Muestra de resumen del trabajo de enseñanza de chino en la escuela primaria

1. De repente, el año escolar termina. He trabajado durante más de cuatro años desde mi pasantía hasta ahora. Ahora trabajo como profesora en una escuela, enseñando materias de chino a estudiantes de tercer grado de primaria. A través del aprendizaje continuo con mis mayores y mi propia acumulación diaria. Básicamente ha formado Desarrollado su propio conjunto de métodos de enseñanza.

2. En términos de trabajo, cuando entré por primera vez en mi puesto, tenía un fuerte sentido de responsabilidad y me advertí que debía hacer bien mi trabajo y cultivar estas flores de la patria. Entonces, trabajé duro para recopilar métodos, dediqué mucho tiempo a pedir consejo a personas mayores con experiencia, discutí con colegas y me recomendé entre sí. Durante este período, preparé una gran cantidad de planes de lecciones e insistí en preparar las lecciones del día siguiente todas las noches y hojearlas varias veces antes de acostarme.

3. En términos de enseñanza, animo a los estudiantes a usar más su cerebro, responder más preguntas y desarrollar el hábito de usar su cerebro con diligencia. Este hábito es muy beneficioso para que los estudiantes resuelvan problemas de forma independiente. futuro. Por lo tanto, durante este período, se formó un fenómeno en el aula particularmente interesante. Después de impartir los cursos básicos, el maestro rara vez hablaba en clase, pero los estudiantes hablaban con entusiasmo uno tras otro.

4. Creo que este es un fenómeno muy bueno. Creo que el factor más crítico para lograr que los estudiantes presten atención a un curso es movilizar su entusiasmo. Sólo con un sentido de participación pueden los estudiantes tomar el curso. En serio. Escuche la conferencia. Entonces, después de que terminé de enseñar un texto, los estudiantes que escucharon con atención deben estar llenos de opiniones sobre el texto, por lo que les reservé especialmente de diez a veinte minutos para que expresaran sus opiniones. En este momento, actué como oyente y cuando fuera apropiado. , Insertaré algunas opiniones personales y comentaré y resumiré los discursos de los estudiantes.

5. En cuanto a las tareas después de clase, después de cada clase, para consolidar la comprensión del curso por parte de los estudiantes, asignaré algunas tareas a todos. Cuando enseño un texto nuevo, les pido a los estudiantes que averigüen el autor y los antecedentes de escritura del texto cuando hacen la tarea el día anterior, y trato de encontrar conexiones y descubrir la intención de escritura del autor al obtener una vista previa del texto. Después de varios meses de experimentos, descubrí que la comprensión del texto por parte de los estudiantes había mejorado, así que he estado usando este método y ahora muchos profesores han comenzado a seguir su ejemplo.

6. Cuando tomo clases de composición, animo a los estudiantes a escribir con audacia y cuidado, y posponer repetidamente el tiempo originalmente fijado para entregar las composiciones para evitar que algunos estudiantes con una velocidad de escritura más lenta se apresuren a cumplir con la fecha límite. En el pasado, tuve que enviar algunos ensayos de mala calidad en un estilo de afrontamiento. Este método también logró ciertos resultados después de un período de tiempo, cuando intercambiaba ensayos con profesores de otras clases, descubrí que los estudiantes a los que enseñaba generalmente tenían más fluidez en la escritura y el estilo de escritura era más fluido que los estudiantes de otras clases. ., por lo que quizás le di más tiempo.

7. Lo anterior es parte de mi experiencia laboral personal y un resumen de este año, que pueden considerarse mis logros. Sin embargo, también encontré muchas deficiencias en el trabajo de este año. el siguiente trabajo. Comuníquese con los estudiantes para desarrollar sus fortalezas, compensar sus deficiencias y llevar su nivel de enseñanza al siguiente nivel.