Reflexiones sobre maravillosos planes de lecciones de ciencia en la nube en clases pequeñas (5 artículos seleccionados)
Reflexión sobre el plan de lección de Wonderful Cloud de ciencias en clases pequeñas (1) Objetivos de la actividad;
1. Saber que diferentes objetos pueden emitir diferentes sonidos.
2. Experimenta la diversión de explorar juegos de sonido.
3. Interesado por los fenómenos sonoros.
4. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.
Preparación de la actividad:
PpT, material didáctico sonoro, botellas y latas varias, arena, granos de maíz, papel triturado, frijoles, clips y otros rellenos.
Proceso de la actividad:
1. Crea situaciones y estimula el interés.
PpT muestra imágenes del Sound Castle y pregunta: ¿Qué es este lugar? Hoy la maestra llevará a los niños al Sound Castle, donde hay muchos juegos interesantes.
Segundo, percepción, exploración y descubrimiento
1. La primera escena, la escucha. Escucha e identifica los sonidos de tu vida.
Los niños escuchan sonidos familiares de la vida, como cristales rotos y sirenas de policía, y les dicen cuáles son.
Resumen del profesor: Hay muchos sonidos hermosos en la vida.
2. El segundo juego. Divertirse.
Operación 1 (1) El maestro tomó una botella, la escondió detrás de su espalda y la golpeó con la mano, y preguntó: Oye, ¿qué es ese sonido?
(2) La profesora muestra varias botellas, juguetes, etc. y guiar a los niños para que elijan libremente sus botellas y tarros favoritos. Los maestros observan y brindan orientación oportuna, tratan de no restringir el juego de los niños y les permiten explorar todo lo que quieran.
Acicalarse y comunicarse juntos: ¿Qué sonido hace tu botella? ¿Qué dijiste? ¿Qué más descubriste? Los niños pueden presentar sus propios hallazgos.
Operación 2 (1): Exponga clips, granos de maíz, papel triturado y otros materiales de relleno, llene la botella vacía de la forma que le guste al niño y emita sonidos.
(2) Organiza y comunica de nuevo: ¿Qué sonido hace tu botella esta vez y cómo la tocas?
(3) Maestra: El castillo sonoro es muy divertido, los niños descubrieron muchas cosas. Resulta que cosas diferentes producen sonidos diferentes.
3. El tercer juego. Encuéntralo.
Ya sabes, nuestro cuerpo también puede emitir muchos sonidos diferentes.
Deje que los niños usen diferentes partes del cuerpo para encontrar formas de emitir sonidos. Por ejemplo, aplaude y golpea con los pies.
3. Actividades de desarrollo: Sacar a los niños a pasear al aire libre y escuchar los sonidos que les rodean.
Reflexión de la actividad:
Las actividades que diseñé fueron bien recibidas por los niños durante el proceso de implementación. A los niños les encantó y se lo pasaron genial. Son muy acogedores. Los niños de nuestra clase han asistido a la clase y tienen una gran capacidad práctica, por lo que no es difícil de operar. También pueden expresar y presentar sus hallazgos en un lenguaje sencillo. Es un poco complicado. Creo que a los niños les encantó mucho. Sería mejor que se detuvieran a tocar una campana o tocar el piano.
Reflexión sobre la maravillosa nube Plan de lección para ciencias en clases pequeñas (Parte 2) Antecedentes del diseño de la actividad
El tema de nuestra clase este mes es el escondite de colores. En las actividades diarias, los niños muestran un gran interés por los colores. Para satisfacer mejor las necesidades de los niños de esta clase y guiarlos a explorar y percibir las maravillas del mundo del color, esta actividad está especialmente diseñada.
Objetivos de la actividad
1. Animar a los niños a probar con valentía y percibir el método de pintar puntos.
2. Guíe a los niños a "jugar con los colores" y experimentar la alegría del éxito.
3. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
4. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
5. Cultivar el interés de los niños por explorar los fenómenos científicos.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Métodos de pintura punteada: resalte los puntos clave, levántelos suavemente y proceda en orden fila por fila.
Actividades para preparar
1. Cuatro "botellas mágicas" (se pueden sustituir por cuatro colores de agua: roja, amarilla, verde y azul).
2. Bloques rojos, verdes, amarillos, azules y unos bastoncillos de algodón.
3. Un pequeño títere de pez con unos peces de cartón pintados.
Proceso de la actividad
Primero, introduce la actividad a través de la magia.
1. Exhiba cuatro botellas llenas de agua, realice magia y estimule el interés de los niños por las actividades.
Profe: Hoy, la maestra les trajo una caja mágica a los niños. En su interior hay cuatro biberones. Niños, ¿podéis ayudarme a soplar vuestras boquitas para despertarlos? (Maestra envía -
Maestra: Los bebés de cuatro biberones se despertaron. Estaban muy felices de ver a los niños, así que les iban a hacer un truco de magia a los niños. Cuidado, están a punto de tienen una gran transformación.
2. Convierte el agua de las cuatro botellas en rojo, amarillo, verde y azul respectivamente.
3. la ropa que usan y aprende más sobre el rojo y el amarillo. Hay cuatro colores: verde y azul.
Maestro: Veamos si hay algún bebé rojo, amarillo, verde y azul en la ropa. Véalos, levante la mano y dígale a la maestra. La ropa es de diferentes colores, por lo que la ropa es muy hermosa. ¿Están los niños felices por dentro?
Maestra: Pero hoy hay algo infeliz <. /p>
Segundo, muestra el muñeco pez, escena de actuación
Maestra: Muéstrame el muñeco pez (con la voz de un pez pequeño): Ay...
Maestra: Pez, ¿qué te pasa?
Bebé 1: El pececito está llorando
Niño 2: ¿Por qué llora? Maestra: Perdí mi ropa. Mi madre no me reconocerá cuando regrese así.
Maestra: ¿Qué debemos hacer, niños, ayudemos al pececito a ponerse su hermoso disfraz de escamas de pez? , ¿de acuerdo?
En tercer lugar, guíe a los niños a usar hisopos de algodón para dibujar puntos y mostrar patrones en peces
1. Guíe a los niños para que aprendan sobre hisopos de algodón y bloques de colores. 2. Enseñe y demuestre. Sumerja un hisopo de algodón en pintura y dibuje escamas de pescado en los peces pequeños. Puntos clave: concéntrese, levante suavemente, fila por fila.
3. pintar.
Todos quieren ayudar a Xiaoyu. Ahora el maestro ha preparado hisopos de algodón y pintura para ustedes.
Consejos: (Tenga cuidado de no pintar sobre los demás. Dibuje el hisopo de algodón. ) Una vez hecho el bastoncillo de algodón, todavía tienes que ponerlo en el plato, ¿vale? )
La maestra guía a los niños para que observen los dibujos de los peces pequeños, dibujen puntos en el contorno. Pececito con ropa bonita, recuerde a los niños que presten atención a la limpieza de la imagen y coloquen el hisopo en el plato después de dibujar.
En quinto lugar, guíe a los niños para que aprecien sus compañeros y ellos mismos. para experimentar la alegría del éxito.
Actividades de promoción de verbos intransitivos
Los padres y los niños buscan objetos rojos, amarillos, verdes y azules a su alrededor para cultivar su interés en la investigación.
Reflexión sobre la enseñanza
Debido a que recientemente los niños están percibiendo colores: rojo, verde, azul, amarillo, pensé en usar hisopos de algodón humedecidos en pintura para que los niños experimenten diferentes herramientas artísticas en la creación. El tema de esta actividad está más acorde con las características de la edad de los niños. Se utilizan actuaciones de magia para atraer a los niños en el proceso de orientación, para que los niños puedan seguir las ideas del maestro. El lenguaje es conciso y la interacción maestro-alumno. Bueno durante toda la actividad, el interés de los niños es muy alto y la mayoría de los niños pueden completar el trabajo de forma independiente y básicamente completar los objetivos de enseñanza. Sin embargo, también hay algunas deficiencias, como: cada grupo de niños tiene un solo bloque de color, la pintura es demasiado clara y otros detalles. Cuando los niños recogen sus obras por sí mismos, es un poco confuso enviar las obras a la escuela. escritorio del profesor.
Si es más pesado, proporcionaré a cada grupo de niños cuatro trozos de pintura y les dejaré elegir el color que más les guste para los puntos. Al final de la reunión, puedes dibujar líneas onduladas en la pizarra como agua de río y dejar que los niños devuelvan los peces pequeños al agua.
Reflexión sobre ciencia en clases pequeñas Plan de lección de Wonderful Cloud (3) Objetivos de la actividad
1. Cultivar el interés en los colores y comprender los tres colores primarios: rojo, amarillo y azul.
2. Desarrollo inicial de la capacidad de observación y práctica de los niños.
3. En mi exploración inicial, sabía que mezclar dos colores puede convertirse en otro color y estaba muy interesado en explorar los colores de las cosas que me rodeaban.
4. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.
5. Aprenda a registrar sus hallazgos en diversas formas, como lenguaje y símbolos.
Actividades para preparar
1. Pinturas rojas, amarillas y azules, unos bastoncillos de algodón y unas cajas de pintura.
2. Varias placas de cristal transparente.
3. Imágenes de duendes coloridos.
4. Una mano de papel.
Proceso de la actividad
1. Introducción a la actividad: presente el tema y deje que los niños comprendan los tres colores primarios a través de la guía del maestro.
Maestro: Querido, hoy en el camino hacia aquí, el maestro Yang se encontró con un buen amigo. ¿Adivina quién es? (La maestra muestra una foto del elfo)
Maestra: Mira, es un elfo colorido. Le dijo al Sr. Yang que no sabía por qué, pero que estaba perdido, por lo que quería pedirle que lo ayudara a encontrar su casa.
Maestro: Pero el maestro Yang no ha estado en su casa desde hace mucho tiempo, así que traigamos al colorido elfo a la escuela y ayudémoslo a encontrar un hogar juntos.
"Duende" dijo: Mi casa es roja, la puerta es azul y las ventanas son amarillas. ¡Por favor ayúdame a encontrarlo!
2. Difusión de actividades de pensamiento: Deje que los niños usen su imaginación y perciban plenamente los coloridos tesoros de la vida. Deje que los niños busquen casas de elfos coloridas en el aula. Finalmente, a través de esfuerzos continuos, todos finalmente ayudaron al elfo a encontrar un hogar. A través de este proceso, se profundizará la comprensión de los niños sobre los tres colores primarios.
3. El maestro demuestra el proceso experimental:
(1) El maestro aparece como un mago para enfocar la atención de los niños en un subconjunto y entrar en un estado de tranquilidad y deseo de buscar el estado. de sabiduría. El profesor presenta por turno varios accesorios experimentales.
(2) Deja que el niño observe los colores del vaso y pídele actividades.
Muestra los vasos rojos y amarillos para que los niños puedan verlos claramente. Mezcla los dos colores y observa atentamente sus cambios.
Profe: Niños, miren, ¿qué color ha cambiado en la taza?
Joven: El mismo color que el naranja (naranja)
Profesor: Entonces, ¿a dónde se fueron el rojo y el amarillo hace un momento?
Yang: Se volvieron naranjas juntos.
Experimenta cómo convertir el amarillo y el azul en verde, y el azul y el rojo en morado.
4. Anime a los niños a operar:
(1) Ahora, sea un pequeño mago y cambie hermosos colores.
Divide a los niños en varios grupos. Cada grupo tiene un juego de pinturas rojas, amarillas y azules, una paleta, un paquete de bastoncillos de algodón, un vaso y una hoja de registro para cada persona (la profesora ayuda). para llenarlo).
Profe: "Niños, pueden usar los tres colores rojo, amarillo y azul que hay en su mesa para hacer magia. Veamos quién tiene más hijos, ¿vale?"
El Los niños operan con valentía, el maestro les da orientación y los niños discuten entre ellos. Mientras que el amarillo y el rojo se entrelazan con el naranja, el naranja también se puede mezclar con otros colores para ver cuál es el resultado. La maestra ayuda a los niños a tomar notas.
En este enlace, la maestra pide a los niños que observen los cambios de tres colores, de modo que los niños no solo pueden cambiar dos colores, sino también muchos colores, y el número de colores durante la mezcla determina el resultado. del cambio. Inspire el deseo de los niños por la sabiduría y la exploración.
Profe: Las habilidades del pequeño mago son geniales. Juntó rojo, amarillo y azul y algunos se volvieron negros y otros marrones. Cuando se mezclan, las cantidades de colores se vuelven diferentes.
(2) Dado que cada pequeño mago es genial, actuemos y vistamos a los bebés fruteros con ropa hermosa. Competiremos para ver quién tiene la mejor técnica.
Operación práctica de los niños: colorear (hermosas ropas de muñecas de frutas); cada niño comenzó a utilizar la experiencia de combinación de colores adquirida en la actividad para dibujar los colores correspondientes de varias frutas. (Verde manzana) (Naranja) (Púrpura berenjena)
Reflexión del maestro
Esta actividad estimuló los intereses creativos de los niños a través de varios canales como la cognición, la percepción, la experimentación y la operación. Debido a que la autonomía y el entusiasmo de los niños están plenamente en juego, los niños piensan activamente y operan con valentía. Toda la actividad no solo desarrolla el gusto estético de los niños, sino que también inspira el amor de los niños por los colores, promueve y mejora la observación, la creatividad y las capacidades operativas de los niños. Cada eslabón ha logrado los objetivos preestablecidos, pero también presenta algunas deficiencias. La sesión anterior permitió a los niños probar la combinación de colores, pero a la mayoría de los niños no se les prestó atención cuando experimentaron los cambios en la combinación de colores. Como resultado, algunos niños en la sesión de combinación de colores no pudieron entender cómo cambian los colores.
Reflexión sobre ciencia en clases pequeñas Plan de lección de Wonderful Cloud (4) Objetivos de la actividad
1. Saber que los oídos pueden distinguir sonidos y saber cómo protegerlos.
2. Ser capaz de escuchar atentamente los sonidos e intentar imitarlos.
3. Cultivar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer y ser diligente y estudioso.
4. Promover el desarrollo coordinado del pensamiento y los movimientos innovadores de los niños.
Actividades a preparar
1. Hermoso CD de música sonora, recursos didácticos para profesores.
2. Deja que los niños recojan juguetes que emitan sonidos y los lleven a la guardería.
3. Tambores, campanas y otros instrumentos musicales.
Proceso de actividad
1. Anime a los niños a jugar con juguetes nuevos y a escucharlos cantar.
(1) Dar palmaditas, pellizcar, golpear, golpear y escuchar juguetes nuevos.
(2) Habla sobre cómo cantan los juguetes.
2. Proporcione un ambiente sonoro para que los niños escuchen hermosos sonidos.
(1) El maestro toca los instrumentos musicales y deja que los niños aprendan los sonidos que hacen los tambores, campanas y otros instrumentos musicales.
(2) Escuche CD de música, sienta los maravillosos sonidos y hable sobre los sonidos que le gusta escuchar.
3. Guíe a los niños para que escuchen los sonidos que los rodean y comprendan el sentido común sobre la protección auditiva.
(1) Sal y escucha los sonidos que te rodean. Sabemos que hay muchos sonidos en la vida y nuestros oídos nos ayudan a oírlos.
(2) Hable sobre cómo proteger sus oídos, por ejemplo: no se hurgue los oídos casualmente, abra la boca y cúbrase los oídos cuando el sonido sea fuerte y no se ponga cosas en la orejas.
Ampliación de la actividad
Aprender a hacer una trompeta:
1 La maestra le susurró una frase a un niño, como por ejemplo: Te amo, por favor sonríe, por favor El niño les dijo a todos en voz alta.
2. El juego se puede jugar una y otra vez.
Enseñar la reflexión
En primer lugar, esta lección estimuló con éxito la curiosidad de los niños sobre los sonidos.
En segundo lugar, identificar sonidos durante las actividades está en consonancia con las características cognitivas de los niños.
En tercer lugar, se estimula plenamente la imaginación de los niños.
En cuarto lugar, la selección de categorías de productos debe ser más inteligente.
En quinto lugar, el proceso de actividad debe diseñarse para que sea más interesante.
Reflexión sobre la maravillosa nube Plan de lección para ciencias en clases pequeñas (5) Antecedentes del diseño de la actividad
Soplar burbujas es la actividad favorita de los niños. Las burbujas, grandes y pequeñas, traen a los niños una imaginación ilimitada. Averigüemos quién creó por primera vez la diversión del agua con burbujas. En el proceso de probar y explorar, los niños experimentaron la diversión de la ciencia y sintieron que la ciencia no está muy lejos y que está a su alrededor.
Objetivos de la actividad
1. Me gusta soplar burbujas Durante el proceso de soplar burbujas, descubrí que los tamaños de las burbujas son diferentes y cambian.
2. Los niños se atreven a expresar sus hallazgos con valentía y a comunicarlos y compartirlos con sus compañeros.
3. Intente hacer agua con burbujas y experimente la diversión de la operación práctica.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
Enfoque: Descubre los diferentes tamaños y cambios de las burbujas.
Dificultad: Prueba a utilizar diferentes materiales para hacer agua con burbujas.
Actividades para preparar
Cada persona tiene una pistola de agua, un vasito de papel pequeño para cada persona y una pajita para cada persona. Hay detergente en polvo, jabón para platos y champú para cada persona. remojar en agua.
Proceso de actividad
Emoción interesada
Maestro: Niños, ¿están contentos de que Meiyangyang haya venido a nuestra clase hoy? Mei Yangyang también trajo regalos para nuestros hijos. ¿Quieres saber qué es? ¡Echemos un vistazo!
Segundo experiencia
1. Los niños soplan burbujas libremente y descubren el secreto de las burbujas.
Maestro, resulta que este es un fabricante de burbujas. ¿Sabes lo que tiene? ¿Puedes hacer burbujas? ¿Quién lo intentará?
2. Los niños intentan hacer burbujas.
3. Los niños comparten sus hallazgos.
Profe: Niños, ¿se están divirtiendo? ¿Puedes decirle al maestro qué tipo de burbujas hiciste? (redonda, grande, pequeña, colorida, brillante) Eres realmente capaz de soplar tantas burbujas maravillosas y descubrir el secreto de las burbujas. El aireador se está cansando un poco. ¿Le damos un respiro? (Organizador de burbujas para niños)
4. Discusión de los niños
Maestra: Bebés, ¿dónde han visto burbujas? (Cuando se lave las manos con jabón, cuando la madre lave la ropa y el cabello)
En tercer lugar, intente hacer agua con burbujas.
1. Maestra: Bebés, ¿todavía queréis hacer burbujas? ¿Quieres hacer burbujas con tu propia agua de burbujas? ¿Cómo puedo hacer mi propia agua con burbujas? Hoy usamos jabón para platos, detergente en polvo y champú para hacer agua con burbujas. Comparemos qué grupo de bebés hace agua con burbujas primero, ¿de acuerdo?
2. Los niños operan en grupos
3. Los niños intentan soplar burbujas con la máquina de hacer burbujas.
4. Los niños exploran diferentes formas de soplar burbujas con una pajita. La maestra les indica la forma correcta de soplar burbujas con una pajita.
5. Los niños se comunican y comparten entre sí.
Discute (1) por qué los niños usan los mismos materiales pero usan otros diferentes.
(2)¿Cómo hacer burbujas grandes?
En cuarto lugar, profesores y estudiantes realizaron juegos musicales y hicieron burbujas juntos.
Hoy en día jugamos solos con agua de burbujas. ¿Estás feliz? ¡Bailemos con burbujas!
Actividades de ampliación de verbos (abreviaturas de verbos)
1. Lleve a los niños a soplar burbujas al aire libre y observe más a fondo los cambios de las burbujas al sol.
2. Piensa en qué más se puede utilizar para hacer agua con burbujas.
Reflexiones sobre la actividad:
1. La educación científica de los niños es una educación científica ilustrativa que se centra en estimular el interés cognitivo y el deseo de explorar de los niños. En esta actividad didáctica utilicé como invitada a la hermosa oveja que les gustó a los niños. A través de una serie de actividades como jugar con burbujas - hacer agua con burbujas - soplar burbujas - bailar burbujas, etc., permití a los niños. para descubrir problemas, intentar resolverlos y experimentar la alegría de la exploración y el éxito.
2. En términos de métodos de enseñanza, utilicé los métodos de creación de escenas, operación y experimentos grupales para movilizar el entusiasmo de los niños y permitirles explorar en una variedad de sentidos y métodos. Durante la actividad de jugar con agua con burbujas, los niños estaban ocupados explorando, observando y comparando, especialmente cuando algunos niños descubrieron que insertar pajitas en el agua con burbujas preparada podía producir muchas burbujas, la alegría en sus rostros contagió a todos los niños. aplaudió de alegría.
3. Durante las actividades, me concentré en la comunicación mutua de los niños y dejé los problemas para que los niños los resolvieran solos. En el pasado, siempre pensábamos que los niños de clases pequeñas eran pequeños, tenían poca experiencia y pocas habilidades de expresión lingüística, por lo que les resultaría más difícil realizar actividades de indagación. Pero el acontecimiento de hoy me hizo reexaminarme. Siempre que elija los objetos que les interesan a sus hijos y siga sus características de exploración, definitivamente obtendrá resultados inesperados.