Cómo ordenar oraciones en inglés en cuarto grado de primaria
El orden de las oraciones en inglés en cuarto grado de primaria es muy diferente al del chino, por lo que debes aprender a ordenar las oraciones para poder escribir oraciones.
Captura las partes principales de la oración, es decir, el sujeto, el predicado y el objeto. (Sujeto + Predicado + Objeto)
Luego observe los componentes modificados, como los atributos, que son tiempo, lugar, grado, método, condición y causa y efecto. Suelen ser adverbiales.
De hecho, una frase en inglés se divide básicamente en estas partes.
Un edificio de gran altura, en el que han vivido algunas personas mayores desde su construcción en 1976, será reconstruido el próximo año porque quedó destruido por el terremoto.
La parte principal es un edificio que será reconstruido. Algunas personas mayores que han vivido en la propiedad desde su construcción en 1976 modificaron el edificio principal. También contiene una cláusula adverbial porque fue construido en 1976 y segundo porque fue destruido en el terremoto.
Ésta es una cláusula adverbial de razón. Español: Muchas personas mayores han vivido en este edificio desde que fue construido en 1976. Sin embargo, debido a los graves daños causados por el terremoto, será reconstruido el próximo año.
El sujeto es el centro de la oración y toda la oración habla de ello:
Mi hermana es enfermera. Mi hermana es enfermera.
Su habitación está en el quinto piso. Su habitación está en el quinto piso.
El predicado es la situación principal del sujeto y puede expresar una acción o estado:
Trabaja en el hospital. Ella trabaja en un hospital. (acción)
Sabe un poco de inglés. Ella sabe algo de inglés. (Estado)
El objeto representa el destinatario de la acción y también puede representar el resultado de la acción:
A todos les gusta. (Actor)
Ella está escribiendo una carta ahora. Ella está escribiendo una carta ahora. (Resultado de la acción)
Ejercicio 1 de ordenación de frases en inglés de cuarto grado. ¿I? Me gustaría una taza de café.
2. ¿Yo? Sr. Brown, tengo sed.
3. ¿Qué quieres?
4. A ti
5.
6. ¿Eso? No importa.
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1. Es hora de irse a la cama.
2. ¿Qué? Papá, ¿qué hora es?
3. Buenas noches, Helena.
4. Son las nueve y veinte.
5. Buenas noches, papá.
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1.
2. ¿Qué tal el sándwich?
3. ¿Yo? Mamá, tengo mucha hambre.
4. ¿No, yo? Quiero una hamburguesa.
5.Gracias mamá.
6.Está bien. ¿él? En esa caja.
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1. ¿Qué hay en él?
2. ¿Cómo estás?
3. Ah, lo entiendo.
4. Gracias.
5. Este es un sacapuntas.
6 Mira, este es mi nuevo estuche
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Resumen de métodos de aprendizaje de inglés para cuarto de primaria 1. Desarrollar confianza en el aprendizaje de inglés.
Como dice el refrán, la confianza en uno mismo es el primer paso hacia el éxito. La confianza es particularmente importante para el aprendizaje de inglés de los estudiantes de primaria, porque el inglés de los estudiantes de primaria se centra en escuchar y hablar, lo que representa una gran proporción. ¿Se utiliza habitualmente para leer, responder preguntas, cantar, jugar, hablar o actuar? ¿explicar? . Si un estudiante pierde la confianza en sí mismo al principio, tiene miedo de cometer errores y no se atreve a hablar, entonces no practicará bien su inglés y no progresará, y cuanto más aprenda, menos interesante será. Por lo tanto, desarrollar una buena confianza en uno mismo, hablar y utilizar el inglés y no tener miedo a cometer errores es el primer paso para aprender bien inglés. Esto requiere estímulo y apoyo constante por parte de profesores, padres, compañeros y, especialmente, de los profesores.
2. Desarrollar buenos hábitos en el aula de inglés.
El aula de inglés es el lugar principal para que los estudiantes aprendan inglés.
Cuanto más participan los estudiantes en la clase, más aprenden. Este tipo de participación significa plena participación y devoción. Los buenos hábitos en el aula son un requisito previo para mantener una alta participación. Los buenos hábitos en el aula incluyen: prestar atención a las conferencias, participar activamente en diversas actividades del aula (juegos, conversaciones, cantos, investigaciones, actuaciones, bailes, etc.), hablar inglés con audacia, no burlarse de los errores de otros estudiantes, seguir las instrucciones del profesor. , y escribir con claridad , bueno para tomar notas (este artículo es adecuado para estudiantes de nivel intermedio y avanzado).
3. Obtenga una vista previa según sus propias necesidades y revísela a tiempo.
Según las investigaciones en psicología cognitiva, el conocimiento sólo se puede dominar y recordar bien si se clasifica y codifica continuamente para formar una estructura cognitiva. El aprendizaje del inglés también requiere que los estudiantes repitan y codifiquen conocimientos conocidos en constante vista previa, estudio y revisión para formar una buena estructura cognitiva.
4. Escuche la grabación todos los días, léala en voz alta, recítela y memorícela conscientemente.
Aprender un idioma no es fácil; hay que trabajar duro. La persistencia es la clave para aprender inglés. ¿La famosa traductora húngara Kaza? Romso sabe más de una docena de idiomas. La primera lección de su experiencia de aprendizaje es: el aprendizaje es continuo, e incluso si dedicas diez minutos al día, la mañana es el mejor momento. Persistir en leer inglés todos los días es de gran ayuda para los estudiantes de primaria. En el pasado, los niños tenían la experiencia de aprender poesía. He leído trescientos poemas Tang de memoria y puedo memorizarlos incluso si no sé escribir poemas. . Esta experiencia también es excelente para aprender inglés. Los alumnos de primaria llevan mucho tiempo leyendo inglés en voz alta, la práctica hace la perfección y, en determinadas circunstancias, pueden soltar las palabras.
Aprender inglés requiere cerebro y asociaciones.