Chinos en el jardín de verano para quinto de primaria p 5 3 .
En primer lugar, el intento de los reaccionarios del Kuomintang de “cercar” al Ejército Rojo y estrangular a la revolución china fue aplastado, y la revolución china dobló la esquina.
En segundo lugar, el Ejército Rojo rompió el asedio de los reaccionarios del Kuomintang, superó los obstáculos naturales de montañas y praderas nevadas, superó la crisis de división dentro del partido y finalmente llegó a menos de 30.000 personas en el norte. Shaanxi. Pero ésta es la esencia del Partido Comunista Chino y del Ejército Rojo. Formaron la columna vertebral del pueblo que lideraría la Guerra de Resistencia contra Japón y la Guerra de Liberación Popular en el futuro.
Durante la Gran Marcha, el Partido Comunista de China promovió sus ideas políticas y difundió ampliamente la llama de la revolución.
Sinónimos antónimos antónimos
Perdonar (tolerancia) (indulgente) comodidad (tranquilidad) (huelga)
Ganar (ganar) (eliminar) detener ( terminar) (Inicio)
Feliz (animado) (Perdido)
(Como mesa) Rellena los espacios en blanco
Características de la época en la forma de difusión de información
Tiempos antiguos (en una botella) (lento)
Antiguo (largo viaje del cartero) (cansado)
Moderno (tren, barco) (inexacto )
Moderno (teléfono) (rápido)
Contemporáneo (computadora, red) (rápido e información)
Verdadero o Falso
1. La primera computadora electrónica del mundo Nacida en Estados Unidos en 1945. (Error)
La primera computadora de China nació en 1958. (derecha)
3.1984, nace el primer ordenador multimedia. (Error)
4.1994, el gobierno de Estados Unidos propuso el plan "Autopista de la Información". (derecha)
Conocimiento de la composición
1. La narrativa narrativa tiene seis factores: (no sé), (no sé), (no sé) , (no lo sé),(no tengo idea).
2. La narrativa debe tener pistas y un contexto de desarrollo. Generalmente, las pistas narrativas se pueden ordenar según la muerte siguiente.
(1) Usa el centro (no lo sé) como pista
②En ese momento (no lo sé) como pista
(3) Usar el objeto real (no lo sé) como pista
(4) Usar la emoción (no lo sé) como pista
Tengo una patria fuerte.
Esa es una cara familiar.
Esta es la cara sonriente más genuina que he visto desde que perdí a un ser querido.
Las lágrimas brillaban en sus ojos.
Las palabras son poderosas.
En ese momento
Sentí que tenía una patria fuerte.
Esa es una cara extraña.
Esta es la cara más valiente que he visto jamás enterrada bajo los escombros.
Abre las ruinas.
La roca fue retirada.
En ese momento
Sentí que tenía una patria fuerte.
Esa es una cara hermosa.
Este es el rostro del ángel que vi en la cama del hospital.
Venda mis heridas.
Ahuyenta mi miedo
En ese momento
Sentí que tenía una patria fuerte.
Esa es una cara amable.
Era la cara más tranquila que jamás había visto antes de salir corriendo del aula.
Para sus alumnos
su eternidad estaba alcanzada.
En ese momento
Sentí que tenía una patria fuerte.
Ese es un rostro joven.
Esta es la cara más ansiosa que he visto en una larga cola.
Por los heridos en la zona del desastre
Donó su propia sangre.
En ese momento
Sentí que tenía una patria fuerte.
Esa es una cara ocupada.
Esta es la cara más cansada que he visto en la primera línea de ayuda en casos de desastre.
Ojos inyectados en sangre
No tengo tiempo para cuidar de mi familia.
En ese momento
Sentí que tenía una patria fuerte.
Esas son las caras más lindas del mundo
Esas son las caras de hombres y mujeres que nunca he visto desde el terremoto en mi ciudad natal.
Aunque lejos de casa y del extranjero
Los cálidos ojos se posaron firmemente en mí.
En ese momento
Sentí que tenía una patria fuerte.
La tierra tiembla y las montañas tiemblan, pero el cielo no cae.
El desastre es amor
Siento que tengo una patria fuerte.
1. Después de leerlo, ¿qué sientes al respecto (creo que los rostros familiares son familiares y los rostros de los jóvenes son rostros de soldados)?
Escribe palabras
De poemas antiguos: colorido, (miles de hogares), (no lo sé)
Los pares de contenido son sinónimos: flores exóticas y pastos, (gente yendo y viniendo), (no sé)
Palabras con estructuras paralelas: pabellón y ático, (trago de pluma y tinta), (no sé)
Antónimos de pares de contenido: correr, (arriba y abajo), (no sé)
Rellena los espacios en blanco del poema y escribe qué recursos retóricos se utilizan.
1. (No lo sé), porque en la fuente hay agua viva. (No lo sé)
2. (No lo sé), las pollas son blancas en todo el mundo. (No lo sé)
3. Los pétalos fluyeron como lágrimas, (no lo sé) (No lo sé)
Presentando el contorno del vehículo ( más corto)
La parte delantera del coche es un poco como la cara de un ratón pequeño, de 20 a 30 cm de largo y un poco cuadrada.