiene cierta importancia guía para que los estudiantes de primer año se adapten a la vida universitaria. Realizar este trabajo al inicio de clases. Necesario. Pero para los estudiantes, el entusiasmo por la admisión no ha pasado y no tienen ningún sentimiento hacia la universidad. En este momento, a los estudiantes se les inculcará una gran cantidad de conocimientos teóricos irrelevantes. Los estudiantes no sólo no lo tomaron en serio, sino que tampoco parecían serios. Incluso si escuchan con atención, no saben cómo usarlo en esta etapa. Podemos configurar científica y sistemáticamente el contenido de la educación de orientación para estudiantes de primer año para que coincida con el proceso de familiarización de los estudiantes con el nuevo campus, de modo que los estudiantes puedan sentir que el contenido que explicamos es consistente con su estado actual de vida y aprendizaje, y al mismo tiempo tiempo también pueden sentir el cuidado de la escuela.
3. Innovar los métodos educativos y establecer la posición dominante de los estudiantes en todo el proceso educativo.
No debemos tratar a los estudiantes de primer año como meros objetos educativos para el adoctrinamiento unidireccional e ignorar su iniciativa subjetiva. En cambio, debemos fortalecer la comunicación bidireccional y permitir que los estudiantes participen, para que no solo puedan aceptar fácilmente. conocimiento, pero también olvidar fácilmente el conocimiento.
4. Prestar atención al cultivo del personal docente y ampliarlo continuamente mientras se mejora la calidad de los docentes para la educación de ingreso de los estudiantes de primer año.
Antes de la educación de ingreso para estudiantes de primer año, el personal involucrado en la educación de ingreso debe ser capacitado para aclarar los objetivos educativos, los métodos de enseñanza y las precauciones para cada contenido. Al mismo tiempo, necesitamos una movilización total y una participación plena. Está lejos de ser suficiente que la educación de ingreso de los estudiantes de primer año dependa únicamente de los esfuerzos de los camaradas de primera línea que trabajan con los estudiantes. Es un proyecto sistemático que no puede desligarse de la docencia, la logística, los asuntos partidistas, el trabajo en grupo, el papel demostrativo de los docentes, la atención de los dirigentes y la participación de los estudiantes. La educación de ingreso debe buscar el apoyo y la cooperación de todas las partes para ser efectiva.