Artículos sobre experiencias de clase media en el jardín de infantes

Hay mucho conocimiento sobre la crianza de los hijos y diferentes padres tendrán diferentes experiencias de crianza. Aquí hay un artículo que compilé para usted sobre la experiencia del jardín de infantes y la clase media.

Artículo sobre la experiencia en la clase media del jardín de infantes: Experiencia en la crianza de los hijos en la clase media del jardín de infantes

Durante las actividades, a menudo escucho a los niños decir: "Maestra, no puedo hacerlo". ", "Maestra, no puedo hacerlo" Hola maestra, no sé dibujar. Observé atentamente a estos niños con poca confianza en sí mismos y descubrí que tienen las mismas características:

1. Rara vez levantan la mano en clase y no hablan activamente.

2. A veces se distrae la atención y se tiene miedo de intentar nuevas tareas. A menudo digo "No sé cómo", "Maestro, ¿qué debo hacer? No puedo aprender bien". ?Falta iniciativa y coraje creativo.

3. En las actividades autoseleccionadas, elija siempre la tarea más fácil.

4. El estado de ánimo no es estable, a veces aburrido y frío, a veces vivaz y alegre.

5. Le gusta jugar solo, pero no quiere ser el líder cuando participa en juegos cooperativos.

6. Rara vez presenta opiniones y sugerencias Cuando hay diferencias y discusiones, es más fácil retroceder, ceder y renunciar a la propia opinión. Le gusta obedecer e imitar a los demás. En medio de los deberes o los juegos, a veces miro y deambulo, olvidándome de mis objetivos.

7. Algunos factores ambientales adversos en la familia. En la familia, los padres siempre hacen todo lo posible para resolver los problemas de sus hijos, haciendo todo por ellos, o no consideran la situación real de los niños y fijan ciegamente estándares altos y requisitos estrictos para sus hijos. dificultades para cumplir con los requisitos de sus padres, a menudo sufrieron fracasos y carecieron de la experiencia del éxito, y gradualmente desarrollaron el miedo a encogerse al encontrar dificultades y falta de confianza en sí mismos.

Los niños suelen mostrar un sentido muy fuerte de independencia y deseo de autonomía en la primera infancia. Tienen que hacerlo todo por sí mismos. Aunque a menudo sobreestiman sus capacidades, este deseo de "hacerlo solos" refleja el del niño. deseo de hacerlo él mismo. La fuerte vitalidad muestra una necesidad primitiva de buscar la autoafirmación. En este momento, utilizo métodos inteligentes para ayudar a los niños a desarrollar la confianza en sí mismos.

1. Método de sugerencia psicológica

Cuando un niño carece de confianza en el conocimiento científico de la crianza y tiene miedo de algo, siempre le diré que puede hacerlo bien, siempre y cuando. Trabajas duro, puedes hacer cualquier cosa bien. A menudo reafirmo su conocimiento como padres de clase pequeña. Bajo esta sugerencia positiva a largo plazo, la confianza en sí mismos de los niños continúa aumentando y les gusta probar cosas nuevas.

2. Método de finalización independiente

A veces, dejo que los niños completen algunas cosas de forma independiente, como ilustraciones, operaciones de cálculo, ponerse los zapatos, etc. Si los niños lo hacen solos, sin importar cuál sea el resultado, los alentaré para que puedan sentir la alegría del éxito a través de sus propios esfuerzos, y gradualmente desarrollaré y mejoraré su confianza al hacer las cosas solos, para que sean más dispuesto a hacer las cosas de forma independiente.

3. Método de demostración

Los niños son muy imitativos, sobre todo imitando el comportamiento de los adultos. Por lo tanto, no culpes a tus hijos cuando hay cosas que no pueden hacer o no saben hacer bien. Utilizo demostraciones para hacerles sentir que estas cosas no son difíciles, para que puedan aumentar su confianza y atreverse a intentarlo.

4. Deja que el niño haga su propia elección

Permite que el niño tome decisiones simples, como decirle: Hoy vas al área de plástico o al área de origami. ? Cuando surjan cosas sin opción, debe insistir en los requisitos correctos. Siempre que sus requisitos sean razonables, el niño también tendrá confianza en lo que debe hacer. Artículo de experiencia de aprendizaje en jardín de infantes. p>

Durante el feriado del Día Nacional, estudié artículos como "Cómo diseñar preguntas para actividades de educación científica en clases numerosas", "Cómo deben diseñar los maestros de jardín de infantes preguntas para actividades de educación científica en clases numerosas" y "Diseño de problemas en Actividades de enseñanza grupal" en el blog de jardín de infantes. Después de estudiar los artículos, reflexioné. Después de conocer los problemas que encontré en la enseñanza en el pasado, permítanme hablar sobre algunas de mis propias opiniones:

Cuestionar es una ciencia , un arte de enseñar, un medio eficaz para mejorar la calidad de la enseñanza, y también una enseñanza parte importante del proceso. Las buenas preguntas pueden movilizar el entusiasmo de los niños por aprender y dar rienda suelta a su pensamiento, imaginación y creatividad.

1. Diseñar diferentes tipos de preguntas según las necesidades.

En las actividades de enseñanza, los profesores deben diseñar, combinar y utilizar adecuadamente diferentes tipos de preguntas en función del contenido de la enseñanza, el conocimiento y la experiencia existentes de los niños y las respuestas, de modo que toda la actividad de enseñanza pueda estar más en consonancia con El nivel cognitivo de los niños y promover aún más el desarrollo cognitivo de los niños pequeños.

2. Resalte los puntos clave y dé el tiempo adecuado para responder.

En las actividades docentes, algunas de las cuestiones planteadas por los profesores son cuestiones centrales, y otras no. Las preguntas clave a menudo desempeñan un papel en la optimización de las actividades de enseñanza y la maximización de las actividades de aprendizaje e investigación de los niños. También pueden resolver problemas y hacer posible un salto cualitativo en el proceso de comprensión de los niños. Por lo tanto, los profesores deben pensar y esforzarse por resaltar cuestiones clave en la enseñanza. Con este fin, los maestros deben ser buenos analizando y explorando el contenido más valioso para el desarrollo de los niños al enseñar contenido, diseñar preguntas clave y asegurarse de que los niños tengan tiempo para responder, sin apresurarse a decir las respuestas para mejorar la efectividad de las respuestas. preguntas. Por lo tanto, si los maestros extienden adecuadamente el tiempo de respuesta, ayudará a los niños a pensar y organizar el contenido de las respuestas y mejorará la efectividad de las preguntas, especialmente para preguntas con niveles cognitivos más altos.

3. Los profesores deben centrarse en desarrollar las habilidades de respuesta de los niños.

Los profesores utilizan dos métodos para abordar las respuestas de los niños: respuesta y no respuesta. La respuesta es una forma que tienen los maestros de abordar las respuestas de los niños. El cuestionamiento en sí es un proceso de interacción maestro-alumno: ¿el maestro hace preguntas?, ¿los niños responden?, ¿la respuesta del maestro es una de las evaluaciones que refleja la interacción entre maestros y niños? Un error común que cometemos los profesores es repetir habitualmente preguntas y respuestas a preguntas.

Este mal hábito entrena a los niños pequeños a detectar solo problemas repetidos sin prestar atención cuidadosa o intuitiva a la primera aparición del problema. ¿Cómo atrapar la pelota lanzada por el niño? ¿Cómo puede el maestro mejorar la experiencia del niño en función de la respuesta del niño? Creo: primero, el maestro puede hacer algunas preguntas de sondeo basadas en la respuesta del niño. Por ejemplo: ¿Por qué? ¿Por qué crees eso? Despierta el proceso de pensamiento cognitivo de nivel superior de los niños. En segundo lugar, a través de preguntas, los niños pueden desarrollar aún más sus propias opiniones, corrigiendo y complementando respuestas incorrectas e incompletas. Por ejemplo: ¿Qué dijiste? ¿Quieres decir esto? En tercer lugar, los maestros también pueden resumir y resumir las respuestas de los niños para que la experiencia existente de los niños pueda organizarse, mejorarse y sistematizarse, y pueda usarse como recurso didáctico para que todos puedan hacerlo. El niño puede adquirir experiencia compartiendo las respuestas de sus compañeros, mejorando la eficiencia y la calidad de la enseñanza.

La mejora de las habilidades de cuestionamiento de los docentes en el aula es un proceso paso a paso mientras continúen reflejando y analizando sus propios comportamientos educativos y conceptos educativos en la enseñanza diaria, las habilidades de cuestionamiento de los docentes pueden continuar. para mejorar y mejorar. Artículo sobre la experiencia del jardín de infantes en la clase media: Experiencia de crianza para niños de clase media

Padres, lean este artículo, que resume 49 experiencias de crianza. ¡Creo que es bueno!

1. Los niños no necesitan ser demasiado inteligentes ni demasiado inteligentes. Creo que eso no es algo bueno; p>2. El medio ambiente es muy importante y debes hacerlo bien.

3. No desarrolle un mal hábito fácilmente. Entonces descubrirá que el tiempo que lleva corregir un mal hábito será el doble o el triple del tiempo que lleva desarrollarlo; comprometerse debido a los intereses a corto plazo que tiene frente a usted, introduciendo casualmente nuevos malos hábitos al niño, como encender la televisión para que la mire porque no come, para lograr el propósito de alimentarlo. niño más bocados de comida.

4. Respeta a los niños y acostúmbrate a pensar desde su perspectiva;

5. Di la verdad cuando descubras que algunas verdades pueden no ser efectivas, entonces presta atención a lo que dices. habilidades. Es mejor contar la mitad de la historia y hablar más diplomáticamente que decir mentiras;

6. Mi madre, que está acostumbrada a ser razonable, quiere hablar de forma concisa y clara y evita ser como Tang Monk.

7. Educar a los niños para que presten atención a las habilidades, paso a paso, no engordar de un bocado, ir paso a paso; comprender las características de los niños actuales y no animar a los demás.

8. Sea previsor y sepa que hacerlo puede causar una fuerte resistencia por parte del niño y puede llevarlo a un compromiso, así que no interfiera con el niño, de lo contrario el resultado final solo será peor que mejor.

9. Al comer, solo preste atención a una proporción más equilibrada, no es necesario ser demasiado preciso antes de que el niño cumpla 1 año, asegúrese de la cantidad de leche después del año; tres comidas; la dieta en un día no se puede variar. Si la combinación es equilibrada, entonces está bien tener una dieta equilibrada durante toda la semana

10. Los niños no se morirán de hambre

11. Comer debe realizarse en la silla del comedor, por favor déjese si no quiere comer

12. Cuando no puede comer de la forma más segura posible cuando sale en casa, no hay necesidad de preocuparse demasiado. Preste atención dentro de sus posibilidades, como elegir un restaurante limpio, otras cosas como si hay glutamato monosódico en la comida, si el plato es comida verde, etc. No hay necesidad de preocuparse demasiado.

13. Estar atento a los suplementos de calcio y asegurarse de no complementarlos si es necesario; tomar más sol.

14. No vestir bien. No intencionalmente

15, usa aproximadamente la misma cantidad de ropa que su madre.

16. A la hora de vestir a tus hijos, es mejor tener una prenda menos que una de más. Los niños que hacen mucho ejercicio tendrán más probabilidades de resfriarse si sudan mientras juegan y sopla el viento, y les resultará más difícil recuperarse.

17. El niño tiene secreción nasal, así que añade algo de ropa.

18. Toque la parte posterior del cuello del niño para juzgar si está caliente o frío;

19. No le dé al niño medicamentos regulares y, con frecuencia, tome medicamentos pequeños. En climas fríos, dé a sus hijos un poco de vitamina C de vez en cuando o coma frutas ricas en vitamina C todos los días.

20. Cuando los síntomas de un resfriado son leves, como secreción nasal, no es necesario tomar medicamentos al principio. Puedes beber más agua. La mayoría de los resfriados son virales y no hay ninguno. medicamento específico para virus. Es mejor tomar el medicamento durante 14 días, es mejor no tomar el medicamento durante 2 semanas, en muchos casos los propios adultos brindan consuelo psicológico.

21. Si vas al hospital con resfriado o fiebre, intenta pedir un análisis de sangre.

22. ¿Es posible que una persona no se enferme? ; entonces, cuando un niño tiene un resfriado o una enfermedad menor, no entre en pánico, piense dialécticamente, resfriarse equivale a vacunarse. No hay necesidad de prestar demasiada atención a esta cosa macroscópicamente inevitable. 23. No tengas miedo de ensuciarte al jugar

24. No interfieras demasiado en el comportamiento de tus hijos si no afecta a tu propia seguridad o a los intereses de los demás

25. Deje que sus hijos jueguen. Está bien gatear y pelear sin lastimarse.

26. No todas las cosas peligrosas están prohibidas para que los niños se acerquen dentro del alcance del control, enséñeles dónde está el peligro; Qué es y cómo evitarlo.

27. Déle al niño tantas oportunidades como sea posible para experimentarlo por sí mismo sin decirle directamente el resultado; déjelo explorar, chocar y fallar.

28.Enséñele a hacerlo; espera;

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29. Enseña a los niños a ser responsables de sus propias acciones

30. Enseña a los niños que dar y pagar son bidireccionales y aprenden a ser agradecidos;

31. Intenta dormir con tus hijos tanto como sea posible

32. Presta atención a proteger la atención y los intereses de los niños

33. Entrenamiento en frío

34. Hay muchos métodos de "educación temprana" en la sociedad. Si no sabes cómo hacerlo, cuando llegue el momento, no hagas nada, haz algo y no creas eso; es mejor faltar que excederse, y hacer demasiado no basta.

35. Los niños son hijos de la sociedad. No te consideres demasiado como el salvador de tu hijo.

36. No te enredes demasiado en los detalles de tu propia crianza. Base teórica. Simplemente hazlo, es un hecho consumado, no requiere mucha atención.

37. Intenta que uno de los padres pueda jugar con el niño durante un tiempo determinado todos los días.

38. Encuentra formas de hacer reír a tus hijos a carcajadas varias veces al día.

39. Gamificación de la vida, gamificación de la vida

40. La frase más importante es que solo necesito un niño con una puntuación de 70, así que solo necesito ser madre con una puntuación de 70; no seas estricto contigo mismo y arreglátelas más o menos. Después de todo, soy madre primeriza.

　41. Enseñar a los niños a afrontar el fracaso. Puedo negarme a aceptarlo, pero puedo permitirme perder. Puedo elegir rendirme, o puedo elegir atacar de nuevo, pero no puedo llorar delante. de mi oponente

42. Cuando un niño ataca, aprende a evaluar la situación y dale una advertencia primero. Luego, el principio básico es luchar si puedes vencerlo y huir si no puedes. En el jardín de infantes, puedes gritar para atraer la atención de los demás

43. No golpees a nadie primero

44. No importa quién golpee primero, no puedes ser el primero en hacerlo. llorar

45. Tienes derecho a decidir lo que es tuyo;

46. Planeo introducir un mecanismo de dinero de bolsillo semanal para mis hijos después de que cumplan 3 años, para comience a aprender cómo usar el dinero limitado para hacer lo que más desea hacer, aprender cómo aumentar los ingresos y reducir los gastos.

47. A menudo llevo a mis hijos a caminar y voy al campo; no le tengo miedo al viento ni a la lluvia.

48 Me esfuerzo por regresar a mi ciudad natal en el campo. un año y vive una vida diferente

49 No te lleves las preocupaciones del trabajo a casa.