Cómo redactar el Proyecto de Planificación de las Ciencias de la Educación de Jiangxi "Métodos de investigación en educación primaria"
1. Antecedentes de la investigación.
Nuestra ciudad es un área afectada por la pobreza a nivel nacional, una típica ciudad agrícola montañosa, con jurisdicción sobre 1 distrito, 2 ciudades, 15 condados y 1 zona de desarrollo económico y tecnológico. La población total de la ciudad es de 8,770,4 millones, de los cuales la población agrícola es de 6,960,3 millones, lo que representa el 79,36%. Hay 3.297 escuelas primarias y secundarias, 787 centros de enseñanza, 1.438.000 estudiantes, 69.506 profesores y personal y 63.708 profesores de tiempo completo. Debido a que es una ciudad montañosa, y debido a razones históricas o de sistemas de gestión de largo plazo, el desarrollo económico y social está desequilibrado, la estructura dual urbano-rural es muy diferente de la realidad y la asignación de recursos educativos, la inversión educativa y La exploración potencial de los recursos educativos entre los condados y las áreas urbanas y rurales no son suficientes, lo que resulta en diferencias obvias en el desarrollo de la calidad de la educación. En comparación con otras ciudades de la provincia, lleva muchos años rezagada. En los últimos años, el comité municipal del partido y el gobierno municipal de nuestra ciudad han concedido gran importancia al desarrollo científico de la educación y la han catalogado como un "proyecto de sustento del pueblo" en la ciudad, por ejemplo, la construcción urbana, la educación, la planificación y el personal. y se han integrado otros departamentos para planificar la estructura educativa. El departamento de educación municipal promueve activamente el desarrollo equilibrado de la educación básica, mediante la implementación activa del "Proyecto de renovación de escuelas rurales débiles", el "Proyecto de educación a distancia", el "Proyecto de formación de docentes rurales", el "Año de gestión de la calidad de la educación", etc. Se pone especial énfasis en la mejora y desarrollo de la calidad docente. Sin embargo, en comparación con las zonas desarrolladas de la provincia, todavía existe una cierta brecha. Para hacer realidad la estrategia de desarrollo de "conectar Changsha, Zhuhai y Fujian y construir un nuevo Ganzhou" propuesta por la segunda reunión del Comité Municipal de Ganzhou del Partido Comunista de China y lograr el gran objetivo de Ganzhou de ponerse al día y dar un salto adelante en el desarrollo. , debemos profundizar vigorosamente la reforma y el desarrollo de la educación básica e incorporarlos a la educación de la ciudad de Ganzhou. El desarrollo del "Undécimo Plan Quinquenal" ha sido considerado como el foco estratégico del trabajo educativo de la ciudad.
La calidad es el trabajo central de la escuela, y la calidad de la enseñanza es el sustento de la supervivencia y el desarrollo de la escuela. El desarrollo de la educación es, en última instancia, el desarrollo de la calidad de la enseñanza. Por lo tanto, mejorar la calidad de la enseñanza en la educación básica es un tema eterno perseguido por la investigación y la práctica de la teoría educativa y la enseñanza. También es el objetivo final de una educación de calidad y una expresión concentrada de una educación satisfactoria dirigida por el Partido, el Gobierno y los departamentos administrativos de educación. En vista de esto, llevamos a cabo una investigación sobre el tema "Mejora de la calidad de la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Ganzhou".
2. El valor y la trascendencia de la investigación.
(1) Mejorar la calidad de la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias de nuestra ciudad es la premisa y la base para desarrollar vigorosamente los recursos humanos, y es una necesidad práctica para construir un Ganzhou armonioso y lograr ponerse al día y dar un salto. -desarrollo hacia adelante. Tenemos una gran población urbana, y el 80% de la población vive en zonas rurales. Los ricos recursos de la población rural contrastan marcadamente con el bajo nivel de calidad de los recursos humanos. A juzgar por la situación actual, la situación actual de los recursos humanos rurales está muy por detrás de la realidad de la construcción económica y el desarrollo social rural, lo que afecta directamente el proceso de construcción de un nuevo campo socialista. Los recursos humanos se refieren al número total de personas con capacidades intelectuales y físicas para el trabajo. Cómo transformar enormes recursos demográficos en abundantes recursos humanos y transformar recursos humanos potenciales en recursos humanos reales depende de la calidad de la educación y la enseñanza básicas. Por lo tanto, la mejora integral de la calidad de la enseñanza conduce a la construcción de un Ganzhou armonioso y es una realidad de gran alcance para hacer realidad la estrategia de desarrollo de "conectarse con Changsha, Zhuzhou y Tan, y construir un nuevo Ganzhou" propuesta por la segunda reunión de. el Comité Municipal del Partido de Ganzhou y la construcción del gran objetivo de Ganzhou de ponerse al día y dar un salto adelante.
(2) Mejorar la calidad de la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias de nuestra ciudad es la clave para implementar una educación de calidad. Desde que mi país propuso la implementación de una educación de calidad en la década de 1980, varias localidades y escuelas han estado trabajando arduamente para investigar y explorar. Sin embargo, en general, la educación de calidad todavía tiene un largo camino por recorrer y requiere esfuerzos a largo plazo por parte del departamento de educación. escuelas y toda la sociedad. La "Decisión del Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de la educación de calidad" establece claramente que la educación obligatoria debe implementar plenamente una educación de calidad. El concepto de educación de calidad es "para el desarrollo de todos los estudiantes, para el desarrollo de todos los estudiantes, para el desarrollo de todos los estudiantes". La interpretación integral de la educación de calidad se refiere al desarrollo integral, coordinado y sostenible de las diversas cualidades de los estudiantes. Es un tipo de educación "sin límites arriba y garantizado abajo", que se centra en el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. En definitiva, es una educación integral de calidad. Por lo tanto, mejorar la calidad de la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias es la clave para implementar una educación de calidad.
(3) Mejorar la calidad de la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias de nuestra ciudad es una expectativa urgente de la gente de la ciudad.
Nuestra ciudad es una famosa ciudad histórica y cultural de la dinastía Song. La excelente tradición cultural de "construir un país y respetar a su gente, enseñando primero, cultivando a la gente y aprendiendo como única manera" es profunda. Nuestra ciudad es una antigua zona revolucionaria y ha hecho contribuciones destacadas durante el período de la revolución de nueva democracia. Nuestra ciudad estuvo influenciada anteriormente por la educación y la cultura socialistas, y las políticas culturales y educativas de los "Cuatro Tú" del período soviético han influido en ella hasta el día de hoy. Sin embargo, por muchas razones, la calidad de la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias de nuestra ciudad lleva muchos años por detrás de la provincia. Mejorar la calidad general de la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias, crear más talentos, crear talentos rápidamente y crear un buen mercado de talentos. Desde hace muchos años, la gente de la ciudad lo espera con ansias.
En segundo lugar, los objetivos y beneficios esperados de este estudio.
1. Objetivos de la investigación
-Objetivos generales
Construir un sistema marco para mejorar la calidad de la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias de la ciudad y proponer métodos de investigación. que tengan las características y valor de promoción de áreas económicamente subdesarrolladas. Modelos teóricos y prácticos para mejorar y desarrollar la calidad de la enseñanza.
-Objetivos específicos
Se formó el "Informe de investigación sobre la mejora de la calidad de la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Ganzhou", que proporcionó una base teórica para la reforma docente y el desarrollo de la departamento de administración educativa.
2. Beneficios esperados
(1) La implementación de la investigación del proyecto ayudará aún más a los departamentos administrativos de educación y a las escuelas de la ciudad en todos los niveles a establecer el concepto de "enseñanza de calidad primero". , otorgando gran importancia a la atmósfera de calidad de la enseñanza, estimulando la psicología y el comportamiento de centrarse audazmente en la calidad, profundizando así aún más la reforma curricular y promoviendo integralmente el concepto científico de educación de calidad.
(2) Este estudio adopta la estrategia "un cuerpo y cuatro ruedas" para analizar de forma integral los factores que mejoran la calidad de la enseñanza. Las series "Informe de investigación", "Opiniones de gestión" y "Sistema de evaluación" estandarizarán aún más la gestión docente de los departamentos administrativos de educación de todos los niveles y las escuelas de todos los niveles y mejorarán la calidad y eficiencia de la gestión docente en la ciudad.
(3) El equipo de investigación es grande y el seguimiento y la gestión se "dividen" para formar un "árbol de objetivos de gestión". La implementación de responsabilidades cultivará y forjará un grupo de expertos que comprendan. investigación, gestión y docencia.
3. La ideología rectora de la investigación del proyecto
El período del "Undécimo Plan Quinquenal" es un período crítico para la construcción integral de una sociedad acomodada, promoviendo integralmente una educación de calidad, profundizar la reforma curricular y promover el desarrollo equilibrado de la educación básica. La ideología rectora de la investigación es: adherirse a los pensamientos del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, considerar la mejora y el desarrollo de la calidad de la enseñanza en la ciudad como el sustento de la investigación, centrarse en cambiar conceptos, formar equipos como el base, utilizar los problemas como avances y utilizar los temas como vehículos para influir en la enseñanza. El desarrollo de la investigación científica mejorará la calidad profesional de docentes e investigadores en su conjunto y remodelará la nueva imagen de la educación de nuestra ciudad en la provincia. Para construir un Ganzhou armonioso, implementar la estrategia de desarrollo de "conectar Changsha, Zhuzhou y Xi'an y construir un nuevo Ganzhou" propuesta por la segunda reunión del Comité Municipal de Ganzhou del Partido Comunista de China, y brindar garantía de calidad de la enseñanza. para construir el gran objetivo de Ganzhou de ponerse al día y avanzar en el desarrollo.
Cuatro. Situación actual y tendencias de desarrollo en el país y en el extranjero
La investigación sobre la calidad de la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias siempre ha sido el foco de los departamentos administrativos de educación, las instituciones de investigación científica y las escuelas de todos los niveles. Desde una perspectiva internacional, los "cuatro pilares" de la educación -las "cuatro sociedades" propuestas en el informe de 21.996 de la Comisión Internacional de Educación "Dónde se esconde la riqueza de la educación"- tienen como objetivo enseñar a los estudiantes cómo aprender, cómo hacer las cosas, cómo cooperar, cómo sobrevivir y desarrollarse. Su línea principal es en realidad enfatizar la calidad del desarrollo integral de los estudiantes y salir de la "educación abandonada" implementada en Estados Unidos y promovida en Japón. Con el rápido desarrollo económico y social nacional e internacional y la "integración" de la economía global, la investigación sobre la calidad del desarrollo integral de los estudiantes y la gestión de la calidad total ha entrado cada vez más en la visión de los departamentos de administración educativa, las instituciones de investigación científica y las escuelas de todos los niveles. alrededor del mundo. En la actualidad, la investigación sobre la prueba de competencia estudiantil "PISA" organizada por la OCDE ha atraído la atención y la participación de muchos países del mundo, y Shanghai, China, participó en esta investigación. En lo que respecta a China, la educación de calidad y la educación innovadora que comenzaron en la década de 1980 también se propusieron en respuesta al descuido a largo plazo del cultivo de la calidad del desarrollo integral de los estudiantes. En otras palabras, durante mucho tiempo, la calidad de la enseñanza en China. ha sido "anormal" y "unilateral". En este sentido, a finales del siglo pasado, el partido y el país plantearon los objetivos educativos de "dos conceptos básicos" y "dos perfecciones", promoviendo integralmente la educación de calidad y mejorando la calidad de la enseñanza se han convertido en importantes "proyectos básicos" para el partido y el país.
Este año, el Ministerio de Educación también estableció un centro de monitoreo de la calidad de la educación básica y estableció una red de monitoreo de la calidad de la educación básica de cuatro niveles a nivel nacional, provincial, municipal y de condado para monitorear la calidad del aprendizaje y el estado de salud física y mental de los estudiantes en la etapa de educación básica y los factores relacionados que afectan el desarrollo de los estudiantes, y Mostrar con precisión el estado actual de la calidad de la educación básica y brindar información, bases y sugerencias para la toma de decisiones educativas.
En lo que respecta a la investigación sobre el tema de la calidad de la enseñanza, los departamentos administrativos de educación de todos los niveles, las instituciones de investigación científica y las escuelas de todos los niveles están realizando investigaciones, como "Teoría y práctica de la enseñanza interactiva". Calidad y Eficiencia en las Escuelas Primarias y Secundarias" Temas como "Investigación" tienen mayor impacto, pero la mayoría de ellos son principalmente desde una perspectiva teórica, o principalmente desde un nivel práctico, o desde una perspectiva temática, y la mayoría aún permanecen en el sentido estricto de enseñar investigación de calidad, es decir, enseñanza en el aula.