Informe de autoexamen sobre ética y conducta del profesorado de educación primaria.
Como profesor, debe comprender que sus palabras y acciones tienen un impacto sutil en los estudiantes. El siguiente es un informe de autoexamen sobre la ética y conducta de los docentes que recopilé para su referencia. Todos pueden aprender de él.
Ejemplo de informe de autoexamen sobre la ética y el estilo docente para profesores de primaria (1)
La ética docente es el alma de los docentes, el requisito previo para una buena enseñanza y la base de profesores. Como profesores, cada palabra y acción de nuestros profesores de japonés tiene un efecto sutil en los estudiantes. A través de más estudios, tengo una comprensión más profunda. El aprendizaje y la reflexión me han hecho más consciente de las deficiencias y lagunas de mi trabajo. Para mejorar aún más mi trabajo, hice un análisis profundo:
1. Concepto educativo
El nuevo concepto curricular permite a nuestros docentes convertirse en colaboradores, guías y orientadores del aprendizaje de los estudiantes. . participantes. El proceso de enseñanza es el proceso de interacción y desarrollo entre profesores y estudiantes. El plan de estudios docente es desarrollado y enriquecido por profesores y estudiantes. El plan de estudios se convierte en un proceso creativo dinámico, evolutivo y personalizado. Profesores y alumnos aprenden unos de otros y progresan juntos en un ambiente agradable y armonioso. Los profesores no sólo imparten conocimientos, sino que también les enseñan métodos de aprendizaje.
2. Educación y enseñanza
Estudiar negocios en serio, aprender constantemente nuevos conocimientos, explorar las leyes de la educación y la enseñanza, mejorar los métodos de educación y enseñanza y mejorar el nivel de educación y enseñanza. y la investigación científica. Sean modestos y prudentes, respeten a los camaradas, aprendan unos de otros, ayúdense unos a otros, adhieran a sentimientos nobles, lleven adelante el espíritu de dedicación y resistan conscientemente la influencia de las malas tendencias sociales. Persista en el estudio de la educación y las teorías de la enseñanza, recargue energías constantemente y enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
3. Tratar a los estudiantes
Siempre trato a todos los estudiantes con seriedad. Ya sea en clase o después de la escuela, siempre presto atención a las tendencias ideológicas de los estudiantes para detectarlas y corregirlas a tiempo, y nunca difundo ideas que sean perjudiciales para los estudiantes. Siempre trato de estar conectado emocional, racional y mentalmente con los estudiantes, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y tratar de ser proporcionado al cuidar y exigir estrictamente a los estudiantes. Nunca hay castigos corporales o castigos corporales encubiertos en el trabajo. En el proceso de educación y enseñanza, puedo amar a todos los estudiantes, respetar su personalidad, tratar a cada estudiante con igualdad y justicia, exigir estrictamente una enseñanza paciente, proteger sus derechos e intereses legítimos y promover su desarrollo integral, positivo y saludable, sin sarcasmo. Sarcasmo, discriminación, castigos corporales y castigos corporales encubiertos a estudiantes.
4. Métodos de trabajo
En mi trabajo, puedo aprender activamente métodos de educación avanzada de todo el país, aprender de la excelente experiencia laboral de maestros destacados, adoptar una educación flexible y diversa. métodos, y ser bueno en inducir secuencialmente. Respetar a los estudiantes, educar y orientar, ¿te das cuenta? ¿Besar a su maestro y creer en sus enseñanzas? ámbito de la enseñanza. Guiar a los niños para que formen gradualmente buenos hábitos de comportamiento y se conviertan en estudiantes destacados de la escuela primaria con un desarrollo integral.
5. Ideología y carácter moral
Como profesor, puedo resistir conscientemente las malas tendencias sociales y no recuperar lecciones para los estudiantes ni cobrar tarifas.
Compensación adicional. Cuando tratamos con padres, no aceptamos obsequios, no invitamos a invitados, no les pedimos a los padres que hagan recados ni brindamos tutoría paga.
6. Actividades sociales
A menudo leo libros o navego por sitios web educativos en línea en mi tiempo libre y nunca he participado en actividades no saludables como el juego y el abuso de alcohol. No ha participado en ninguna actividad ilegal o disciplinaria y es un ciudadano legal.
7. La vida diaria
En la vida diaria, especialmente en los lugares públicos, debes recordar siempre que eres un maestro de personas. Presta atención a tus palabras y hechos, sé civilizado y ten una gran imagen de excelente maestro de personas. Ser capaz de respetar la ética social, vestirse pulcra y apropiadamente, hablar un lenguaje sano, comportarse de manera civilizada y ser un ciudadano civilizado. Puedes hacer que tu imagen sea digna del título de maestro y ser civilizado, educado y bien educado.
En el proceso de autoexamen, también sentí que hubo varios aspectos que no se hicieron lo suficiente:
(1) El estudio de la teoría educativa no fue lo suficientemente profundo, y solo permaneció en la superficie sin profundizar. La naturaleza del aprendizaje ha llevado a mucha confusión en el proceso de enseñanza, e incluso a una actitud de esperar y ver qué pasa con la introducción de algunas políticas educativas. La causa fundamental radica en mi pereza subjetiva y mi falta objetiva de conocimientos teóricos.
(2) Es necesario mejorar el negocio.
(3) Falta de iniciativa e incapacidad para mejorar continuamente los problemas. En respuesta a las deficiencias anteriores, propongo las siguientes medidas de rectificación:
(1) Estudiar seriamente las teorías de la educación y la enseñanza, participar activamente en actividades de aprendizaje relevantes del departamento de educación escolar, dedicar tiempo a la investigación empresarial, trabajar duro y luchar por obtener beneficios.
(2) Fortalecer el estudio del conocimiento profesional, pedir consejo con humildad, explorar teorías de enseñanza y mejorar los métodos de enseñanza.
(3) Potenciar la iniciativa y la ilusión por el propio trabajo. Unirnos y ayudarnos unos a otros y promover el espíritu de dedicación.
Ejemplo de informe de autoexamen sobre ética y conducta docente para profesores de primaria (2)
Los profesores son ingenieros del alma humana y son los líderes en la implementación de la estrategia de rejuvenecimiento del país a través de la ciencia y la educación, promoviendo la innovación educativa e implementando integralmente una educación de calidad. La fuerza es la guía y la guía para que los estudiantes aumenten sus conocimientos y avancen en sus pensamientos. Las palabras, los hechos y las acciones del maestro tienen una influencia sutil en los estudiantes todo el tiempo. Por lo tanto, la calidad de la ética y el estilo de los docentes a menudo afecta y determina el espíritu escolar y el estilo de estudio. En los últimos años, los líderes del partido y del gobierno de nuestra escuela siempre han otorgado gran importancia a la construcción del equipo docente, especialmente a la construcción de la ética y la ética de los docentes, han persistido en captar constantemente nuevas innovaciones y han llevado a cabo una serie. de actividades de aprendizaje, publicidad y educación, formuló normas éticas eficaces para los docentes y recopiló buenos resultados.
A continuación se presenta un resumen de la construcción de la ética y la ética docente en nuestro colegio desde tres aspectos:
Primero, los líderes le prestan atención y no relajan la educación ideológica.
Los líderes escolares otorgan gran importancia a la ética y al estilo de trabajo de los docentes y los incluyen en la importante agenda del trabajo escolar. Celebraron muchas reuniones especiales para estudiar e implementar las tareas de ética y ética de los docentes. Se estableció un grupo de trabajo sobre ética y ética de los docentes con el camarada Zhang Wen como líder del equipo y otros líderes administrativos y todos los profesores y el personal como miembros para desarrollar específicamente la ética y la ética de los docentes y formular opiniones de implementación sobre la ética y la ética de los docentes de la escuela. . Utilizar la capacitación y las reuniones periódicas de docentes todas las tardes de los días laborables para organizar a los docentes para que estudien la teoría de Deng Xiaoping y la decisión del Tercer Congreso Nacional de Docentes sobre la promoción integral de una educación de calidad. ¿Hablando de educación? ,?Teoría de las Tres Representaciones? Ideas importantes, etc.
Cada etapa ha determinado diferentes enfoques de aprendizaje, estudiando principalmente el “Esquema de Implementación para la Construcción de la Moral Ciudadana” y el “Código de Ética Profesional para Docentes de Educación Primaria y Secundaria”. En cuanto a los métodos de aprendizaje, se adoptan formas flexibles y diversas, como el autoestudio, escuchar conferencias, debates y responder preguntas. , con el fin de lograr los mejores resultados de aprendizaje. Al mismo tiempo, combinado con la situación actual de nuestra escuela, se formuló el "Plan de Formación en Ética Profesional para Docentes de Primaria en Tres Centros de Aprendizaje" y el "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria en Tres Seccionales", exigiendo a los docentes ser siempre estricto consigo mismo y reflexionar sobre sí mismo en su labor docente diaria, dar ejemplo a los alumnos. El director de la escuela también firmó una carta de responsabilidad con todos los profesores y el personal para aclarar aún más las responsabilidades.
En segundo lugar, aprender de modelos avanzados y dar forma a la imagen de los docentes
Una escuela sólo puede hacer siempre un buen trabajo en la construcción de la ética docente, utilizar diversas opiniones públicas, dar a conocer diversas modelos avanzados y construir la ética docente Sólo impregnando todo el trabajo de la escuela podremos crear una buena imagen de los docentes e impulsar la construcción de la ética docente a un nuevo nivel.
En primer lugar, toma los ejemplos que te rodean. Sabemos que el poder de los modelos a seguir es infinito y los modelos a seguir que nos rodean serán más convincentes. En el proceso de aprendizaje extensivo, la escuela organiza a los maestros para que conozcan las hazañas de los maestros destacados que los rodean, afirmen el trabajo de estos maestros avanzados en diversas reuniones y promuevan la integridad. En segundo lugar, organizar a los profesores para que estudien en el extranjero. La escuela también organizó debates con los profesores para hablar de sus experiencias y sentimientos. En tercer lugar, contratar líderes y profesores excelentes para dar conferencias en las escuelas. Hay que decir que es muy inspirador para los profesores.
En tercer lugar, aprovechar los puntos clave, el autoexamen y la autocorrección.
A la vista de los puntos clave de la construcción de la ética y la ética docente, hemos tomado principalmente lo siguiente medidas para realizar el autoexamen y la autocorrección.
1. Convocar una reunión de liderazgo. Los miembros del equipo deben ser justos y honestos, diligentes y pragmáticos, abiertos a la sociedad, servir a la sociedad, gobernar la educación de acuerdo con la ley y estandarizar el orden de funcionamiento de la escuela.
2. Convocar una reunión de todos los miembros del partido. En la reunión, se pidió a todos los miembros del partido que participaran activamente en la construcción de la ética y el estilo de trabajo de los docentes, cooperaran vigorosamente con la escuela en la realización de la ética y el estilo de trabajo de los docentes, combinaran el trabajo de la ética y el estilo de trabajo de los docentes con la construcción de estilo de partido y gobierno limpio, poner en pleno juego el papel vanguardista y ejemplar de los miembros del partido y ser un modelo de ética y estilo de trabajo docente.
3. Convocar una reunión de todos los docentes. Los profesores y el personal deben realizar un autoexamen y una autocorrección en cuestiones como el estilo de trabajo, la actitud de servicio, la calidad del servicio, la eficiencia del trabajo, los cobros arbitrarios, el pedido arbitrario de material didáctico y útiles estudiantiles, el castigo corporal o el castigo corporal disfrazado de los estudiantes. .
4. Establecer un buzón de denuncias de ética docente. La línea directa de quejas de la escuela se divulga a los estudiantes y sus padres, y los estudiantes y sus padres aceptan la supervisión de la ética de los maestros. La escuela realiza un autoexamen y una autocorrección de manera oportuna cuando recibe quejas.
5. Llevar a cabo una encuesta por cuestionario sobre ética y ética entre padres y maestros, y abordar y rectificar rápidamente los problemas encontrados en la encuesta.
6. La escuela combina orgánicamente la construcción de la ética y la ética docente con otros contenidos de la construcción del equipo docente como la evaluación anual, la promoción, la gestión educativa y docente, etc., lo que promueve efectivamente la implementación de diversos. medidas para la construcción de la ética y la ética docente. La escuela organiza a los estudiantes para realizar una encuesta sobre ética y ética docente, y utiliza la tasa de satisfacción de los estudiantes como base principal para la evaluación.
Al mismo tiempo, los puntajes de evaluación de los estudiantes juegan una cierta proporción en la evaluación de la calidad de la enseñanza de los docentes.
A través del autoexamen y la autocorrección de la ética y la ética de los maestros, los líderes escolares y los maestros han cambiado aún más su estilo de trabajo, han mejorado la eficiencia en el trabajo, han enseñado de manera civilizada y han atendido a los estudiantes con alta calidad. Se han mejorado significativamente los comportamientos ilegales como el cobro arbitrario de tasas, el pedido arbitrario de materiales didácticos, los castigos corporales o encubiertos, las reprimendas y las dificultades para los estudiantes y los padres. Se ha mejorado significativamente la ética de los profesores de la escuela y se han conseguido beneficios sociales. ha mejorado significativamente y la satisfacción de los estudiantes y los padres con la escuela y el trabajo de los profesores ha mejorado significativamente.
Por supuesto, también sabemos que la construcción de la ética docente es un proyecto sistemático y una tarea histórica de largo plazo para la construcción del profesorado escolar. No se puede hacer de la noche a la mañana, de una vez por todas. Debemos adherirnos al concepto de desarrollo sostenible, resumir constantemente experiencias y lecciones, ser valientes en la práctica y la innovación y mejorar constantemente el nivel de ética docente.
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