Resumen del trabajo de reforma de la enseñanza y la investigación en las escuelas primarias

Resumen de la investigación docente y el trabajo de reforma educativa en las escuelas primarias

La calidad de la enseñanza es el sustento de una escuela, y la calidad de la educación afecta directamente la reputación y la imagen de la escuela y de los docentes. en la sociedad. A continuación, he recopilado un resumen del trabajo de reforma de la enseñanza y la investigación en las escuelas primarias. Espero que sea de ayuda para todos.

Resumen del trabajo de reforma de la enseñanza y la investigación en las escuelas primarias 1

Este semestre es inusual. La brisa educativa primaveral de la reforma curricular corre hacia nosotros y ha traído una situación completamente nueva al panorama docente de la escuela. Mirando retrospectivamente el trabajo docente e investigador de nuestra escuela este semestre, estamos muy satisfechos. En sus puestos ordinarios, los docentes participan activamente en esta gran causa de reforma educativa. Todos trabajan juntos, se desarrollan con rigor, son realistas e innovadores y llevan el trabajo docente de la escuela a un nuevo nivel.

1. Realizar una sólida labor de gestión de la rutina docente.

Impulsar la mejora de la calidad docente y de la investigación y fortalecer la gestión de la rutina docente son garantías fundamentales para la implementación de los planes educativos. Por lo tanto, siempre hemos implementado las diversas regulaciones de la oficina del condado y hemos organizado y estudiado cuidadosamente las "Reglas de enseñanza e investigación de la ciudad de Zhangzhou (edición revisada)". Con base en la situación real de nuestra escuela, formulamos cuidadosamente un plan de trabajo de docencia e investigación y organizamos grupos de docencia e investigación de diversas disciplinas para formular planes de actividades y aclarar ideas. Abrir e impartir buenas clases en estricta conformidad con los requisitos del plan curricular emitido por el ministerio. Verificar periódicamente la implementación del trabajo docente rutinario de los maestros, brindar retroalimentación oportuna sobre los problemas encontrados y realizar inspecciones de seguimiento.

1.Implementar el sistema de gestión de rutinas docentes, estandarizar todos los aspectos de preparación, preparación, aprobación, complementación, examen y evaluación, y prestar especial atención a la implementación de las rutinas docentes. Este semestre seguimos fortaleciendo la supervisión docente e implementando diversas actividades de enseñanza e investigación. Básicamente lograr las "cinco cosas": arreglos, inspecciones, registros, comentarios resumidos y opiniones de rectificación. Implementar de manera integral la política "transversal" del trabajo docente, es decir, la preparación de las lecciones debe ser "profunda", las clases deben ser "sustanciales", las tareas deben ser "precisas", la enseñanza debe ser "viva", los métodos deben ser "nuevos". las actividades deben ser "diligentes" y la evaluación debe ser "estricta", la orientación debe ser "detallada", las cargas deben ser "ligeras" y la calidad debe ser "alta". Los profesores preparan las lecciones preparando métodos de enseñanza, preparando a los estudiantes, preparando la escritura en la pizarra y preparando ejercicios. Prepare las lecciones primero y luego enseñe, y evite copiar o copiar planes de lecciones. Cada plan de lección debe ser lo más completo posible: hay análisis del material didáctico (análisis del material didáctico de la unidad, análisis del material didáctico de cada lección), objetivos "tridimensionales", puntos clave y difíciles de enseñanza, ideas didácticas, preparación de material didáctico, horas de enseñanza. , proceso de enseñanza, resumen de enseñanza, diseño de pizarra, experiencia docente y otros enlaces. Llevar a cabo actividades de evaluación de conferencias y conferencias previas a la clase para promover la preparación de las lecciones y mejorar la calidad de las conferencias.

2. Fortalecer el seguimiento de la calidad de la enseñanza, establecer un sistema de informes para el seguimiento de la calidad de los exámenes en cada etapa de las materias y un sistema de informes para el seguimiento de la calidad de las pruebas de conocimientos intermedias y finales. Si bien afirmamos la mejora de la calidad de la enseñanza sobre la base original, organizamos a los maestros para discutir y resumir cuidadosamente los errores de enseñanza, hacer correcciones oportunas y esforzarnos por lograr un aumento constante en la calidad de la enseñanza. La escuela puede comprender con precisión la calidad de la enseñanza de cada clase, brindar comentarios oportunos, brindar orientación oportuna y concentrarse en mejoras sustanciales en el desempeño de cada materia.

3. Hacer un buen trabajo en “cultivar talentos y compensar las deficiencias” y hacer un buen trabajo en cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Los profesores se preocupan por los estudiantes de manera integral, los respetan, aprenden a escuchar y aprenden a apreciar. Al tratar con estudiantes con dificultades de aprendizaje, debemos lograr "cuatro prioridades" en la enseñanza: prioridad de mejora, prioridad de motivación, prioridad de examen presencial y prioridad de tutoría. Al mismo tiempo, está estrechamente integrado con las actividades de visitas domiciliarias para mejorar efectivamente la eficacia del trabajo local de "cultivo de talentos y corrección de deficiencias".

4. Los grupos de docencia y de investigación de cada materia realizan inspecciones dos veces por semestre. La Oficina de Docencia realiza tres inspecciones al inicio, mitad y final del semestre, registra las inspecciones en detalle y redacta los resúmenes correspondientes. , y plantea con prontitud los problemas existentes Proporcionar opiniones rectificativas y elogiar y alentar a los profesores que puedan escribir reflexiones didácticas en el momento oportuno.

A través de un trabajo serio, detallado y específico, hemos implementado rutinas de enseñanza y la calidad de la enseñanza del colegio también ha mejorado constantemente.

2. Cambiar eficazmente los conceptos de enseñanza de los docentes

Actualmente, la ola de reformas curriculares de educación básica se ha extendido por todo el país y la actualización de los conceptos de educación y enseñanza se ha convertido en una máxima prioridad. Como docentes que están en la primera línea de la reforma docente, tienen importantes responsabilidades.

Sólo cambiando efectivamente el concepto de educación y enseñanza podrá haber reforma. Para ello, los dirigentes escolares conceden gran importancia a fortalecer la formación de los docentes y organizar a los docentes para que estudien juntos. Y combinado con el trabajo real para hablar sobre la experiencia, escribir experiencia de aprendizaje. Los profesores de todos los grados preparan lecciones de forma normalizada, estandarizada y personalizada. Gracias a un estudio cuidadoso, los nuevos conceptos curriculares han penetrado básicamente en la mente de todos los profesores.

3. Esfuerzos para mejorar la propia calidad de los docentes

El nuevo currículo plantea severos desafíos a la enseñanza en el aula. Para adaptarse a los nuevos cambios en la enseñanza, los docentes deben continuar mejorando los suyos. calidad. Al comienzo de cada semestre, se formula un plan de trabajo de docencia e investigación docente mediante "salir, invitar a entrar" y otras formas, se mejora efectivamente el nivel profesional y la capacidad de los docentes. aumentando día a día, y los maestros del condado están invitados a nuestra escuela para recibir orientación en el aula. Esto ha supuesto un gran salto en la calidad de la enseñanza musical. Se requiere que los maestros utilicen nuevos conceptos para preparar las lecciones y consideren plenamente las características y diferencias de personalidad de los estudiantes, así como la situación real de la clase en la preparación de la lección, la preparación de la lección debe poder resaltar la individualidad y considerar desde la perspectiva de los estudiantes. Hay preparación (recopilación de datos) antes de la clase y desarrollo después de la clase. La preparación de las lecciones requiere dos inspecciones de preparación de las lecciones, centrándose en la reflexión después de la práctica. Los profesores tienen una cierta cantidad de preparación de las lecciones secundarias y ensayos de enseñanza. Se normalizan las inspecciones periódicas de la enseñanza, se lleva a cabo un control estricto, se descubren los problemas y se señalan de manera oportuna. y se realizan inspecciones de seguimiento. Cada inspección se evaluará de manera justa, se brindará retroalimentación oportuna, se llevarán a cabo avances y se resumirán y mejorarán las mejoras. Ha mejorado efectivamente la educación y el nivel de enseñanza de los docentes y ha logrado resultados notables. Sólo sumándose a la ola de reforma docente con mayor motivación y energía podrá la educación tener esperanza.

4. Prestar atención a las diferencias de personalidad de los estudiantes y desarrollar su potencial. Se abogan por nuevos cursos.

La educación es para el desarrollo de todos los estudiantes. La escuela no sólo concede gran importancia a reformar la enseñanza en el aula, sino que también concede gran importancia al desarrollo de las fortalezas individuales de los estudiantes y a cultivar su espíritu innovador y su capacidad práctica. Este año escolar las actividades de fomento de la enseñanza y el aprendizaje se realizan con normalidad. El Día del Niño se aprovechó para cooperar con la Brigada de Jóvenes Pioneros para realizar una serie de actividades como periódicos escritos a mano, caligrafía, pintura, discursos, canto y otras actividades. Las actividades internas de la escuela también fueron animadas, incluidos concursos de lectura, diversas actividades competitivas, como la transmisión de evaluaciones culturales de clases, etc. Bajo la guía cuidadosa, atenta y paciente de los maestros, así como el estudio diligente, la ardua capacitación y los esfuerzos incansables de los estudiantes, las habilidades y experiencia de los estudiantes han alcanzado un nuevo nivel y han logrado una serie de logros gratificantes y buenos. resultados. En esta prueba de música, deportes y belleza a nivel provincial obtuvimos buenos resultados y fuimos reconocidos por los líderes.

5. Evaluar a cada estudiante de manera integral y objetiva.

La nueva ronda de reforma curricular aboga por un método de evaluación curricular que se base en procesos y promueva el desarrollo. Para ello, el colegio organizó a todos los profesores para mantener un debate sobre "cómo evaluar de forma integral y objetiva a cada alumno". Cada profesor puede compartir sus opiniones basándose en su propia práctica docente y las opiniones de todos son muy pertinentes. Finalmente, todos los profesores llegaron a un consenso: no sólo deben prestar atención al rendimiento académico de los estudiantes, sino también desarrollar su potencial multifacético. En el proceso de enseñanza, nos esforzamos por ayudar a los estudiantes a desarrollar la confianza en sí mismos y estimular su motivación interna para aprender.

6. Contacto hogar-escuela

Nuevos avances y nuevos avances El colegio siempre ha concedido gran importancia al contacto estrecho con los padres. Es tradición de nuestro colegio realizar visitas domiciliarias integrales al colegio. mitad y final de cada semestre. Este semestre, con el fin de mejorar aún más la comprensión y el apoyo de los padres a la nueva reforma curricular. Nuestra escuela celebró un simposio para padres el Día del Niño e invitó especialmente al secretario de la aldea, al director de la aldea, al presidente de la asociación de ancianos y a algunas personas entusiastas que se preocupan y apoyan el trabajo de la escuela. Esto es suficiente para demostrar que los cuadros y padres de la aldea. Estamos muy preocupados por la educación. Es un fenómeno gratificante que le prestemos cada vez más atención. La exitosa celebración de la reunión promovió activamente el proceso de trabajo en las aldeas, los hogares y las escuelas y señaló la dirección para lograr en el futuro un amplio contacto entre los hogares y las escuelas.

"De repente, como si una brisa primaveral llegara de la noche a la mañana, florecieron miles de flores de peral". La brisa primaveral de la reforma curricular ha soplado en cada campus con fuerza irresistible. En el vasto suelo fértil de la educación, con un grupo de maestros jóvenes que aman la educación en nuestra escuela, tenemos plena confianza en llevar a cabo la reforma docente hasta el final.

En un futuro próximo, veremos hermosos paisajes con perales en plena floración. Resumen del trabajo de enseñanza, investigación y reforma educativa en las escuelas primarias 2

Este año es el segundo año que nuestra escuela implementa la reforma del sistema educativo. Durante el año pasado, nos hemos centrado en mejorar la calidad de la educación. profesores y estudiantes, tomando como precursor la educación moral y como objetivo la reforma de la enseñanza, la investigación y la educación. Avances, gestión estricta de los procesos y progreso en el aprendizaje, mejora y perfección. Los logros y problemas existentes en la reforma del sistema educativo. El año pasado y las ideas de trabajo siguientes se informan a continuación:

Durante el año pasado, nuestra escuela El enfoque del trabajo docente es mejorar la efectividad del aula y crear aulas eficientes, con el proyecto "Seis Unos" como el punto de partida ("Seis Unos" significa que cada maestro lee una monografía sobre educación y enseñanza en un año escolar, escribe una nota de lectura en un semestre, escribe un plan de lección valioso, recopila una "colección de preguntas incorrectas", escribe notas de clase, y practicar la caligrafía con tiza una vez a la semana han realizado un trabajo muy eficaz para mejorar los estándares profesionales de los docentes y mejorar la ética profesional de los docentes.

1. Reforma práctica de la enseñanza y la investigación para promover la mejora de la educación y la calidad de la enseñanza.

1) Reformar el mecanismo de evaluación de la enseñanza para estimular el entusiasmo de los docentes por el trabajo.

1. Reformar el mecanismo de evaluación docente. Para movilizar plenamente el entusiasmo de los profesores y promover la optimización y el desarrollo del equipo docente, la escuela reformó el mecanismo de evaluación docente anterior e implementó un sistema de recompensa y castigo por el desempeño docente de "recompensas por avance y castigo por retroceso". La práctica de utilizar el promedio de calificaciones como punto de referencia significa que los docentes se comparan entre sí en términos de desempeño docente. El progreso será recompensado y el fracaso, castigado. Esta medida reconoce las diferencias en las fuentes de estudiantes y evalúa a los maestros de manera objetiva, justa y equitativa, y cuenta con el apoyo entusiasta de los maestros.

2. Establecer un "Premio de Incentivo Diversificado". Con el fin de fomentar el avance y dar ejemplo, el colegio también ha llevado a cabo reformas en la evaluación de la excelencia. Ha establecido "Premios de Incentivos Múltiples" en función de diferentes años de enseñanza y puestos. Los premios son: Premio a la Calidad Docente, Mejoramiento de la Calidad Docente. Premio, Premio al Maestro de Clase Exitosa, Premio al Estilo de Enseñanza en el Aula, Premio al Trabajo Excelente, Premio al Modelo Amigo de los Niños, Premio a la Consejería Exitosa, Premio al Recién Llegado en la Enseñanza, Premio al Equipo de Calidad y Premio a la Contribución Destacada. Los múltiples premios establecidos por el Premio de Incentivo Múltiple han permitido que más de una cuarta parte de los docentes de la escuela reciban premios en diferentes campos, ampliaron el alcance de los premios, establecieron más modelos, movilizaron más entusiasmo por el trabajo de los docentes y promovieron eficazmente la educación y desarrollo de la enseñanza del trabajo.

2) Estandarizar el comportamiento docente y gestionar estrictamente los detalles de la enseñanza rutinaria.

Los detalles determinan el éxito o el fracaso, y los detalles resaltan la calidad. Para garantizar que los maestros de la escuela sigan los requisitos estándar durante todo el proceso de enseñanza y garantizar que el orden de enseñanza de la escuela funcione normalmente, nuestra escuela ha perfeccionado el trabajo de rutina de enseñanza original.

1. Modificar y complementar los requisitos docentes habituales. La escuela ha modificado y complementado los siguientes contenidos: requisitos para que los profesores preparen lecciones y redacten planes de lecciones de forma colectiva; requisitos para que los profesores asistan a clases, tareas y sistema de correcciones para las actividades de enseñanza e investigación; requisitos para que los profesores escuchen conferencias; para que los profesores enseñen a los estudiantes; normas para la evaluación de la enseñanza en el aula; requisitos para la formación de profesores jóvenes; requisitos para corregir tareas en materias de chino, matemáticas, inglés y tibetano; requisitos estándar para las tareas de los estudiantes en diversas materias; aula, etc. A través de las medidas anteriores, la gestión rutinaria de la enseñanza se vuelve más científica, más razonable y mejor operativa, y estandariza aún más el comportamiento docente de los docentes proporciona una fuerte garantía para una reforma profunda de la educación y la enseñanza y una mejora integral. de la calidad de la enseñanza.

2. Monitorear estrictamente la calidad de la enseñanza y fortalecer la gestión del proceso de enseñanza.

1) Implementar el monitoreo de la calidad de la enseñanza. Además del control de calidad a mitad y al final del trimestre, la escuela también adopta un método de una unidad, una prueba, un resumen y una mano para las materias de chino, matemáticas, tibetano e inglés en Gestión docente diaria. Es decir, al final del examen de la unidad, el profesor de la asignatura presentará el "Formulario de análisis de la calidad de la enseñanza" (que resume las deficiencias graves de conocimiento, las razones de existencia y las estrategias de investigación) y los exámenes revisados ​​a la oficina de enseñanza e investigación para su inspección. La Dirección de Docencia e Investigación señaló deficiencias en aspectos como la redacción de trabajos de los estudiantes, correcciones de profesores y correcciones secundarias. A través del seguimiento, podemos comprender de manera integral la situación de la enseñanza, brindar orientación oportuna sobre los problemas existentes y alentar a los maestros a ajustar continuamente las estrategias de enseñanza, mejorando así la calidad de la enseñanza.

2) Fortalecer los sujetos débiles. La sección de enseñanza e investigación realiza pruebas aleatorias individuales sobre sujetos débiles en diferentes grados y en diferentes momentos.

Contenido específico: cálculos, conceptos, preguntas de aplicación; conocimientos básicos del idioma chino, lectura, composición, vocabulario en inglés, gramática, lectura y escritura tibetana, etc. Esta medida es sin duda una fuerte inyección para los sujetos débiles.

3) Reformar los exámenes de nivel escolar. La escuela aprovechó la oportunidad del debate a gran escala sobre la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza para reformar los exámenes de materias a nivel escolar con el fin de resolver problemas, encontrar debilidades en la enseñanza y desempeñar eficazmente el papel de bastón de mando. Idioma chino: aumentar las puntuaciones de composición, 20 puntos para los alumnos de tercer grado, 25 puntos para los de cuarto a sexto grado; eliminar la calificación exagerada de los ensayos; tibetano: aumentar la lectura en voz alta para los alumnos de tercero a quinto grado (textos clave, completados una semana antes del examen), agregar oración. hacer para estudiantes de segundo grado y agregar escritura de oraciones para estudiantes de tercer grado Agregar ejercicios de "mirar imágenes y escribir palabras" para los grados 4, 5 y 6 Inglés: aumentar las habilidades auditivas para los grados 1-3 agregar lectura en voz alta para los grados 4-5; (textos clave, completados una semana antes del examen; Matemáticas: requisitos de respuesta estándar, las preguntas operativas deben estar estandarizadas, por ejemplo, utilice siempre lápiz para los dibujos, de lo contrario se considerará un error).

4) Prestar mucha atención a la calidad de la enseñanza en sexto grado. Analizar cuidadosamente la situación actual de las materias y los estudiantes de sexto grado, orientar a los maestros relevantes para aclarar aún más los problemas existentes en la enseñanza y tomar medidas de respuesta específicas. Fortalecer la gestión de sexto grado, adoptar el método de que una persona del equipo directivo sea responsable de una materia, hacer un buen trabajo e implementar el trabajo de sexto grado. Para recompensar a los buenos y castigar a los malos, la escuela formuló y revisó el "Sistema de recompensas y castigos del examen de ingreso al sexto grado" para hacerlo más científico, más razonable y más humano, y desempeñar un papel en la protección de la mejora de la calidad de la enseñanza. .

5) Abogar por el concepto de tratar los errores como recursos didácticos importantes. La escuela requiere que cada maestro recopile una "colección de preguntas incorrectas" cada semestre para registrar las preguntas incorrectas más comunes e incluso individuales de los estudiantes en la enseñanza y los exámenes diarios, a fin de facilitar explicaciones específicas y tutorías después de clase, y acumular información valiosa para material didáctico futuro. La oficina de enseñanza e investigación recopila "conjuntos de preguntas incorrectas" a mitad y al final del trimestre, y coloca las preguntas incorrectas más graves en las preguntas del examen para verificar el efecto de tutoría y lograr el propósito de resaltar los puntos clave y superar las dificultades. .

6) Centrarse en la ampliación y acumulación de conocimientos. Desde el punto de vista del examen de ingreso, las preguntas del examen tienen un cierto grado de flexibilidad, lo que requiere que ampliemos adecuadamente la enseñanza diaria en cada edad, prestemos atención a la enseñanza de métodos y prestemos atención al cultivo de los estudiantes. múltiples habilidades. Deje que los estudiantes aprendan el método, abogue por "déjelos aprender", deje que los estudiantes aprendan, diseñe ejercicios que ayuden a ampliar su pensamiento y saque inferencias por analogía. Cada clase acumula conocimientos extracurriculares de chino de manera informal. El contenido se cambia cada tres a cinco días o una vez por semana. Se utilizan tres o cinco minutos de recitación todos los días o antes de cada clase. recitado. De esta manera, día a día, un poco se convierte en mucho. Los estudiantes aprenden y ganan.

7) Mejorar las actividades de la “Semana Abierta para Padres”. La Semana Abierta para Padres se lleva a cabo una vez cada año escolar y dura una semana cada vez, a principios de abril en la primera mitad del año. No hay clases programadas y la enseñanza normal puede ingresar al salón de clases al azar en cualquier momento durante el año. semana. Además de la enseñanza en el aula, se llevan a cabo espectáculos de talentos. La tercera clase cada tarde durante la semana de puertas abiertas para padres es el momento del espectáculo de talentos. Los padres están dispuestos a visitar el salón de actos del campus entre clases. Al realizar las actividades de la "Semana de puertas abiertas para padres", los padres pueden tener una comprensión integral del aprendizaje y las condiciones de vida de sus hijos en la escuela. Al mismo tiempo, a través de la práctica de abrir las escuelas para solicitar ampliamente más y mejores opiniones o sugerencias, nos esforzamos por lograrlo. construir una escuela con la que los padres estén satisfechos.

3) Mejorar la calidad profesional de los docentes y promover su crecimiento profesional.

1. Realizar formación en el ámbito escolar. Para mejorar el nivel profesional de los docentes y promover su crecimiento profesional, debemos aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los docentes clave capacitados. La escuela establece la primera mitad del año como tiempo de formación en la escuela, y los profesores en formación son profesores clave que participaron en la formación nacional en la etapa inicial. Esto no es sólo una prueba de la clase de informes de los profesores en formación, sino también. juega un papel en la contención de los profesores durante el período de formación, para que pueda lograr una formación unipersonal. El propósito de beneficiar a toda la escuela es aprovechar al máximo los talentos de todos.

2. Hacer un buen trabajo en la labor docente e investigadora.

En primer lugar, establecer una sección de docencia e investigación. De acuerdo con la situación real de la escuela, se ha formulado el "Sistema de Trabajo de la Sección de Enseñanza e Investigación", que detalla las responsabilidades laborales del personal docente e investigador. El establecimiento de la sección de enseñanza e investigación resuelve los problemas de establecimiento de exámenes a nivel escolar. preguntas, formular y organizar actividades de enseñanza e investigación a nivel escolar, brindar asistencia a profesores jóvenes e investigar temas pequeños como la selección de cursos de competencia garantizan que la enseñanza, la investigación y las actividades docentes se lleven a cabo de manera ordenada, cualitativa y cuantitativa. manera.

El segundo es hacer un buen trabajo en la preparación colectiva de las lecciones.

Para cambiar el impacto negativo del copiado y pegado generalizado en la enseñanza, utilizar la enseñanza y la investigación para promover la reforma docente y mejorar la eficiencia del aula, cada grupo de enseñanza e investigación llevó a cabo una "preparación colaborativa de lecciones detalladas" que combinaba la preparación de lecciones independientes y las lecciones colaborativas. preparación y preparación colaborativa detallada de lecciones propuestas. Requisitos específicos. La preparación colaborativa detallada de lecciones fortalece la cooperación y los intercambios de los maestros. Basado en el intercambio de planes de lecciones colectivos de preparación de lecciones colaborativas, el plan de enseñanza está diseñado de forma original y personalizada desde cuatro aspectos: procesamiento del material didáctico, estrategias de enseñanza, ejercicios extendidos y resumen de la unidad, destacando. El estilo de enseñanza del profesor y sus ventajas docentes. La preparación colaborativa y detallada de las lecciones es la única manera de que nuestra escuela cree un aula eficiente.

El tercero es realizar actividades de intercambio docente. Para promover el desarrollo de la educación en nuestra escuela y acelerar el ritmo de la enseñanza, la investigación y la reforma educativa, bajo la dirección del Sr. Jianping, antiguo maestro de la escuela primaria Bodhi Road en el distrito de Haizhu, Guangzhou, nuestra escuela llevó a cabo con éxito llevó a cabo actividades de intercambio docente con la escuela primaria Bodhi Road en el distrito de Haizhu, Guangzhou. A través de la observación y evaluación de las clases, se discutieron cuestiones de educación y enseñanza, lo que promovió el entendimiento entre las dos escuelas, mejoró la amistad y alcanzó la intención de construir una "mano a mano". "mano" en el siguiente paso, sentando una base sólida para intercambios a largo plazo y desarrollo común en el futuro.

4) Mejorar la profesionalidad de los docentes y hacer que la educación esté llena de amor. Para hacer que la educación en ética profesional de los docentes sea más perceptiva, vívida e intuitiva, la escuela amplió sus canales educativos, cambió las habituales conferencias teóricas monótonas y organizó a los docentes para que vieran la película india "Little Stars on Earth". historia de un profesor de arte que utiliza su Una conmovedora historia sobre un noble personaje que ayudó a un niño con impedimento del habla que fue abandonado por su familia para finalmente superar las dificultades. Las imágenes emotivas y las cálidas palabras conmovieron a los profesores que miraban la película, logrando el efecto de que el silencio era mejor que el sonido. Al mismo tiempo, las actividades de educación lectora y de enfoque docente se llevan a cabo ampliamente entre los docentes para fortalecer su cultivo interior y mejorar la calidad profesional de los docentes.

5) Adaptar las medidas a las condiciones locales para favorecer el desarrollo integral del alumnado.

1. Clases abiertas de lectura. Para mejorar el nivel de lectura de los estudiantes, la escuela abrió una clase de lectura y formuló las "Reglas de gestión de la clase de lectura". Después de un año de arduo trabajo, los hábitos de lectura de los estudiantes se han desarrollado básicamente. Creemos firmemente que a medida que pase el tiempo, los beneficios de abrir clases de lectura se harán evidentes.

2. Realizar visitas domiciliarias. Cuando la escuela formuló el sistema de trabajo de visitas domiciliarias, estipuló claramente los indicadores cuantitativos de las visitas domiciliarias, los principios de las visitas domiciliarias, el contenido de las visitas domiciliarias y las precauciones para las visitas domiciliarias. En particular, hizo las "Ocho visitas obligatorias". disposiciones sobre los objetos de las visitas domiciliarias ("Ocho visitas obligatorias": familias de estudiantes con padres divorciados; familias de estudiantes con dificultades especiales en la vida); desviaciones de comportamiento; familias de estudiantes que han experimentado cambios significativos en su pensamiento y desempeño; familias de estudiantes con dificultades de aprendizaje, etc.) A través de la gestión conjunta del hogar y la escuela, educamos a los estudiantes de manera conjunta; que las visitas domiciliarias sean un mero trámite, y lograr un conocimiento integral de los estudiantes, lo que contribuye a evitar que los accidentes ocurran antes de que ocurran.

3. Realizar actividades de competencia temática. Al realizar actividades basadas en las condiciones académicas, la escuela se enfoca en combinar las especialidades de los estudiantes con sus conceptos básicos y combinar la popularización con la mejora, para que los estudiantes puedan ejercitar sus habilidades y demostrar sus especialidades en las actividades. Por ejemplo, Pinyin está relacionado con toda la carrera de aprendizaje de un estudiante y se ha demostrado que Pinyin no tiene ningún efecto curativo. En respuesta a esto, todos los estudiantes de primer grado se someterán a una prueba de aprobación de Pinyin después de aprender Pinyin. La competencia realmente puede convertirse en un complemento y una continuación de la enseñanza en el aula, promover eficazmente la enseñanza de diversas materias y ampliar aún más el espacio para la cognición y el ejercicio de los estudiantes.

2. Las actividades de equipo ricas y coloridas promueven el crecimiento saludable de los estudiantes.

Nuestra escuela siempre antepone la educación moral y sigue el camino de la educación moral de "educar a las personas con moral, observando estrictamente rutinas y características formativas", promoviendo el crecimiento saludable de los estudiantes a través de una variedad de actividades en equipo.

1. Fortalecer la construcción de la cultura universitaria y dar pleno juego al papel educativo del entorno. El estudio aboga por "que cada muro hable, que cada muro se convierta en cultura". Para ello, se aprovechan al máximo los periódicos de pizarra, las ventanas de promoción del campus, las estaciones de radio "Abejita", los discursos bajo la bandera nacional, las clases y las visitas a la sala de educación moral para educar a los estudiantes sobre la historia del país, la historia de la escuela, esforzándose por ser cinco buenos ciudadanos, cuatro buenos adolescentes y otros contenidos educativos, da pleno juego a la función educativa del puesto, para que los estudiantes puedan escuchar, ver y ser influenciado por influencias sutiles en la fuerte atmósfera cultural del campus.

2. Hacer un buen trabajo en el desarrollo de normas de comportamiento y capacitación, e implementar educación regular.

El desarrollo y formación de normas de conducta es el proyecto básico de la educación moral escolar. La escuela implementa "educación para el desarrollo del comportamiento semanal" y refina los objetivos educativos para el desarrollo del comportamiento semanal de los estudiantes, y al mismo tiempo educa a los estudiantes sobre "normas morales", "modales civilizados", "palabras y hechos" y otra educación. El maestro de clase combina "educación moral semanal" El objetivo de la "educación de adultos" es infiltrar normas de comportamiento en las actividades docentes para que los estudiantes puedan distinguir el bien del mal, cumplir con las disciplinas y leyes y ser amables con los demás.

3. Crear portadores de actividades para que la educación moral pueda implementarse en las actividades.

Primero, llevar a cabo una educación tradicional revolucionaria. La escuela organiza publicidad, educación y actividades prácticas junto con los principales festivales y aniversarios. Actividades prácticas como la actividad "Ama a mi Linzhi, limpia tu hogar" para aprender de Lei Feng, la actividad de canto "Corazón infantil para la fiesta", la actividad "Celebración del 1 de junio" y la "barrido de la tumba de Qingming en memoria de los mártires". " se llevaron a cabo para permitir a los estudiantes mejorar su amor por la educación tradicional revolucionaria. El segundo es llevar a cabo actividades de práctica social e invitar a la oficina tributaria regional a nuestra escuela para realizar conferencias publicitarias sobre la ley tributaria y llevar a cabo "Práctica de ahorro de energía y bajo consumo". Carbono, construye una hermosa casa". Una serie de actividades publicitarias sobre el tema de la conservación de energía y la reducción de emisiones, y la participación en actividades de entrenamiento militar han mejorado el sentido de servicio de los estudiantes y mejorado su sentido de responsabilidad social. El tercero es participar en varios concursos, la escuela pide a los estudiantes que aprovechen la oportunidad para participar en diversas actividades y han participado en el concurso regional de ensayos "Rejuvenecimiento de China, comienza conmigo", "Sueño chino" y caligrafía "Infancia dorada, sueños voladores". y exposición de pintura, concurso de oratoria "Rejuvenecer China, empieza conmigo", a través de coloridas actividades, enriqueció la vida de aprendizaje de los estudiantes, ejercitó las habilidades de los estudiantes y cultivó buenos intereses y pasatiempos.

4. Fortalecer la publicidad y la educación en materia de seguridad. guiar a los estudiantes a comprender el valor de la vida. Nuestra escuela se adhiere a la política de "la seguridad primero, la prevención primero" y realiza un trabajo sólido. La actividad "Campus Seguro" fortalece la publicidad y la educación sobre seguridad, guía a los estudiantes a comprender el valor de la vida. , y se esfuerza por crear un buen ambiente de seguridad y ambiente educativo en el campus. Organiza cada clase para ver videos promocionales de prevención de terremotos y reducción de desastres; invita a los destacamentos de la policía de tránsito regional a realizar conferencias sobre conocimientos de seguridad y electricidad regional. se utiliza para guiar a los estudiantes a proteger mejor su propia seguridad, valorar la vida, respetar las reglas de tránsito y crecer de manera saludable y segura. También lleva a cabo actividades publicitarias y educativas de "prevención y reducción de desastres" y una serie de simulacros de evacuación por terremotos entre clases; La implementación de la actividad ha mejorado efectivamente la conciencia sobre la prevención y reducción de desastres y la capacidad de evitar peligros y el autorrescate entre todos los maestros y estudiantes, y ha mejorado efectivamente el nivel de prevención y reducción de desastres en la escuela.

5. Crear un punto brillante y profundizar la educación sanitaria. Para fortalecer la educación sanitaria de los estudiantes, la escuela ha abierto cursos de educación sanitaria y ha celebrado reuniones de clase especiales sobre conocimientos sobre prevención y control de enfermedades infecciosas en primavera e invierno. a la escuela regional del partido para escuchar la "conferencia especial sobre la gripe aviar H7N9" organizada por la oficina regional de ciencia y tecnología. Los estudiantes deben dominar los conocimientos de salud y desarrollar buenos hábitos de higiene.

6. Realizar actividades deportivas bajo el sol. para los estudiantes en la escuela durante no menos de una hora todos los días, además de todas las clases de educación física, insistiendo en realizar actividades de recreo de 30 minutos cada mañana y tarde. Los estudiantes pueden hacer ejercicios oculares, correr, saltar la cuerda, hacer ejercicios de recreo. , bailes grupales de la escuela o juegos variados y proporciona actividades de recreo ricas y diversas. Alivia la fatiga del estudio en el aula, mejora la amistad entre los estudiantes y promueve la comunicación.

3. Logros

Durante el año pasado, con los esfuerzos conjuntos de todos los maestros y estudiantes, nuestra escuela logró ciertos resultados en varios campos de la educación y la enseñanza. La maestra Pema Chuji ganó el primer lugar. el "Concurso de los 100 mejores profesores de chino" nacional; en el Concurso Nacional de Inglés, los estudiantes de nuestra escuela ganaron el primer, segundo y tercer premio respectivamente en el "Concurso de alfabetización en idiomas pequeños" organizado por la Oficina Regional de Educación y Deportes; los profesores Min Yang y Zhou Dingfang ganaron el segundo y tercer premio respectivamente en el concurso de ensayos "Chinese Dream My Dream", los estudiantes de nuestra escuela ganaron el primer, segundo y tercer premio, y la escuela ganó el "Premio a la Organización Excelente"; 16ª Semana de Promoción, nuestra escuela ganó el "Concurso de recitación de clásicos chinos" El estudiante ganó el segundo lugar en el concurso de fútbol de escuelas primarias y secundarias del área de Linzhi en el examen de escuela primaria a secundaria de este año, 38; Los estudiantes de nuestra escuela alcanzaron la línea de puntaje del examen físico, ocupando el primer lugar en la región en términos de número de estudiantes admitidos.

IV.Problemas existentes

1. Todavía existe una cierta brecha entre el fenómeno de los exámenes provocado por la presión para acceder a la educación superior y las exigencias de una educación de calidad.

2. La evaluación de profesores y estudiantes todavía se centra en el desempeño y el fenómeno de la "orientación a los exámenes" todavía existe.

3. La carga que supone para profesores y estudiantes la presión para acceder a la educación superior sigue siendo pesada.

4. Todavía hay escasez de profesores de música, deportes y arte a tiempo completo, lo que afecta a la calidad de la enseñanza.

5. Plantilla docente insuficiente. Nuestra escuela implementa una gestión refinada, aumenta gradualmente los requisitos para los profesores y hace que el trabajo de los profesores sea más meticuloso. Cada profesor de los grados 1 a 2 (también existe en el grado 3) toma dos cursos principales. El control de calidad implementado por la escuela es "una unidad, una prueba y un pequeño resumen" y requiere una corrección secundaria de las tareas de los estudiantes que cometen errores. Debido a que los profesores tienen muchas horas de clase, la carga de trabajo es demasiado grande para lograrlo. Sólo aumentando el número de docentes y permitiendo que un docente enseñe una materia principal podrán los docentes tener tiempo y energía para implementar las decisiones escolares, y se podrán implementar una serie de medidas para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.

5. Acuerdos laborales para el próximo año.

1. Establecer una escuela "de la mano". Basado en el intercambio de enseñanza con la escuela primaria Bodhi Road en el distrito de Haizhu, Guangzhou, este año, firmaremos un acuerdo "mano a mano" con la escuela el próximo año y lanzaremos oficialmente actividades de intercambio de enseñanza y educación efectivas y a largo plazo.

2. Incrementar la intensidad de la reforma de la enseñanza y la investigación, perfeccionar la carta de gestión de la enseñanza y la investigación y estandarizarla e institucionalizarla gradualmente.

3. Reformar el mecanismo de evaluación docente-alumno y no juzgar el éxito docente-alumno en función del desempeño, a fin de mejorar el sentido de logro y felicidad profesional de los docentes y permitir que los estudiantes crezcan en general. -Manera redonda y saludable.

4. Ampliar los canales y continuar mejorando el cultivo moral de los docentes y hacer que la educación esté llena de amor.

5. Continuar haciendo un buen trabajo en la formación escolar y mejorar aún más la calidad de la educación y la enseñanza a través de una fuerza impulsora interna.

6. Continuar enfocándose en la educación enriquecedora, cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes y promover el desarrollo de la educación moral.

7. Mejorar y modificar diversos sistemas para hacerlos más científicos y razonables, y promover mejor el desarrollo de diversas tareas.

Durante el año pasado, a través de esfuerzos incansables, el nivel de educación y enseñanza de nuestros maestros de escuela y la ética profesional de los maestros no solo han mejorado los estudiantes han seguido desarrollándose moral, intelectual, física, artística y. Se han mejorado los aspectos laborales y la calidad general de docentes y estudiantes. En el futuro, continuaremos aprendiendo, resumiendo y mejorando, para que la reforma del sistema educativo de nuestra escuela sea cada día más perfecta. ¡Para ello, trabajaremos juntos y seguiremos mejorando! ;