Plan de actividades temáticas de clase media de jardín de infantes
Para garantizar el desarrollo de alta calidad y alto nivel de las cosas o del trabajo, a menudo es necesario preparar planes con anticipación. Este plan es un plan específico, exhaustivo y altamente operable en términos de propósito, requisitos, métodos y progreso. Entonces, ¿cómo hacer un plan científico? A continuación se muestra el plan de actividades temáticas para jardín de infantes y clase media que compilé para usted. Bienvenido a compartir.
Plan de actividades temáticas de clase media de jardín de infantes 1 1. Objetivos de la actividad
1. Comprender los orígenes y costumbres del tradicional Festival del Medio Otoño y experimentar la cultura tradicional.
2. Participar activamente en los preparativos y celebraciones navideñas, aprender a comunicarse, comunicarse y cooperar con los demás de manera adecuada y disfrutar de la alegría de las actividades grupales.
3. Cultivar las emociones saludables de los niños de amar la patria, amar la ciudad natal, amar el trabajo y amar a los familiares, y alentar a los niños a expresar sus emociones de diversas maneras.
2. Orientación y sugerencias del maestro
1 Entorno
Los maestros y los niños trabajan juntos para crear un ambiente sobre el Festival del Medio Otoño, como por ejemplo besarlo. de pasteles de luna y frutas de arcilla o plastilina; haciendo varias linternas; publicando historias y fotografías sobre el Festival del Medio Otoño.
2. El juego "Mooncake Processing Factory"
Enséñeles a los niños a hacer varios pasteles de luna, empacarlos en cajas y venderlos en los supermercados, o ponerlos en cafeterías para los "invitados". "para comer.
3. Actividades educativas
(1) Cuente historias y leyendas sobre el Festival del Medio Otoño para que los niños comprendan los orígenes y costumbres del Festival del Medio Otoño.
(2) Guíe a los niños para que creen y realicen pantomimas basadas en historias, permitiéndoles asignar roles, crear accesorios y actuar.
4. Actividades de observación
Deja que los niños observen los cambios de la luna y escriban un diario de los cambios de la luna. Deje que los niños observen y dibujen los resultados en sus propios escritorios.
5. Educación familiar
(1) Orientar a los niños a observar los cambios en el tamaño de la luna.
(2) Cuente a los niños una historia sobre la luna o enséñeles un poema antiguo sobre la luna y el Festival del Medio Otoño.
(3) Antes del Festival del Medio Otoño, los padres llevan a sus hijos a los jardines de infancia para participar en las actividades del Medio Otoño. Puedes hacer una exposición de un diario sobre los cambios de la luna, realizar un programa (intenta que los niños lo preparen solos) y compartir contigo la comida que traen de casa.
Plan de actividades temáticas para la segunda clase de jardín de infantes 1. Castañuelas de cocodrilo
Experiencia de actividad
Comprender la estructura y función de la boca del cocodrilo, hacer una castañuela de cocodrilo , e intenta hacerlo Dientes de cocodrilo, cocodrilo decorado con diversos materiales.
Materiales activos
Residuos de cartón (rectangulares), loncheras desechables, tapas de botellas, cinta adhesiva de doble cara, barro de papel, pajitas, papeles de colores, pistolas de pegamento, raíces de pelo, etc.
Orientación y sugerencias
1. Por favor, observe la boca del cocodrilo y comprenda que los dientes del cocodrilo son muy afilados, pero no pueden morder ni masticar la comida. Sólo se puede tragar sujetándolo entre la mandíbula superior e inferior.
2. Invite a los niños a observar y probar la caja de resonancia de cocodrilo, observar los pasos para hacer la caja de resonancia de cocodrilo y discutir el método de producción con sus compañeros.
3. Haz las castañuelas del cocodrilo:
●Dobla el cartón sobrante por la mitad para que sirva como mandíbula superior e inferior de la boca del cocodrilo.
●Utiliza pegamento de esponja o una pistola de pegamento para pegar la tapa de la botella al interior del cartón doblado. Nota: La tapa de la botella debe ser simétrica.
Dibuja una cabeza de cocodrilo en papel verde, recórtala y pégala en el exterior de la cartulina para hacer una cabeza de cocodrilo y decorarla.
●Utilice creativamente arcilla de papel, pajitas, semillas de melón y otros materiales para amasar, pellizcar y cortar para hacer dientes puntiagudos/planos de cocodrilo.
4. Apreciar los trabajos de sus compañeros y discutir formas de mejorarlos.
2. Silueta: a los animales pequeños les encanta dormir
Experiencia de actividad
Aprende sobre las posturas para dormir de diferentes animales. Intenta dibujarlas en cartulina negra y síguelas. Recorta el contorno y haz la silueta de un animal dormido.
Materiales activos
Cartulina negra, tijeras, bolígrafos, libros, etc.
Orientación y sugerencias
1. Observe imágenes de animales pequeños durmiendo y hable sobre los métodos únicos para dormir de los animales pequeños.
2. Utilice un bolígrafo para delinear la postura de los animales pequeños al dormir en el cartón negro y anime a los niños a crear con audacia diferentes imágenes de animales.
3. Utilice tijeras para recortar el contorno y recuerde a los niños que presten atención a la seguridad al usar tijeras.
4. Guía a los niños para que adivinen qué animal está durmiendo.
En tercer lugar, animales de cartón
Experiencia de actividad
Junte los cartones, péguelos con formas de animales y decórelos con diversos materiales.
Actividades a preparar
Cartones, bolígrafos, acrílico, raíces de pelo, bandejas para huevos, tijeras, cartulina, lana, cinta adhesiva, pegamento, etc.
Proceso de la actividad
1. Anima a los niños a elegir una caja de papel usado del tamaño adecuado, juntar sus animales favoritos y arreglarla con materiales de su elección.
2. Guíe a los niños para que comprendan las características de apariencia de los animales y los dibujen.
3. Los niños con gran capacidad de orientación deben utilizar raíces de pelo, bandejas de huevos, cartón y otros materiales auxiliares para decorar y resaltar las características obvias de los animales.
4. Animar a los niños a contar con valentía sus trabajos a sus compañeros.
Setas Mágicas en la Zona de Descubrimiento Científico
Aprende los métodos básicos de cuidado de las setas y aprende a observar y registrar de forma sencilla.
Experiencia de actividad
Materiales activos
Barriles de plantación de setas de diferentes variedades (olmo, seta ostra, Hericium, etc.), regadera pequeña, cuaderno de observación casero , bolígrafos de colores, etc.
Orientación y sugerencias
1. Los niños pueden elegir libremente los paquetes de siembra de hongos y, con la ayuda de los padres, aprender sobre el entorno de crecimiento y los métodos de cuidado de los hongos consultando libros e Internet. .
2. Compartir e intercambiar "métodos para cuidar las plantas", como tomar el sol y cambiar el agua periódicamente.
3. Anime a los niños a rociar agua sobre los hongos con regularidad y a observar y registrar los cambios de los hongos de manera oportuna y sencilla.
Zona de juego de rompecabezas 1. Colas de animales
Experiencia de actividad
Comprender las diferentes características y usos de las colas de animales y ser capaz de corresponder una a una.
Materiales activos
Algunos dibujos de colas de animales, varias colas de animales hechas con tiras de papel/tela de colores, etc.
Sugerencias orientativas
1. Los niños observan las imágenes y comprenden las características y usos de las colas de los animales.
2. La maestra guía a los niños a realizar el juego de "encontrar la cola". Crear una situación narrativa y ayudar a un animal pequeño que ha perdido la cola a encontrarla requiere cierta dificultad.
3. Orientar a los niños para que respeten las reglas del juego. Se pueden agregar más tipos de colas de animales según la competencia del niño para satisfacer las necesidades de los juegos infantiles.
En segundo lugar, los animales recurren a la música
Experiencia de actividad
Comprenda el entorno de vida y el hábitat de cada animal y combínelos correctamente.
Actividades a preparar
Haz tu propio tocadiscos, juguetes infantiles Duobao
Sugerencias de orientación
Guía a los niños para que coloquen los animales. en las tarjetas Combínalo con la casa y la comida en el carrusel para mejorar tus habilidades de observación.
2. Los niños pequeños pueden jugar juntos, y un niño asigna un animal a otro para que encuentre su hogar y comida.
3. Los niños con grandes habilidades pueden decir "Este es un animal, vive en _ _ y le gusta comer _ _" mientras buscan cerillas.
Zona de construcción de mosaico
Zoológico
El zoológico se puede construir con una base alta y decorar simétricamente con bloques de construcción de diferentes formas.
Experiencia de actividad
Materiales activos
Bloques de construcción de madera, bloques de castillo de cartón, árboles pequeños, accesorios para olas, etc. Realizado y decorado por profesores y estudiantes del área de arte.
Sugerencias orientativas
1. Deja que los niños observen fotografías del zoológico para estimular su interés por la arquitectura.
2. Los niños construyen cuevas o casas para diferentes animales construyendo bases altas para recordarles que presten atención al equilibrio.
3. Los niños intentan decorar la casa de forma simétrica con bloques de madera de otras formas.
4. Pide a otros niños que comenten el aspecto y la decoración del zoológico.
Zona de actuación musical
Cómo pasan el invierno los pequeños animales
Los niños pueden elegir su propio tocado y asignar roles, y expresar alegremente historias musicales con los niños en clases paralelas .
Experiencia de actividad
Materiales activos
Música necesaria para la actuación, diversos tocados de animales, disfraces, cuentos musicales, etc.
Sugerencias orientativas
1. Según el ritmo de la música, guía a los niños a cantar y realizar diferentes gestos de pequeños animales para el invierno.
2. Los niños podrán elegir su propio tocado y asignar roles, podrán mostrar con sus compañeros las diferentes posturas de los pequeños animales en invierno según el ritmo de la música y el contenido de la canción.
3. El maestro inspira a los niños a crear letras y realizar técnicas de canto con audacia.
Zona de lectura de idiomas
A los cocodrilos les encantan las jirafas.
Experiencia de actividad
Comunicarse y leer con sus compañeros, ser capaz de describir el contenido de las imágenes de manera más coherente e intentar registrar contenido interesante y favorito.
Materiales activos
Libros ilustrados, como Cocodrilo enamorándose de jirafa, Muévete, Muévete, Pareja perfecta, Caracol buscando casa, etc. , pincel y papel.
Sugerencias de orientación
1. Deje que los niños encuentren lugares interesantes o extraños en este libro ilustrado básico durante su lectura de comunicación independiente y compártalo con sus compañeros.
2. Los profesores pueden proporcionar orientación aleatoria y profundizar en los métodos de lectura de manera oportuna. Por ejemplo, preste atención al número de página (recuerde qué página es) y al método (no solo mire esta página, sino también la portada y la contraportada juntas; a veces el artista dibujará algo en las páginas izquierda y derecha.
3. Orientación Los niños registran contenidos interesantes y favoritos en libros con símbolos e imágenes, los presentan en forma de notas de lectura y se comunican con sus compañeros.
Área de juegos de roles
. p>Forest Hospital
Experiencia de actividad
Guía a los niños para hablar sobre los síntomas del resfriado común y educar a otros sobre métodos básicos para prevenir los resfriados.
Materiales activos.
1. Proporcionar carteles con imágenes y textos sobre la prevención de resfriados y colocarlos en el "hospital".
2. /p>
Orientación y sugerencias
.1. Guíe a los niños para que hablen sobre los síntomas del resfriado común y eduque a otros sobre los métodos básicos para prevenir los resfriados.
2. "para describir sus síntomas físicos a los "médicos"; guiar a los médicos para que los atiendan. Sea un buen paciente, realice un diagnóstico y tratamiento apropiados de acuerdo con la condición del paciente y recuérdele algunas precauciones; aliente a los "médicos" a tomar las iniciativa para ir al área de roles y otras áreas.
3. Se recomienda que los maestros puedan alentar a los "médicos" a comprender los síntomas del resfriado común y educar a otros sobre los métodos básicos para prevenir los resfriados. materiales sobre prevención del resfriado según sea necesario y publicarlos en la entrada del hospital.
Actividades deportivas al aire libre
Pequeñas tortugas durante las actividades deportivas.
Análisis de libros de texto.
En clases pequeñas, los niños tienen experiencia en escalada y comprenden mejor las técnicas y movimientos de escalada usando ambas manos y pies, pero falta de coordinación en la escalada usando ambas manos y pies ". Las Aventuras de la Tortuga”, el enfoque y dificultad de esta actividad deportiva es trepar hacia adelante y hacia los lados usando ambas manos y pies, lo cual es bastante difícil. De acuerdo a las características de edad y necesidades reales de los niños de clase media del último semestre. , lo llevamos a cabo y se han realizado ajustes para reducir la dificultad de las acciones esenciales.
Esta actividad se extiende desde "gatear hacia adelante sobre manos y pies" hasta "gatear hacia adelante sobre manos y pies" mediante la creación de una serie de. Situaciones de juego interesantes como "Animal Imitation Show" y "Little Turtle Breakout" "Escalar de lado con las manos y los pies en la misma dirección" guían a los niños a dominar los conceptos básicos de "escalar" de poco profundo a "escalar con las manos y los pies". juntos" es la dificultad de esta actividad. Para resolver esta dificultad, la ponemos al frente para ayudar a los niños a dominar los movimientos de forma rápida y precisa. La clave es mejorar la coordinación, la flexibilidad y el control de los movimientos corporales, y experimentar la diversión de gatear mientras practica las habilidades de gateo.
Objetivos de la actividad
1. Dominar preliminarmente el movimiento de manos y pies hacia adelante. Conceptos básicos del movimiento y el gateo lateral. En el juego, puedes doblar las rodillas de manera flexible y armoniosa.
3. Experimenta la diversión de los juegos de gateo y estate dispuesto a jugar con tus compañeros.
Actividades para estar preparado. /p>
Preparación de materiales: distribución del lugar, música, notas adhesivas, medallas, etc. Preparación de conocimientos: comprensión del puente de cuerda
Sugerencias de actividades
1. Escena de espectáculo de imitación de animales para despertar el interés de los niños.
Crea escenas, escucha las instrucciones del profesor, imita los movimientos de varios animales y calienta con música para ejercitar al máximo brazos, piernas, cintura y abdomen.
2. Juega un papel y explora la técnica de gatear hacia adelante y hacia los lados sobre manos y pies. (1) Practique gatear hacia adelante con las manos y los pies en el suelo usando "Imitando el gateo de una tortuga".
Pregunta: ¿Cómo trepa la pequeña tortuga? Aprendamos juntos.
(2) Presente el tema del "puente de cuerda" y guíe a los niños a discutirlo.
Pregunta: Si se utilizan ambas cuerdas, ¿cómo puede la pequeña tortuga cruzar el puente de cuerda?
(3) Explora el método del puente de cuerda y utiliza las mismas manos y pies para practicar la escalada de lado.
Invite a los niños individualmente a hacer demostraciones, intercambiar experiencias, resolver el método de escalar de lado a través del puente de cuerda con manos y pies al unísono y practicar juntos.
3. Realizar el juego de la "tortuguita" para consolidar las habilidades de gatear hacia adelante con manos y pies en el suelo y gatear de lado con manos y pies en la misma dirección.
Cree un escenario de "Pequeña Tortuga Abriéndose paso" y guíe a los niños a trepar sobre sus manos y pies a través de la hierba, cuevas y "puentes de cuerda" para atravesar con éxito y ganar la Medalla del Guerrero. Consolidar las habilidades de gatear hacia adelante con manos y pies en el suelo y rodillas, y gatear de lado con manos y pies en la misma dirección.
4. Fin.
Celebra la victoria, crea una situación de baño, elimina el polvo y el cansancio y relaja brazos, cintura y piernas.
Juego de deportes Doctor Woodpecker
Experiencia de actividad
Practica saltos verticales con ambos pies en su lugar para desarrollar la capacidad de salto.
Actividades a preparar
Una cuerda larga, unas manzanas con insectos pintados; la profesora ha preparado el lugar con antelación.
Sugerencias de orientación
1. El maestro presenta el patio de juegos y guía a los niños a pensar: ¿Cómo atrapar los "gusanos" en los altos "manzanos"? Anime a los niños a explorar el movimiento del salto vertical por sí solos.
2. Pide a los niños que hagan una demostración y el profesor resume los puntos principales de la acción: el pájaro carpintero bate sus alas y golpea el suelo para saltar alto, y estira los brazos con naturalidad, intentando alcanzarlo hacia arriba.
3. Después de que los niños practiquen libremente, juegan al juego "Concurso de recolección de insectos".
Los niños se alinearon en cuatro equipos y se situaron detrás de la línea de salida. Después de escuchar la orden, el primer niño de cada equipo corrió hacia la imagen de la manzana con el "bicho", saltó con los pies en el mismo lugar debajo de la imagen, atrapó el "bicho" pegado en ella y volvió corriendo. Tome rápidamente una fotografía de la mano del niño, luego párese al final de la fila, y así sucesivamente. El equipo que termine más rápido es el equipo ganador.
La intención del diseño de la tercera parte del plan de actividades temáticas de la clase media del jardín de infantes:
La autoconciencia de los estudiantes de la escuela secundaria está aumentando gradualmente. Anhelan ser respetados y reconocidos, tienen sus propias opiniones sobre las personas y las cosas que los rodean y se esfuerzan por deshacerse de las ataduras de los adultos. A menudo se sienten infelices debido a su "desgana". Algunos estarán deprimidos y de mal humor, y otros perderán los estribos histéricamente. Para ayudar a los niños a identificar signos de ira, hemos diseñado esta actividad.
La actividad * * * se divide en tres partes: La primera parte es movilizar la visión y el oído de los niños, ayudándolos a ordenar y mejorar su experiencia en la identificación de emociones de enojo. El segundo eslabón es guiar a los niños a comprender las diferentes expresiones de todos cuando están enojados con los demás y con ellos mismos. A través de ejemplos diarios, permita que los niños comprendan la relación entre la ira y los deseos, y sepan que enojarse porque no se cumplen demandas irrazonables es una señal de obstinación. En el tercer eslabón, durante las actividades lúdicas, se inspira a los niños a expresar emociones de enojo a través de expresiones, movimientos, sonidos, etc. La maestra guió a los niños a pensar más y a saber que estar enojado a menudo es perjudicial para la salud.
Objetivo:
1. Intentar identificar las emociones de ira a partir de cambios en la voz, la expresión y los movimientos, sabiendo que la ira es una manifestación psicológica común de las personas.
2. A través de los acontecimientos diarios, comprenda la relación entre la ira y sus propios deseos, y sepa que no puede estar enojado.
Preparación:
1. Emojis, material didáctico multimedia (video de compras en el supermercado: El padre no deja que el niño compre cosas. El niño muestra signos de llanto.
2.Recopila algunas fotografías o imágenes de niños enojados.
Proceso:
Primero, observa las imágenes y videos para identificar la emoción de enojo.
1. Observar las imágenes Reconocer emociones de enojo a través de expresiones faciales.
Maestro: Por favor observe atentamente la expresión de esta persona.
(Guía) Los niños observan los ojos, las cejas, la boca y otras partes de su cuerpo. el personaje de la imagen y expresarlo)
Maestro: Podemos decir que está enojado por la forma en que levanta las cejas, mira fijamente y frunce la boca.
2. el video e identifique emociones de enojo por los cambios en la voz y el movimiento.
Maestro: También traje un video de un padre y su hijo comprando en el supermercado. Por favor, mírelo con atención, cuéntele a todos lo que vio. . ¿Qué escuchaste?
Profesor: ¿Qué hizo el niño después de que su padre lo detuviera?
(Guía al niño a expresar en el video) sus propios movimientos, sonidos, etc.
)
Maestra: A juzgar por el comportamiento del niño, ¿qué crees que le pasó?
Maestro: Por la forma en que este niño grita, llora y tira cosas, podemos ver que está enojado. Cuando su padre se negó a comprarle lo que quería, lloró y arrojó cosas. ¿Crees que estaría enojado por esto?
Maestro: Lo que dijo el padre tiene sentido, pero el niño todavía está enojado. Esto es una señal de obstinación. No debemos ser voluntariosos.
Maestro: En la vida, las personas a veces encuentran cosas que las enojan. Podemos saber si una persona está enojada por su expresión, acciones y voz.
3. Busca fotografías o imágenes de emociones de enojo.
Profe: ¿Puedes saber quién está enojado por las expresiones y acciones de las personas en estas fotos?
(Guía a los niños para que utilicen la experiencia de identificar emociones de enojo que han aprendido antes para verificar).
Maestro: ¿Puedes ver quién está un poco enojado en estas fotos? ¿Quién está enojado? ¿Por qué?
En segundo lugar, conecta con la vida que te rodea y comprende que cada uno se comporta de manera diferente cuando está enojado.
1. Habla de un momento en el que tus padres estaban enojados.
Profe: ¿Alguna vez has visto a tus padres enojados? ¿Cómo se ven cuando están enojados?
Maestro: ¿Alguna vez has visto enojados a otros familiares y amigos a tu alrededor? ¿Cómo es?
Profe: Resulta que cada uno se comporta de manera diferente cuando está enojado. Para algunas personas, la ira se puede ver en sus voces, movimientos y expresiones, mientras que para otras, es posible que no se refleje en sus voces, movimientos o expresiones; solo se puede ver mediante una observación cuidadosa.
2. Háblame de ti cuando estés enojado.
Profesor: ¿Alguna vez te has enojado? ¿Qué sientes cuando estás enojado? (Los niños hablan libremente).
3. Conéctese con el incidente y hable sobre cómo fue cuando fue obstinado.
(La maestra mostró dos fotografías de niños que estaban enojados por su obstinación en la vida y les pidió que hablaran sobre las cosas que los hacían enojar mientras los miraban.
Evento 1, hacía mucho frío, la niña porque su madre no la dejaba usar falda, lloraba y no podía quedarse en la cama. El segundo incidente fue que el niño tiró la partitura del piano porque su madre se lo pidió. tocar el piano otra vez. )
Maestro: ¿Por qué hicieron eso enojados? ¿Te gusta que lloren y arrojen libros con tanta voluntad? ¿Por qué? ¿Tienes algo que decirles?
Maestro: Todos nos enojaremos por algunas cosas indeseables, pero tenemos que ver si nuestras ideas y peticiones son razonables. Como hace tanto frío, la niña quiere ponerse falda y su madre no está de acuerdo, y le dará vergüenza perder los estribos. Podemos calmarnos, expresar nuestros pensamientos y escuchar lo que piensan los adultos. Quizás no nos enojemos.
3. Juego: Pegatinas de Enfado
La maestra pidió a 3 o 4 niños que imitaran caras de enfado mediante expresiones, movimientos y sonidos. La maestra les tomó fotografías y las usó para hacer pegatinas grandes.
Cuarto, pensamientos resumidos
Maestro: La ira también es una emoción. Todo el mundo se enoja a veces. Cuando una persona está enojada, podemos saber cuán enojada está a través de su expresión, acciones y voz. Si ves a una persona enojada, puedes preocuparte por ella. Sin embargo, no podemos ser obstinados y perder los estribos por asuntos triviales. Además, la profesora también pidió a todos que pensaran en una pregunta. ¿Qué crees que le hace a nuestra salud el enojo frecuente?
Actividades ampliadas:
Permita que los niños y los padres registren los incidentes en los que estuvieron enojados dentro de una semana, comprendan las características de cuando estaban enojados y ayuden a los niños a establecer la conexión entre los eventos y Reacciones emocionales a través del recuerdo. Acumular experiencia para futuras actividades de ajuste emocional.
Parte 4 del plan de actividades temáticas para jardín de infantes de clase media: Actividad temática "Invierno"
Propósito: Percibir las características estacionales del invierno.
Actividad (1) Observación: Flores y árboles en invierno
Propósito: A través de la observación, describir los resultados de la observación con palabras.
Preparación: (1) Experiencia en observación de flores y árboles en otoño.
(2) Fotos de flores marchitas y céspedes marchitos.
Proceso: Los maestros llevan a los niños a observar y discutir las diferencias entre árboles, pasto y flores en invierno y otoño: las hojas caen y el pasto se seca y no florece. El profesor explicó brevemente el motivo.
Actividad (2) Dibujo: Árbol de Invierno
Objetivo: Puedes dibujar el tronco y las ramas con líneas simples.
Preparación: bolígrafos de colores; papel blanco; experiencia en la observación de troncos y ramas de árboles.
Proceso: Introducción: ¿Cómo son los árboles que observamos en invierno? (Las hojas caen) ¡Dibujemos un árbol de invierno! El maestro se enfoca en guiar a los niños a dibujar la relación entre el tronco grueso y las ramas delgadas, y los guía a recordar y dibujar las posiciones de las ramas.
Comentarios: Deja que los niños expliquen sus pinturas y evalúen las obras desde diversos aspectos como color, líneas, forma, etc. Las críticas son en su mayoría positivas.
Actividad (3): Interactuar con la decoración de la pared "Se acerca el invierno"
Objetivos:
1.
2. Me gusta decorar las paredes de la clase.
Proceso:
1. Discusión: ¿Cómo cambiar la decoración de la pared de un buen amigo por una “decoración de la pared de invierno”? (Está nevando, las hojas deberían caer...)
2. La maestra y los niños recogieron juntos las hojas del "Árbol amigo" y, después de discutirlas, las recogieron en las cestas del gato azul y de los traviesos. .
La maestra ayudó a los niños a colocar su obra “Árbol de Invierno” en la pared.
La maestra y los niños cortan copos de nieve para decorar el cielo.
Actividad (4): Diálogo: Es invierno, ¿cómo lo sabes?
Proceso: La maestra guía a los niños para que hablen sobre sus propios fenómenos invernales y sus propios sentimientos sobre el invierno.
Actividad (5): Actividad educativa: “No le tengo miedo al frío”
Objetivo: Cultivar a través de actividades la valentía y la capacidad de adaptación de los niños a los cambios climáticos.
Actividades al aire libre con mucho ejercicio: el conejito blanco y el lobo feroz, el zorro cazando al conejito, qué hora es el lobo viejo, semáforos, etc.
Proceso: el maestro desempeña el papel protagonista y de apoyo en el juego, movilizando el entusiasmo de los niños por participar en el juego, guiándolos para que dominen los movimientos correctos de correr y saltar, y garantizando la seguridad de los niños (recordándoles que mantengan un cierta distancia de sus compañeros cuando corren).
Historia: No le tengo miedo al frío, "Globo rojo" que no le teme al frío, abuelo Beifeng, sóplalo.
Proceso: 1. Utilizar dibujos, dejar que los niños los miren y respondan preguntas.
2. Aprecia esta historia y piensa en ella: ¿Qué harías si fuera tú?
Actividad (6): Nieve educativa aleatoria.
Objetivos: 1. Percibir las propiedades de la nieve.
2. Le gusta jugar en la nieve
Proceso: 1. En los días de nieve, los maestros y los niños tocan, ven y pisan juntos la nieve para sentir el color de la nieve, la forma de los copos de nieve y la sensación de tocar y pisar los pies.
2. La maestra y los niños hicieron muñecos de nieve y pelearon juntos con bolas de nieve.
Construir un muñeco de nieve: La maestra y los niños encuentran herramientas para construir un muñeco de nieve. Los niños buscan los ojos, la nariz, la boca y otros elementos decorativos del muñeco de nieve.
"Pelea de bolas de nieve": Los profesores y los niños reúnen bolas de nieve grandes y pequeñas para luchar contra los enemigos (como los lobos en la pared), o las aplastan junto con sus compañeros y profesores.
Actividad (7): Sentido común: ¿Cómo sobreviven los animales pequeños al invierno?
Objetivo: Comprender cómo los animales sobreviven al frío invierno.
¿En qué se diferencian de los humanos de pasar el invierno?
Preparación: Imágenes de "Animales de invierno", información de sentido común: Los animales pasan el invierno.
Proceso:
1. Guíe a los niños a observar las imágenes y dígales lo que están haciendo. Animales que hibernan: osos, serpientes, ranas y animales que mudan de pelo en invierno.
2. Los niños y los padres recopilan información sobre varios animales pequeños que pasan el invierno juntos: imágenes y textos. Cuando llegue el invierno, decóralas en las paredes.
1. La maestra y los niños discuten cómo los animales pequeños pueden volver a sobrevivir al invierno.
La quinta parte del plan de actividades temáticas para los objetivos de actividad de la clase de jardín de infantes de secundaria:
1. Conocer los nombres de las plantas comunes y distinguir las características obvias de las hojas de diferentes plantas.
2. Preste atención a los cambios en el entorno.
Enfoque de la actividad: Distinguir las características de las hojas de diferentes plantas.
Dificultad: Aprende a imprimir hojas y realizar ejemplares.
Preparación de la actividad:
1. Invita a padres y niños a recolectar hojas de diferentes formas.
2. Prepare crayones de colores y papel blanco para los niños.
3. Los niños leen el poema "Recogiendo hojas".
Proceso de la actividad:
1. Observar las hojas de diferentes formas y colores para despertar el interés de los niños.
Muestra varias hojas: "¿Sabes qué hojas son?" (Comunicación infantil)
Los niños comparan las diferencias de varias hojas. (Conozca sus colores y formas)
2. Guíe a los niños para que aprendan a frotar las hojas.
(1), la maestra explicó el método de frotar las hojas.
"Coloca la hoja sobre el tapete, cúbrela con un trozo de papel blanco y asegúralo con un clip. Usa un crayón para frotar el papel que cubre la hoja hacia adelante y hacia atrás, y la forma de Aparecerá la hoja. Puedes usar bolígrafos de diferentes colores para frotar”.
(2) Los niños aprenden a frotar las hojas y el maestro les da orientación al azar.
3. Hacer muestras de las calcas de los niños y colgarlas en exhibición en el aula. * * *Compártelo con ellos.