Análisis sobre la garantía de calidad de la enseñanza en clases pequeñas en marzo

Después de un semestre de la vida en el jardín de infantes, los niños de nuestra clase han pasado de ser muñecos que lloraban cuando ingresaron por primera vez al jardín de infantes a lindos muñecos que se esfuerzan por ponerse en contacto y sentir a las personas, las cosas y los objetos. y el ambiente en el jardín de infantes, se convierten gradualmente en los pequeños maestros de esta "pequeña sociedad": escucha, te saludan con entusiasmo, mira, están ocupados preparándote comida en la casa de muñecas, ahora están dispuestos a encontrar diferentes socios; ser amigos. Todo el mundo tiene de 2 a 3 buenos amigos que están dispuestos a socializar con personas de su misma edad. A través de entrevistas telefónicas durante las vacaciones de invierno y conversaciones con los padres durante la primera semana, sé que la mayoría de los niños de nuestra clase gozan de buena salud. Sólo 4 niños están resfriados y 1 tiene una mala condición gastrointestinal. Cuando los niños son invitados o pequeños anfitriones, son amables con los demás; están dispuestos a mostrarse ante los demás; les gusta escuchar cuentos y ver dibujos animados en casa durante el Festival de Primavera, debido a la rica agenda de actividades de los padres; Las rutinas diarias de algunos niños se han visto alteradas. La familia es muy dependiente y todo lo arreglan los padres. Cuando empezaron las clases, pasé unas felices y cálidas vacaciones de invierno en casa. La vida en el jardín de infancia es familiar y ligeramente desconocida para la mayoría de los niños, y necesitan adaptarse nuevamente: adaptarse a sus compañeros, adaptarse a la vida grupal, adaptarse a la vida de clase y adaptarse a las actividades rutinarias. Al mismo tiempo, llegaron a nuestra clase cuatro nuevos estudiantes, tres de los cuales se adaptaron rápidamente a la vida en el jardín de infancia y participaron en actividades con el grupo. Sólo un niño lloró y extrañaba a sus padres y tenía poca adaptabilidad. Este semestre es una continuación del semestre anterior, reflexionando, progresando y mejorando. En las actividades del último semestre, nuestra clase todavía tiene muchas deficiencias: por ejemplo, el alcance de la comunicación de los niños se ha ampliado, pero a menudo hay comportamientos agresivos y disputas entre los niños en el desarrollo del lenguaje, los niños tienen menos experiencia y falta de experiencia; el vocabulario del lenguaje, las habilidades de aplicación y transferencia son débiles; las rutinas de los niños deben cumplirse; la tarea es solo una etapa de coordinación y no logra la cooperación y la efectividad.