Excelente plan de lecciones de música para jardín de infantes
Como maestro concienzudo, es inevitable preparar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a administrar el tiempo de clase de manera científica y racional. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? Los siguientes son 5 excelentes planes de lecciones de música para jardines de infantes que he recopilado y compilado, espero que sean útiles para todos. Excelente plan de lección de música para jardín de infantes Parte 1
Experiencia de aprendizaje útil:
1. Siente las hermosas y suaves emociones de la canción, conoce los cambios de las estaciones primaverales, siente la belleza de la naturaleza y sé capaz de expresar tus sentimientos internos a través del canto.
2． Sienta la posición baja en el área del sonido y distinga los altos y bajos del sonido.
3. Capaz de realizar movimientos de forma coordinada según el ritmo de la música, y aprender a correr y saltar mientras escucha música.
Preparación:
Un títere de una golondrina pequeña, un gallo y una vaca vieja como material didáctico y un dibujo de una golondrina.
Actividades y orientación:
1. Acompañados de la música, enderezaron la parte superior del cuerpo y corrieron y saltaron al ritmo de la música para entrar al salón de clases.
2． Percibe los agudos, medios y graves del sonido.
(1) El maestro introduce el contenido de aprendizaje en forma de cuentacuentos y muestra el gallo. Todas las mañanas el gallo grande se levanta muy temprano y canta fuerte:
El gallo grande es. tan diligente.! Invite a los niños a aprender los cantos de los gallos y las vacas y respondan: el sonido correcto es alto, el sonido correcto es bajo, y distingan el alto y el bajo del sonido.
(2) El profesor toca una pieza musical en tres rangos: alto, medio y bajo, y pide a los niños que aplaudan al compás de la música. Cuando escuche la melodía de agudos, aplauda en la cabeza, cuando escuche la melodía de rango medio, aplauda frente a su pecho y cuando escuche la melodía de bajo, aplauda en las piernas.
3. Canción: "Pequeña Golondrina"
(1) "La hermosa primavera ha llegado, y la pequeña golondrina ha regresado del cálido sur". Muestre la pequeña golondrina títere, "Está tan feliz que canta, la maestra Fan cantó toda la canción "Little Swallow" para despertar el interés de los niños por aprender.
(2) Muestre la imagen de "Little Swallow", que tiene un sol rojo, hierba verde y pequeñas golondrinas volando. in the sky. La maestra usó el método a capella para cantar nuevamente para los niños para ayudarlos a familiarizarse con la letra.
(3) Pida a los niños que practiquen el ritmo y hablen con la música de la maestra:
② Cálidamente El sol brilla sobre la tierra, las flores están floreciendo y la hierba es verde
(4) Cuando aprendas a cantar canciones, concéntrate en cantar las dos. los tonos de cada palabra y la onomatopeya. La pronunciación debe ser clara y la pronunciación debe ser precisa.
(5) Repase la canción: "How Happy"
Recuerde a los niños que escuchen. hasta el comienzo y el final prolijos del preludio, y cante en un estado de ánimo natural y alegre. Utilice el canto principal y la práctica del canto en grupo
4. Ritmo: "Seesaw"
(1) Los niños escuchan la música y sienten las características de tres ritmos, suaves y relajantes: fuertes y débiles, primero use los dos brazos para moverse hacia arriba y hacia abajo según el ritmo. Los niños tienen la experiencia de jugar en un balancín. /p>
(2) Los niños pueden combinarse y moverse libremente en parejas según el ritmo de la música.
(3) Inspirar a los dos niños a: cooperar entre sí. haciendo movimientos, flexión y extensión de la articulación de la rodilla, y experimenta la sensación de subir y bajar.
5. Baile: “Happy Dance”.
Los niños escuchan la señal musical y se ponen de pie rápidamente. en círculo.
“¿Cómo es el estado de ánimo del niño cuando juega en el balancín?” “Muy feliz” “Está bien, ¡levántese y hagamos un baile feliz! "Cuando suena la música, los niños bailan en consecuencia.
Recuérdeles que deben bailar al ritmo de la música y que sus movimientos deben ser naturales y coordinados, especialmente al correr y saltar, deben levantar la cabeza y hasta el pecho.
Parte final: en Los niños corrían y saltaban libremente fuera del aula al son de la música.
Plan de lección de actividad musical para jardín de infantes clase media: Hojas caídas en otoño
Plan de lección de música para jardín de infantes clase media: Hojas caídas en otoño
Propósito:
1, Organice a los niños para que realicen las acciones correspondientes mientras cantan.
2. Guíe a los niños para que creen diferentes movimientos y expresen la escena de las hojas volando en el tiempo.
3. Cultivar el interés de los niños por las actividades musicales.
Preparación: Cada persona tiene un tocado de hojas caídas, hojas caídas, etc.
Puntos importantes y difíciles: Los niños pueden crear sus propios movimientos.
Diseño:
1. Introducción
Profesor: El profesor te llevará a un lugar divertido hoy ¿Quieres ir?
Mira, ¿qué hay en el suelo de este pequeño jardín? (Hojas)
¿Por qué están todas las hojas en el suelo? (Porque ahora es otoño, las hojas se han caído)
Sí, las hojas de los árboles se caerán en otoño, escucha -
2. Modelo de flauta dulce Canta "Autumn"
Profe: Qué bonito es el otoño. ¿Sabes cómo caen estas hojitas?
(Discusión infantil)
Escuchemos cómo se canta la canción.
3. Mientras esparcía las hojas caídas, la maestra primero leyó la letra y luego cantó la canción.
Maestra: ¿Cómo cayeron las hojas? (Charla infantil: flotar hacia abajo, volar hacia abajo, rodar hacia abajo, etc.)
Entonces hagamos también hojitas y aprendamos cómo caen las hojas del árbol, ¿vale? ¿Cómo se ven las hojas después de caer al suelo? (Durmiendo en el suelo)
4. Los niños usan tocados para simular ser hojas caídas, imitando la apariencia de las hojas que caen. (Reproduce la grabación dos veces)
Profe: Hojita, ¿cómo te caíste? (Los niños hablan)
5. Seleccione niños con buenos movimientos para demostrar.
Profe: ¡Qué hermosos tus movimientos! ¡Hagámoslo juntos!
6. Vuelve a imitar la acción. (Reproduce la grabación una vez)
Maestra: Es otoño Cuando sopla el viento de otoño, el árbol madre deja todas las hojas tiernas y cae al suelo. Hay tantas hojas caídas en el suelo. Llevemos todas las hojas caídas a casa. Cada uno de ustedes recogerá una hoja primero. ¿Ven cómo se ven las hojas que recogieron?
7. Actividad de ampliación: clasificar diferentes hojas caídas.
Existen tres tipos de hojas caídas, las hojas de sicomoro, las hojas de magnolia y las hojas pequeñas. Pida a los niños que noten la diferencia y luego envíe las hojas caídas al lugar designado.
8. Resumen:
Maestra: ¡Ahora este jardín está limpio y ordenado! ¡Las pequeñas hojas caídas han encontrado nuevos hogares!
9. Regreso al aula, fin. Excelente plan de lección de música para jardín de infantes Parte 2
Objetivos de la actividad:
1. Explore una variedad de formas de hacer contacto físico con sus compañeros y aprenda a usar expresiones simples como "xx toca xx".
2. Experimente la alegría del contacto físico con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Los niños pequeños tienen experiencia con el juego de encontrar amigos.
2. Los asientos para niños pequeños están dispuestos en semicírculo.
3. Una grabadora, una pieza de música alegre y animada y una cinta de la canción "Bump".
Proceso de actividad:
1. Ritmo: mueve todas las partes del cuerpo.
1． Maestra: ¡Niños, escuchemos música y muevamos nuestros cuerpos juntos!
(Pon música, la maestra habla y guía a los niños a realizar acciones: mover la cabeza, encoger los hombros, girar las manitas, tocarse las nalgas, darse palmaditas en las rodillas, patear los pies
etc.)
2. Maestro: ¿Dónde movimos nuestros cuerpos hace un momento? (Anima a los niños a hablar juntos)
2. Intenta tener contacto físico con tus compañeros y experimenta la alegría del contacto.
1. Maestro: Es realmente interesante. También quiero encontrar un amigo para jugar un juego de "tocar y listo". ¡Vengo a buscarte!
La maestra enfrentó a todos y dijo mientras buscaba: Encuentra un amigo para tocar, encuentra un amigo para tocar, haz una pausa y pregunta: ¿Quién es el amigo que encontré? (Pida a los niños que digan sus nombres) ¿Dónde tocaron? Manitas tocando manitas.
2. Maestro: ¿Qué estamos haciendo mis buenos amigos y yo? "Las manitas tocan las manitas" (dicen los niños) Nosotros y nuestros buenos amigos que están a nuestro lado también venimos - las manitas tocan las manitas.
3． Maestro: ¡Es muy divertido! ¡Busquemos un amigo para jugar también! Invitaré a algunos niños a jugar primero. (2 veces).
La maestra pidió a cinco niños que los guiaran en la búsqueda mientras leían: Encuentra un amigo para tocar, encuentra un amigo para tocar, hace una pausa y pregunta a varios niños: ¿A quién encontraste? (Deje que los niños hablen entre ellos) Entonces, ¿dónde se tocan? ¡Manitas tocan manitas, cambian de amigos, tocan de nuevo! !
Profe: ¡Ven a jugar juntos! Encuentra un amigo para tocar, encuentra un amigo para tocar, ¿dónde? Manitas tocando manitas. Toquen de nuevo, manitas tocando manitas.
3. Explora diferentes métodos de contacto físico.
1. Maestro: Justo ahora estábamos tocando la mano de nuestros buenos amigos. ¿Dónde más podemos tocarnos? Ve a jugar con buenos amigos y busca.
2. Los dos niños jugaban juntos, parachoques contra parachoques. La maestra los observó, los guió y dijo en voz baja: Oh, están parachoques contra parachoques. Sois pies pequeños tocando pies pequeños. Que haces, riéndote jajaja, ay, así que estamos tocando traseros.
3． Organizar intercambios infantiles: ¿Dónde os conocisteis hace un momento tú y tu mejor amigo? (Puntos clave)
Guíe a los niños para que aprendan "la carita toca la carita", "los pies pequeños tocan los pies pequeños", "la rodilla toca la rodilla", etc., y adopte diferentes formas para alentar a los niños a hacerlo. . (p> ¿Paño de lana? ¿Dónde está el trasero? Tocar y ver, nos dimos la vuelta, espalda con espalda con nuestros buenos amigos, levantamos nuestras nalgas y las tocamos juntas: nalgas tocando nalgas.
4. Resumen: Nuestras narices sobresalen y se pueden tocar ligeramente. Podemos tocarlas doblando las rodillas y podemos tocarlas sacando las nalgas. Debemos tocar suavemente y tener cuidado de no lastimarnos a nosotros mismos ni a los demás.
4. Experimenta aún más la diversión del contacto y la comunicación en el juego completo.
1. Maestro: ¡Juguemos nuevamente al juego de “tocar” con nuestros amigos!
"Encontrar un amigo para tocar, encontrar un amigo para tocar, tocar dónde?" La maestra instruyó: Las rodillas se tocan. Controle a los niños pequeños.
¡Intentémoslo de nuevo! "Encontrar un amigo para tocar, encontrar un amigo para tocar, tocar dónde?", Preguntó la maestra y dijo: oreja a oreja. Patrullando a los niños: Oh, tus oídos se tocan los oídos. Tú también te tocas los oídos.
(Debes afirmar el comportamiento de los niños pequeños.)
2. Canta y juega al mismo tiempo. (3 veces)
Maestra: Ahora cantemos canciones y encontremos amigos, ¿vale? (¿Dónde cantas? Recuerda a los niños que cambien)
5. Finalización y extensión, continúa experimentando la alegría de las actividades con tus compañeros.
Maestro: Aún quedan muchos lugares de nuestro cuerpo que podemos tocar la próxima vez, ¿vale? ¡Abraza a un buen amigo y dile adiós! Excelente plan de lección de música para jardín de infantes, parte 3
Esquema: Me gusta participar en actividades artísticas y puedo expresar con valentía mis emociones y experiencias.
Pautas: Tener expresión artística y creatividad preliminares.
Origen de la actividad: Esta actividad combina la música Orff, permitiendo a los niños experimentar la velocidad de la música en el juego y apreciar música de diferentes naturalezas. Esta actividad fue diseñada en base a las características de edad de los niños de clase pequeña a quienes les encanta imitar y les gustan los animales pequeños.
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar preliminarmente música de diferentes naturalezas, sentir la velocidad y lentitud de diferentes músicas y responder en consecuencia.
2. Estar dispuesto a escuchar música e interesarse por diferentes estilos musicales.
Preparación de la actividad: material didáctico "Llamada telefónica", canciones "Cheering Song", "Lullaby", "Lark"
Enfoque de la actividad: apreciación preliminar de diferentes naturalezas a través de la música del juego telefónico.
Dificultad de la actividad: Siente la velocidad y lentitud de diferentes músicas y responde en consecuencia.
Proceso de la actividad:
1. El inicio Escuche la música "Lark" y entre a la sala de actividades para despertar el interés de los niños por las actividades.
Guía clave: anime a los niños a escuchar música y moverse al compás, concentrándose en sentir las notas altas y bajas de la música.
2. Mirar el material didáctico y apreciar la música.
1. Mostrar el material didáctico: dos casas.
Guía clave: guíe a los niños a marcar los teléfonos de diferentes casas para disfrutar de la música.
Maestro: Alondras, el encuentro deportivo de pequeños animales está por comenzar. Llamemos a otros animalitos e invitémoslos a participar juntos en el encuentro deportivo.
2. La maestra lleva a los niños a disfrutar de la música de dos casas diferentes.
Orientación clave: guíe a los niños para que escuchen la canción "Come on Song", experimenten la felicidad que brinda la música rápida y puedan realizar las acciones correspondientes según la música.
Guía clave: guíe a los niños para que escuchen "Lullaby", experimenten la sensación relajante que brinda la música relajante y puedan realizar las acciones correspondientes según la música.
3. Juego musical "Little Animal Games"
Guía clave: Guíe a los niños para que respondan diferentes imágenes junto con la música y expresen con valentía sus emociones y experiencias.
3. Finalización Se acabó el encuentro deportivo, ¡vamos juntos a casa! La maestra hace salir a los niños con música relajante.
Extensión de la actividad: combinado con el área de actuación, realice actuaciones usando tocados siguiendo diferentes músicas, como "Two Little Birds" y otras actividades musicales. Excelente plan de lección de música para jardín de infantes Capítulo 4
Hoy voy a enseñar la actividad musical "Contar patos" durante la primera semana del semestre en clase pequeña. Esta es una canción infantil con la que todos están muy familiarizados. Esta canción tiene un ritmo alegre. La melodía es hermosa y la letra es interesante. Aunque todo el mundo la conoce, la canción tiene dos secciones y todavía es difícil para los niños de clases pequeñas dominarla en una sola clase. Así que lo haré en dos lecciones. Lo que vamos a mostrarte ahora es la primera lección. La actividad se divide en tres enlaces. En el primer enlace, los niños actúan como patos para guiarlos a experimentar los movimientos de los patos y parte del contenido que aparece en el primer párrafo de la canción. En la segunda sesión, al escuchar las canciones, los niños se familiarizan con la melodía y pueden simplemente cantarla. En la tercera sesión, los niños interpretan canciones a través de movimientos corporales para profundizar sus impresiones y estimular el interés. La parte extendida es una pequeña preparación para aprender el segundo párrafo.
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la primera estrofa de la canción "Counting Ducks" y poder simplemente cantar junto con la música.
2. Los niños pueden sentir las emociones felices que traen las canciones al participar en actividades.
3. Guíe a los niños para que comprendan la letra y canten canciones con una hermosa voz basada en su experiencia existente.
4. Inspire a los niños a crear nuevas letras y cantarlas de acuerdo con la estructura. de la letra original;
Preparación de la actividad: música "Contando patos", dibujos de patos, puentes y abuelo.
Proceso de la actividad:
1. El inicio
1. La maestra hace el papel de mamá pato y los niños hacen el papel del patito. "Patito, ¿mamá te puede llevar a jugar? ¿Dónde te gusta jugar?". Niño pequeño: "En el río".
2. Con el acompañamiento de la música, los profesores y los niños entran al salón de actividades como un pato.
3. Maestro: Pregunte "¿Cómo grazna el patito?" Utilice sus manos para expresar el graznido del patito. Maestra: "Oye, ¿qué hay frente a ti? Oh, es un puente. ¿Qué tal si nadamos debajo del puente?" El pato bebé cruzó el puente a nado. Sí, los patitos cruzaron el puente nadando. Mamá trajo tantos patitos hoy. ¿Cuántos patitos hay? Déjame contarlos, dos, cuatro, seis, siete u ocho. No los cuento. ¿Cuántos hay? ¿Cuántos patitos hay? Ven y cuéntalos. Dos, cuatro, seis, siete ocho. ¿Cuántos hay? Incontables, incontables.
2. Partes básicas
4. ¿Se divirtió el patito jugando hace un momento? ¿Estás cansado? Ven, sentémonos y descansemos. El pato bebé está realmente genial hoy. Mamá pato te cantará una canción. Por favor, escucha con atención, patito. Los maestros cantan canciones a capella para que los niños las aprecien. Sí, se trata de nuestro patito. Escuchémoslo de nuevo, ¿de acuerdo? Pon la canción “Counting Ducks” y deja que los niños la escuchen nuevamente.
5. ¿Cómo nos sentimos cuando escuchamos esta canción?
Estoy feliz y también estoy muy feliz por mi madre. Entonces hagamos tus movimientos favoritos, ¿de acuerdo? Los niños actúan solos, resume la profesora, el patito lo hace muy bien, será aún mejor si juntamos los movimientos que realizan todos, intentémoslo. Tocando música, los profesores y los niños realizan juntos un baile completo "Contando patos" como actuación grupal e individual.
3. Final
¿Se divirtió el patito hoy? Bueno, veo que los patitos están todos geniales. Oye, ¿mira quién viene? Oh, es el abuelo, el abuelo nos está diciendo que nos vayamos a casa. Vamos, patitos, vayamos a casa con el abuelo. Toquemos la segunda pieza musical y sigamos al abuelo a casa para aprender cómo camina y salir de la sala de actividades.
Reflexión docente:
En esta actividad didáctica se resolvieron las dificultades en la interpretación de roles y se utilizó la enseñanza de imágenes para que los niños pudieran recordar fácilmente las letras y las blancas. porque los niños El objetivo se logró en las actividades de enseñanza, para que los niños siempre puedan mantener un estado de ánimo feliz, lleno de espíritu e interés en el canto durante las actividades. A través de las hermosas voces de los niños y el ritmo preciso, podemos disfrutar de la diversión de la música. da vida. Creo que esta es la mayor alegría de las actividades artísticas. Excelente plan de lección de música para jardín de infantes 5
Sugerencias de acción:
Secciones 1-4: Haga los mismos movimientos con ambas manos:
Secciones 5-8: Haga Conviértete en un árbol pequeño y detén el movimiento dos veces: (Puedes crear diferentes formas de movimiento para detenerte inmóvil más tarde)
Sección 9: Usa ambas manos para extender la mano y provocar que tu madre te atrape.
Sección 10: Esconde tus manos detrás de tu espalda para hacer un movimiento de ocultación.
Objetivos de la actividad:
1. Bajo la demostración de acción del maestro, inicialmente percibir el ritmo y la melodía de la música, y saber esconderse cuando juega con mamá el juego de cazar conejos.
2.Aprende a controlar el cuerpo para posar en forma de pequeño árbol a través de situaciones y pre-ordenes, e inicialmente intenta aprender a cantar canciones.
3. Bajo la guía del profesor, intenta crear diferentes movimientos estáticos para experimentar la tensión y la alegría del juego.
4. Cultivar la imaginación de los niños, la capacidad de expresión oral y la capacidad de expresión física a través de actividades musicales.
5. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Preparación de la actividad:
1. Música editada y 1 títere de mano de conejo.
2. Disposición de asientos semicirculares.
Proceso de la actividad:
1. Introducir la historia para despertar el interés de los niños y ayudarles a familiarizarse inicialmente con la trama del juego.
Maestra: Mamá Conejita y Conejito están jugando en el césped. ¿Cómo juegan? 7 Hay una pieza musical que también habla de esto.
2. El profesor sigue la música y guía a los niños para que aprecien plenamente la música y comprendan inicialmente la estructura y los movimientos de la música.
(l) El profesor completa los movimientos con la música.
(2) La maestra vuelve a realizar los movimientos completos junto con la música, guiando a los niños para que sepan que cuando la madre coneja venga a atrapar al conejo, este se convertirá en un pequeño árbol quieto.
3. La maestra guía a los niños a completar los movimientos.
(1) La maestra guía a los niños para que practiquen convertirse en un pequeño árbol mientras recitan canciones infantiles. (Cambia, cambia, conviértete en un arbolito)
(2) La maestra lleva a los niños a practicar cómo convertirse en un arbolito con música.
(3) Guíe a los niños para que aprendan a decir “Vamos, mamá, vamos, mamá” mientras practican trucos para burlarse de su madre.
4. Escuchar música, jugar y aprender a cantar canciones.
(1) Maestra: ¡Los conejitos son tan capaces que vamos a jugar en el césped!
(2) Guíe a los niños para que transfieran su experiencia existente y creen otros movimientos cuando "se conviertan en un árbol pequeño".
(3) Anime a los niños a cantar y jugar al mismo tiempo.
Reflexión docente:
De esta lección también vemos que una actividad docente debe dar rienda suelta al liderazgo del docente y no dejar pasar las cosas, o debe respetar la autonomía y Sigue las reglas. Es natural. No importa cuál sea dominante, se debe manejar bien el método de enseñanza para que los niños no sientan que les están enseñando y todo sea como un juego.