¿Cuál es la diferencia entre la versión de los libros de texto chinos de la escuela primaria entre la versión de la Universidad Normal de Beijing y la versión de People's Education Press?
(1) ¿Comparación de conceptos de escritura?
1. People's Education Press: El libro de texto "Aprendizaje integral de chino para escuelas primarias" de People's Education Press se compila sobre la premisa de seguir las reglas del aprendizaje del chino y el desarrollo físico y mental de los niños, y sobre la premisa de lograr los objetivos de cada etapa, y se esfuerza por ser tanto en contenido como en forma. Captar los puntos clave y abogar por la simplicidad.
Hay 15 sesiones sistemáticas de aprendizaje integral, organizadas principalmente después del grado medio, sin establecer demasiadas reglas ni regulaciones, dejando suficiente espacio para el desarrollo y la elección de profesores y estudiantes para llevar a cabo actividades.
Esto puede cultivar el espíritu cooperativo, la planificación, la organización, la coordinación y las habilidades de implementación de los estudiantes, especialmente la capacidad integral de usar chino, y cultivar las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir a lo largo de todas las actividades de aprendizaje. .
2. Edición de la Universidad Normal de Beijing: El libro de texto Edición de la Universidad Normal de Beijing enfatiza la integridad y la amplitud de cada unidad. Además de las actividades básicas en chino, como escuchar, hablar, leer y escribir, también debes observar, investigar, visitar, recopilar y consultar información durante las actividades, hacer preguntas y resolver problemas durante las actividades, aprender y usar el chino durante las actividades, y presentar. los resultados del aprendizaje y la investigación de diversas maneras. Mientras se cultiva la habilidad china, es necesario formar intereses, actitudes, estrategias y métodos para aprender chino. ?
(2) ¿Comparación de estilos de arreglo?
1. Edición de educación popular: esta versión del libro de texto incorpora la combinación de "grande" y "pequeño" en el sistema de organización del aprendizaje integral del chino. Por ejemplo, en el primer volumen de quinto grado se asignan dos "estudios integrales". El primero es el aprendizaje integral "pequeño", que aparece en el tema "Me encanta leer". Los arreglos son los mismos que para cuarto grado. Se requiere que los estudiantes realicen encuestas, entrevistas, recopilación de datos y otras actividades junto con el aprendizaje de textos, y comuniquen sus hallazgos y revelaciones.
En el quinto grupo se organizó otro "gran" estudio integral, "Vagando por el reino de los caracteres chinos", que cambió por completo la disposición de los materiales didácticos anteriores, rompió la estructura principal de las unidades de texto anteriores y adoptó un enfoque en temas y tareas impulsado y organizado en todo momento. Las actividades se dividen en "Caracteres chinos interesantes" y "Te amo, caracteres chinos" para un aprendizaje integral por etapas. ?
2. Versión de la Universidad Normal de Beijing: La Universidad Normal de Beijing encarna el concepto de paso a paso en la organización del aprendizaje integral del chino. A partir del noveno volumen, hay tres unidades que transforman el mundo chino en un aprendizaje integral, que es más completo que el aprendizaje integral del mundo chino anterior. Especialmente en el duodécimo volumen, el mundo chino se transforma en un aprendizaje integral.
Entonces, el aprendizaje integral de la Universidad Normal de Beijing se basa en la edad, el desarrollo cognitivo, los intereses y otras características de los estudiantes, combinados con los temas ideológicos de cada libro y unidad, teniendo en cuenta la alfabetización, la lectura y el ejercicio para promover el desarrollo del pensamiento y las capacidades de innovación de los estudiantes. ?
(3) ¿Comparación de preguntas?
1. People's Education Press: Los libros de texto publicados por People's Education Press tienen temas integrales en el campo de estudio que están llenos de sabor humanista. Sobre la base de encarnar la instrumentalidad del idioma chino, nos enfocamos en brindar a los estudiantes un conocimiento sistemático del chino, mejorar integralmente las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes, enfocándonos en el espíritu humanista detrás del lenguaje y los caracteres, y seleccionando temas basados en uno mismo. naturaleza y sociedad.
En el proceso de aprendizaje integral, a los estudiantes se les presentan escenas de la vida fascinantes, personajes realistas, concepción artística estética que combina escenas e historias maravillosas con altibajos, para que los estudiantes puedan obtener apoyo emocional en el proceso. de aprendizaje integral.
2. Edición de la Universidad Normal de Beijing: dado que esta edición integra el aprendizaje integral del chino en la unidad, la selección de contenidos coincide con el aprendizaje del tema de la unidad. En general, este conjunto de libros de texto se adhiere a la nacionalización y modernización de la educación china, enfocándose en permitir que los niños enriquezcan su experiencia emocional y mejoren su gusto estético a través del gusto y la percepción de la buena literatura, encarnando plenamente el concepto de aprender a aprender.