5 resumen del plan de enseñanza de clases pequeñas

El nuevo semestre ya está aquí, ¿cómo hacer un buen plan de enseñanza y enseñar bien a los niños pequeños? ¡Echemos un vistazo juntos!

Plan de enseñanza de clases pequeñas 1

> Con el fin de mejorar aún más la calidad de los niños, estimular su interés en aprender matemáticas, mejorar la calidad de la materia y permitir que los niños aprendan y crezcan felices en el aprendizaje, se ha formulado un plan de enseñanza de matemáticas para este semestre.

Contenido didáctico:

El contenido didáctico de este semestre es: comparar longitud, comparar más largo y más corto. Comparar espesores, comparar lo más grueso y lo más delgado, clasificar según las normas, contar, reconocer 6, 7, 8, 9 y 10, características de forma de círculos, cuadrados y rectángulos, dentro y fuera, posición espacial, todo y partes, Razonamiento lógico, ***24 aprendizaje y comprensión de contenidos.

Requisitos del propósito de enseñanza:

(1) Propósito:

1. Inspirar a los niños a comprender el número, la cantidad, la forma, el tiempo, el espacio y otros factores. que existen en las cosas El interés por las relaciones lógicas guía a los niños a experimentar diversas relaciones cuantitativas contenidas en la vida y a percibir la importancia de las matemáticas.

2. Desarrollar conceptos básicos sobre número, cantidad, forma, espacio y tiempo, y animar a los niños a utilizar métodos preliminares como clasificación y clasificación, razonamiento, cálculo, estimación y predicción para explorar las principales características de las cosas. .

3. Cultive las habilidades de razonamiento y pensamiento lógico de los niños, anímelos a usar el pensamiento matemático, analice situaciones problemáticas, elija estrategias y técnicas de resolución de problemas, explique y confirme sus respuestas y cultive la flexibilidad, la agilidad y el pensamiento de los niños. creatividad.

4. Cultivar habilidades de lectura y comunicación en matemáticas y guiar a los niños a utilizar una forma de lenguaje que puedan comprender mejor, como objetos, imágenes, símbolos, palabras, etc., para explicar diversos fenómenos matemáticos y matemáticas en las relaciones de la vida real y comunicarse con sus compañeros, maestros y padres.

5. Anime a los niños a usar sus manos y cerebro, explorar activamente el uso de métodos matemáticos simples para resolver problemas simples en la vida real y juegos, y percibir la practicidad de las matemáticas.

(2) Requisitos:

1. Los niños deben poder comprender los rectángulos, su grosor, comparar los más largos y los más cortos, los más gruesos y los más delgados, y clasificarlos según reglas.

2. Dejar que los niños practiquen contar mientras reconocen objetos, reconozcan el 6, 7, 8, 9 y 10, y sean capaces de utilizar los números para representar objetos del mismo número.

3. Reconocer círculos, cuadrados y rectángulos, y ser capaz de distinguir correctamente entre diversas formas y dominar sus características.

4. Comprender la orientación, captar el interior y el exterior, y la posición espacial.

5. Distinguir entre el todo y las partes, y desarrollar inicialmente habilidades de pensamiento y razonamiento lógico.

4. Métodos y medidas de enseñanza:

1. Basar la educación matemática en la experiencia de los niños: Debido a la experiencia limitada, es difícil para los niños juzgar las cosas correctamente, como ver 10 si Si se juntan una libra de hojas y 10 libras de carbón, el niño considerará que la más grande es más pesada y dirá: "Este montón de hojas pesa más que el carbón". Por tanto, es necesario guiar a los niños a descubrir la relación entre experiencias antiguas y nuevas, prestar atención a las experiencias de vida y de juego existentes de los niños y pensar si es necesario enriquecerlas y complementarlas durante la enseñanza, es necesario reducir las explicaciones. y actividades de enseñanza colectiva y aumentar las operaciones prácticas de los niños y la exploración de comunicación práctica de los niños.

2. Preste atención al proceso de participación y exploración de los niños: el aprendizaje de las matemáticas de los niños debe ser un proceso en el que los niños participen activamente. La educación matemática debe centrarse en problemas y establecer una serie de juegos, operaciones y otras actividades. De acuerdo con la situación problemática, dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los niños los guía a encontrar formas de resolver los problemas.

3. Preste atención a la creación de un entorno matemático: los niños pequeños desarrollan habilidades cognitivas y de pensamiento a través de sus sentidos y el contacto, la exploración, el ensayo, la operación y la experiencia de cosas específicas. Es difícil aprender de forma oral. instrucción y escucha. Proporcionar la experiencia directa y concreta que necesitan para desarrollar su pensamiento.

4. Para promover eficazmente el desarrollo de los conceptos numéricos de los niños, guíelos para que aprendan con la ayuda de objetos físicos e imágenes, demostraciones y explicaciones colectivas, investigaciones en grupo, intercambios, discusiones, ejercicios y juegos operativos individuales. etc. Además de los conceptos numéricos y los conocimientos y habilidades relacionados, también se debe crear un entorno adecuado, como establecer un área de actividades matemáticas (rincón), proporcionar materiales operativos que favorezcan el desarrollo de los conceptos numéricos de los niños, hacer decoraciones en las paredes. y colgantes relacionados con el aprendizaje de matemáticas, y la publicación de números relevantes y gráficos y tarjetas físicos en la pared para inspirar a los niños a explorar y aprender.

5. Realizar diversas actividades para enseñar matemáticas: diseñar diversas actividades y ofrecer diferentes opciones para satisfacer las diversas necesidades de los distintos niños.

6. Deje que los niños practiquen la enseñanza de las matemáticas: solo cuando los niños participen

Una gran cantidad de actividades, utilice una gran cantidad de materiales y, a menudo, discutan sus observaciones

> y descubrimiento, es posible que los niños pequeños dominen conceptos.

5. Plan de progreso docente:

***20 semanas, 5 lecciones por semana.

Plan pedagógico de clase pequeña 2

Este semestre, la clase pequeña de jardín de infantes lleva a cabo cuidadosamente diversas actividades basadas en la situación real de la escuela y el principio de "cuidar a los niños, respetar padres, y dando prioridad en todo al interés de los niños". El objetivo del trabajo en clase es permitir que cada niño viva una vida sana y feliz y se convierta en una nueva generación de niños que puedan aprender, pensar, interactuar y ser creativos de manera integral.

1. Análisis de la situación de clase

Hay 12 niños en la clase pequeña, incluidos 5 niños y 7 niñas. Después de estudiar en la primera mitad del semestre, la mayoría de los niños han mejorado sus habilidades y su condición física. Están dispuestos a dejar los brazos de sus padres y venir al jardín de infantes para jugar y estudiar con todos. Pueden expresar sus deseos y solicitudes con valentía. claramente. . Los tres nuevos niños que han entrado en la guardería aún no han adquirido la conciencia de ir y venir de clase. No saben sujetar correctamente el bolígrafo y necesitan la ayuda del profesor.

2. Construcción de viviendas

1. Los maestros implementan estrictamente el sistema de atención médica, realizan trabajos de limpieza diarios y eliminan los riesgos de seguridad de manera oportuna para evitar la ocurrencia de accidentes de seguridad. Preste atención a fortalecer el cuidado de los niños enfermos y débiles para reducir la propagación de enfermedades.

2. Celebrar reuniones de padres de vez en cuando para escuchar las opiniones y sugerencias de los padres con la mente abierta respecto a los problemas que surgen en el trabajo, responder pacientemente a las preguntas de los padres y registrar, analizar y mejorar el trabajo para maximizar el desarrollo integral de los niños.

3. Haga un buen trabajo en las visitas domiciliarias y registre las visitas domiciliarias para comprender las actitudes parentales de los padres, los métodos de interacción entre padres e hijos, etc., y comprender los hábitos de comportamiento, los estilos de vida y las situaciones de autocuidado de los niños en el hogar. y formular políticas adecuadas para los niños.

4. Animar a los padres a participar activamente en diversas actividades organizadas en la guardería para mejorar la comunicación entre padres y profesores, padres y padres, y padres e hijos.

3. Objetivos Educativos y Didácticos

1. Salud: Enseñar a los niños a lavarse correctamente las manos con jabón, a utilizar sus propios vasos para beber agua y avisar con tiempo al profesor cuando sentirse incómodo; educar a los niños para que no se metan con el papel. Buenos hábitos como recoger basura y no ensuciar la mesa; organizar libros y juguetes de manera ordenada con la ayuda del maestro y colocarlos en los lugares designados; pertenencias y juguetes al azar, y no usar las pertenencias de otras personas sin permiso; estar dispuesto a participar activamente en actividades grupales, usar equipos deportivos de manera segura, aprender a protegerse y alentar a los niños a unirse, cooperar y cumplir con la disciplina durante las actividades.

2. Idioma: Desarrollo inicial del hábito de escuchar en silencio, saber turnarse para hablar con los demás y no interrumpir casualmente; comprender el mandarín, estar dispuesto a hablar mandarín y ser capaz de reconocer el idioma; pronunciación básica del mandarín ser capaz de tomar la iniciativa participar en escuchar, hablar y responder preguntas puede pasar el libro página por página, volver a colocar el libro en su lugar original después de leerlo e identificar de forma independiente personas u objetos en el libro; ; le gusta escuchar cuentos, poemas, etc., y estimular el interés de los niños por el lenguaje.

3. Social: Amo a los padres, maestros, animales pequeños, juguetes, etc., puede usar expresiones educadas simplemente para familiarizarse con el ambiente del jardín de infantes, conocer a sus compañeros y adultos, comprender su relación con ellos, y ser capaz de adaptarse rápidamente a la vida en el jardín de infantes; ser capaz de sentir el cuidado y el amor de los adultos que lo rodean y estar dispuesto a jugar y socializar con sus compañeros; comprender inicialmente el sentido común de la seguridad vial y guiar a los niños para que cumplan con las normas básicas; reglas de la actividad de aprendizaje.

4. Ciencia: estimular el interés de los niños por las cosas que los rodean, ser capaces de percibir y observar directamente cosas y fenómenos comunes a su alrededor y tener capacidad de pensamiento preliminar en imágenes para observar las características de los animales, las plantas y las sustancias inanimadas; ; comprender comprender las funciones de diversos objetos en la vida diaria; reconocer figuras geométricas simples.

5. Arte: comprenda las herramientas simples de la pintura, experimente la diversión de pintar y cultive el interés en la pintura; comprenda los colores de manera específica y aprenda a elegir sus colores favoritos para pintar, como juegos musicales; y aprender a seguir Realizar movimientos simples en ritmo y participar voluntariamente en actividades musicales.

6. Otros: dominar las letras pinyin a-w y poder cantar canciones con rima alfabética; dominar los números hasta 10 y poder contar correctamente los números hasta 50; y "中".

4. Seguridad en el trabajo

1. En el proceso de diseño y organización de las actividades educativas y docentes, los profesores deben considerar en primer lugar la seguridad de las actividades y orientar a los niños para que comprendan las normas de seguridad que Se deben seguir al participar en actividades. Reglas, material didáctico para mejorar la seguridad y la higiene de los niños pequeños. En las actividades diarias, los maestros deben observar las actividades de los niños, recordarles que no realicen acciones peligrosas en ningún momento y mantenerlos siempre a la vista.

2. Integre el conocimiento sobre seguridad en las actividades temáticas y cultive la conciencia de seguridad de los niños durante el aprendizaje. A través de historias y canciones infantiles animadas e interesantes, se enseña a los niños a jugar con los niños, a no presionar a los demás, a no pelear y a llevarse bien con los demás. A través de imágenes, vídeos, historias y otras formas de educación, se enseña a los niños a no jugar con objetos peligrosos y a dominar sencillas habilidades de autoprotección.

3. Deje que los niños comprendan algunos conocimientos de seguridad en el jardín de infantes y en el hogar. No deben hablar con extraños casualmente, no usar electrodomésticos y saber cómo pedir ayuda a los adultos en caso de emergencia.

4. Los profesores deben comunicarse con los padres para formar conciencia política. Los padres deben enseñar a sus hijos algunos conocimientos básicos de seguridad en el hogar y también deben cooperar con los maestros para evitar que los niños traigan objetos peligrosos y afilados al jardín de infantes para evitar accidentes con lesiones.

Plan de enseñanza en clases pequeñas 3

1. Idioma

(1) Capacidad para comunicarse de manera proactiva y cortés con profesores y compañeros, de buen humor y con agrado. Leer libros, apreciar y expresar el contenido y situación de las obras literarias.

(2) Ser capaz de escuchar atentamente a los demás, no interrumpir ni interferir a voluntad y tener buenos hábitos de escucha.

(3) Capaz de hablar y responder preguntas en oraciones relativamente completas, con voz alta y velocidad moderada. Puede usar más sustantivos, verbos y adjetivos, y comprender y usar adverbios, conectivos y de uso común. y palabras superpuestas, antónimos, etc.

(4) Ser capaz de mirar múltiples imágenes y representaciones situacionales, y aprender a dominar la transición entre imágenes y tramas de actuación basándose en la observación y la comprensión, y describir el contenido de todo el conjunto de imágenes y situaciones. actuaciones. Capaz de utilizar un lenguaje relativamente completo y coherente para recordar y contar cosas interesantes de la vida o mantener conversaciones sobre temas. Capaz de aprender a utilizar nuevas palabras en diversas narrativas.

(5) Ser capaz de comprender correctamente el contenido de las obras literarias, apreciar el lenguaje de las obras, sentir la riqueza y belleza del lenguaje en las obras y ser capaz de utilizar el lenguaje, los movimientos y Expresiones para expresar comprensión de las obras. Puede recitar poemas de forma independiente, volver a contar historias de manera más completa y realizar representaciones de cuentos bajo la guía de los maestros.

(6) Ser capaz de leer libros de forma independiente, comprender y describir el contenido principal de las imágenes del libro y desarrollar inicialmente buenos hábitos de lectura.

(7) Presta atención a las señales comunes de la vida que te rodea y comprende sus significados.

(8) Le gusta hablar mandarín en grupo, con pronunciación clara y entonación precisa.

2. Sociedad

(1) Capacidad de participar felizmente en diversas actividades y experimentar la diversión de convivir con profesores y compañeros.

(2) Comprenda sus propios intereses y pasatiempos e inicialmente aprenda a interactuar y cooperar con sus compañeros: aprenda a lidiar con conflictos en las interacciones y aprenda a ser humilde y compartir.

(3) Preocuparse y comprender la vida social y las diversas reglas de comportamiento social, formar inicialmente buenos hábitos de vida y ser capaz de cumplir con las rutinas diarias.

(4) Aprenda a expresar sus deseos y opiniones con valentía; esté dispuesto a realizar trabajos de autoservicio dentro de sus posibilidades.

(5) Formación inicial de buenas conductas como la honestidad y la ayuda a los demás.

(6) Amar a los padres, mayores, maestros y compañeros y ser capaz de respetar los frutos de su trabajo, amar al colectivo y amar a su ciudad natal.

3. Ciencia

(1) Ser capaz de participar activamente en actividades científicas y explorar con valentía la naturaleza circundante.

(2) Ser capaz de cuidar los animales y plantas del rincón natural, y cuidar y proteger a los animales y el entorno natural circundante.

(3) Comprender las características de apariencia y los hábitos de vida de animales y plantas individuales en diferentes ambientes.

(4) Acumular experiencia específica en la relación entre los objetos naturales o fenómenos naturales evidentes del entorno circundante y las personas.

(5) Comprender los productos tecnológicos de la vida que te rodea y su relación con las personas, y ser capaz de utilizar herramientas sencillas de forma correcta y segura para realizar pequeños experimentos y pequeñas producciones.

(6) Aprender a utilizar múltiples sentidos para percibir las principales características de las cosas, tener la capacidad de observar, comparar y pensar, y ser capaz de clasificar simplemente los objetos según ciertos (especificados, autodefinidos) estándares.

(7) Ser capaz de expresar sus hallazgos de diversas formas, y comunicar el proceso y los resultados de la exploración con adultos y compañeros.

4. Matemáticas

(1) Ser capaz de notar y descubrir relaciones cuantitativas en la vida diaria y el entorno que lo rodea, y desarrollar un interés por la exploración.

(2) Clasificar objetos según dos características (forma, color): Intenta clasificar un grupo de objetos según tus propios estándares.

(3) Aprenda a clasificar hacia adelante y hacia atrás dentro de 7 según la diferencia de cantidad (grosor, altura, etc.); aprenda a clasificar según ciertas reglas.

(4) Percibir y experimentar cantidades hasta 10, aprender a estar libre de interferencias de factores externos y juzgar correctamente cantidades hasta 10. Experiencia inicial de la relación entre cantidades iguales y la relación entre dos números adyacentes.

(5) Reconocer los números del 1 al 10, comprender su significado real y ser capaz de utilizar números para expresar el número de objetos.

(6) Comprender los rectángulos y los trapecios y sus características de apariencia obvias. Aprenda a transformar y combinar rectángulos, y perciba inicialmente la conservación de las formas.

5. Música

(1) Le gusta participar en actividades musicales y tiene buenos hábitos de escuchar música y ver actuaciones. Experimente la alegría de participar en actividades musicales con sus compañeros.

(2)Capaz de cantar expresivamente con una voz natural y agradable a diferentes velocidades y fuerzas. Inicialmente puede cantar canciones en 2/4 y 3/4 con precisión, pronunciar palabras con claridad y poder comenzar y terminar claramente con la introducción de la canción. Le gusta cantar solo y frente al grupo, y preste atención a que su canto sea coherente con el grupo. Bajo la inspiración del maestro, los estudiantes pueden componer e interpretar canciones de acuerdo con el contenido de las mismas, y aprender a continuar y adaptar algunas letras de canciones familiares y ordenadas.

(3) Según el ritmo y los cambios de la música, realizar movimientos básicos simples de los miembros superiores e inferiores, movimientos de imitación y movimientos de baile, y cambiar los movimientos con los cambios en la velocidad e intensidad de la música. música. Sobre la base de la asociación, aprenda a aplicar los movimientos, los conocimientos y la experiencia que ya domina, adapte algunos movimientos de danza y realice movimientos simbólicos.

(4) Aprender y dominar los métodos de ejecución de peces de madera, panderetas, maracas y otros instrumentos musicales, y aprender a elegir los patrones rítmicos e instrumentos musicales correspondientes como acompañamiento musical de acuerdo con la naturaleza de la música. la estructura de la música y el timbre de los instrumentos. Capaz de concentrarse en las instrucciones. Desarrollar buenos hábitos de coger, dejar y cambiar instrumentos.

(5) Ser capaz de escuchar inicialmente e identificar cambios obvios en los agudos, graves, rápidos, lentos, fuertes, débiles y en el timbre de la música. Percibir y experimentar las diferentes propiedades de las marchas, canciones de cuna y música de baile, y generar ciertas imaginaciones, asociaciones y expresiones externas positivas en los sentimientos.

6. Arte

(1) Le gusta participar en actividades artísticas y tiene el deseo de apreciar la belleza y expresarla.

(2) Aprenda a utilizar el método de combinación gráfica para expresar las partes básicas y las características principales de los objetos, sea capaz de organizar la imagen alrededor del cuerpo principal, determinar y lidiar con la posición del cuerpo principal. y objetos agregados, y la relación entre arriba, abajo, izquierda y derecha. Tiene cierto grado de originalidad.

(3) Reconocer una variedad de colores, elegir colores deliberadamente y ser capaz de pintar un área pequeña.

(4) Capaz de utilizar correctamente una variedad de herramientas y materiales manuales. Me gusta utilizar métodos de juego con papel, como doblar, cortar y pegar, y técnicas de escultura en arcilla, como pellizcar, pegar y empalmar para crear formas simples.

(5) Comprender y sentir preliminarmente la belleza de la forma y el color de la imagen principal de la obra, y aprender a describir sus propios sentimientos acerca de la obra. Capacidad de prestar atención activamente a las cosas estéticas de la vida que te rodea.

(6) Participar en actividades para crear un ambiente artístico y sentir la alegría de crear belleza.

7. Perro Lógico

Interesado en el contenido de las imágenes y capaz de identificar líneas y formas entrelazadas y superpuestas.

Capaz de distinguir seis colores diferentes, como colorear, capaz de eliminar la interferencia de colores y formas, unir el mismo patrón y forma según el contorno, clasificar objetos por tamaño, comparar la imagen con el todo, observar la imagen de manera organizada , y descubre similitudes y diferencias, a través de rompecabezas, la relación entre el todo y las partes, la identificación de formas geométricas de cosas simples y la capacidad de navegar por el laberinto con coordinación ojo-mano.

Capaz de distinguir similitudes y diferencias en imágenes a través de la forma, color y orientación, capaz de inferir la parte posterior a través de las características del frente de los objetos, capaz de identificar la misma forma a través de diferentes posiciones de colocación, y capaz de inferir la disposición original de los bloques de construcción Construya el siguiente conjunto de bloques requerido, identifique seis colores, combine colores, identifique formas basándose en contornos y obtenga respuestas observando la relación entre el número total y las partes de pétalos y manchas de mariposa. . Capaz de dividir gráficos combinados y unir imágenes según el tamaño y la proporción, y obtener respuestas comparando materiales y productos terminados.

Al observar las imágenes, puede enriquecer su comprensión de la ropa y la ropa de cama y combinarlas con un conjunto completo de artículos. Al observar el color y las dimensiones del patrón, puede armar una taza de agua completa al encontrarla oculta. juguetes, puede inferir el todo a partir de la parte y la cantidad, o el color, modelar dos dimensiones para inferir la misma imagen, poder utilizar el método de resumir los mismos atributos de las cosas para clasificar y razonar sobre las cosas basándose en las existentes. experiencia de vida. Puede distinguir seis colores diferentes y realizar combinaciones de colores, puede inferir la parte posterior de un personaje a partir de las características frontales, encontrar imágenes a través de la posición espacial de los objetos y sentir curiosidad por los sueños.

Plan de enseñanza para clases pequeñas 4

1. Esforzarse por mejorar la calidad de los docentes

(1) Estudiar seriamente el nuevo esquema de orientación, establecer una perspectiva correcta sobre educación, y transformada en comportamiento educativo.

(2) Insistir en la realización de actividades de lectura, toma de apuntes e intercambio de experiencias.

(3) Celebrar una reunión de maestros y personal todos los lunes para comunicarse y resolver problemas de manera oportuna.

(4) Mantenga buenos registros de observación de los niños pequeños.

A menudo observamos y registramos cuidadosamente el aprendizaje y el desarrollo de los niños, comprendemos el nivel de desarrollo, los intereses, las necesidades y los tipos de comportamiento de cada niño, nos centramos en recopilar información y siempre reflexionamos sobre cómo ampliar las experiencias y oportunidades de aprendizaje de los niños.

2. Objetivos de gestión de la clase

1. Cultivar el aprendizaje mutuo, la autonomía y la capacidad de toma de decisiones entre los niños, y establecer un grupo de discusión mutua.

2. Crear un ambiente de clase lleno de amor para que los niños se sientan seguros y desarrollen su sentido de responsabilidad.

3. Ayude a los niños a establecer el sentido común más simple de seguridad y defensa, fortalezca la conciencia de los niños sobre la autoprotección e integre la seguridad, la higiene y el cuidado de la salud en las actividades diarias.

4. Ayudar a los padres a tener una visión correcta de los niños, la educación y el conocimiento, y dejar claro que el enfoque de la educación infantil es el cultivo de las capacidades de la personalidad, para que los padres puedan identificar y familiarizarse con nuestros propósitos educativos, metas y formatos curriculares, y apoyarlos en actividades educativas en los jardines de infancia y formar una buena "red de diálogo e interacción en el hogar".

3. Cultivar las habilidades clave de los niños

(1) Cultivar el sentido de responsabilidad de los niños

La responsabilidad es una actitud y cualidad esencial para que una persona se desempeñe en cualquier trabajo . Especialmente el cultivo en la primera infancia es más importante. Los cultivaremos a través del proceso de asignar tareas y guiar a los niños para que las completen de acuerdo con las regulaciones y requisitos. Por ejemplo, puedes dejar que los niños hagan sus propias camas, compitan para vestirse y desvestirse, atarse los cordones de los zapatos, etc. Además, también se puede pedir a los niños que ayuden a los maestros a enviar y recibir libros, organizar armarios de juguetes, regar flores, plantas y árboles, etc.

(2) Cultivar buenos hábitos de estudio en los niños pequeños 1. Cultivar en los niños pequeños un fuerte sentido del tiempo.

Pida a los niños que recuerden lo que hicieron en el jardín de infancia y se lo cuenten a sus padres antes de salir del jardín de infancia. La persistencia a largo plazo no sólo puede mejorar la atención, la memoria y las habilidades de expresión oral de los niños, sino también mejorar la comunicación emocional entre padres e hijos.

(3) Realizar actividades de alfabetización para cultivar la capacidad de lectura temprana de los niños

1. Utilizamos las paredes y el espacio del aula para crear el mejor ambiente para que los niños puedan venir en contacto con él todos los días. Algunos caracteres chinos adquieren conocimiento sutilmente.

2. Aprender palabras en forma de juegos para estimular el interés de los niños por aprender.

3. Integrar la alfabetización con la enseñanza de diversas materias.

Por ejemplo, la enseñanza de idiomas incorpora la combinación del lenguaje oral y escrito a través del aprendizaje de canciones, acertijos, cuentos, narraciones, lecturas, adivinanzas y reconocimiento de poemas antiguos. Utilice las habilidades de alfabetización de los niños y utilice la familiaridad para guiar a los estudiantes, de modo que los niños puedan dominarlas rápidamente.

(4) Cultivar las habilidades de comunicación social de los niños. Al intercambiar juguetes, compartir experiencias, juegos cooperativos, completar una cosa juntos, establecer una lista de amigos y realizar actividades temáticas coloridas, ayudamos a los niños a desarrollar una actitud cercana y cooperativa hacia los demás. Capacidad para comprender aspectos como turnarse y compartir.

(5) Cultivar el interés de los niños en las actividades deportivas, experimentar la sensación de logro en las actividades y desarrollar las buenas cualidades psicológicas de los niños. La tarea fundamental de las actividades deportivas en los jardines de infancia es cultivar continuamente el interés de los niños por las actividades deportivas y promover su salud.

(6) Cultivar la atención de los niños: Cultivar a los niños para que se concentren en el uso de diversos elementos para realizar diversas actividades. Medidas específicas

1. Divida claramente el área de actividades de la clase para que los niños no se vean afectados. distraído Estar distraído por otras actividades del área le permite concentrarse de manera relativamente intensiva en las actividades en curso.

2. Preparar materiales suficientes e interesantes para atraer la atención de los niños y no molestarlos con otras actividades.

3. Desarrollar la independencia de los niños: Cultivar la capacidad de los niños para tomar decisiones y descubrir sus propios intereses.

Plan de enseñanza de clase pequeña 5

1. Análisis de la situación de la clase:

Debido a su corta edad y al hecho de que son nuevos en el jardín de infantes y tienen pobres Habilidades de comunicación, los niños de la clase pequeña tienen poca capacidad de autocontrol, estas áreas deben mejorarse.

2. Objetivos educativos

1. Hacer que los niños sepan que son niños en el jardín de infantes e inicialmente cultivar la independencia de los niños y sus habilidades básicas de autocontrol.

2. Guíe a los niños para que se familiaricen gradualmente con el ambiente del jardín de infantes, conozcan a sus compañeros y adultos en el jardín de infantes y tengan una comprensión preliminar de su relación con ellos mismos, para que los niños puedan adaptarse inicialmente al jardín de infantes. vida.

3. Guíe a los niños para que dominen inicialmente las expresiones educadas comúnmente utilizadas en la vida diaria y aprendan a interactuar cortésmente con sus compañeros.

4. Permitir que los niños comprendan y dominen inicialmente los requisitos básicos de higiene y desarrollen hábitos de higiene preliminares.

5. Guíe a los niños para que respeten las reglas básicas de las actividades de aprendizaje y desarrollen inicialmente buenos hábitos de aprendizaje.

3. Contenido educativo

1. Preste atención a la comprensión del entorno del jardín de infantes para que los niños se sientan seguros y les guste el jardín de infantes.

2. Preste atención a las interacciones con sus compañeros para que los niños puedan dominar las habilidades comunicativas preliminares.

3. Desarrolla buenos hábitos de actividad.

4. Curiosidad por los fenómenos sociales de la vida.

4. Métodos, formas y medios educativos

Los métodos de educación en el ámbito social de clases reducidas se basan principalmente en el método del tiempo de vida. Además, se realizan observaciones y visitas. también métodos de aprendizaje social en clases pequeñas y juego de roles. El método tiene un significado especial en el aprendizaje social de clases pequeñas. Es crear ciertas situaciones en la sociedad real para permitir que los niños desempeñen ciertos roles sociales en las formas de organización educativa de la sociedad de clases pequeñas en general. incluir educación colectiva, educación grupal, educación individual, etc. Las actividades y juegos de la vida colectiva son una parte importante de la educación en el campo social de las clases pequeñas.

Algunas formas organizativas en el ámbito social de las clases pequeñas incluyen la educación colectiva, la educación grupal y la educación individual. El uso de estas formas varía según el contenido y la situación de la educación. La educación tiene características especiales en las clases pequeñas. Los niños de clases pequeñas provienen de familias diferentes y tienen necesidades diferentes. Hay diferentes estilos de vida y los profesores deben considerar plenamente la individualidad y las diferencias de los niños. Realizar educación focalizada en el ámbito social.

En las clases reducidas se debe prestar atención a la vida diaria y a la gamificación de las actividades colectivas. Es necesario organizar actividades educativas basadas en la vida real de los niños y utilizar repetidamente métodos de juego para realizar actividades educativas; es una combinación de enseñanza, juego y vida;

5. Horario de enseñanza

Semanal

1. Voy al jardín de infantes 11. Ayudo con juguetes

2. Mi marca Amigo 12 Estoy pescando como un gatito

3. Mamá, suelta 13. Mi amiguito

4. Happy Little Class 14. El bebé tiene dos manos capaces

5. Autopresentación 15. El maestro me ama y yo lo amo

6. Caminar por el jardín de infantes 16. Juguetes y libros Te amo

7. Ver a mis hermanos y hermanas Clase 17. Feliz año nuevo

8. Transportar fruta 18. Feliz cumpleaños

9. Probemos la fruta

10. Lo haré saluda

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