Diario de Educación en Inglés de Escuela Primaria

Los profesores deben utilizar el lenguaje como herramienta de comunicación y descripción, e integrar orgánicamente la enseñanza del inglés con diversas materias. El siguiente es un diario de educación en inglés de la escuela primaria cuidadosamente compilado para usted. Espero que le resulte útil.

Diario de educación en inglés de la escuela primaria: esta investigación ha mejorado enormemente los conceptos y métodos de enseñanza de los profesores. De hecho, la reforma curricular ha traído enormes cambios a la educación en el aula. Tenemos que reconocer su importante papel en la educación actual. La introducción de multimedia también ha aportado nueva vitalidad al aula, que no sólo facilita y enriquece la enseñanza, anima el ambiente, sino que también mejora la eficiencia del aula. En las clases de inglés de primaria también podemos darnos cuenta de que la calidad del inglés de muchos alumnos ha mejorado mucho. Sin embargo, las reformas docentes y el desarrollo de nuevos planes de estudios también han provocado polarización en las clases de inglés de la escuela primaria. Esto realmente me hizo pensar durante mucho tiempo y me hizo reflexionar constantemente sobre mi enseñanza.

Creo que deberíamos darle gran importancia a la enseñanza de la lectura en el aula, especialmente a la lectura en voz alta. No podemos sustituir completamente la lectura del profesor escuchando cintas. Entre los tres grados que enseño, la característica más importante de los estudiantes con dificultades de aprendizaje es que no pueden entender nada. ¿Cómo puede un estudiante que no puede comprender el texto comprender, comunicarse y resolver preguntas? Incluso si paso gran parte de mi tiempo libre mejorando su gramática y pidiéndoles que memoricen vocabulario, es inútil. Finalmente, entendí que los estudiantes deben aprender a leer el texto y recitarlo con atención. Sólo con una cierta base lingüística y acumulación de conocimientos pueden comunicarse con los demás de manera integral. Leer en voz alta es un método tradicional para aprender inglés y también debería convertirse en una parte clave del aprendizaje del inglés moderno. Sin embargo, la lectura en voz alta se ha convertido en un rincón olvidado de las clases de inglés.

Entonces, ¿cómo fortalecen los profesores la enseñanza de la lectura en las aulas de inglés de la escuela primaria?

A lo largo de la enseñanza de la lectura en inglés en los últimos años, resumo mi enseñanza de la lectura en inglés de la siguiente manera:

En primer lugar, leer en voz alta antes de la clase

I pida a los estudiantes que lean las palabras y los textos antes de que llegue el maestro, para que puedan revisar de manera efectiva lo que han aprendido antes y consolidar lo que han aprendido. ¿Permitir a los estudiantes profundizar no sólo en las palabras que aparecen repetidamente en las oraciones? ¿forma? ¿Entender y ganar? ¿sonido? intuición.

En segundo lugar, la lectura modelo requiere que los estudiantes imiten y sigan.

En la enseñanza en el aula, primero demuestro la lectura en voz alta, lo que permite a los estudiantes familiarizarse con el texto mientras escuchan, prestar atención a la forma de mi boca, la pronunciación y la entonación, y luego hacer lo mismo. Después de leer la cinta, los estudiantes tienen una comprensión general del texto y luego se reproduce la grabación del texto y los estudiantes leen junto con la grabación. Después de cada oración, imite la pronunciación y la entonación en la grabación. El maestro corregirá rápidamente la pronunciación y la entonación incorrectas del estudiante.

En tercer lugar, utilice una variedad de formas de lectura para que los estudiantes disfruten de la lectura.

En la enseñanza en el aula, después de clase, se deben adoptar formas como la lectura al unísono, las ruedas chispeantes, la lectura en grupo, la lectura de niños y niñas y la lectura de roles. , movilizando así plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, activando la atmósfera del aula, permitiéndoles aprender inglés, dominar el conocimiento de los textos y mejorar la capacidad de lectura en un ambiente relajado y agradable.

En cuarto lugar, lanzar un concurso de lectura en inglés.

En la enseñanza, también lancé un concurso de lectura. Como enseño inglés en tres clases de nuestra escuela, primero organizo un concurso de lectura en la clase y divido a toda la clase en dos grupos. ¿Subir las escaleras? En la competición, comprueba qué grupo consigue más puntos y sube primero a la cima con la pequeña bandera roja. Luego se amplió a la proporción entre clases. El formato del concurso estimula la motivación de los estudiantes para leer en voz alta y permite que muchos estudiantes que no se atreven a leer se atrevan a leer en voz alta con valentía. A través de actividades competitivas, se satisface el sentido de logro de los estudiantes y se mejora efectivamente su interés en la lectura en inglés.

En definitiva, la enseñanza de la lectura en inglés es una tarea a largo plazo. Los profesores primero deben crear conciencia, aclarar el importante papel de la lectura, guiar correctamente a los estudiantes para que persistan en la formación en lectura y desarrollar buenos hábitos de lectura, mejorando así la capacidad de inglés de los estudiantes.

Diario de Educación en Inglés de la Escuela Primaria En septiembre, la escuela comenzó a organizar prácticas. Aunque habíamos recibido capacitación y orientación profesional antes de ir a la escuela, todavía estábamos muy emocionados cuando llegamos allí temprano en la mañana. Porque hoy es un día especial en el que empezamos a enseñar. Como la escuela secundaria ha estado en sesión por un tiempo y todo el trabajo se ha estabilizado gradualmente, ayudé a la maestra a manejar algunos asuntos para la Clase 27, el segundo año de la escuela secundaria. La primera semana realmente me impresionó.

Primero nos comunicamos con el instructor y el profesor de la clase para comprender la situación básica, la situación de aprendizaje y las características de personalidad de los estudiantes. Luego fuimos a clase con la lista de la clase y conocimos a los compañeros aproximadamente. Esta semana lloverá después del miércoles. Tengo que levantarme temprano y andar en bicicleta eléctrica de casa a la escuela. Llego a la escuela alrededor de las 7:20 y ayudo al maestro de la clase a supervisar mi autoestudio matutino.

Recuerdo que el primer día un estudiante (nombre mantenido en secreto) llegó tarde. Le enseñé algunas palabras, pero no las aceptó. Le dije que puedo prometer que no llegaré tarde, pero ¿puedes hacerlo? Se quedó en silencio, pero después de ese día, el estudiante no llegó tarde. El jueves por la mañana, cuando me paré en la puerta de la clase a pesar del viento y la lluvia y vi al estudiante sonriéndome, me sentí realmente aliviado. Afortunadamente, insistimos en hacer bien estas cosas sencillas. Siento profundamente que aunque las cosas sean pequeñas, ¡no es fácil hacerlas bien! Los profesores, en particular, deben dar el ejemplo y convencer a los estudiantes.

Diario 3 de Educación en Inglés de Escuela Primaria Esta semana, me conmovió profundamente y me beneficié mucho de la transformación de alumno a maestro. Frente a la primera clase en el escenario, estaba ansioso y un poco nervioso. Para poder tomar bien la primera clase, presioné muy bien el contenido de una página, ¡pero trabajé duro para prepararme para la clase hasta la 1 am! La primera clase de inglés fue muy popular. En la segunda clase de tecnología de la información, el director, el profesor Shi, me levantó el pulgar y sonrió. Ahora haré un resumen de mi desempeño en prácticas:

Ventajas: Planes de lecciones bien diseñados, buen estilo de enseñanza, actitud de enseñanza natural y generosa, lenguaje pausado, accesible, seguro, coherente y compacto, utilizando una enseñanza moderna. métodos? ¿multimedia? En la enseñanza, ¿tiene buenos métodos de introducción al plan de estudios, sistemas de recompensa y evaluación para atraer la atención de los estudiantes, puede comunicarse con los niños, generalmente los guía para resolver y corregir las tareas, tiene buenos sentimientos morales como maestro y cumple estrictamente con sus deberes? Todos unánimemente comentaron que era la primera vez que enseñaba en un escenario y el nivel era muy bueno. Mi instructor me felicitó por mi sofisticación, lo que me dio una sensación de logro.

Desventajas: La clase de inglés no puede controlar muy bien la distribución del tiempo. Hay demasiadas explicaciones en la primera parte, lo que resulta en una concentración insuficiente y algunos pequeños detalles. Aunque el curso de tecnología de la información eliminó esta deficiencia, todavía existen algunas deficiencias. Según el profesor de la clase, el profesor Shi, sería mejor si la parte teórica se explicara un poco más lento.

Mi director, el profesor Shi, valoró muy positivamente mi desempeño en las prácticas, con una puntuación de 99 (sobre 100). La última frase dice esto: Realmente me he convertido en un buen maestro y un amigo útil para mis alumnos. ¡Esta frase también será un estímulo para mí en el futuro! Espero que esta impresionante actitud continúe.

Durante las prácticas, me di cuenta profundamente de las dificultades y el sentido de responsabilidad de los profesores. Estaba tan ocupada y cansada que incluso me quedé dormida en el autobús, que estaba a sólo 15 minutos de casa. Una mañana, después de casi tres clases, me dolía la garganta y me puse ronca. Pero al ver esas caras cálidas y sonrientes, ver a los niños corriendo hacia mí pidiéndome mi número de teléfono y QQ, ver a los niños arrastrándome a jugar bádminton, ver a los niños felices tomándose fotos conmigo, ver a los niños esperándolo con ansias, aplaudo su reunión deportiva mañana y escuchar a los niños llamarme cariñosamente Maestra Ma? Me sentí a la vez contento y conmovido.

"Diario de Educación en Inglés de Primaria 4" es otro diario semanal. A veces me mareo un poco cuando estoy ocupado y siempre hay cosas que no se hacen según lo planeado. Preste más atención a su eficiencia en el futuro. El tiempo vuela muy rápido y, antes de darme cuenta, ha llegado una nueva semana. Cada detalle de la semana pasada ha sido atesorado en mi mente.

Hoy lunes debería ser una ceremonia de izamiento de bandera al aire libre. Debido al frío, la ceremonia de izamiento de la bandera se trasladó al interior. Esta fue la primera vez que supe de la existencia de una ceremonia de izamiento de bandera bajo techo. Todos los profesores y estudiantes miraron la estación de televisión de la escuela y vieron a los estudiantes izar la bandera en la televisión. Todos los estudiantes se mantuvieron pulcros y serios. El director y el profesor también están en la clase. Los Jóvenes Pioneros saludaron al equipo, cantaron colectivamente el himno nacional y escucharon discursos bajo la bandera nacional. No falta ningún enlace y el pedido sigue siendo igual de bueno. El director exigió que todos los estudiantes se quitaran los guantes y se pusieran firmes durante la ceremonia de incorporación, y no se les permitió meterse las manos en los bolsillos. Estoy muy conmovido. A veces, no sólo pedimos a nuestros hijos que se porten bien en público, sino que también debemos exigirnos estrictamente en todo momento, incluso en nuestra propia clase.

Estos requisitos aparentemente estrictos desempeñan un papel importante en el crecimiento de los niños. Conocen muy bien las reglas y desarrollan buenos hábitos. Estos niños de segundo grado ya respetan a sus maestros, aman a sus compañeros, no se ríen de los demás, se preocupan y ayudan a los niños enfermos, hacen sus tareas en el aula de manera oportuna, dictan palabras conscientemente en casa, van conscientemente al lugar de trabajo del maestro para aprobar el examen, y clasifican su propia basura en los cubos de basura de la clase, alineándose ordenadamente en la cantina para comer? Al comer, retransmitirán los platos de la tía del comedor al más interior, es decir, los niños del más interior reciben los platos primero, y cuando todos han recibido los platos, comen de acuerdo tácito. Hay una sopa para cada cinco personas, y humildemente servimos a los demás en sus platos y la compartimos entre nosotros. Si en ocasiones se sirven frutas después de una comida, el niño que come primero pedirá ayuda y las distribuirá una a una de forma ordenada.

Creo que esto es muy raro, porque he oído hablar de una clase de cuarto grado a la que le resultó difícil repartir la fruta sin problemas, y todos terminaron tocando la fruta como si fuera una lotería (algunas personas siempre sienten que son pequeñas y feas). ) ). Creo que es gracioso. Aunque puedo entender el comportamiento de estos niños, de hecho están un poco atrasados ​​en comparación con los niños de nuestra clase de segundo grado.

Diario de Educación en Inglés de Primaria 5 A través de esta formación, entendí cómo escribir diseño instruccional. Las siguientes son mis opiniones:

Primero, el análisis del material didáctico

El análisis del material didáctico debe comenzar analizando el estado y el papel de los materiales didácticos, el contenido, la estructura y las características de los materiales didácticos. y aclarar los objetivos de la enseñanza, los puntos clave y las dificultades, explorar los factores educativos de los materiales didácticos en términos de conciencia cultural, estrategias de aprendizaje y actitudes emocionales, comprender el reflejo de las características prácticas del lenguaje en los materiales didácticos, analizar las cuestiones psicológicas del aprendizaje en los materiales didácticos. diseñar planes de lecciones apropiados o presentar sugerencias didácticas razonables. Al mismo tiempo, debemos analizar cuidadosamente la enseñanza del aprendizaje de los estudiantes en cada clase.

2. Diseño didáctico, diseño inteligente y uso flexible de los materiales didácticos.

(1) Ampliar sus funciones sobre la base original. Cada parte del libro de texto tiene su propia función. ¿Qué hace el maestro? ¿Hacer el mejor uso de todo? . Combinado con sus características, su funcionalidad se puede ampliar de manera efectiva. Por ejemplo, las partes digitales y de escucha del libro de texto son ejercicios de escucha y la atención se centra en el entrenamiento de las habilidades de escucha. Sobre esta base, los profesores también pueden desarrollar la capacidad de leer, hablar, escuchar y escribir, de modo que los materiales didácticos puedan utilizarse plenamente.

(2) Aprovechalo al máximo y empieza a entrenar. Aprovechar las características estructurales del libro de texto para realizar ejercicios combinados de transformación de habla, escritura, lectura y escritura.

Utilizar el contenido del material didáctico: combinar el contenido de unidades relevantes para ampliar la formación lingüística.

(3) ¿Cambiar el formato para que los estudiantes puedan? ¿Moverlo? . Los profesores también pueden desarrollar aún más los materiales didácticos para hacer un uso más vívido y completo del contenido o la presentación de los materiales didácticos originales.

Se dice que 1.000 Hamlets tienen 1.000 personalidades. El mismo contenido de un libro de texto puede ser tratado de forma diferente porque cada profesor tiene un ángulo de interpretación diferente. Nuestro objetivo final es utilizar bien los materiales didácticos para promover el aprendizaje y el crecimiento de los estudiantes.

En tercer lugar, en términos de evaluación del efecto de la enseñanza, los métodos de evaluación deben diversificarse.

En cuarto lugar, en términos de reflexión posterior a la clase, se requiere un análisis, una reflexión y un resumen cuidadoso y profundo desde múltiples ángulos.

A través de esta formación, realmente quiero decir mucho, pero entiendo que sólo transformando los conocimientos y habilidades aprendidos en la formación en motivación interna para la superación personal podemos lograr el éxito en la enseñanza. En el futuro, aprovecharé este aprendizaje como una oportunidad. También creo que a través de la escucha, la grabación, la reflexión, la precipitación y la práctica, mi enseñanza del inglés será cada vez más madura. Aplique lo aprendido a la enseñanza diaria, mejore en gran medida las habilidades y el rendimiento académico de los estudiantes y promueva la mejora de la calidad de la enseñanza a gran escala.

；