Las características educativas de la escuela secundaria Zuoquan
Zuo Quan Middle School, una escuela secundaria en el antiguo distrito de Taihang Montaña que lleva el nombre del general, escribió un capítulo sobre la educación moderna con sabiduría y sudor;
"Escuela de demostración de educación moral de la provincia de Shanxi", "Escuela civilizada de la provincia de Shanxi", "Programa de nuevo plan de estudios de la escuela secundaria ordinaria de la provincia de Shanxi". Grupo Experimental Avanzado", "Escuela Avanzada de Educación de Práctica Social de la Provincia de Shanxi", "Unidad Civilizada" de la ciudad de Jinzhong y "Unidad Civilizada y Armoniosa de la ciudad de Jinzhong". Estos impresionantes logros son los resultados fructíferos de nuestra "educación moral con la educación tradicional revolucionaria como línea principal" a lo largo de los años, confiando en el "espíritu de la escuela secundaria de izquierda" que combina las excelentes tradiciones de la escuela secundaria de Zuoquan con el espíritu pionero de avanzar con los tiempos. La escuela secundaria Zuoquan de la provincia de Shanxi es una antigua escuela secundaria con una gloriosa tradición que lleva el nombre del general Zuoquan. Fundada en marzo de 1945, fue una escuela secundaria clave en la provincia de Shanxi con el propósito de formar cuadros revolucionarios en los primeros días de la fundación de la República Popular China. Ha formado un estilo de liderazgo de "diligencia en el aprendizaje, buen pensamiento, profundización continua y énfasis en los resultados prácticos", un espíritu escolar de "diligencia, búsqueda de la verdad, herencia e innovación", un estilo de enseñanza de "estudio duro". ", enseñanza seria, requisitos estrictos y dar ejemplo", y un estilo de enseñanza "trabajador, buscador de la verdad, herencia e innovación". Estilo de aprendizaje, pensamiento independiente, con los pies en la tierra, sin pretensiones y emprendedor. estudiar. Estas excelentes tradiciones y antecedentes de desarrollo especial son la fuente de fortaleza y ventajas escolares para el desarrollo continuo de la escuela secundaria Zuoquan. Es precisamente debido a la excelente tradición revolucionaria que la escuela secundaria Zuoquan ha heredado y llevado adelante el espíritu indomable y el espíritu pacifista del antiguo distrito durante sus 65 años de desarrollo, y ha formado un espíritu de unidad, dedicación, pragmatismo y espíritu emprendedor. .
La excelente tradición de dirigir una escuela ha dado lugar a nuestro pensamiento sobre las características de dirigir una escuela. A finales del siglo pasado, con la profundización gradual de la reforma educativa, los dirigentes escolares tuvieron visión de futuro y vieron la importancia práctica e histórica de la educación tradicional revolucionaria en la construcción de las escuelas modernas. Decidieron considerar la "educación moral como una educación tradicional revolucionaria". "La educación como línea principal" como una forma de mejorar nuestro nivel de educación. Como un avance importante en la calidad del funcionamiento de las escuelas intermedias en los distritos antiguos, tomamos la iniciativa en el establecimiento de una institución de educación moral especializada en la ciudad de Jinzhong: el Departamento de Enseñanza de Escuela secundaria Zuoquan. Está equipada con un sólido equipo de educación moral y ha establecido la filosofía de trabajo de educación moral de la escuela de "heredar tradiciones, mejorar el ámbito espiritual de maestros y estudiantes, poner a las personas en primer lugar y promover el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes". La educación moral en nuestra escuela comenzó temprano y tiene ricas connotaciones. Hoy la educación moral, con la educación tradicional revolucionaria como línea principal, muestra las características de igual atención a los tiempos y eficacia. La integración de la gestión y la educación moral promueve el desarrollo sostenible de la escuela. La educación moral es un proyecto educativo arduo, y también es un proyecto sistemático que requiere especial atención a la ciencia. Cómo asumir el papel principal de la educación tradicional revolucionaria y promover la mejora general de la educación moral escolar es un tema en el que generaciones de izquierdistas han estado pensando y practicando. Con este fin, en los últimos años hemos explorado plenamente la connotación de la educación tradicional revolucionaria, combinada con el espíritu de los tiempos en la sociedad moderna, y hemos cambiado constantemente los métodos educativos. Los efectos educativos se han reflejado plenamente en los siguientes aspectos. .
1. Educación sobre el patriotismo
El patriotismo es uno de los sentimientos más profundos que una persona tiene por su patria que ha sido establecida durante miles de años. Es la gloriosa tradición de la nación china, el pilar espiritual de las personas de todos los grupos étnicos y una tarea importante para guiar a los jóvenes a establecer ideales, creencias, perspectivas de vida y valores correctos y promover el rejuvenecimiento de los chinos. nación.
En esta era, necesitamos fortalecer nuestro sentido de responsabilidad social y misión histórica para hacer que las características prácticas del patriotismo sean más distintivas. El patriotismo es un todo orgánico de emoción, razón y acción. Es la unidad del patriotismo, la ambición de fortalecer el país y el acto de servir al país. En la competencia internacional cada vez más feroz de hoy, las exigencias realistas del patriotismo son aún más fuertes. Para llevar adelante el patriotismo, debemos integrar las acciones individuales en la corriente de los tiempos que promueve el desarrollo nacional y el rejuvenecimiento nacional, de modo que el patriotismo se convierta en una fuerza enorme en la promoción del progreso social. Con este fin, hemos dejado claro:
Requisitos básicos del patriotismo
(1) Amar los grandes ríos y montañas de la patria, comenzar por amar la ciudad natal, la escuela y la clase; ;
(2) Ama a tus propios compatriotas de carne y hueso; comienza por amar a tus padres, maestros y compañeros de clase;
(3) Ama la espléndida cultura de la patria; cantando el himno nacional, cantando canciones populares y contando la historia;
(4) Ama a tu gran patria. Empiece por aprender cultura, aprender a comportarse y ser civilizado.
Al mismo tiempo, aprovechar plenamente la naturaleza ideológica y educativa inherente de los materiales didácticos para infiltrar el patriotismo en la enseñanza de diversas materias y actualizarlo en todos los aspectos de la enseñanza en el aula. También crea las condiciones para la implementación de diversas series de actividades en las escuelas.
2. Educación en defensa nacional
El condado de Zuoquan es una antigua base revolucionaria y un condado modelo para el "patriotismo y el apoyo al ejército" en el país. Esta es nuestra educación en defensa nacional única. recurso.
Nuestra escuela absorbe la experiencia de dirigir escuelas en otros lugares y la combina con su propia realidad para integrar la educación de defensa nacional en la enseñanza de diversas disciplinas para cultivar los conceptos de defensa nacional de los estudiantes de amar a su país y familia y oponerse a la agresión extranjera que ha formado; con espíritu de amar al Ejército Popular de Liberación, defender a los héroes y servir al pueblo, ha abierto una columna de propaganda de defensa nacional, a través de la creación literaria y artística, la creación científica y tecnológica y los concursos de conocimientos de defensa nacional, las tradiciones revolucionarias y la educación nacional; institucionalizado, regularizado y progresivamente serializado. Al comienzo del año escolar, organizamos entrenamiento militar para estudiantes de secundaria y aprovechamos la oportunidad del reclutamiento militar anual para organizar a los estudiantes para que salgan a las calles a dar publicidad a la ley del servicio militar y realizar ejercicios prácticos.
Para hacer que las actividades educativas de defensa nacional sean más populares, los estudiantes tienen "prioridad" al reclutar a niños de familias militares e hijos de personal militar activo. Para aliviar las preocupaciones del Ejército de Liberación Pacífica, debemos dar algo de aliento y ayuda material y espiritual a los hijos de los mártires.
3. Unidad y cooperación en educación
“La unidad hace la fuerza”, que puede hacer que la guerra y la educación sean un éxito. Para ello, nos hemos centrado en los siguientes aspectos de la educación en unidad y cooperación.
(1) Prestar atención a la estimulación del espíritu de equipo entre el personal docente.
Un equipo no es una simple suma de individuos, sino un conjunto de personas organizadas, dirigidas, regulares, que tienen objetivos consistentes, se influyen entre sí y están estrechamente conectadas. Cuando se trata de estimular el espíritu de equipo, nos centramos en cuatro áreas principales.
(1) Orientación de la evaluación. Defendemos activamente que la comunicación entre el profesorado y el personal se base en el respeto y el trabajo sobre la base de la unidad y la cooperación, y lo consideramos una parte importante de la evaluación de los docentes, como la realización de la selección de cargos civilizados, grupos destacados de enseñanza e investigación, y grupos de grado sobresalientes, y optimización de las relaciones interpersonales y el ambiente grupal.
(2) Cohesión de la actividad. Llevamos a cabo activamente una serie de actividades para profesores y personal para cultivar sentimientos armoniosos y mejorar la conciencia de equipo de profesores y personal en diversas actividades competitivas que reflejan unidad y cooperación.
(3) Propaganda de opinión pública. En varias ocasiones publicitamos activamente casos típicos de profesores y personal, formando así una atmósfera de opinión pública que enfatiza la unidad, la cooperación y la dedicación.
(4) Atención humanista. Basándose en su propia situación real, han aumentado su inversión emocional, pensando en lo que piensa la gente y preocupándose por sus necesidades urgentes, y liberando a los profesores y al personal de preocupaciones. Para todos los profesores y personal que tienen eventos importantes como bodas, funerales, alojamiento, etc., la escuela siempre brinda la mayor ayuda en términos de mano de obra y recursos materiales. Si los hijos de los profesores y el personal son admitidos en la universidad, la escuela enviará un coche al aeropuerto o a la estación de tren. Esto conmovió y movilizó enormemente al profesorado.
(2) Prestar atención a la construcción de una relación armoniosa profesor-alumno.
Una buena relación profesor-alumno es el requisito previo para cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, una parte importante de la educación ética docente en la nueva situación y una garantía para el éxito de la educación. Porque sólo cuando profesores y estudiantes sean iguales se podrá despertar la autoestima y la confianza de los estudiantes y aprovechar su potencial de aprendizaje. Cambiar la dignidad tradicional de la enseñanza es un proceso difícil y doloroso. Por lo tanto, hemos publicado el "Plan de acción de Zuoquan para el cuidado de los maestros de escuela secundaria", que requiere que los maestros trabajen duro para influir en los estudiantes con una buena ética docente, infectar a los estudiantes con un comportamiento noble, cuidar a los estudiantes con una mente amplia e incluir comentarios de los maestros. sobre el cuidado de los estudiantes al final del año. En segundo lugar, en la enseñanza en el aula, implementamos concienzudamente el estándar de evaluación de "tratar correctamente a los estudiantes" y promovemos la transformación efectiva de los métodos de formación docente.
(3) Prestar atención al cultivo del espíritu cooperativo de los estudiantes.
Después de que los compañeros han estado juntos durante mucho tiempo, es fácil que surjan algunas fricciones y conflictos menores. Además, la capacidad de adaptación psicológica de los estudiantes es insuficiente. Si no se los maneja bien, fácilmente puede tener consecuencias adversas. Por lo tanto, la relación estudiante-estudiante también es un aspecto importante de la armonía del campus. En la relación entre estudiantes y estudiantes, damos gran importancia a la convivencia armoniosa como tema principal de la construcción del estilo de clase, y llevamos a cabo activamente diversas actividades para que los estudiantes puedan experimentar la fuerza y la calidez del colectivo durante las actividades, darse cuenta de la preciosidad de amistad entre compañeros de clase, y comprender que la amistad requiere cuidado mutuo, cultivarlos con cuidado y luego implementarlos en su propia vida de aprendizaje. La escuela también publicita activamente hechos típicos de esta área a través de radio y pantallas electrónicas, lo que promueve en gran medida la armonía entre los estudiantes.
4. Educación para el desarrollo armonioso
La educación armoniosa es esencialmente consistente con el desarrollo integral de los estudiantes. Para lograr el desarrollo armonioso de los estudiantes, debemos poner a las personas en primer lugar y respetar a los dominantes. Posición de los estudiantes. Dar pleno juego al papel principal de los estudiantes. En la práctica, también nos damos cuenta de que el desarrollo armonioso de los estudiantes se manifiesta a un nivel más profundo, como tener capacidad e integridad política, combinar emoción y conocimiento, fusionar manos y cerebro, corazón y mente armoniosos, armonía entre el hombre y la naturaleza, y unidad del desarrollo individual y colectivo. Para ello, nos centramos en sus seis aspectos y nos esforzamos por lograr los siguientes tres vínculos.
(1) Construir un modelo de autogestión del estudiante
Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y la gestión práctica. La escuela se esfuerza por construir un modelo de gestión independiente e implementar la posición dominante de los estudiantes. Se han establecido comités de autogestión desde las escuelas hasta las clases para realizar la autogestión de la propiedad, la autoformulación de sistemas, el autocontrol de procesos y la autoorganización de actividades. En la actualidad, los estudiantes se han convertido verdaderamente en maestros de la gestión, y la autosupervisión, la autoejecución, la autoevaluación y la autoeducación se llevan a cabo de manera ordenada: actividades como conferencias, debates, juicios simulados y diversos concursos. están en auge. Los estudiantes ejercitaron sus talentos y sabiduría durante las actividades, y también lograron la unidad armoniosa de emoción y conocimiento durante la participación, sentando una base sólida para el desarrollo sostenible de los estudiantes.
(2) Construir un modelo de enseñanza en el aula de investigación cooperativa independiente.
El modelo de enseñanza se refiere a la estructura y procedimientos del proceso de enseñanza, es decir, la formación razonable de diversos elementos didácticos en el aula. La investigación independiente y la cooperación son los métodos de aprendizaje defendidos por el nuevo plan de estudios. Por lo tanto, construir un modelo de enseñanza en el aula de investigación y cooperación independiente conduce a optimizar el proceso de enseñanza, implementar la posición del sujeto y lograr la unidad armoniosa de conocimiento, emoción e intención, mejorando así la eficiencia del aula.
Las actividades de modelado se dividen en cuatro pasos: aprender el modelo - construir el modelo - usar el modelo - crear el modelo. En el proceso de modelado, nos adherimos a los principios de enseñanza de "participación del sujeto, optimización jerárquica, retroalimentación oportuna y evaluación de incentivos" y utilizamos creativamente efectos psicológicos como "empatía, confianza, expectativas, infección y éxito" para hablar sobre el " proceso de aprendizaje" y "Construcción de un grupo de aprendizaje colaborativo de cuatro personas".
(3) Construir una plataforma para el desarrollo integral y de la personalidad de los estudiantes.
El desarrollo integral y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes son diferentes en cantidad y calidad, amplitud y profundidad. Ya sea el desarrollo integral o el desarrollo de la personalidad, es inseparable del desarrollo armonioso de las personas. El desarrollo armonioso atraviesa todo el desarrollo humano como una línea roja. Con base en este entendimiento, en el proceso de educación y enseñanza, perseguimos la promoción del desarrollo integral y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes como ideal educativo. Además de introducir este concepto en las prácticas de gestión nacionales y extranjeras antes mencionadas, también hemos hecho muchos intentos y esfuerzos para establecer clases de actividades. Actualmente, hay 30 equipos en la escuela, que llevan a cabo clases y actividades estandarizadas, mejoran la calidad de los estudiantes a través de la participación y aceleran el desarrollo de los estudiantes a través de la experiencia. Para garantizar la eficacia de la educación moral, nos adherimos a los dos aspectos siguientes del avance estratégico.
1. Promoción en serie
La educación moral no es una predicación vacía ni ilusoria. Mientras integremos estrechamente la educación con la vida, habrá materiales de educación moral en todas partes. Combinamos la educación moral con actividades estudiantiles y realizamos 8 actividades a gran escala cada año para diversificar las formas educativas de los estudiantes. Las actividades a gran escala proporcionan un entorno animado y positivo para el crecimiento personal de los niños. Por lo general, en marzo se llevará a cabo una recitación de poesía de "Canta Lei Feng, aprende de Lei Feng", en abril se llevarán a cabo reuniones de limpieza de tumbas y de informes de héroes, en mayo se llevará a cabo el Mes Legal en Línea y se realizarán actividades de independencia, cooperación e innovación. se llevará a cabo en junio y septiembre marcará el comienzo del Día Nacional. Estas actividades incluyen diferentes temas, cada uno con su propio enfoque e interconectados, a través de la lectura, el canto, la observación, la actuación, la escritura, la pintura, la escucha y otras formas diferentes. Se ha creado una serie rica y colorida de actividades de educación moral para cultivar los sentimientos de los niños, desarrollar su carácter y perfeccionar su voluntad.
Nuestro colegio sigue el sistema de izado y arriado de la bandera nacional. Todos los lunes se debe celebrar una ceremonia solemne y grandiosa de izamiento de la bandera, festivales importantes, aniversarios y eventos a gran escala, y todos los días se debe izar y arriar la bandera nacional. Al comienzo del semestre, el tiempo de izado de bandera de cada clase se organiza de manera uniforme y se turna. También se emitió el formulario "Metas y arreglos para la serialización de discursos bajo la bandera nacional", desde amarse a uno mismo hasta amar a la familia, amar al colectivo, amar la escuela, amar la ciudad natal y amar la patria mes a mes, en un proceso paso a paso. manera paso a paso. Las formas de los discursos bajo la bandera en la ceremonia semanal de izamiento de la bandera también son novedosas y diversas, cercanas a la vida de los estudiantes (como narraciones, recitación de poesía, bocetos, allegro, etc.). ), y cultivar el patriotismo, el colectivismo y el amor por los profesores de los estudiantes en el majestuoso himno nacional.
2. Institucionalización.
La institucionalización de la educación moral es una práctica de larga data en nuestro colegio. El trabajo de educación moral con la educación tradicional revolucionaria como tema principal se adhiere a la política de "aprovechar las ventajas, fortalecer las medidas y prestar mucha atención a la implementación" e implementa plenamente el proyecto "1105", es decir, la implementación integral de la educación a través de lo siguiente tres canales.
(1) La educación es el principal canal de enseñanza en el aula
Requerimos que los profesores de cada materia exploren completamente los factores de educación moral en los materiales didácticos de la materia de acuerdo con la situación real de la enseñanza. materiales, y determinar las actitudes y factores emocionales en la enseñanza. La meta de valores no sólo se refleja en las metas, sino que también se implementa en el proceso de enseñanza.
Al final del año, el grupo de liderazgo de educación moral de la escuela debe tomar la forma de cuestionarios para los estudiantes, consulta de planes de lecciones, etc. Luego se evalúa a cada maestro y luego se registran cantidades iguales en el expediente comercial del maestro de acuerdo con el puntaje de desempeño, que sirve como una base importante para la evaluación de fin de año y la evaluación de títulos profesionales.
(2) Educación estandarizada y educación moral a través de canales fijos.
Durante muchos años, nuestra escuela ha estado explorando la educación patriótica y ha identificado diez canales educativos fijos y estandarizados. Es decir, una ceremonia de izamiento de bandera semanal; cumplir con las normas de comportamiento diarias de los estudiantes de secundaria; una semana de entrenamiento militar para los nuevos estudiantes cada año; dos semanas temáticas de educación jurídica y disciplinaria concentradas; funciones de la Liga de la Juventud Comunista; propaganda de la opinión pública en la radio del campus y la posición de los periódicos en la pizarra; la función educativa de la comunidad, la familia y el equipo de educación extraescolar; educación básica sobre el patriotismo; A través de los canales fijos de educación antes mencionados, los estudiantes pueden recibir educación de manera sutil. Además, nuestra escuela también concede gran importancia a la educación moral y al desarrollo de hábitos civilizados de los estudiantes. Para implementar el "Código de conducta diaria para estudiantes de secundaria", ya en 1991, nuestra escuela formuló el "Plan de implementación del Código de implementación de la escuela secundaria de Zuoquan". Los estudiantes de primer año de secundaria reciben una educación de orientación de una semana. La primera mitad del año escolar es el mes de la publicidad del "Código". Cada año, especialmente en 1995, se celebra un concurso de conocimientos sobre el "Código". Con base en la situación real de nuestra escuela, se emitió el documento de 14 ítems "Vida diaria de los estudiantes de la escuela secundaria de Zuoquan" con características de Zuoquan, que estipula el tiempo y las cosas que los estudiantes deben hacer desde la mañana hasta la noche. Por otro lado, también damos gran importancia al tratamiento especial por etapas. Por ejemplo, en respuesta al problema actual de que muchos estudiantes están obsesionados con los cibercafés, la escuela, por un lado, se centra en la persuasión, ofrece clases de informática y construye redes ecológicas. Por otro lado, intensifica las inspecciones y forma una guardia los sábados. equipo para prohibir a los estudiantes ir a cibercafés. En respuesta a los problemas de los dormitorios sucios, desordenados y pobres, la escuela ha fortalecido la supervisión e inspección por un lado, y ha elogiado aquellos dormitorios que están limpios, ordenados, civilizados y ordenados, y los ha utilizado como dormitorios modelo para visitas y estudiar en el momento oportuno.
(3) Las actividades temáticas amplían los canales de educación
A lo largo de los años, nuestra escuela ha llevado a cabo principalmente las siguientes cinco actividades temáticas para ampliar los canales de educación del patriotismo, es decir, en conjunto con festivales y aniversarios importantes, llevar a cabo diversas formas de actividades educativas y llevar a cabo diversos concursos de conocimientos con el patriotismo como tema; utilizar diversas actividades culturales y deportivas para llevar a cabo actividades educativas que nunca se han realizado; ha sido interrumpido desde la fundación de la escuela hace 65 años; llevar a cabo una amplia práctica social y voluntariado juvenil. Hemos organizado actividades de voluntariado, actividades entretenidas y entretenidas, y hemos hecho que la educación del patriotismo sea vigorosa y sólida. Si bien nuestra escuela está haciendo un buen trabajo en la educación de los "Cinco Amores" e implementando la educación patriótica, todavía no relaja la educación del colectivismo y el trabajo duro, así como la educación de defensa nacional y la educación de seguridad, ni las integra en la educación patriótica. Por ejemplo, a través del entrenamiento militar, el colectivismo, el trabajo duro, la defensa nacional y la educación sobre seguridad nacional se integran en la educación sobre el patriotismo para lograr el efecto de promover simultáneamente las cinco educación. Lo anterior son algunos pensamientos y prácticas sobre las características de nuestra escuela. Se puede decir que la "educación moral basada en la educación tradicional revolucionaria" ha desempeñado un gran papel en la mejora de la calidad del funcionamiento escolar en el pasado. Frente al rápido desarrollo de la educación, cómo mejorar aún más la calidad de la educación y mejorar la calidad del funcionamiento de las escuelas sigue siendo un tema de nuestro pensamiento e investigación. Por lo tanto, en el futuro funcionamiento de las escuelas, debemos cultivar aún más las características de funcionamiento de las escuelas, hacerlas más grandes y más fuertes y hacer que se conviertan verdaderamente en la competitividad central de las escuelas en la nueva situación.
1. Actualizar conceptos y ampliar la connotación de la educación tradicional.
Con el desarrollo de los tiempos, debemos ampliar y profundizar aún más la connotación de la educación tradicional para que la educación moral con la educación tradicional como línea principal pueda desempeñar un papel más eficiente. Por lo tanto, debemos emancipar aún más nuestras mentes, actualizar nuestros conceptos, concentrarnos en resolver la relación entre herencia y desarrollo y realizar los tres valores.
(1) Prestar atención a la promoción del espíritu nacional. El espíritu Jinggangshan, el espíritu de la Larga Marcha, el espíritu Yan'an, el espíritu Xibaipo, el espíritu del pueblo Daqing, el espíritu "Dos bombas y un satélite", el espíritu Lei Feng, el espíritu de lucha contra las inundaciones y la lucha contra el SARS que nuestro partido se ha formado en la lucha revolucionaria de largo plazo y la gran práctica del espíritu de modernización socialista, el espíritu de "vuelo espacial tripulado" y el espíritu de lucha olímpica han enriquecido enormemente la connotación del espíritu nacional y sin duda se han convertido en buenos materiales para. educación tradicional revolucionaria. De acuerdo con las características de las antiguas bases de apoyo revolucionarias, estos espíritus nacionales deben integrarse orgánicamente con el espíritu Taihang y el espíritu del Poder de Izquierda para hacer que la educación escolar sea más viva, colorida y única.
(2) Preste atención a la implementación del concepto "orientado a las personas". La "orientación hacia las personas" es un producto de los tiempos y un importante principio e ideología rectora de la educación moral en la nueva situación.
Por lo tanto, debemos adherirnos a la filosofía de gestión escolar "orientada a las personas", innovar en los métodos educativos y, partiendo de la premisa de respetar a las personas, prestar atención al desarrollo integral, el desarrollo de la personalidad y el desarrollo innovador de las personas y, en última instancia, lograr el desarrollo científico de las personas.
(3) Prestar atención a la educación en salud mental. La educación en salud mental es un símbolo importante de la educación moderna. Sobre la base de heredar la educación tradicional, debemos crear las condiciones para fortalecer la integración orgánica de la educación en salud mental y la educación tradicional no solo debemos llevar la educación en salud mental a las aulas y abrir salas de consulta psicológica, sino también crear condiciones para invitar regularmente a la educación psicológica. expertos a las escuelas para llevar a cabo actividades de asesoramiento y diagnóstico y tratamiento psicológico en un ámbito más amplio y a un nivel más profundo para garantizar la salud mental de profesores y estudiantes.
2. Guiados por la investigación científica, fortalecer la construcción de equipos de educación moral.
La educación moral es a la vez un medio y una ciencia. Para mejorar la eficacia de la educación moral, debemos fortalecer la investigación científica y prestar atención al importante papel de la investigación científica en la educación moral. Deberíamos considerar la educación moral como un tema importante e incluirla como un área importante de investigación en las escuelas. El Departamento de Política y Educación cuenta con investigadores a tiempo completo y a tiempo parcial para llevar a cabo investigaciones en educación moral con seriedad. Al mismo tiempo, se anima activamente a los profesores y trabajadores de la educación moral a realizar investigación-acción en microcampos a nivel de acción y esforzarse por mejorar la eficacia de la educación moral.
La educación moral es un proyecto integral de educación de las personas, de educación moral y de educación de calidad. La calidad ideológica y política de los docentes y el nivel educativo de ética profesional también son factores clave, por lo que es particularmente importante fortalecer el autocultivo de los docentes. Para ello, se debe mejorar aún más el método de evaluación de la ética docente, se debe seguir implementando el sistema de "tres preguntas, dos controles y un veto", se debe crear un nuevo modelo de formación de equipos docentes y se debe fomentar la iniciativa y el entusiasmo de los docentes por la moral. se debe mejorar la educación.
3. Crear un ambiente y dar gran importancia a la construcción de la cultura del campus.
La cultura es una fuerza importante en la educación moral. El Sr. Tao Xingzhi dijo que "una buena vida es una buena educación" y que "el entorno natural está estrechamente relacionado con el cultivo de la personalidad". Se puede ver que el entorno en el que vivimos tiene un efecto orientador, normativo, restrictivo, estimulante y sutil sobre el desarrollo humano. Tiene un fuerte entorno educativo, que es crucial para el trabajo de educación moral de la escuela. Con este fin, debemos adherirnos al principio de oportunidad de la educación moral sobre la base de la construcción cultural tradicional, esforzarnos por dejar que cada pared hable, que cada lugar escénico brille y que todos los profesores, el personal y los estudiantes sientan la atmósfera humanista y el cuidado humanista. en todos lados. Al mismo tiempo, se exhiben lemas que reflejan la filosofía de la escuela en cada espacio donde crecen los estudiantes, incluido el campus, las aulas, las salas de lectura, los laboratorios, los apartamentos y los restaurantes. , siempre inspirando e infectando a cada estudiante. También se exhibe en la pared de la oficina de los profesores para crear un ambiente humanista positivo para el trabajo y el estudio de los profesores.