Resumen de la labor docente en todo el parque
Resumen del trabajo docente de todo el jardín de infantes 1. Con el cuidado y el apoyo del departamento superior y los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y el personal, el jardín de infantes ha completado varias tareas y logrado ciertos resultados: El jardín de infantes Celebramos el Día del Niño en 2005 Ganamos el "Premio a la Excelente Organización" en la actuación de gimnasia. En junio de 2000, nuestro jardín de infantes recibió el premio "Jardín de Infantes Ventana de la Ciudad" de 2005 y fue aprobado por el gobierno municipal.
El primero es estandarizar la gestión, prestar la misma atención a la protección y mejorar integralmente el nivel de gestión del parque.
(1) Establecer y mejorar instituciones a todos los niveles y enderezar la red de gestión.
Nuestro jardín de infancia ha establecido cinco estructuras organizativas: el sindicato, el comité de padres, el grupo de enseñanza e investigación y el sindicato de docentes. Hay 1 director, 1 subdirector, 1 asistente de logística y 1 docente. y líder de grupo de investigación, con grupo de seguridad, asistencia sanitaria, restauración, etc. Y enderezar constantemente la red de gestión para formar un grupo de lucha con estándares razonables y una gestión jerárquica clara, donde todos están a cargo y todos están a cargo.
Estandarizar gradualmente la gestión de archivos. El año pasado, después de que se agregó la sala de archivos, se asignó personal dedicado para administrarla. Bajo la guía de expertos, se clasificaron, colocaron y numeraron diversos materiales en los estantes para garantizar que los archivos estuvieran completos, fueran precisos y fáciles de usar. para usar.
(2) Cumplir con la gestión de objetivos y la gestión de rutina.
Basado en la formulación de objetivos, centrándose en los cuatro eslabones de los objetivos de gestión, de acuerdo con el contenido del trabajo del jardín de infantes: ideología rectora, educación ideológica y política, atención médica, requisitos generales para las principales actividades del conjunto. Parque y arreglos mensuales de trabajo central, realice el trabajo de acuerdo con los pasos anteriores cada semestre para sentar una base sólida para la gestión diaria diaria.
(3) Fortalecer el trabajo en equipo y crear un equipo docente unido y eficiente.
1. Esforzarse por mejorar la calidad ideológica del profesorado y el personal.
Nuestro parque siempre ha otorgado gran importancia a la educación de calidad ideológica de los profesores y el personal, y organiza periódicamente a los profesores y al personal para estudiar los "Reglamentos" y otras leyes y regulaciones, dominar los modelos avanzados en el parque, y aprender de ellos. El sindicato y la sección de la Liga Juvenil organizaron a todos los profesores de la escuela para llevar a cabo el "Concurso de discursos sobre ética docente". A través de estas actividades, todos los profesores y el personal tienen una comprensión más profunda de cómo hacer bien su trabajo en puestos ordinarios y convertirse en modelos a seguir para los niños en todos los aspectos. Estableciendo así una buena ética profesional y profesionalidad. Hay innumerables personas buenas y buenas acciones, y hay innumerables ejemplos de cuidadores que cuidan a niños pequeños, los cuales son bien recibidos por los padres. Además, todos los profesores y el personal participan activamente en actividades de bienestar social. En las actividades "Spring Buds Love Education" y "Children's Charity One-day Donation" lanzadas por las federaciones de mujeres de la ciudad y el pueblo, todos los profesores y el personal * * * donaron 4.695 yuanes para hacer su parte en favor de los niños no escolarizados.
2. Fortalecer la formación en el puesto de trabajo del personal docente.
(1) Se anima a los profesores a participar en este estudio para mejorar sus calificaciones académicas. El año pasado, cinco profesores tomaron el examen de ingreso a la universidad para adultos, nueve enfermeras obtuvieron certificados de empleo y tres chefs obtuvieron certificados de chef junior. En forma de concentración, agrupación, autoestudio, etc. , organizar activamente a todos los profesores y el personal para estudiar el nuevo plan de estudios, mejorar el nivel teórico, prepararse para la implementación integral y la implementación de la reforma curricular, cambiar gradualmente los viejos comportamientos educativos y establecer nuevos conceptos educativos.
(2) Participar activamente en la II Jornada Municipal de Promoción de Resultados de la Investigación en Educación Preescolar organizada por la Oficina Municipal de Investigación en Educación Preescolar y en las actividades de observación in situ y seminarios de las actividades de educación audiovisual de los docentes de educación preescolar, y continuar aprender de sus experiencias exitosas. Aprenda activamente de jardines de infancia con experiencia. Con el fin de ampliar los horizontes de los profesores y el personal, durante el año pasado, todos los profesores y el personal se organizaron para visitar y estudiar en el jardín de infancia de finanzas y comercio de la ciudad, y se organizó a los profesores de música para participar en el "Taller de educación musical para niños". " realizado por el Centro de Capacitación para la Educación del Futuro en el distrito de Dongshan, Guangzhou. A través de visitas, estudios y comparaciones, podemos encontrar brechas, aprender de las fortalezas de cada uno y mejorar continuamente las habilidades de los profesores y el personal y la calidad de la enseñanza en todos los aspectos.
(3) Escritores literarios y expertos en música vocal son invitados regularmente a nuestra escuela para capacitar a los docentes y mejorar integralmente la calidad de los docentes.
(4) En marzo, el Centro Municipal de Educación sobre Incendios de Huan vino a nuestro campus para dar una conferencia especial sobre "Escape familiar en caso de incendio" a los profesores y al personal para mejorar su conciencia sobre la seguridad contra incendios y cómo responder a los incendios. .
3. Prestar atención al desarrollo de las actividades docentes e investigadoras y mejorar la garantía de la calidad docente.
(1) Dar pleno juego al papel del grupo docente e investigador.
Una vez establecido el equipo de enseñanza e investigación del jardín de infantes, el equipo de enseñanza e investigación en clases grandes, medianas y pequeñas selecciona un grupo de maestros con excelente carácter moral, capacidad, profesionalismo y diligencia como líderes de equipo para llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en la forma. de nuevas y antiguas actividades docentes e investigadoras, observación de clases de alta calidad, etc. Durante el año pasado, todo el parque llevó a cabo evaluaciones de diseño ambiental y evaluación del idioma. Se lograron buenos resultados. Durante la inspección de vida de medio día y las actividades de enseñanza e investigación en los jardines de infancia organizadas por la Oficina de Ciencia y Educación de la ciudad de Humen a finales de octubre de este año, las actividades de medio día de nuestro jardín de infancia, las actividades de exploración científica "Juego de dominó divertido" y las actividades deportivas " “Pequeño Mundial de Fútbol” fueron bien recibidos por los maestros y directores de guarderías de la ciudad y elogiados unánimemente por los expertos.
(2) Realizar actividades de intercambio de experiencias. Para mejorar la calidad de la gestión diaria, nuestro parque organizó una actividad única de "Introducción a la experiencia de gestión diaria". A través de estas actividades, *** discutió cómo hacer un buen trabajo en la gestión de clases y nuestro parque también logró buenos resultados de docencia e investigación. El año pasado, *11 artículos recibieron premios municipales.
(3) Prestar atención al cultivo de las cualidades de los niños en todos los aspectos. Durante mucho tiempo, nuestro jardín de infancia ha seguido el principio educativo de combinar protección y educación, y ha cultivado incansablemente la vida, el manejo de los alimentos, la rutina diaria y los hábitos de vida higiénicos de los niños. A finales de junio, el 10 de octubre, nuestro jardín de infancia organizó a los niños para realizar actividades de condolencia en hogares de ancianos y llevar a cabo educación sobre el respeto a las personas mayores y el cuidado de los niños. Junto con el día de la protección contra incendios el 16 de junio de 438 + 9 de octubre, nuestro jardín de infancia organizó a los niños. En la primera clase visitaron el cuerpo de bomberos de Humen, los niños obtuvieron una comprensión preliminar de los conocimientos sobre protección contra incendios y una comprensión ampliada de la sociedad. De junio a octubre de 2018 se organizó un concurso de cuentacuentos para niños de clases media y alta, que permitió desarrollar mejor el lenguaje infantil. Al mismo tiempo, durante el año pasado, nuestro jardín de infancia inauguró clases de danza, artes marciales, fútbol, gimnasia, arte, aeróbic, música instrumental y otras clases de interés, que fueron bien recibidas por los padres en informes y actuaciones. Gracias a la cuidadosa formación de los profesores, los niños de nuestro jardín de infancia han logrado ciertos resultados en todos los aspectos. En abril, nuestros niños de jardín de infantes ganaron el tercer premio en el "Concurso de conocimientos patrióticos infantiles" para niños de parques provinciales y municipales en la ciudad de Dongguan. Li Qiqi del último año ganó el Premio a la Excelencia. A principios de agosto de 2001, el equipo de gimnasia de nuestro jardín de infantes representó a la ciudad en los 5° Juegos Deportivos de la Ciudad de Dongguan y obtuvo el cuarto lugar. El jardín de infantes también fue calificado como la "Unidad Avanzada para la Construcción de Proyectos de los 5° Juegos de la Ciudad" por la ciudad. Chen Jiaxin, que originalmente estaba en el primer grado de la escuela secundaria superior, y Wu Yuting, que estaba en el primer grado de la escuela secundaria superior, eran los "líderes artísticos" de las escuelas primarias y jardines de infancia de la ciudad en 2001. Ganaron el premio especial y el primer premio respectivamente, 4 niños ganaron el premio a la excelencia en caligrafía, 5 niños ganaron el premio a la excelencia en pintura, 2 niños ganaron el premio a la excelencia en producción artesanal, el jardín de infantes también ganó el premio "Obras de arte para estudiantes de escuela primaria y estudiantes de jardín de infantes Zhen2001". Exposición y Concurso “Premio a la Organización Destacada”.
Reforzar la atención sanitaria para garantizar el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños.
1. De acuerdo con las características de edad de los niños, combinado con la situación real del parque y el pleno uso del lugar, reajustar y organizar el contenido y el tiempo de la vida diaria de los niños para lograrlo. alternando actividades y rico contenido para asegurar que los niños tengan actividades al aire libre todos los días. El tiempo de actividad es de 2 horas y 1 hora, y se realizan actividades de "dos baños" y "descalzos", aprovechando al máximo la luz solar y el aire, y realizando diversas formas de actividades al aire libre. Insistiendo en los ejercicios matutinos, a finales de febrero de 65438 se celebraron con éxito los segundos Juegos Infantiles de Invierno. A través de estas actividades, los niños han desarrollado bien la carrera, el lanzamiento, el bateo, la escalada, la perforación, el salto y otros movimientos. A medida que aumenta el físico del cuerpo, la capacidad del niño para resistir las enfermedades continúa mejorando. La altura y el peso de los niños cumplen con el estándar y la tasa de detección de salud alcanza el 99,7%.
2. Fortalecer la gestión de medicamentos, revisar periódicamente los botiquines de primeros auxilios en cada clase, poner los medicamentos a tiempo y desinfectar juguetes, material de aprendizaje y aire a tiempo. Durante la inspección sorpresa realizada por el departamento municipal de prevención de epidemias, el trabajo de saneamiento, prevención de moscas y seguridad de nuestro jardín fue elogiado y afirmado.
(5) Hacer activamente un buen trabajo en la educación de los padres, la familia y la comunidad.
1. Con el desarrollo de la sociedad, el trabajo de los padres se ha convertido en una parte importante del trabajo en el jardín de infancia. Si bien nuestro jardín de infancia funciona bien, también pone el trabajo de los padres en una posición importante. Durante el año pasado, bajo el liderazgo de la Federación de Mujeres, nuestro jardín de infancia celebró un evento de lotería de prueba para padres sobre "Normas sobre conocimientos de los padres y planificación familiar". A través de esta actividad, los padres tienen una comprensión más profunda de las regulaciones de planificación familiar. para aumentar su conciencia sobre la planificación familiar.
2. Se invita a expertos a impartir conferencias a los padres. Nuestro jardín de infancia celebró una conferencia especial sobre "Charla sobre la aritmética mental del ábaco y el desarrollo potencial del cerebro de los niños", que brindó a los padres una comprensión más profunda de cómo educar bien a sus hijos.
3. Organice un viaje de un día para padres e hijos al Parque de Vida Silvestre de Shenzhen para padres e hijos de clase alta para profundizar los lazos familiares y las conexiones entre el jardín de infantes y los padres e hijos a través de viajes entre padres e hijos. actividades.
4. Celebre reuniones periódicas de padres y maestros, celebre reuniones deportivas en el parque, invite a padres e hijos a jugar juntos y disfrutar de la diversión familiar.
5. Se hicieron esfuerzos para aprovechar los recursos educativos de la comunidad y se lanzó una actividad de bienestar público "Lavémonos las manos juntos" en el jardín de infantes de McDonald's. Ronald McDonald, el favorito de los niños, se utilizó para educarlos sobre hábitos de higiene. , que obtuvo buenos resultados.
6. Realizar diversas actividades de entretenimiento para potenciar la cohesión. En el Día de la Mujer, el sindicato y la rama de la Liga Juvenil organizaron viajes cortos y barbacoas para todos los profesores y el personal, y organizaron a los miembros para participar en actividades deportivas de la rama de la liga de educación primaria de la ciudad. Con sus esfuerzos, ganaron el campeonato de baloncesto masculino, el subcampeonato de baloncesto femenino, la carrera de relevos 4X100 femenina en primer lugar, la carrera de bádminton masculino en segundo lugar y la carrera mixta de tira y afloja en tercer lugar. En mayo, también organizaron a los profesores y al personal. El sindicato también brindó atención y compasión a los profesores y al personal enfermos.
En segundo lugar, existen deficiencias:
1. Fortalecer la investigación científica y la reforma curricular.
2. Continuar organizando archivos.
Jardín de Infancia Central Humen
Resumen de la labor docente de todo el jardín de infancia Parte 2 Es un año más para despedir a lo viejo y dar la bienvenida a lo nuevo. Al mirar atrás y hacer un inventario del trabajo del semestre pasado, me sentí nervioso y feliz, apresurado y práctico. Con la unidad y cooperación de todos, el trabajo de educación y enseñanza en todo el parque se llevó a cabo sin problemas. Todos los esfuerzos realizados para la perseverancia tienen afirmaciones, logros, deficiencias y arrepentimientos. El trabajo de un semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, avanzar sólidamente y mejorar constantemente el nivel de construcción y gestión del equipo docente.
(1) Llevar a cabo actividades de educación y aprendizaje sobre ética docente multicanal y multinivel para consolidar la conciencia y el comportamiento de los docentes con el amor como núcleo.
Este semestre, hemos fortalecido el estudio y la capacitación de teorías políticas, leyes y regulaciones relevantes. Realizar actividades con el tema de “Usar las cosas que te rodean para educar a las personas que te rodean”. Preste atención a la publicidad y la educación positivas, como liderar con energía positiva y aprender de las "damas más bellas" y los excelentes maestros que lo rodean. Resumir la experiencia laboral de profesores destacados para mejorar aún más la eficiencia laboral. A través de la observación de las actividades de medio día de los profesores de la clase y el intercambio de experiencias de gestión de la clase, podemos experimentar la construcción inteligente de la cultura de clase y los métodos eficaces de gestión de la clase de profesores destacados. Concéntrese en la rectificación de ejemplos negativos, primero descubra los problemas de forma independiente mediante "autoinspección y autocorrección" y luego investigue a fondo los problemas mediante "inspección y corrección mutuas". Organice a los profesores para que observen todos los aspectos del proceso del día, revisen cada elemento uno por uno, descubran los problemas uno por uno, los rectifiquen en el momento y extraigan lecciones de ellos. Además, profesores, administradores educativos y personal de apoyo administrativo ven el video juntos para analizar los problemas en profundidad, comprender la organización e implementación del proceso y mejorar y optimizar trabajos específicos a través de retroalimentación interactiva real, para que la recepción de la mañana, las actividades al aire libre, las siestas. , Ha habido cambios y mejoras sustanciales en la salida del parque, especialmente la organización de las actividades de salida es rica y ordenada. Al mismo tiempo, las actividades se utilizan como vehículo para promover la mejora de la ética y el estilo de los docentes. Por ejemplo, lleve a cabo la actividad de compartir e intercambiar "Love Passbook". Bajo la premisa de promover el desarrollo independiente de los docentes, reconocer el aporte de todos en el equipo, reconocer los resultados de la mejora e innovación de todos en cada trabajo, reconocer el esfuerzo de los miembros del equipo para lograr resultados a través de la colaboración, premiar el reconocimiento de los docentes y promover a los maestros en recompensas Crecer con confianza e independencia.
(2) Capacitación interna y capacitación externa para fortalecer habilidades y cualidades profesionales para satisfacer las diversas necesidades del crecimiento docente.
En primer lugar, fortalecer las competencias profesionales. Nuestra idea principal este semestre es considerar de manera integral, completar los espacios en blanco en una versión corta y dividir un elemento (seleccionar al azar 40 canciones infantiles). Al mismo tiempo, se llevaron a cabo capacitaciones y evaluaciones especiales en pintura, caligrafía, materiales regionales, diseño didáctico y producción de material didáctico. En segundo lugar, se debe llevar a cabo una capacitación específica basada en la situación, los problemas y las confusiones actuales de los docentes. Aprovechar al máximo el potencial de los docentes clave, luego capacitar a docentes jóvenes e impulsar a todos los docentes a lograr una formación jerárquica y un crecimiento común.
Además, venga a ayudar a los estudiantes y salga a aprender de ellos. Primero, se invitó a expertos e investigadores al parque para brindar orientación en el sitio y responder preguntas, lo que mejoró significativamente las capacidades de planificación y diseño del entorno temático (se destacan los equipos y grupos pequeños) y recibió buenos comentarios durante la supervisión en- Inspección del sitio al final del semestre. En segundo lugar, se envió a los maestros a visitar y estudiar en varios talleres, aprovechando al máximo los recursos de educación preescolar que los rodeaban. El próximo semestre continuaremos fortaleciendo la capacitación en establecimiento de metas, aprendizaje regional e individual y actividades del curso.
(3) "Sunflower Reading Club" es poético y hermoso.
Cada responsable toma la iniciativa en la organización de las actividades de lectura en grupos y escalones. Los intercambios y discusiones en el club de lectura del grupo administrativo fueron particularmente eficientes y gratificantes.
La mayoría de los clubes de lectura del grupo de enseñanza e investigación están dispersos y carecen de un ambiente de lectura y de conciencia independiente.
La clase lleva a cabo de manera innovadora * * * actividades de lectura entre maestros y niños y * * * actividades de lectura entre padres e hijos, permitiendo que la lectura entre verdaderamente en las vidas de maestros, padres y niños en Shaw Kindergarten. Este semestre, el Sr. Zhe Mo Lifeng, director del Centro de Experiencia de Lectura Juvenil, fue invitado especialmente a dar una conferencia especial sobre "El hermoso viaje de la lectura", que despertó y estimuló el deseo de los padres de participar en la lectura entre padres e hijos.
En segundo lugar, partiendo de la normalidad, la gestión de la seguridad educativa ha logrado resultados notables.
(1) Bajo el modelo de enseñanza e investigación basado en el jardín de "basado en la realidad, descubriendo problemas, resolviendo e implementando", promover la optimización de las actividades de un día.
El líder del grupo de docencia e investigación puede realizar el trabajo del grupo de docencia e investigación con empatía sin abandonar el trabajo de clase. Los directores de educación de enfermería pueden comprender las necesidades e ideas de los docentes mediante esfuerzos y progresos conjuntos con los docentes, y brindarles orientación regular y la ayuda correspondiente de manera oportuna, reconociendo el papel de los gerentes de "cooperar primero y guiar después". En las actividades de enseñanza e investigación, la enseñanza y la investigación basadas en problemas pueden usarse como punto de entrada, basándose en problemas reales en el trabajo y la práctica, * * * para buscar soluciones y métodos de mejora, y mejorar la conciencia de los problemas y las habilidades reflexivas. Al mismo tiempo, llevamos a cabo una investigación regional en profundidad, hacemos un seguimiento oportuno y hacemos un buen trabajo en "investigación sobre el crecimiento de los docentes jóvenes", "investigación sobre la práctica de estrategias de orientación para la educación infantil marginada" y promoción del proyecto. actividades.
(2) Prestar atención a la posición del sujeto de la enseñanza a través de la observación de la enseñanza de campo.
En las tres rondas de actividades de observación docente, el pensamiento y la visión docente de los docentes se han vuelto cada vez más flexibles y amplios, y su capacidad para interpretar objetivos ha mejorado enormemente. Con el estudio de lecciones como principal método de investigación y la investigación docente in situ como fuerza impulsora, podemos mejorar la capacidad de los profesores para implementar materiales didácticos y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
(3) Enriquecer y ampliar gradualmente el sistema de marco curricular original e interpretar en profundidad el propósito curricular de "por amor".
Los cursos basados en jardines de infantes pueden promover la implementación, profundización y mejora de los cursos temáticos basados en jardines de infantes en el proceso de práctica, buscar apoyo teórico para los cursos y realizar capacitación primero y luego práctica.
Las actividades temáticas pueden centrarse en la práctica, la experiencia y las operaciones de los niños, así como en el valor único de la vida y los juegos. En el proceso de realización de la educación temática, la interacción entre familias, maestros y niños, y la interacción entre niños, no solo han cambiado los conceptos educativos de los maestros, sino que los niños y padres también han recibido la sorpresa del crecimiento. El proceso de organización e implementación de una serie de cursos es también un proceso de trabajo creativo de los docentes.
(4) La tarea se basa en actividades y el conocimiento es educación.
Este semestre se realizaron reuniones de padres y maestros para intercambio de experiencias, jornadas de puertas abiertas con cita previa para padres y charlas especiales sobre educación familiar. Reservar una jornada de puertas abiertas para padres rompe las restricciones de tiempo y contenido abierto y satisface las necesidades personalizadas de los padres. Las conferencias de tutoría abordan temas candentes en los comentarios de los padres, como "el cultivo de la conciencia y la capacidad de lectura de los niños" y temas que confunden a los padres, como "cómo capturar los períodos sensibles de los niños", que no solo aclaran dudas sino que también aclaran teóricamente. Popularizar los conceptos educativos de los padres.
(5) El trabajo conjunto de la unidad nacional y los jardines de infancia privados ha logrado un verdadero emparejamiento, * * * disfrute, * * * construcción y * * * desarrollo común.
Se llevaron a cabo actividades con Mengfu Kindergarten, Suga Kindergarten y Shenhua Jiayuan Kindergarten en las áreas de medio ambiente, gestión de parques, formación de profesores, educación y actividades docentes. Por ejemplo, en la formación de docentes, disfrutamos de recursos e intercambiamos experiencias en nuestro trabajo diario, y organizamos intercambios educativos y docentes y actividades de seminarios para docentes clave y docentes jóvenes en actividades educativas y docentes, lo que mejora efectivamente los intercambios entre jardines de infancia.
En tercer lugar, hay deficiencias y esfuerzos.
(1) Los cursos y actividades del proyecto aún no son lo suficientemente profundos. La calidad y el efecto de las actividades requieren no sólo una planificación clara y tranquila, sino también una ejecución práctica y resuelta (la capacidad operativa para alcanzar objetivos con calidad y cantidad).
(2) En actividades importantes, el personal de educación y seguridad siempre debe promover el espíritu armonioso, hermoso y positivo de la educación y la seguridad, comprender cuidadosamente el espíritu y la intención del evento, pensar y actuar activamente, y fortalecer la cooperación con varios departamentos.
El trabajo de un semestre ha terminado, dejando huellas de diversa profundidad. No exigimos que cada huella esté escrita con éxito, alegría, felicidad y sonrisa, pero sí exigimos que cada huella no tenga arrepentimientos, arrepentimientos, arrepentimientos. ¡En 20xx, trabajemos duro para ser nosotros mismos y dejar huellas más sólidas detrás de nosotros!
Resumen del trabajo docente en todo el parque 3 El intenso trabajo de este semestre ha terminado.
En el trabajo sentimos profundamente que el grupo de docencia e investigación desarrolla sus actividades en equipo, y los miembros del equipo son uno de los elementos básicos de la docencia y la investigación. El espíritu, el comportamiento, la actitud de los miembros del equipo y el ambiente de equipo que forman juegan un papel muy importante en el desarrollo de las actividades docentes e investigadoras y en el crecimiento de los miembros del equipo. Por lo tanto, centrarse en el espíritu de equipo y progresar junto con los miembros del equipo es el propósito y la dirección de valores de nuestra clase grupal de enseñanza e investigación este semestre. A continuación, resumiremos el trabajo de este semestre, acumularemos experiencia y sentaremos una base sólida para el trabajo posterior:
En primer lugar, los problemas que enfrentamos:
Al comienzo de En el nuevo año escolar, iniciamos la reinspección del jardín de infantes municipal de primer nivel. Las clases más numerosas enfrentan más tareas y desafíos. Si bien lo aceptamos activamente, también descubrimos que debemos enfrentar: la efectividad del diseño de actividades colectivas de los nuevos materiales didácticos; la riqueza y la superposición de materiales de actividades de aprendizaje personalizados; el nivel de juego y el nivel de comunicación de los niños en roles de edades mixtas; juegos; la variedad y el desafío de los materiales, etc.
Los miembros del equipo y los profesores generalmente tienen grandes problemas y problemas de personalidad, y muchos fenómenos están fuera de nuestro control. Además, antes del evento, el líder del equipo de docencia e investigación se encargó de la pesada tarea de concepción, y después del evento, todos se centraron en los detalles. Por lo tanto, aunque los profesores quieran progresar o cambiarse ideológicamente, psicológicamente sienten repulsión y miedo.
En segundo lugar, nuestro enfoque:
De modo que refinamos el problema en temas y los discutimos uno por uno según el grado de necesidad urgente. Combinar las teorías aprendidas con la observación y análisis de las actividades del líder del equipo. Debido al diferente desarrollo profesional de los docentes del grupo, algunos docentes a menudo guardan silencio durante las actividades de enseñanza e investigación, o no tienen nada que decir, o permanecen superficiales. Para crear una atmósfera en la que todos puedan participar en la discusión, antes de cada evento, el líder del grupo refinará las preguntas de discusión para este evento con anticipación y las distribuirá a todos en forma de texto, para que todos puedan realizar un autoestudio. integrando la teoría con la práctica antes de la discusión. Deje que los maestros vengan preparados y tengan algo que decir en las siguientes actividades de discusión. También prestamos atención a * * * aprender juntos, * * * chocar juntos, * * * mejorar la capacidad de acercarse e interpretar a los niños. Especialmente en el caso de los niños, analice el comportamiento del niño, aclare las necesidades del niño y forme múltiples estrategias de afrontamiento del maestro.
Cada actividad comienza con la práctica en el sitio del líder del equipo. Los miembros del equipo imitan pequeños pasos, como abrir primero el contenido de un juego y discutir el diseño de un enlace de actividad. De esta manera, los profesores pueden reducir el estrés, concentrarse más, descubrir y descubrir problemas fácilmente y resolver problemas prácticos en el proceso educativo. Pero descubrimos que los profesores confían en la referencia, la imitación y la fuerza relativa del líder del grupo, y no se atreven a decir nada si tienen ideas. En respuesta a esta situación, realizamos actividades prácticas a través de la preparación colectiva de lecciones. Basándonos en nuevos materiales didácticos, prestamos atención a la precisión de los puntos de enseñanza colectivos y al ingenio del diseño de actividades. Ajustamos constantemente conductas educativas y docentes que sean beneficiosas para el desarrollo de los niños. Los maestros necesitan saber más claramente si el establecimiento de objetivos en las actividades es adecuado para las áreas de desarrollo reciente de los niños, si los materiales de las actividades son fáciles de manejar para los niños, si brindan a los niños un entorno de aprendizaje de apoyo y si los vínculos de las actividades pueden estimular el desarrollo de los niños. Iniciativa, entusiasmo y creatividad al participar en las actividades. En el contexto del uso de nuevos materiales didácticos, poco a poco se fue aclarando.
En tercer lugar, el impacto que hemos visto:
En las primeras etapas de las actividades del grupo de enseñanza e investigación, descubrimos tal problema. Durante las actividades, el líder del grupo de docencia e investigación asumió mucho trabajo y los profesores del grupo no estaban muy motivados. El líder del grupo de docencia e investigación en nuestro parque también se desempeñó como profesor de clase. En respuesta a esta situación, para movilizar a todos los miembros del grupo, llevamos a cabo una división del trabajo enfocada en función de las fortalezas de los maestros del grupo, de modo que las fortalezas de cada maestro puedan demostrarse en cada actividad. Establecer un sistema para que los líderes de los equipos de enseñanza e investigación se turnen para organizar actividades, permitiendo a los miembros del equipo de enseñanza e investigación turnarse para organizar actividades según los temas que elijan. El contenido específico y el método de la actividad los decide el anfitrión de esta ronda, con la asistencia del líder del equipo de enseñanza e investigación, y los miembros del equipo de enseñanza e investigación se apoyan mutuamente y participan en su realización. El sistema de líderes de equipos de enseñanza e investigación que se turnan para presidir las actividades de enseñanza e investigación permite a los profesores pasar de "observadores" a "participantes" y "líderes". Los profesores deben pensar en sus propios temas de investigación, recopilar información activamente, concebir el proceso de actividad y organizar ideas de alojamiento... Después de turnarse para albergar las actividades de enseñanza e investigación, el profesor es empujado al escenario. Descubrimos que muchos profesores desconocidos en el pasado hacían brillar a la gente. Los docentes informaron que no eran capaces, pero no tuvieron la oportunidad de mostrar sus habilidades. Ahora tienen más oportunidades de decir que no sólo están motivados, sino que saben cómo hacerlo. A través de tales actividades, se movilizó el entusiasmo de todos por participar en las actividades y todos se convirtieron en maestros de las actividades de enseñanza e investigación.
Cuando los docentes establezcan un sentido de propiedad, se les guiará para que aprendan unos de otros e intercambien roles. Poco a poco, los candidatos entre los docentes actuarán como anfitriones de actividades de enseñanza e investigación, es decir, compartirán el trabajo de los líderes de equipo y mejorarán su desempeño. Capacidad para participar en la docencia y la investigación. También nos adherimos al principio de "aquellos que pueden enseñar a otros" y aprovechamos la "capacidad" de cada maestro para seguir difundiéndola. A través de tutorías, concursos de juguetes didácticos y creados por maestros, actividades de debate, actividades de enseñanza, observaciones de área, producciones multimedia y más. También proporcionamos activamente una plataforma para que los profesores jóvenes alienten y apoyen a los miembros del equipo para que realicen activamente diversas tareas y trabajos. Esto crea una buena atmósfera de cooperación, asistencia mutua y búsqueda mutua del progreso. Esta práctica permite que nuestro grupo de docencia e investigación cuente con un escalón con capacidades prácticas de investigación. Intentamos construir un lugar para que los profesores aprendan y discutan: la construcción de grupos de enseñanza e investigación bajo la colisión de la sabiduría de los profesores.
La excelente finalización del trabajo de aceptación se ha convertido en el motor para acumular confianza y seguir adelante. Formar un equipo excelente requiere nuestro esfuerzo continuo, innovación continua en la enseñanza y la investigación científica, y esfuerzos conjuntos para llevar a nuestro equipo a un nivel superior en términos de civilización espiritual y capacidades profesionales. ¡Creemos que el trabajo duro dará sus frutos, el trabajo duro dará sus frutos!