Cómo gestionar la disciplina en el aula de inglés en la escuela primaria
¿Cómo gestionar la disciplina en el aula de inglés en la escuela primaria? Primero, presta atención a la primera lección
¿Como dice el refrán? ¿Es todo difícil al principio? Antes de la primera clase de inglés, ¿la mayoría de los estudiantes de primaria están interesados en el inglés? ¿Una hoja de papel en blanco? No sé nada. Por lo tanto, si el profesor hace un buen trabajo en esta primera lección, tendrá un gran impacto en el futuro aprendizaje del inglés de los estudiantes. Como dice el refrán,? ¿Un buen comienzo es la mitad de la batalla? Entonces, ¿cómo se hace esto bien? ¿Buen comienzo? Entonces qué.
1. Preparación antes de clase
Los estudiantes de primaria tienen muchas ganas de aprender, son animados y activos, y están muy interesados en todo lo nuevo. Sin embargo, dado que los estudiantes están acostumbrados a escuchar chino y leer caracteres chinos desde que nacen, de repente se les exige que aprendan un idioma desconocido. ¿Qué actitud adoptarán ante este estudio? Depende de cómo el profesor guíe a los alumnos en la primera clase. Entre ellos, la imagen de los profesores de inglés es muy importante. Para darles a los estudiantes una impresión única y distinta de su profesor de inglés, el profesor debe vestirse cuidadosamente antes de la primera clase de inglés. De esta manera, los estudiantes se sentirán atraídos por usted tan pronto como suba al podio. ? Esté cerca de su maestro y crea en su camino. ? Cuando los estudiantes estén interesados en usted como profesor, también estarán interesados en las materias que enseña. Además de disfrazarse, los profesores también deben preparar material didáctico como grabadoras, cintas, rotafolios y tarjetas que se utilizan habitualmente en las clases de inglés, para que los estudiantes puedan sentir la singularidad de las clases de inglés. ¿olor? .
2. Palabras de apertura
Los profesores nunca deben usar chino como palabras de apertura porque sus alumnos no entienden inglés, pero deje que se acostumbren a escuchar inglés desde el principio. Si los estudiantes no entienden, el profesor puede hacer todo lo posible para que los estudiantes le entiendan mediante el lenguaje corporal, los movimientos y las expresiones, pero trate de no hablar chino, como si fuera un profesor extranjero que viene a China a enseñar, así que para hacer que los estudiantes se interesen más en el inglés. ¿Para estudiar? ¿suspense? Cuanto menos entiendas, más interesante será. ¿Tan pronto como subió al podio, dijo el maestro? ¡Hola! ¿Niños o niñas? ,?Iniciar clase? Ven a organizar la enseñanza y preséntate: ¿Yo? No importa si los estudiantes no entienden. Utilice gestos y expresiones y luego hágales entender mediante la práctica repetida. Si un estudiante te pregunta: ¿De qué estás hablando? No entendimos ni una palabra. ? Puedes decirle: ¿Esto es lo que quieres aprender? ¿Inglés? ! ? Esto demuestra que has despertado su interés.
3. Enfatizar la disciplina necesaria en el aprendizaje y la disciplina en el aula.
La disciplina es garantía del aprendizaje. Aprender inglés no es una tarea fácil. Por ello, además del interés y la motivación, los estudiantes también deben cultivar la perseverancia en el aprendizaje. Los profesores de inglés deben establecer varias disciplinas de aprendizaje desde el principio, como cuándo leer inglés todos los días y cuándo memorizar palabras, para que el aprendizaje de los estudiantes no se vuelva loco. ¿Exaltado? acción. Además, también debemos decirles a los estudiantes que aprender inglés es una actividad ardua y de largo plazo que requiere una fuerte voluntad para liderar su propio aprendizaje. ¿Es necesario hacerlo en futuros estudios? ¿No seas arrogante cuando ganes, no te desanimes cuando pierdas? Espera un momento. Prestar atención al cultivo de la voluntad de los estudiantes desde el principio favorece la continuidad y eficiencia de las actividades de aprendizaje de inglés de los estudiantes.
En resumen, al comienzo de la primera clase, los profesores deben permitir que los estudiantes establezcan una impresión preliminar de la clase de inglés, estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, guiarlos para corregir su motivación de aprendizaje y cultivar su Voluntad de aprender independientemente de las dificultades. Sentar una base sólida para la formación de una buena disciplina en el aula de inglés en el futuro.
2. Optimizar la gestión docente en el aula
La gestión docente en el aula se refiere a que los docentes organicen constantemente a los estudiantes, gestionen la disciplina, guíen a los estudiantes, establezcan un ambiente de enseñanza armonioso y ayuden a los estudiantes a alcanzar sus objetivos durante el curso. Proceso de enseñanza en el aula. Enseñanza de la conducta objetivo. La implementación de la gestión del aula es una garantía importante para la regulación dinámica de la docencia en el aula y el buen progreso de la enseñanza. Como iniciadores y organizadores de la enseñanza en el aula, los profesores deben utilizar la gestión del aula como un medio organizativo para garantizar la implementación fluida de todos los aspectos de la enseñanza en el aula y lograr los resultados esperados. Este medio organizativo tiene un cierto grado de seriedad y fuerza obligatoria. Requiere que los estudiantes se mantengan sincronizados con la clase, sigan instrucciones y no se salgan con la suya.
1. Instrucciones claras en el aula. Una enseñanza clara y eficiente en el aula puede garantizar el buen progreso de cada enlace de enseñanza, ahorrar tiempo y mejorar la eficiencia.
Por ejemplo, señales de alto y silencio: el maestro dice uno, dos, tres, y los alumnos dicen tres, dos, uno el maestro dice oídos, oídos, y los alumnos dicen escucha, escucha (ojos; , ojos - mira, mira ); aplaude rítmicamente y los alumnos imitan al maestro y crean el ritmo correcto. Practicar señales: iniciar una pequeña señal de tren: ¿dejar? Hagámoslo uno por uno. Uno por uno, prepárense y comiencen. Señal de cooperación del compañero de escritorio: ¿Dejar? Sí, de dos en dos. Se estipula que el primer alumno nombrado en el diálogo es A y el otro es B. Señal de actividad grupal: ¿dejar? Sí, de cuatro en cuatro. El orden de los asientos es A, B, C y D. Esta clara asignación de personas y tareas ahorra tiempo al explicar las reglas de actividad y hace que toda la clase sea compacta y eficiente.
2. Desarrollar la disciplina en el aula
(1) Por favor, levante la mano antes de hablar. (2) Cuando lea en voz alta, coloque el libro sobre la mesa y señale con el dedo para que el maestro pueda comprobar si todos están leyendo. La lectura de los dedos puede mejorar la memoria de los estudiantes sobre las formas de las palabras. (3) Cuando un estudiante habla, los demás estudiantes deben prestar atención al orador, levantar la mano si tienen opiniones diferentes y no interrumpir. No puedes reírte cuando cometes un error. (4) Cuando aprenda rápidamente y no pueda quedarse quieto, aproveche al máximo su tiempo para leer y recitar lo que ha aprendido. (5) Recuerde y ayude de inmediato a sus compañeros cuando tengan problemas (cuando estén ausentes o no puedan ver con claridad y no puedan grabar).
3. Diseñar métodos de enseñanza diversificados
En el proceso de enseñanza en el aula, debemos prestar atención a la diversidad de métodos de enseñanza, utilizar una variedad de medios didácticos intuitivos e instalaciones de enseñanza modernas para proporcionar a los estudiantes imágenes vívidas. El material perceptivo de las imágenes hace que el lenguaje sea situacional y comunicativo. Los sentidos de los estudiantes de primaria son relativamente específicos e intuitivos, y las emociones los afectan fácilmente, por lo que cambian sus objetivos de observación hacia cosas novedosas. Son jóvenes, tienen un autocontrol débil, una atención inestable y dificultad para mantener la atención. Su pensamiento se basa principalmente en imágenes y les resulta fácil recordar materiales apoyados en imágenes intuitivas.
Con base en estas características psicológicas de los estudiantes de primaria, en la enseñanza del inglés se deben utilizar métodos de enseñanza como multimedia, dibujos simples e imágenes, junto con las expresiones y el lenguaje corporal de los profesores, para crear una enseñanza sólida. Atmósfera y atraer la atención de los estudiantes, estimular su interés en el aprendizaje. Al atraer el interés de los niños por aprender, se pueden evitar los problemas de disciplina desde su origen.
En resumen, en las clases de inglés de primaria, nuestros profesores deben cultivar la visión correcta de la disciplina de los estudiantes y, al mismo tiempo, debemos mejorar el atractivo de la enseñanza en el aula para ellos, atraer su atención hacia el aprendizaje, y abordar tanto los síntomas como las causas fundamentales. Los profesores de inglés de la escuela primaria deberían estudiar la disciplina en el aula como una cuestión importante para crear un ambiente de aula más favorable para nuestra enseñanza.