La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - ¿Puedo realizar el examen de idioma japonés en la provincia de Shandong?

¿Puedo realizar el examen de idioma japonés en la provincia de Shandong?

Hola, esto es de acuerdo con la política de la escuela.

Algunas escuelas pueden hacerlo y otras solo requieren inglés. Es mejor llamar a la oficina de contratación del departamento local para realizar consultas, ya que el efecto de implementación será mejor.

Si puedes realizar el examen de idioma japonés, debes estudiar japonés de forma sistemática, con un idioma más y una opción más.

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¿Cuáles son las características del aprendizaje de los estudiantes de primaria y de la educación de los estudiantes de secundaria? En el proceso de aprendizaje perceptual, los estudiantes de primaria comprenden principalmente los materiales perceptivos necesarios para aprender nuevos conocimientos a través de la observación y experimentos preparatorios, estableciendo así representaciones y conceptos claros y correctos del conocimiento que han aprendido. En el proceso de aprendizaje perceptual, las características de los métodos de aprendizaje de los estudiantes de primaria son: primero, la transformación de la percepción pasiva a la percepción activa. En términos generales, los niños de grados inferiores no pueden elegir activamente los materiales reales necesarios para aprender nuevos conocimientos y no son buenos para ingresar conscientemente al proceso de percepción. En cambio, debemos confiar en los libros de texto o materiales de percepción proporcionados y seleccionados por los maestros de escuela, y llevar a cabo un aprendizaje perceptivo organizado bajo la introducción y explicación del maestro. Con el crecimiento de la edad y la acumulación de experiencia de aprendizaje, el componente de percepción activa de los estudiantes de primaria en el proceso de aprendizaje aumenta gradualmente. La escuela secundaria es el período de transición de la escuela primaria a la secundaria, y el desarrollo físico y mental de los estudiantes es también el período de transición de la adolescencia a la adolescencia. Tienen una gran plasticidad, lo que no sólo es el mejor período para dominar los conocimientos y habilidades básicos, sino también un período importante para crear las condiciones para el desarrollo futuro. En comparación con el aprendizaje en el nivel de la escuela primaria, muestra las siguientes diferencias obvias: 1. El contenido del aprendizaje se profundiza gradualmente, las categorías del curso de conocimiento de las materias aumentan gradualmente y el contenido se profundiza gradualmente. Durante la escuela primaria, el contenido de aprendizaje de los estudiantes es relativamente simple y las materias están relativamente simplificadas. Aprenden principalmente los cursos más básicos, como chino y matemáticas. El chino se centra principalmente en la alfabetización y el cultivo de habilidades simples para escuchar, hablar, leer y escribir; las matemáticas se centran en otros aspectos de la informática básica y solo aceptan algunos conocimientos intuitivos y perceptivos, sin conocimientos detallados y completos de la materia; La enseñanza del profesor también es más interesante e intuitiva, en lugar de enfatizar un sistema completo de conocimientos. Después de ingresar a la escuela secundaria, el contenido del aprendizaje ha cambiado significativamente. Los tipos de cursos estudiados aumentaron gradualmente y el contenido se volvió más profundo. El chino, las matemáticas y el inglés aprendidos en la escuela primaria se han transformado de puntos de conocimiento intuitivos, perceptivos y fragmentados a un sistema de conocimiento más completo y sistemático, con más énfasis en los requisitos de capacidad, al mismo tiempo, cursos como física y química; Se han ido abriendo paulatinamente, y cursos como historia, geografía y biología se han ido abriendo paulatinamente. Los conocimientos de humanidades y ciencias sociales también se han convertido en un contenido de aprendizaje importante. Estas materias son necesarias para que los estudiantes de secundaria acumulen calidad cultural. Objetivamente, han aumentado considerablemente la carga académica de los estudiantes de secundaria. Los profesores prestan cada vez más atención al rigor de la transferencia de conocimientos y al cultivo de los métodos y habilidades de pensamiento de los estudiantes. Además de exigir que los estudiantes memoricen una gran cantidad de definiciones, principios y otros puntos de conocimiento, es más importante cultivar la capacidad de los estudiantes para dominar y aplicar el conocimiento. 2. El rendimiento académico de los estudiantes de secundaria está empeorando. Al mismo tiempo, el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria fluctúa mucho y existe una fuerte diferenciación. El aumento en la cantidad de aprendizaje y la profundización del contenido, junto con las fluctuaciones psicológicas y los cambios fisiológicos de los estudiantes de secundaria, han provocado que el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria fluctúe enormemente y, al mismo tiempo, una diferenciación feroz. ha ocurrido. Se manifiesta principalmente en los siguientes aspectos: (1) Existe poca correlación entre el rendimiento académico de la escuela primaria y la secundaria. Según investigaciones de expertos pertinentes, los estudiantes que obtuvieron las mejores calificaciones en la escuela primaria tienen menos probabilidades de continuar liderando después de ingresar a la escuela secundaria; por el contrario, algunos estudiantes que se consideraba que tenían malas calificaciones en la escuela primaria a menudo vienen de atrás y se convierten en los mejores; estudiantes. Pero el rendimiento académico en la escuela secundaria está obviamente relacionado con el rendimiento académico en la escuela secundaria. (2) Hay un "punto de diferenciación" de aprendizaje obvio en el segundo grado. En general, después de la adaptación y el ajuste del aprendizaje antes de la escuela secundaria y la escuela secundaria, los hábitos y métodos de aprendizaje han formado básicamente un patrón fijo y las diferencias de desempeño se han vuelto obvias gradualmente. Especialmente en segundo grado, a medida que se profundiza el contenido del aprendizaje, se ofrecen cursos de física y otras ciencias naturales uno tras otro. Los requisitos para la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes son cada vez mayores y el papel de la inteligencia en el aprendizaje es cada vez mayor. prominente. En este momento, el aprendizaje comienza a parecer bueno, malo y pobre, y la brecha entre bueno y pobre se amplía. (3) La diferencia entre rendimiento académico y nivel de esfuerzo. Los estudiantes excelentes pueden organizar su tiempo de manera razonable, utilizar métodos apropiados y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo, por lo que a menudo parecen relajados y todavía tienen suficiente energía para estudiar. Los estudiantes malos están cansados de afrontar la situación, pero cuanto más estudian, más; Se vuelven difíciles y el estudio se convierte en una carga pesada. Esta actitud de aprendizaje relajada es una base importante para juzgar el potencial de aprendizaje de los estudiantes. 3. La capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes es cada vez más importante. La orientación para los estudiantes de secundaria debería centrarse más en cultivar los métodos de aprendizaje y la voluntad de aprender. Después de ingresar a la escuela secundaria, la independencia de los estudiantes en el aprendizaje aumenta gradualmente. En la enseñanza en el aula, los profesores prestan más atención a inspirar a los estudiantes a pensar de forma independiente, además de la enseñanza en el aula, los estudiantes también necesitan organizar conscientemente sus propias actividades de aprendizaje; En la educación familiar, la ayuda directa de los padres al aprendizaje de sus hijos está disminuyendo gradualmente y muchos padres no pueden hacer frente a la creciente dificultad del aprendizaje de sus hijos. Por lo tanto, el impacto de la capacidad de aprendizaje independiente en el rendimiento académico aumenta significativamente y los estudiantes con una fuerte dependencia del aprendizaje tienden a empeorar cada vez más. Los padres deben orientar rápidamente a los estudiantes para que aprovechen al máximo los buenos hábitos de estudio formados en la escuela primaria, de modo que puedan adaptarse a los requisitos de la escuela secundaria lo antes posible y ayudarlos a desarrollar habilidades de aprendizaje relativamente independientes en la escuela secundaria.
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