El profesor Yang Shan participó en las actividades interprovinciales de la "Clase de investigación en profundidad" de la Escuela Secundaria Liuhe.
10 29 y 31 de octubre El 29 de octubre, profesores de cuatro escuelas intermedias del condado de Shanyang, provincia de Shaanxi, junto con profesores del grupo de lengua china de la escuela secundaria superior Liuhe, llevaron a cabo un "plan de estudios en profundidad". actividad de "investigación".
En la mañana del día 29, los profesores Wang Jing y Qian Xiaoying impartieron una mini conferencia sobre "Personajes de la novela" y "El significado del título de la novela" en la sala de conferencias del quinto piso de Qunying. Construir, explicar las bases para la revisión del tema, dudas de los estudiantes, métodos de resolución de problemas y sugerencias. Los profesores Zhou Meixian y Zhang Chongzhi comentaron sobre el contenido de las mini conferencias.
En la tarde del 31 de marzo, Wang Jing y Qian Xiaoying llevaron a cabo demostraciones de enseñanza en el aula en la base provincial de cursos de escritura creativa de la Escuela Secundaria Liuhe.
En clase, el profesor Wang Jing realizó análisis macro, micro, general y horizontal de los problemas de los estudiantes, como conceptos poco claros, débil sentido del lugar y escasa conciencia de los ángulos en la comprensión lectora y el análisis de personajes novedosos. y resumió los métodos de respuesta y las precauciones.
El profesor Qian Xiaoying explicó la fuente del significado del título de la novela del programa del examen y luego utilizó preguntas típicas de exámenes anteriores como ejemplos para guiar a los estudiantes a resumir las respuestas y las ideas para resolver las preguntas.
El proceso de exploración de los dos profesores representa la búsqueda y los esfuerzos del grupo de lengua china de la escuela secundaria Liuhe en el camino de la "investigación en profundidad". Con los esfuerzos de todos los profesores del grupo de lengua china, el modelo básico de enseñanza e investigación de "microconferencias", "demostraciones en el aula", "comentarios de comunicación" y "documentos de casos" se ha desarrollado gradualmente hacia la institucionalización, la especialización y la eficiencia. de modo que el "aprendizaje profundo chino" se ha convertido en un impulsor de la eficacia de la enseñanza.
Durante el intercambio, los profesores de varias escuelas secundarias del condado de Yangshan creyeron que las dos clases de repaso se presentaron en forma de multimedia y alta tecnología, con las maravillosas explicaciones y comentarios de los profesores, y las experiencias únicas de los estudiantes. Pensamientos e ideas, la interacción armoniosa y maravillosa entre profesores y estudiantes hace que la clase de secundaria sea interesante. Las dos clases no solo reflejaron el posicionamiento preciso de centrarse en el examen de ingreso a la universidad, centrarse en el programa de estudios y centrarse en las condiciones académicas, sino que también demostraron las características y logros del estudio en profundidad del grupo de idioma chino de la escuela secundaria Liuhe. .
Al mismo tiempo, este raro intercambio interprovincial también nos hizo darnos cuenta del espacio de desarrollo de nuestra Educación Yangshan. Esta nueva experiencia de "discusión en profundidad" afecta a todo docente que viene a estudiar e intercambiar. ¡Creo que esta forma de actividades de enseñanza e investigación también crecerá en el suelo fértil de la educación Yang Shan!