Tesis de graduación para educación primaria

Las prácticas docentes en la especialidad de educación primaria son una importante actividad práctica docente en la escuela primaria. Es una forma para que los profesores de escuela primaria en formación practiquen la teoría de la educación, obtengan experiencia práctica en la enseñanza y realicen gradualmente la transformación. "persona educada" a "educador". Esta etapa crítica de transformación de roles afecta profundamente su comportamiento docente real en el futuro. La siguiente es la tesis de graduación de educación primaria que les recomiendo. ¡Espero que les guste! Tesis de graduación de educación primaria

"Un breve análisis del cultivo de buenos hábitos de lectura entre los estudiantes de primaria". "

Buen resumen Los hábitos a menudo determinan la vida. Ye Shengtao, un famoso educador de mi país, dijo una vez: "En última instancia, la educación consiste en cultivar buenos hábitos". La lectura es una de las formas más directas que tienen los seres humanos de aumentar su inteligencia, cultivar sus sentimientos y mejorar sus logros. Los buenos hábitos de lectura beneficiarán a los estudiantes a lo largo de sus vidas. Como etapa inicial de la educación obligatoria, la educación primaria es un período crítico para que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen inteligencia y establezcan una base sólida. Por lo tanto, es fundamental cultivar el interés de los estudiantes por la lectura, fortalecer su capacidad de lectura y ayudarlos a desarrollar buenos hábitos de lectura en el nivel de la escuela primaria.

Palabras clave Hábitos Lectura Educación Primaria

El grado de avance de la sociedad depende en gran medida del grado de civilización, y el grado de civilización depende en gran medida de la calidad humanística y la calidad científica de los ciudadanos. La era de la información tiene requisitos cada vez mayores para la capacidad de las personas para adquirir, integrar, procesar y procesar información. Como una de las materias más básicas de la educación nacional, los cursos de chino deben dedicarse a la formación y el desarrollo de la alfabetización china. La alfabetización china es también la base para que los estudiantes aprendan bien otros cursos y está relacionada con el desarrollo futuro y general de los estudiantes. desarrollo redondo. La lectura es una parte muy importante del aprendizaje de los cursos de chino y una de las principales formas de mejorar la alfabetización china [1]. Investigaciones relevantes muestran que sólo alrededor del 10% de los estudiantes universitarios en mi país pueden tomar la iniciativa de leer para mejorar sus cualidades humanísticas [2]. Las investigaciones sobre psicología educativa en mi país muestran que el período anterior a los 12 años es crucial para cultivar los hábitos de lectura de los niños. Si no se forman buenos hábitos, será difícil cambiarlos en el futuro. La etapa de la escuela primaria es el momento de hacerlo. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura y cultivar buenos hábitos de lectura. Durante este período crítico, afecta directamente su capacidad de lectura a lo largo de su vida. Por lo tanto, la educación en el nivel de la escuela primaria debe utilizarse para ayudar a los estudiantes a apreciar y enamorarse de la lectura, a fin de sentarles una base humanística sólida.

1. Características de los hábitos lectores actuales de los alumnos de primaria

Los hábitos lectores se desarrollan de forma individual o grupal a través de la práctica continuada de los alumnos de primaria.

Existen principalmente los siguientes cuatro puntos: (1) Poco tiempo de lectura. Un cuestionario de encuesta muestra que el 10% de los estudiantes de escuela primaria en los grados 1 a 6 dedican menos de 2 horas de lectura extracurricular por semana, y menos del 20% dedica más de 8 horas a leer. (2) Hay poca lectura extracurricular. En la actualidad, los estudiantes de primaria leen principalmente libros de texto, cuadernos de ejercicios de apoyo y composiciones seleccionadas. Casi la mitad de los estudiantes no realizan casi ninguna lectura extracurricular. (3) Poca autonomía lectora. Los alumnos de primaria generalmente no tienen el hábito de la lectura independiente. Por un lado, esto se debe a que son jóvenes y tienen poca autonomía y autocontrol. Por otro lado, debido a la influencia de la educación orientada a los exámenes, los libros que no están estrechamente relacionados con los exámenes a menudo no logran estimular el entusiasmo de los estudiantes. (4) Hay una obvia desviación de intereses. La televisión e Internet suelen ser más populares entre los estudiantes de primaria debido a sus potentes imágenes, personajes vívidos, comodidad y velocidad, lo que hace que la literatura, los periódicos y las revistas sean menos atractivos.

2. ¿Hay problemas para cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes de primaria?

¿Un poco de éxito es como la naturaleza y los hábitos son como la naturaleza? Los estudiantes de la escuela primaria tienen una gran plasticidad. que es la clave para desarrollar buenos hábitos.

En primer lugar, influenciada por el modelo educativo, la enseñanza tradicional del idioma chino en las escuelas primarias generalmente divide los artículos y se centra en el entrenamiento de palabras y oraciones, con una pequeña proporción de enseñanza de la lectura que inevitablemente no logrará estimular el interés de los estudiantes. en la lectura y afecta el desarrollo de los hábitos de lectura; en segundo lugar, la mayor parte de la enseñanza de lectura china actual se limita a los libros de texto. El modo principal es "los estudiantes siguen el texto para explicar los ejercicios y practicar". el contenido de la enseñanza no está estrechamente relacionado con la vida real y la vitalidad del aula no es fuerte; en tercer lugar, el rendimiento académico actual de los estudiantes de primaria es La carga sigue siendo pesada. Varios tipos de clases de tutoría extraescolares requieren que los estudiantes gasten temporalmente. Gran parte de su tiempo libre, al mismo tiempo, afectados por el impacto de los medios online y otros medios, los estudiantes tienen una mentalidad más impetuosa y tienen muy poco tiempo para concentrarse en la lectura extraescolar. Finalmente, la mayoría de los padres creen que la lectura debe basarse. Principalmente, es mejor vincularlo a los exámenes. Tiene una mentalidad utilitaria y carece de orientación correcta para los niños. Ignora el papel positivo de la lectura emocional en la mejora del carácter moral y el enriquecimiento del mundo espiritual.

3. Estrategias para cultivar el hábito lector de los alumnos de primaria.

Crear un ambiente lector y estimular el interés por la lectura.

El interés es el mejor maestro. Cultivar el interés de los estudiantes de primaria por la lectura es la base para desarrollar buenos hábitos de lectura. Ayuda a los estudiantes a disfrutar de una sensación agradable durante el proceso de lectura, manteniendo así una psicología positiva, mejorando su capacidad para reconocer palabras y oraciones y apreciar gradualmente el encanto de la lectura. lectura. . En cuanto a la creación de una atmósfera, el autor cree que podemos partir de los siguientes cuatro aspectos: (1) En la enseñanza de las clases de chino, los profesores deben respetar las necesidades psicológicas de los estudiantes de primaria, prestar atención a la comunicación emocional, evaluar razonablemente el desempeño y utilizar estímulos. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes y acercarlos. La distancia entre profesores y estudiantes. (2) Mejorar la gestión de la biblioteca y aprovechar plenamente las funciones de la biblioteca a través de la publicidad de los profesores y la radio, para que los estudiantes puedan tener una amplia variedad de libros para tomar prestados. (3) Establecer un rincón de libros en clase para movilizar a los estudiantes para que entreguen los libros no utilizados a la dirección de la clase, de modo que los estudiantes puedan compartir y comunicarse entre sí para maximizar el intercambio de recursos y mejorar el conocimiento. (4) Organizar una clase de lectura, organizar a los estudiantes para que lean colectivamente durante clases fijas cada semana, crear una atmósfera de lectura y llevar a cabo actividades de festival de lectura. Según la capacidad de lectura y el nivel ideológico de los estudiantes, los maestros recomiendan libros a los estudiantes e intercambian sus libros. pensamientos después de leer y guía Los estudiantes mejoran sus habilidades de lectura mientras piensan.

3.2 Innovar métodos de enseñanza y enriquecer los métodos de enseñanza

La acumulación de conocimientos de los estudiantes de primaria aún es superficial durante la etapa de aprendizaje y no pueden digerir ni dominar completamente los conocimientos contenidos en los libros. la educación de los profesores para educar a los estudiantes La transformación efectiva del conocimiento simbólico permite a los estudiantes aprender conocimientos y comprender la vida mientras piensan, logrando así la combinación de lectura y pensamiento en la enseñanza de la lectura en chino. De acuerdo con las características de edad y los patrones de desarrollo físico y mental de los estudiantes de primaria, los maestros pueden aprovechar al máximo la conveniencia de Internet y utilizar modelos de enseñanza multimedia para crear un buen ambiente de lectura, de modo que los estudiantes puedan experimentar las emociones de los personajes. comprender los pensamientos expresados ​​por el autor y alcanzar el conocimiento perceptivo en la simulación de la situación. Además, los maestros también deben integrar razonablemente métodos como la lectura intensiva, la lectura superficial, la lectura selectiva y la lectura rápida en la enseñanza para guiar a los estudiantes a formar hábitos de lectura de leer más, pensar profundamente, memorizar diligentemente y hacer un buen uso de ellos.

Utilizar correctamente los libros de referencia para fortalecer la lectura extraescolar

Debido al limitado nivel de conocimientos de los alumnos de primaria, se encuentran con palabras y frases desconocidas durante el proceso de lectura.

> Es fácil hacer que la lectura se detenga y afecte el entusiasmo por la lectura. En este caso, es particularmente importante utilizar diccionarios, diccionarios y otros libros de referencia de lectura con flexibilidad. Al utilizar libros de referencia, los estudiantes no solo pueden completar la lectura independiente y mejorar su vocabulario, sino también mejorar sus habilidades independientes. Desarrollar el hábito de utilizar libros de referencia correctamente puede ampliar eficazmente el volumen de lectura de los estudiantes y fortalecer su capacidad para resolver la dislexia. Al fin y al cabo, el tiempo de clase es limitado. El desarrollo de los hábitos de lectura de los estudiantes no sólo depende de la enseñanza del profesor en clase, sino que también requiere la consolidación y ampliación de la lectura extraescolar. Para evitar la lectura a ciegas y reducir la erosión de información nociva sobre la salud física y mental de los estudiantes de primaria, los padres pueden elegir libros genuinos con contenido rico, temas positivos y de alta calidad para sus hijos. A través de la lectura extraescolar, los estudiantes de primaria pueden ampliar sus conocimientos, no sólo los de los libros, mejorar su capacidad de aprendizaje, ganar confianza en sí mismos y dar rienda suelta a su entusiasmo por aprender.

El aprendizaje del chino no se logra de la noche a la mañana, sino que es un proceso de lectura y acumulación continua. Sólo a través de la acumulación se puede alcanzar el éxito.

La educación china en la escuela primaria debe captar este nodo clave en la etapa de la escuela primaria, cultivar el entusiasmo de los estudiantes de la escuela primaria por la lectura a través de una guía activa, aprovechar la motivación endógena, dejar que los estudiantes de la escuela primaria sientan el encanto de la lectura, desarrollar un buen hábito de amar la lectura, mejorando así la alfabetización humanística y apreciando la belleza de la cultura china.

Referencias

[1]Chen Yumei. Investigación sobre el cultivo de hábitos de lectura entre estudiantes de escuela primaria en la ciudad de Wuhai[D].

[2] Liu Huayang. Investigación sobre el cultivo de hábitos de lectura en estudiantes de primaria desde la perspectiva de la psicología positiva [D] Universidad de Yangtze, 2015.

Haga clic en la página siguiente para obtener más información. ; gt; gt; ¿Tesis de graduación de educación primaria?