Cinco evaluaciones de grupos de enseñanza e investigación de profesores chinos de primaria
Evaluación del Grupo 1 de Investigación y Enseñanza de Chino de Escuela Primaria
Bajo el liderazgo unificado de la escuela y de acuerdo con el plan de trabajo formulado a principios de semestre, el Grupo de Enseñanza e Investigación de Chino 1 El Grupo de Investigación se esfuerza por implementar plenamente el espíritu de la nueva reforma curricular para mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Para ello, se llevaron a cabo diversas formas de enseñanza del chino y se completó con éxito el trabajo de enseñanza e investigación de este semestre. La evaluación es la siguiente:
Primero, estudiar seriamente la teoría y actualizar los conceptos educativos.
Como el grupo de asignaturas más grande de nuestra escuela, el grupo de enseñanza e investigación de chino, sentimos profundamente que siempre debemos estar a la vanguardia de la ola de reforma curricular, brindar a nuestra escuela enseñanza del chino y promover la mejora. del nivel general de enseñanza de nuestra escuela y dar rienda suelta a nuestra sabiduría e ingenio. Al comienzo del año escolar, todo nuestro grupo de maestros estudió cuidadosamente los estándares del plan de estudios chino, entendió los objetivos y requisitos de enseñanza de cada grado y discutió los estándares de enseñanza en el aula según la nueva teoría del plan de estudios. Luego aprende nuevos cursos a través de varios canales, como el autoestudio individual, la comunicación grupal, etc. Comprendí que el nuevo plan de estudios cambió mi concepto y formó una nueva perspectiva curricular, perspectiva docente, perspectiva de enseñanza, perspectiva del aula y perspectiva de calidad.
2. Continuar realizando actividades docentes y de diagnóstico presencial.
Siempre ha sido tradición en nuestro colegio realizar las actividades presenciales de forma concienzuda y proactiva para promover la mejora del nivel docente de los docentes. En los últimos años, a medida que el personal docente de la escuela sigue creciendo, el número de profesores en nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino también se ha ampliado gradualmente. ¿Cómo hacer crecer juntos a diferentes profesores en el grupo de docencia e investigación? Nuestro enfoque es realizar muchas actividades como preparación de lecciones grupales, debates especiales, clases abiertas, diagnóstico docente e intercambio de trabajos de alta calidad. Entre ellas, las clases abiertas son una buena manera para que todos aprendan de las fortalezas de los demás. En cada actividad prestamos mucha atención a los siguientes enlaces: preparación de lecciones grupales, organización de conferencias, evaluación de lecciones, diagnóstico y evaluación.
En tercer lugar, implemente aún más el sistema colectivo de preparación de lecciones.
"Una regla es corta y una pulgada es larga". Cada uno tiene sus fortalezas y debilidades. Si podemos aprender de las fortalezas de los demás y evitar las debilidades, nuestro trabajo será más efectivo con la mitad del esfuerzo. Sin embargo, por diversas razones, la preparación colectiva de lecciones se ha convertido en una mera formalidad. Este semestre, implementamos concienzudamente las regulaciones pertinentes de la Oficina de Docencia, aplicamos estrictamente los requisitos disciplinarios, mejoramos el método organizativo e implementamos la práctica de establecer temas, tiempos, oradores y participación total en el grupo de preparación de lecciones, lo que mejoró enormemente la calidad. de preparación de lecciones grupales. En la preparación colectiva de lecciones, nos esforzamos por unificar el pensamiento, unificar el progreso y unificar la práctica. La excepción es que podemos realizar una lluvia de ideas al preparar los objetivos de enseñanza, los ejercicios de los estudiantes y los métodos de enseñanza. Al mismo tiempo, a través de la preparación de lecciones grupales, podemos mantenernos al tanto de los escenarios educativos y de enseñanza, y explorar, reformar e innovar continuamente de acuerdo con las características de los materiales didácticos.
En cuarto lugar, se deben llevar a cabo inspecciones periódicas de la enseñanza e implementarlas en el lugar.
Para estandarizar, institucionalizar, científica y ordenar la labor docente, se deben realizar inspecciones rutinarias mensuales con prontitud, sin trámites, ser cuidadosas y meticulosas, y rectificar oportunamente los problemas si se descubren problemas. Después de la supervisión e inspección, los profesores han formado hábitos de trabajo y siempre pueden completar diversas tareas a tiempo al final de cada mes.
En resumen, este semestre, los profesores jóvenes y de mediana edad de nuestro grupo de idioma chino dieron ejemplo en todas partes. Los nuevos profesores se atrevieron a innovar con valentía y lograron los resultados que se merecen. Por ejemplo, el profesor Zhu y otros profesores representaron al distrito escolar de Feinan al participar en las actividades de evaluación de clases abiertas realizadas por la escuela central. Sin embargo, también vemos dificultades y deficiencias, como que las actividades del grupo de enseñanza e investigación no son lo suficientemente sólidas, muchos vínculos laborales específicos carecen de creatividad, las actividades del grupo de preparación de lecciones no son eficientes, algunos profesores carecen de una comprensión correcta del grupo de enseñanza e investigación. actividades y el entusiasmo por participar en actividades grupales no es alto. No hay suficiente orientación para la lectura extracurricular de los estudiantes, la organización de las actividades estudiantiles no se ha divorciado del patrón orientado a los exámenes y no se ha prestado suficiente atención a la mejora de la alfabetización integral china de los estudiantes. Pero creemos que mientras toda la escuela actualice su filosofía educativa y realmente se adhiera a la dirección correcta de administrar una escuela, sobre la base de la evaluación de las lecciones aprendidas este semestre y con los esfuerzos conjuntos de todos los maestros, a nuestro grupo le irá mejor. En todos los aspectos el próximo semestre tenemos confianza.
Evaluación del Grupo 2 de Enseñanza e Investigación de Chino de Escuela Primaria
Este semestre, bajo la correcta dirección de los líderes escolares y de acuerdo con el plan de trabajo formulado al inicio del semestre. , todos los profesores chinos trabajaron juntos, trabajaron duro, trabajaron duro y lo implementaron concienzudamente. De acuerdo con diversas tareas educativas y docentes asignadas por los departamentos y escuelas de educación superior, continuamos estudiando nuevos estándares curriculares, profundizamos la investigación sobre la educación de calidad china y. llevó a cabo una serie de actividades de enseñanza e investigación en chino.
Ahora bien, la evaluación de cada escenario de finalización de trabajos es la siguiente:
Primero, recargar y mejorar constantemente la propia calidad
1. Nos enfocamos en actualizar los conceptos de enseñanza y mejorar constantemente la calidad de los mismos. profesores. Al inicio del semestre se requiere que los docentes continúen realizando la actividad de lectura “Los Libros Me Acompañan a Crecer”. Alentar e instar a los profesores a prestar atención al estudio teórico, estudiar conscientemente revistas nacionales y extranjeras sobre educación y enseñanza, monografías educativas y libros literarios famosos, tomar notas de lectura con atención, intercambiar experiencias de aprendizaje, mantenerse al tanto de la información y tendencias más recientes en materia de enseñanza y actualizar constantemente la enseñanza. conceptos, e incorporar ideas correctas y avanzadas interiorizadas en pensamientos educativos y conceptos didácticos.
2. Aproveche al máximo el tiempo de estudio de negocios al mediodía todos los jueves, organice cuidadosamente a todos los profesores de chino para que estudien los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria (edición 20__)" y comprenda las nuevas características y requisitos de los estándares curriculares, y comprender su esencia espiritual establece un nuevo concepto de enseñanza.
3. Organizar activamente a los profesores para que participen en diversas actividades de enseñanza e investigación organizadas por escuelas, calles y distritos, como las "Actividades de clases de orientación y formación temáticas en chino de la escuela primaria del distrito de Bao'an" y la enseñanza de caligrafía. seminarios organizados por el Centro Educativo, Científico y Cultural de las Naciones Unidas, y participe en la capacitación en actividades de enseñanza e investigación organizadas en la calle Xin'an, como "Enseñanza de ejercicios" y "Seminarios de lectura extracurriculares" para dominar las últimas ideas y métodos de enseñanza y mejorar eficazmente la nivel de autoestudio.
4. Este semestre, el grupo de ciencias realizó seis clases de "clases heterogéneas en la misma clase" y cuatro clases normales, y realizó evaluaciones grupales. Los líderes escolares participan personalmente en escuchar y evaluar las clases, brindan orientación oportuna y se esfuerzan por utilizar nuevos conceptos curriculares para guiar la práctica docente y mejorar los niveles de enseñanza y evaluación en el aula de todos los maestros.
5. Este semestre, nuestro departamento continúa realizando actividades de asistencia de "emparejamiento maestro-aprendiz uno a uno", para que los maestros jóvenes puedan dominar la experiencia docente avanzada lo antes posible bajo la guía de docentes antiguos y mejorar la calidad de la educación y el nivel de enseñanza de los nuevos docentes.
6. Este semestre, nuestro departamento realizó tres actividades de evaluación: diseño docente de calidad de los docentes, material didáctico de calidad docente y notas de lectura. El desarrollo de estas actividades ha promovido y mejorado las habilidades didácticas básicas y el nivel de enseñanza de los profesores, ha mejorado la calidad de los profesores de chino en nuestra escuela y ha mejorado la construcción del equipo docente.
7. Este semestre, el equipo de investigación continúa exigiendo a todos los docentes que incrementen sus esfuerzos de enseñanza e investigación, lleven a cabo actividades de "reflexión docente" en profundidad y reflexionen proactivamente sobre sus propias prácticas docentes sobre la base. de explorar y resolver conductas docentes en el aula. Cada docente escribió cuidadosamente una reflexión docente, un ensayo o un caso destacado.
En segundo lugar, fortalecer la gestión diaria y mejorar la calidad docente.
1. Se deben formalizar y estandarizar las actividades del grupo docente e investigador. Este semestre, nuestro departamento ha realizado tres actividades de preparación colectiva de lecciones, y al mismo tiempo fortaleció la preparación colectiva de lecciones entre docentes del mismo nivel. Mientras los profesores de todos los niveles estudian en profundidad los "nuevos estándares curriculares", deben fortalecer su investigación sobre los materiales didácticos, exigirse la preparación de lecciones mediante el autoestudio, reflejar el estilo y las características de ellos mismos y de la clase que imparten, adoptar prácticas científicas Métodos de enseñanza, y de acuerdo con situaciones y problemas de enseñanza específicos, ajustar y mejorar constantemente la enseñanza, garantizar que toda la capacitación esté implementada y esforzarse por lograr resultados de enseñanza de alta calidad.
2. Cooperar activamente con la oficina de enseñanza de la escuela para verificar los planes de lecciones y las tareas, realizar registros y dar comentarios, gestionar cuidadosamente el proceso de enseñanza de chino y desempeñar el papel de supervisión y orientación. Este semestre, fui responsable de revisar los planes de lecciones y las tareas de los estudiantes tres veces. Los profesores pueden diseñar la enseñanza de acuerdo con los requisitos de la escuela, preparar lecciones con anticipación y reflexionar sobre las clases. Al mismo tiempo, la mayoría de los maestros corrigen las tareas con prontitud y cuidado, corrigen los problemas en la corrección de las tareas de manera oportuna, evitan retrasos y brindan retroalimentación sobre la enseñanza.
3. Continuar fortaleciendo la orientación en escritura, hacer pleno uso del libro de texto "Escritura china en la escuela primaria" y continuar realizando actividades de enseñanza de escritura escuchando la radio al mediodía todas las semanas (13:50- 14:00). Se requiere que los estudiantes desarrollen una postura correcta para escribir y escribir, requisitos estrictos, capacitación estricta y mejora continua de la calidad de la escritura.
4. Continuar la investigación sobre la enseñanza de la lectura y la enseñanza del ejercicio. Fortalecer la enseñanza de lectura extracurricular, aumentar la cantidad de lectura de los estudiantes y realizar actividades de lectura al mediodía todos los lunes y miércoles (14:00-14:20). Al mismo tiempo, asegúrese de que haya una buena clase de lectura cada semana, anime a los estudiantes a leer y escribir más y mejore su capacidad de lectura y expresión lingüística.
5. Este semestre, nuestro grupo continuará realizando actividades de lectura escolar y continuará realizando actividades de lectura clásicas en torno a las características de enseñanza china de la "Lectura del Ritmo Nacional". Cada grado continúa haciendo un buen trabajo en la recitación de poemas antiguos, dictados, educación ilustrada en estudios chinos y narración de cuentos. , exigiendo que los estudiantes lean clásicos todos los días. El profesor de chino debe escribir versos famosos de poemas antiguos y otros clásicos en letra normal en una esquina de la pizarra (de acuerdo con los del mismo grado) y revisarlos dos veces por semana. Deje que los libros floten por toda la escuela para promover la mejora del nivel general de lectura de los estudiantes.
6. Fortalecer la educación de los estudiantes sobre normas de comportamiento.
Al comienzo del año escolar, el grupo de asignaturas formuló los "Requisitos de rutina para el aprendizaje del idioma chino en las escuelas primarias" para implementar los estándares de conducta de aprendizaje de los estudiantes y cultivar buenos hábitos de estudio.
7. Hacer un buen trabajo en la calificación de los exámenes mensuales escolares, realizar dos análisis de calidad docente, realizar un intercambio de experiencias docentes, reflexionar constantemente sobre la enseñanza y mejorar los efectos y la calidad de la enseñanza.
En tercer lugar, llevar a cabo una variedad de actividades docentes para mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
Este semestre, hemos llevado a cabo una variedad de actividades dentro y fuera de las clases de chino, ampliando los horizontes de los estudiantes, ampliando el conocimiento de los estudiantes, cultivando y estimulando el interés de los estudiantes en aprender y desarrollando las especialidades de los estudiantes de manera integral. mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
1. Con el fin de mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes, en la cuarta semana se llevó a cabo con éxito un concurso de escritura para estudiantes durante todo el año, que estimuló enormemente el interés de los estudiantes en practicar la caligrafía y mejoró sus habilidades de escritura.
2. Con el fin de cultivar los intereses de escritura y las habilidades de alfabetización de los estudiantes, en la novena semana se llevó a cabo con éxito un concurso de escritura en el lugar para los grados 1 a 6, que promovió la mejora de las habilidades de escritura de los estudiantes.
3. Sea proactivo y lleve a cabo diversas actividades de lectura extracurriculares útiles para mejorar la capacidad lectora de los estudiantes y crear un buen ambiente de aprendizaje. Los estudiantes de tercer a sexto grado deben escribir notas de lectura de dos a tres mil palabras. Al mismo tiempo, se fortaleció la enseñanza de la lectura para mejorar la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes y en 15 semanas se organizó un concurso de lectura en chino para los grados 1 a 6.
4. Centrándose en las características de enseñanza china de la "Recitación del Ritmo Nacional", fortalecer la enseñanza de la recitación de poesía antigua y organizar concursos de recitación de poesía antigua en cada clase del tercer grado de la escuela secundaria y superior. escuela en 16 semanas.
Cuarto, problemas existentes
Aunque hemos logrado algunos resultados en la enseñanza, la investigación científica y la reforma educativa, también hemos visto algunos problemas:
1. Las actividades de enseñanza e investigación no son lo suficientemente sólidas, como las actividades de preparación de lecciones grupales, actividades de tutoría, etc. , baja eficiencia y no desempeñó el papel que le correspondía.
2. Algunos profesores no prestan suficiente atención a las actividades del grupo de docencia e investigación, su comprensión no es lo suficientemente correcta y su entusiasmo y espíritu emprendedor al participar en las actividades del grupo no son altos; no implementan rutinas de enseñanza y su capacidad de enseñanza no mejora rápidamente, lo que afecta su mejora en el desempeño docente.
3. No hay suficiente orientación sobre la escritura y la lectura extracurricular de los estudiantes, la organización de las actividades estudiantiles aún no sale del formato orientado a los exámenes y no se presta suficiente atención a la mejora de los estudiantes. alfabetización china integral.
Verbo (abreviatura de verbo) dirección del esfuerzo
1. Los profesores son la clave de la educación. Debemos buscar las razones dentro de nosotros mismos, no quejarnos de los demás ni del medio ambiente, esforzarnos por fortalecer nuestros estudios, mejorar nuestro sentido de responsabilidad y arte en nuestro trabajo y esforzarnos por mejorar nuestros niveles profesionales y técnicos.
2. Llevar a cabo diversas actividades de enseñanza e investigación con los pies en la tierra, comprender estrictamente el trabajo rutinario de la enseñanza, comenzando desde la preparación de las lecciones, escuchar conferencias, corregir las tareas y entrenar habilidades, estrictamente. Exija a los estudiantes y tenga en cuenta el principio de "Si no son estrictos en la enseñanza, serán vagos", como dice el viejo refrán, anímense unos a otros.
3. Desde la perspectiva del estudiante, concéntrese en desarrollar la confianza en el aprendizaje, establecer una atmósfera de aprendizaje competitiva, centrarse en el cultivo de intereses y métodos de aprendizaje, ampliar la cantidad de lectura y escritura y realizar una capacitación especial ordenada. para mejorar el nivel integral de los estudiantes.
4. Fortalecer el cultivo de estudiantes destacados y estudiantes menores. Si es anormal, sea un buen estudiante, piense en varias maneras y trabaje incansablemente para evitar que algún estudiante se quede atrás.
En resumen, durante este semestre, con el cuidado y apoyo de los líderes escolares, nuestro grupo de idioma chino logró los resultados necesarios, pero también vimos dificultades y deficiencias. Creemos que mientras resumamos las experiencias y lecciones aprendidas este semestre y con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores, nuestro departamento obtendrá mejores resultados en todos los aspectos el próximo año y la calidad de la enseñanza de chino en nuestra escuela definitivamente dará un salto cualitativo. .
Evaluación del Grupo 3 de Investigación y Enseñanza del Idioma Chino de la Escuela Primaria
Este semestre, el grupo de idioma chino se guía por el trabajo de enseñanza e investigación del distrito escolar y la enseñanza e investigación. El trabajo formulado por la escuela, con el tema de explorar "enfoques y métodos de enseñanza eficaz", ha mejorado la eficiencia de la enseñanza del chino en las aulas, ha promovido vigorosamente la lectura extracurricular y ha mejorado la alfabetización general en chino de profesores y estudiantes. La evaluación del escenario laboral es la siguiente:
En primer lugar, utilizar el aula como puesto asegura la eficacia de la enseñanza presencial.
La enseñanza es el alma de la escuela, el aula es el principal campo de batalla de la enseñanza y hacer que cada lección sea efectiva es el tema principal de la enseñanza.
Para hacer realidad la promesa de una enseñanza en el aula de alta eficiencia y carga liviana, al comienzo del semestre, nuestro grupo de idioma chino requiere que cada maestro de chino prepare lecciones estrictamente basadas en la preparación de lecciones grupales y prepare lecciones adecuadas para su propia clase. basado en la preparación de lecciones grupales. Escuche la clase para verificar la enseñanza en el aula. Organice el tiempo de práctica para cada clase en la preparación de la lección. Más importante aún, reserve tiempo para la tarea escrita en clase. Para mejorar la eficacia del aula de profesores, nuestro equipo de chino estipula que cada clase de chino no debe retrasarse y las tareas de clase de chino no deben ocupar otros períodos de clase para completarse. El equipo de enseñanza e investigación debe discutir con frecuencia escenarios de preparación de lecciones, discutir escenarios inmediatamente después de la clase, organizar ejercicios de prueba para cada unidad y realizar análisis cuantitativos en cada prueba. El aula es eficaz, los conocimientos de los estudiantes son más sólidos y los profesores tienen más tiempo para estudiar los materiales didácticos.
En segundo lugar, utilizar el tema como punto de entrada mejora la capacidad de los profesores para interpretar los materiales didácticos.
“Enfoques y métodos de enseñanza eficaces” es el tema de nuestra Escuela Central del Distrito Escolar de Yandian. En cuanto a la dirección de la investigación de temas amplios, el grupo de enseñanza e investigación puede encontrar de forma independiente puntos de entrada para la investigación, y los profesores también pueden realizar investigaciones independientes sobre cuestiones de enseñanza. Pero cada vez que enseñas, tienes que pensar en temas de autoaprendizaje o pequeños problemas. Para la preparación de lecciones grupales y de lecciones independientes, pedimos a los profesores de chino que reflexionen sobre una situación de enseñanza en el aula. El tema de la reflexión debe girar en torno al tema del autoestudio. Después de reflexionar sobre la enseñanza en el aula, podemos identificar medidas para mejorar la enseñanza en el futuro, o mejores formas de promoverla en todos los cursos. Las reflexiones semanales son discutidas y discutidas por maestros clave designados. Bajo la dirección de profesores clave, se ha mejorado la capacidad de autorreflexión de los profesores. En la actualidad, las capacidades de interpretación de textos de los profesores están aumentando gradualmente y el nivel de los profesores desde la práctica hasta la teoría también ha mejorado.
En tercer lugar, tomar el desarrollo como objetivo y mejorar la alfabetización china de los estudiantes de manera integral.
El aprendizaje del chino es la base de otros cursos, y el cultivo de la alfabetización china de los estudiantes es un proyecto sistemático a largo plazo. El aprendizaje del idioma chino en las escuelas primarias es el cultivo de calidad más básico y fundamental, y la enseñanza de los profesores debe centrarse en el futuro de los estudiantes. Por lo tanto, al comienzo del semestre, nuestro grupo de lengua china formuló objetivos de alfabetización china para cada grado, permitiendo a los maestros cultivarlos de manera decidida y consciente. En cuanto al rendimiento en el aprendizaje del idioma chino de los estudiantes, cambiar una prueba es un concepto que dura toda la vida. Los estudiantes deben ser evaluados desde todos los aspectos, como leer bien, escribir bien, hablar bien y ampliar sus conocimientos de lectura. El grupo de lengua china llevó a cabo evaluaciones de alfabetización china en todos los grados. El método de prueba es una combinación de pruebas independientes del maestro y pruebas de muestreo escolar, una combinación de pruebas grupales y pruebas individuales, y una combinación de pruebas diarias y pruebas finales. Los datos de la prueba son lectura, escritura, expresión oral o escritura, y el proceso interactivo. Se corrige y modifica al mismo tiempo. El equipo docente e investigador prueba en cada ocasión Evaluar situaciones, reflexionar sobre problemas e identificar mejoras. Los profesores suelen conceder gran importancia al cultivo de las diversas cualidades de los estudiantes. La escuela organizó concursos como lectura de la Biblia, realizó actividades de redacción de ensayos como "Dando la bienvenida al problema de los cuatro cuerpos" y participó en la actividad "Escribir palabras estándar" organizada por la escuela central del distrito escolar.
En cuarto lugar, tomar la rutina como núcleo y organizar cuidadosamente cada actividad de enseñanza e investigación.
El trabajo docente se basa en rutinas. En la enseñanza diaria de los profesores, el grupo de lengua china organiza periódicamente las actividades de enseñanza e investigación de los profesores. Al comienzo del año escolar, el equipo de enseñanza e investigación organiza de forma independiente un tiempo colectivo de preparación de lecciones para discutir las tareas de enseñanza semanales y la confusión en la enseñanza, y organiza una discusión docente centralizada en el aula escolar cada dos semanas. Cada actividad requiere que el equipo de enseñanza e investigación prepare lecciones, y se presentan enseñanzas de prueba y seminarios a nivel escolar. El profesor Fang del equipo chino representó a la escuela en el concurso de alfabetización de profesores de chino del distrito escolar de Yandian. El seminario de enseñanza presencial del equipo de docencia e investigación lo ayudó a prepararse para la competencia, y otros profesores participaron en conferencias y evaluaciones. Desde la enseñanza en el aula hasta la formación en conferencias, los profesores están más entusiasmados por participar y obtener más aprendizaje. En el seminario de enseñanza presencial de actividades de docencia e investigación, la enseñanza en el aula demostrada por los profesores es más emocionante. Este semestre el grupo de lengua china comenzó a explorar la enseñanza de la composición. Desde el intento inicial de proporcionar orientación temprana hasta el modelo de composición básica de la enseñanza de la composición de grupos en idioma chino, los profesores han crecido en actividades de enseñanza e investigación. Los estudiantes se benefician de las actividades de enseñanza e investigación.
En quinto lugar, sobre la base de la lectura, promover vigorosamente la construcción de escuelas escolares.
La forma más eficaz de aprender bien chino y mejorar la alfabetización de los estudiantes es ampliar la lectura. Promover la lectura, defender vigorosamente la lectura y lograr la ambición de la Escuela Shuxiang. Este semestre, todavía estamos lanzando pequeñas estanterías en cada clase, cambiando libros regularmente, promoviendo libros nuevos en la biblioteca, estudiantes tomando prestados libros de forma independiente, leyendo entre pares, leyendo buenos libros en la clase, diseñando carteles para cada clase, realizando concursos de conocimientos de lectura, y al seleccionar Reading Star, el Festival de Lectura selecciona clases académicas en función del desempeño en lectura de cada clase. Después de leerlo, el conocimiento de los estudiantes se amplió y se mejoró su capacidad de aprendizaje. Si bien el equipo chino anima a los estudiantes a leer mucho, también recomienda a los profesores chinos que lean mucho.
Siguiendo las huellas de los años, siempre lamentamos la crueldad del tiempo. Basado en nuestro trabajo práctico de este semestre, nuestro grupo de idioma chino cree que el futuro trabajo de enseñanza y educación del chino será más detallado y efectivo. ¡Unamos nuestras manos y hagamos esfuerzos incansables para abrir un nuevo cielo azul para la enseñanza del chino en la escuela primaria Zhenggang del distrito escolar de Yandian!
Evaluación del Grupo 4 de Investigación y Enseñanza de Chino en Escuela Primaria
Ocupado, el trabajo docente de un semestre está por terminar. Este semestre, el trabajo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela todavía se guía por el plan de trabajo de la oficina de enseñanza de la escuela, guiado por el nuevo concepto de reforma curricular, con el objetivo de profundizar la reforma de la enseñanza en el aula y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, apoyándose en la enseñanza en el aula. en cada grado, y aprovechando al máximo la investigación del grupo de enseñanza e investigación, las funciones de orientación y servicio, esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza del chino en las aulas, llevar a cabo investigaciones sobre la enseñanza del chino sólidas y efectivas y crear una nueva situación en la reforma. de cursos de chino en nuestra escuela. En el semestre pasado, gracias a la sincera cooperación de todo el grupo de docentes, básicamente completamos con éxito el plan de trabajo para este semestre. La evaluación es la siguiente:
Primero, hacer un buen trabajo en la enseñanza regular. .
1. Orientar cuidadosamente e instar a todos los profesores de chino a preparar lecciones, asistir a clases, corregir tareas, tutorías extraescolares, exámenes y corregir trabajos.
2. Cooperar con la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela para realizar inspecciones periódicas de los docentes de este grupo al inicio, mitad y final del semestre. Los materiales de inspección incluyen: la actitud de los profesores hacia la corrección de las tareas, la calidad de la finalización de las tareas de los estudiantes y los escenarios de preparación de las lecciones de los profesores. A juzgar por el sitio de inspección, cada maestro puede corregir cuidadosamente la tarea, y algunos maestros también escribirán comentarios alentadores en los libros de tareas de sus alumnos, lo cual es estricto pero cariñoso. Se puede ver en la preparación de las lecciones de los profesores que los profesores se quieren a sí mismos, son serios y trabajadores. Bajo la estricta educación de los profesores, los estudiantes pueden completar sus tareas con cuidado y escribir de forma clara y ordenada. La enseñanza del chino ha logrado mejores resultados.
2. Normalizar e implementar la actividad docente e investigadora diaria.
La discusión temática de nuestro grupo de idioma chino este semestre no solo se centró en el estudio de nuevos conceptos y teorías curriculares, sino que también contactó a escuelas organizadas por el condado para llevar a cabo "un maestro, una clase de calidad, una profesor famoso por clase", Enseñanza e investigación en la escuela de la actividad "Curso Excelente". La enseñanza en el aula es la posición principal para mejorar las diversas habilidades de los profesores en el análisis y uso de materiales didácticos y el control del aula.
1. Luego de que se estableció el grupo de docencia e investigación en octubre, se llevó a cabo la actividad de "un maestro, una clase de calidad, un maestro famoso en cada clase y clases de calidad en la clase". Se dispuso que el maestro impartiera clases abiertas todas las semanas y luego realizara una evaluación y discusión oportunas de la enseñanza en clase. Después de que los 6 maestros de este grupo habían hecho un buen trabajo impartiendo clases abiertas, bajo los auspicios del director Cheng, el grupo revisó y discutió las clases nuevamente y finalmente seleccionó a los que participaron en el programa "Un maestro, una clase excelente" del condado. Actividad "Un maestro famoso, una clase excelente". Maestro: maestro y maestro.
2. Organizar a los profesores para que salgan a escuchar clases y estudiar, e intercambiar comentarios de manera oportuna después de regresar a la escuela para mejorar continuamente la capacidad de los profesores para escuchar y evaluar las clases.
3. Fortalecer la mejora de las competencias de los docentes. Animar a los profesores a leer más obras educativas y didácticas y a escribir notas de lectura. Piense más, escriba más y envíe artículos a revistas de educación y enseñanza de todos los niveles.
En tercer lugar, las actividades chinas son ricas y coloridas.
Este semestre, el grupo de idioma chino coopera con el primer festival escolar de cultura y arte y las actividades de enseñanza habituales para llevar a cabo actividades de práctica de chino, como concursos de ensayos y concursos de periódicos escritos a mano en cada grado. Integre la recitación y la poesía clásicas en las actividades escolares y realice concursos de dictado de poesía antigua en diferentes años. Una serie de actividades para mejorar la alfabetización china de los estudiantes no sólo enriquecen la vida extracurricular de los estudiantes, sino que también mejoran la alfabetización cultural china y la acumulación de literatura de los estudiantes.
Cuarto, la dirección de los esfuerzos
1. Continuar alentando a los profesores y estudiantes a participar en diversos concursos dentro y fuera de la escuela.
2. aprovechar ampliamente la educación a distancia y la experiencia docente avanzada multimedia, fortalecer la formación escolar y promover la mejora de la calidad integral de los docentes;
3. Alentar a los docentes a llevar a cabo seriamente una formación en línea sobre un "modelo de enseñanza eficaz". y aprendizaje.
Es cierto que el trabajo siempre se mejora y perfecciona en el proceso. La evaluación anterior definitivamente no es lo suficientemente completa ni madura. Por favor, crítica y comprensión. También espero que todos puedan prestar más atención y apoyar el trabajo del grupo lingüístico. Creo que con la gran atención de la escuela y la participación entusiasta y los esfuerzos concertados de todos los profesores del grupo, se lograrán mejores resultados.
Evaluación del Grupo de Investigación y Enseñanza de Chino 5 en Escuela Primaria
El tiempo siempre pasa volando y, en un abrir y cerrar de ojos, el semestre termina. Este semestre los profesores de lenguas menores han estado muy ocupados.
Hemos llevado a cabo actividades de discusión sobre la enseñanza del plan de lecciones centrándonos en "dos preparaciones, dos evaluaciones", hemos hecho muchos intentos y esfuerzos para optimizar la estructura de enseñanza y explorar la enseñanza eficaz en el aula, esforzándonos por mejorar la calidad de los profesores de chino de la escuela primaria y mejorar integralmente la calidad. de la enseñanza del chino en la escuela primaria en nuestra escuela. Ahora clasificaré y evaluaré el trabajo del pequeño grupo lingüístico este semestre.
En primer lugar, estamos avanzando.
1. Estudiar los estándares curriculares y encontrar la dirección correcta. Durante la semana de preparación escolar, todos los profesores de chino de la escuela primaria se organizaron para revisar los estándares del plan de estudios (edición de 2011) para fortalecer su comprensión, comprensión y aplicación de los conceptos básicos, los objetivos del plan de estudios, los estándares de datos y las sugerencias de implementación de los estándares del plan de estudios. En particular, domine los objetivos escénicos del grado que enseña. Dejemos que los estándares curriculares penetren en los corazones de cada maestro, utilice los estándares curriculares como base para la preparación de nuestras lecciones y, al mismo tiempo, anime a los maestros a manejar creativamente los materiales didácticos e implementarlos en el aula y en los estudiantes para lograr el propósito de " enseñar no es para enseñar, aprender no es para aprender".
2. Leer libros profesionales para mejorar la calidad profesional de los docentes. Los libros de lectura obligada recomendados por el grupo de idioma chino para este semestre son: "Gramática de caracteres chinos de uso común" (dos libros * * *) (Editor en jefe: Wu Xiyou) "Interpretación de casos estándar del plan de estudios de educación obligatoria" (2011 Edition) (Chino para escuela primaria) (Editor en jefe: Zhu Jialong). Se recomienda que estos libros se combinen con la formación estándar del plan de estudios al comienzo del semestre, se basen en la formación escolar, presten atención al aprendizaje de conocimientos relevantes sobre esta materia y mejoren la calidad profesional.
3. Para las actividades docentes e investigadoras en clase, solicitar orientación al personal docente e investigador. Nuestros tres campus cooperan entre sí y los grupos de enseñanza e investigación de diferentes grados preparan lecciones en grupos. Este semestre, cada grado selecciona cuatro textos de cuatro clases para el estudio de lecciones e implementa dos preparaciones y dos revisiones para promover el establecimiento preciso de objetivos de enseñanza para cada texto en este grado y este semestre. El proceso de actividad se centra en la "participación" y la "interacción" y enfatiza la "cooperación". Con la participación de todos los docentes, se realiza un sorteo para determinar los docentes que enseñarán, permitiendo a todos "pensar", "discutir" y realmente "actuar", para que las actividades de enseñanza e investigación sean verdaderamente profundas y efectivas. Especialmente en el seminario de enseñanza de casos de clase para los grados primero, segundo y sexto, el profesor Ran, un investigador docente municipal, fue invitado para guiar personalmente la enseñanza de los clásicos. El profesor Ran nos dio muchas opiniones, sugerencias y métodos sobre educación y enseñanza. Aunque los profesores de los grados correspondientes estaban muy nerviosos, esa "enseñanza e investigación reales" nos hizo sentir la sabiduría del equipo. Al mismo tiempo, la capacidad de los profesores para observar, evaluar e impartir clases también mejora constantemente. Después del seminario, los materiales del seminario se resumirán por grado para proporcionar recursos valiosos para que los profesores de los grados relevantes lleven a cabo la enseñanza futura.
4. Invita al profesor Li a la escuela para guiar el trabajo. El profesor Li fue invitado a darnos dos conferencias y asistió a ellas en persona. El profesor Li tiene más de 80 años, pero todavía se muestra enérgico y tranquilo al dar conferencias e informes. En particular, su rica educación académica, su sólida base literaria y su rigurosa actitud académica han beneficiado mucho a los profesores.
5. Observar las actividades de evaluación de la enseñanza presencial de chino en las escuelas primarias provinciales. El 20 de abril, las élites de lenguas minoritarias de la provincia se reunieron en Haikou para una gran reunión de lenguas minoritarias: la Actividad de evaluación de la enseñanza de chino en las aulas de la escuela primaria de Hainan 2065 438+06. Más de una docena de profesores de nuestra escuela asistieron a la clase y aprendieron lo mismo. La conclusión unánime es: la enseñanza de lenguas minoritarias debe respetar las reglas e implementar la pragmática, para que las clases de chino sean más hermosas.
6. Vaya a Longfeng para escuchar las instrucciones del locutor Luo Daming sobre habilidades de lectura. La recitación de los profesores es la habilidad básica de nuestros profesores de chino, y también es un área en la que nuestros profesores de escuela carecen. La guía del maestro Luo Daming es como saber cuándo lloverá. El maestro Luo explicó y demostró habilidades de lectura al mismo tiempo, para que los maestros entendieran que deben establecer un buen tono emocional al leer, prestar atención al ritmo y las prioridades, dejar que la lectura cambie y tener imágenes frente a ellos, así brindándonos una clase de orientación profesional en lectura.
7. La exposición de trabajos escritos de los estudiantes se realiza una vez al mes. Este semestre, el grupo de idioma chino combinó los requisitos de "desarrollar posturas de escritura correctas y buenos hábitos de escritura, escribir de manera estandarizada, correcta y ordenada" en los estándares del plan de estudios, y recopiló especialmente la información sobre "Cómo nuestra escuela regula la escritura de los estudiantes", aclarando los requisitos para cada requisito de escritura para estudiantes de nivel de grado. Al mismo tiempo, la exposición mensual, exhibición y estímulo de los trabajos escritos de los estudiantes son la mejor atención. La conciencia de los estudiantes sobre la buena caligrafía es cada vez más fuerte.
8. Diferentes grados han llevado a cabo diferentes formas de actividades de práctica del idioma chino:
El grupo de primer grado realizó una recitación de poesía antigua con el tema "Cantar el alma de China y memorizar". Rimas antiguas" El concurso permite a los niños comenzar a recitar clásicos y sentir el encanto de la cultura china desde el primer grado.
Para ayudar a los estudiantes a dominar y utilizar correctamente el orden de las palabras y los métodos de búsqueda radical y estimular el interés de los estudiantes en aprender chino, el grupo de segundo grado organizó un concurso de búsqueda en el diccionario.
El grupo de tercer grado organizó un concurso de "crucigramas". Los estudiantes sintieron el encanto de los caracteres chinos y experimentaron la diversión de los crucigramas. El grupo de cuarto grado realizó la actividad de “Deja que los niños jueguen en el reino de los cuentos de hadas, y yo les cuento cuentos a los niños de la clase preparatoria”, la cual no solo ejercitó la imaginación, las habilidades de pensamiento y expresión de los niños de cuarto grado, pero también permitió a los niños de la clase preparatoria sentir la magia de los cuentos. La excelente poesía clásica de China es una perla brillante en el tesoro de la cultura china, el modelo y la esencia del idioma y la escritura chinos, y la gran riqueza espiritual de la nación china. Para ampliar y ampliar mejor las actividades de lectura de poesía antigua en nuestra escuela, el grupo de quinto grado lanzó el "Concurso de acumulación de conocimientos de poesía antigua".
Además, el pequeño grupo de idiomas también organizó a los maestros del grupo para que vieran los coloridos videos del concurso de alfabetización de maestros chinos; fueron a la sucursal de Jingshan para observar la preparación grupal de las lecciones que aprendieron a usar el tablero de tareas y a estandarizar; el formato de la tarea en grupos de idiomas pequeños; se lleva a cabo una inspección de enseñanza regular mensual para garantizar retroalimentación oportuna, ajustes oportunos e inspecciones de seguimiento para reflexionar y evaluar los escenarios de examen de los estudiantes; los exámenes mensuales, parciales y finales de la clase.
9.Cada actividad china tiene un plan, un plan, un proceso, un resultado, una evaluación, un informe publicitario y un trabajo publicado. Este semestre, nos aseguramos de que las actividades de chino se completen al 100% de acuerdo con el plan del equipo de enseñanza e investigación, estimulando el interés de los estudiantes en el chino y mejorando su dominio del chino.
En segundo lugar, estamos cosechando.
1. Las actividades de enseñanza e investigación de un semestre “Dos preparaciones y dos evaluaciones” han finalizado y las habilidades de escucha y evaluación de los docentes han seguido mejorando. Por ejemplo, al preparar las lecciones, el sentido de objetivo se vuelve cada vez más fuerte; la alfabetización comienza a centrarse en la alfabetización basada en el carácter, la alfabetización familiar y los métodos de alfabetización basados en el texto. habilidades en el aula; está invirtiendo el énfasis en el espíritu humanista en la enseñanza en el aula en el pasado. Se ha formado la idea de descuidar las herramientas; enfatizar la acumulación y la capacitación...
2. son cada vez más limpios y estandarizados.
3. Comparando los indicadores del examen mensual, examen parcial y examen final, todos los resultados están mejorando.
En tercer lugar, todavía estamos en el camino.
1. Aunque hemos logrado resultados preliminares en la comprensión de la escritura a mano, es un proyecto a largo plazo para permitir que cada estudiante escriba palabras hermosas con un bolígrafo duro, lo que requiere una comprensión frecuente y prolongada.
2. Es urgente que profesores y alumnos mejoren sus habilidades básicas como la escritura y la lectura en voz alta.
3. Los exámenes son más flexibles y prestan más atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes. Por lo tanto, nuestra enseñanza no puede ser conservadora y no podemos completar preguntas.
4. La capacidad de nuestros profesores para interpretar materiales didácticos aún es muy débil y la extracción de textos no es profunda, lo que afectará el establecimiento de objetivos de enseñanza, el enfoque y las dificultades de la enseñanza, y la eficiencia de la enseñanza en el aula. Debemos continuar implementando el método de enseñanza de actividades objetivo.
5. Aún es necesario fortalecer el estudio de las teorías educativas y de la enseñanza.
Todavía hay mucho margen de mejora en los grados 6.3-5. Todavía hay muchos estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje y debemos aumentar nuestros esfuerzos para ayudarlos...
Ceñirse a la esencia de la enseñanza del chino, buscar la calidad de la enseñanza del chino y cultivar los intereses de aprendizaje de los estudiantes. y métodos, y mejorar la alfabetización china de los estudiantes, es responsabilidad y obligación de todo profesor de chino. Por lo tanto, el equipo de investigación y enseñanza de chino de la escuela primaria continuará prestando atención al crecimiento de profesores y estudiantes y promoverá la mejora general de la calidad de la enseñanza de chino en todos los grados.
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