Preocupaciones de los padres acerca de que sus hijos vayan a la escuela primaria

Si la transición es buena, tendrá un impacto positivo en la comunicación interpersonal, la confianza en sí mismo, la gestión emocional y el rendimiento académico futuro del niño;

Si el proceso de transición no es fluido , tendrá un impacto positivo en la comunicación interpersonal, la confianza en sí mismo, la gestión emocional y el rendimiento académico futuro del niño. Tendrá un cierto impacto negativo en la salud mental y el desarrollo del carácter.

Por eso, la infancia de los niños siempre ha sido una etapa de crecimiento que más preocupa a los padres. Ya estamos en pleno verano, en julio, y dentro de poco, un grupo de nuevos bebés dejarán el jardín de infancia e irán a la escuela primaria. Hemos resumido algunos de los casos que los padres nos han consultado antes, así como las preocupaciones de algunos padres sobre la “edad más temprana” en las redes sociales, y hemos tratado de presentárselos a los lectores en forma de lectura novedosa. Espero que estos casos y las soluciones correspondientes puedan ayudarte.

1. Perspectiva de los padres:

Cuando los niños van a la escuela primaria, se vuelven mucho más silenciosos y no toman la iniciativa de comunicarse con los maestros y los niños.

Cuando llego a casa de la escuela, solo quiero ver televisión y jugar, pero no quiero hacer mi tarea.

¿Qué debo hacer si no presto atención a nada y el profesor no escucha la clase?

Básicamente no sabe cómo hacer lo que debería hacer un estudiante de primaria, pero todavía está muy entusiasmado por ir a la escuela, pero no parece darse cuenta de que ya es un estudiante de primaria. alumno.

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2. Perspectiva de los niños:

Fui a un nuevo lugar para estudiar y todo cambió. Tengo curiosidad por saber qué cosas interesantes tendrá la nueva escuela.

Aquí hay muchos niños, pero no los conozco. ¿Por qué Lele y Xiaoya no vienen aquí a ir a la escuela?

¿Por qué necesitas hacer los deberes? Antes no tenías que escribir en la escuela;

¿Por qué te sentabas en el taburete durante tanto tiempo? ¿Por qué el profesor no nos lleva a jugar en clase? No quiero escuchar el sermón del profesor;

El gatito del libro realmente parece un cuadro. ¡Yo también quiero dibujar uno!

Hay muchos juguetes nuevos aquí. Me gusta jugar en el gran tobogán después de clase. ¡Mucho más grande que antes!

¡Después de la escuela, finalmente conocí a mi madre! Pero mi madre insistió en que hiciera mi tarea. No quiero escribir y no puedo escribir.

Mi madre no me preguntaba muchas cosas interesantes en el colegio, así que solo me pedía que hiciera los deberes. ¿No le agrado a mamá?

Tengo muchas ganas de hacer amigos, pero no los conozco y no sé jugar con ellos. Estoy tan solo.

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La inteligencia emocional se centra en: adaptabilidad; presión de aprendizaje; sentido de las reglas; independencia emocional; análisis de inteligencia

01, Cambios en el entorno

Los jardines de infancia se centran en desarrollar la inteligencia a través de juegos, fortalecer las habilidades prácticas y aprender habilidades simples, mientras que las escuelas primarias dan prioridad al aprendizaje de conocimientos.

El estilo de vida y los contenidos cotidianos han cambiado y es inevitable que no te adaptes durante un tiempo.

02. Cambios en los requisitos del aula

El alcance del aula del jardín de infantes es relativamente amplio y los niños no se sentirán restringidos al usarlo; existen muchas reglas y disciplinas escolares en las escuelas primarias. que han formado una fuerte influencia en las palabras y los hechos de los niños. Esto ejerce cierta presión sobre los niños.

Los niños comienzan a asumir tareas de aprendizaje y lo que sigue es un cambio en la atención de los padres: de centrarse en las vidas de sus hijos a centrarse en su aprendizaje. Ha provocado una cierta brecha psicológica en los niños.

03. Cambios en el ritmo de vida

El ritmo de vida en la guardería es muy sencillo, basado mayoritariamente en juegos, y cada día es relajado y cómodo;

Estudios académicos en la escuela primaria El progreso se ha convertido en el principal ritmo de vida, además de las ricas y coloridas actividades extraescolares y del campus.

El tiempo de clase en un día es limitado, pero está comprimido en muchos periodos de tiempo. En comparación con el jardín de infancia, el ritmo es demasiado rápido.

04. Cambios en la conciencia subjetiva de los niños

En el jardín de infancia, ya sea jugando o realizando tareas, los niños se encuentran en un estado relajado y libre de estrés.

Algunos profesores esperan que las pequeñas habilidades y los buenos hábitos que esperan transmitir a los niños puedan transmitirse sutilmente a los niños a través de los juegos.

Sin embargo, los conocimientos que las escuelas primarias necesitan dominar no sólo dependen de la promoción de maestros y profesores, sino que también dependen del propio esfuerzo subjetivo de los niños.

Es un cambio de conciencia, de un estado que no requiere “esfuerzo consciente” a un estado que requiere esfuerzo subjetivo para adquirir conocimientos y habilidades.

Este proceso de cambio no será fácil en general, por lo que también desencadenará hasta cierto punto la resistencia de los niños.

05. Cambios en la ratio profesor-alumnos

Hay más alumnos en las clases de primaria que en las de infantil, con una media de unos 10 alumnos más en cada clase.

Aunque el número de alumnos ha aumentado, la proporción profesor-alumnos ha disminuido.

Los maestros de jardín de infantes generalmente cuentan con dos maestros y una enfermera. Los maestros y enfermeras prestarán atención a la orientación sobre la vida y la interacción interpersonal de los niños y, en general, se asegurarán de que todos los niños reciban atención.

Sin embargo, la proporción profesor-alumno en la escuela primaria es menor que en el jardín de infancia. Los profesores suelen venir a clase y salir después de clase. Incluso si los estudiantes tienen problemas, como ir al baño, tener hambre o tener fricciones con sus compañeros, no se pueden resolver a tiempo. Esto inducirá una sensación de pánico en el niño, que carece de sensación de dependencia y seguridad.

06. Cambios en las relaciones interpersonales

Debido al aumento de compañeros, hay más personas con quienes comunicarse, pero lo que sigue es más fricción interpersonal.

Las fricciones en las relaciones interpersonales aumentarán la experiencia de frustración de los niños y afectarán en cierta medida sus habilidades interpersonales.

Todo el mundo tiene conductas de autoprotección, especialmente los niños. Una manifestación común de autoprotección es el autoaislamiento, lo que significa esconderse en un rincón y creer que "si no sales, no te lastimarás". Esto crea una sensación de soledad.

De esta forma, la relación interpersonal del niño empeorará cada vez más, e incluso afectará el desarrollo interpersonal futuro del niño.

Entonces, ¿cómo debemos responder a los desafíos que enfrentan estos niños?

01. Ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de vida

La vida en la escuela primaria requiere que los niños dominen un cierto grado de independencia y habilidades de autocuidado. Por lo tanto, los padres pueden seguir el horario de la escuela y organizar un horario regular para sus hijos.

Establezca un horario con sus hijos, administre el tiempo con sus hijos, aprenda a organizar el tiempo de manera razonable y supervísense mutuamente con sus hijos.

Llegue a un acuerdo con su hijo sobre sus propios asuntos y trabaje con él para que experimente de forma independiente cómo vestirse, cepillarse los dientes, lavarse la cara, lavar los calcetines y ordenar la habitación.

Dígales a sus hijos "tú eres capaz" y guíalos para que adquieran un sentido de capacidad mientras los animas.

02. Ayudar a los niños a establecer conciencia de las reglas.

Habrá más reglas en los campus de las escuelas primarias y los niños podrían no adaptarse a ellas. Por lo tanto, debemos darles a los niños un sentido de las reglas en la vida.

Por ejemplo, lávate las manos antes de las comidas y después de ir al baño, para en los semáforos en rojo, camina por el lado derecho de la vía, utiliza los lugares de entretenimiento público por turnos y asume las responsabilidades que debes y puedes oso.

Díganles a sus hijos que estas reglas no son para restringirlos, sino que ustedes han crecido, son responsables y capaces, y pueden cumplirlas y hacerlas bien.

03. Estimular el anhelo de los niños por el campus.

Antes de que sus hijos vayan a la escuela primaria, descríbales con anticipación su vida en la escuela primaria: llévelos a visitar el campus de la escuela primaria y comuníquese con ellos sobre el entorno de aprendizaje.

Dígales a sus hijos que el campus de la escuela primaria no es tan relajado como el del jardín de infantes, pero eso significa que está creciendo. ¡Creo que puedes afrontar el desafío con valentía y superarlo con éxito!

04. Orientar a los niños a encontrar sus intereses en el campus de la escuela primaria.

Para que los niños se adapten sin problemas a la vida escolar primaria, primero debemos guiarlos para que acepten la vida escolar primaria.

Podemos invitar a los niños a compartir algunas cosas interesantes que suceden en la escuela todos los días y guiarlos para que hablen sobre sus experiencias felices en la escuela.

A través de las expectativas y anhelos del lenguaje, ayudamos a los niños a fortalecer estas experiencias placenteras y los guiamos lo más posible para que se den cuenta de que la vida en la escuela primaria es un reconocimiento placentero.

05. Aprender a animar a los niños.

Ayude a los niños a descubrir sus cambios positivos después de ingresar a la escuela primaria y felicítelos de manera específica.

Anima a los niños a fortalecer continuamente sus fortalezas y ayúdalos a mejorar su confianza en sí mismos.

Anima a los niños a resolver problemas de forma independiente, mejorando así sus capacidades de resolución de problemas y gestión emocional.

06. Ayudar a los niños a integrarse en el grupo.

Juega algunos juegos grupales con tus hijos, como cómo unirse a un grupo, cómo iniciar una conversación, compartir habilidades, etc.

Luego, lleve al niño a hacer tantos ejercicios como sea posible y ayúdelo a hacer algunos buenos amigos en la escuela para que pueda tener una experiencia interpersonal exitosa.

Conclusión: Después de leer esto, padres y amigos, ¿creen que será de ayuda para su hijo que está por ingresar al jardín de infantes? Si crees que lo que hemos compartido es bueno, reenvíalo y agrégalo a tu colección. También puedes compartir algunos de tus "pequeños consejos" en el área de comentarios. ¡Su reenvío, recopilación y comentarios son el mejor apoyo y aliento para nosotros!