5 artículos sobre planes de formación personal en tecnologías de la información para profesores de primaria

¿Cómo redactar un plan de formación personal para docentes en tecnologías de la información? Como profesor de tecnología de la información, debe formular su propio plan de formación para poder mejorar y mejorar la calidad y el efecto de la enseñanza. Aquí hay 5 planes personales de formación en tecnología de la información para profesores de primaria que he recopilado para usted_Tecnología de la información para profesores. Muestra de plan de capacitación, bienvenidos a todos. Para referencia y referencia, espero que sea de ayuda para todos.

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Plan de Formación Personal en Tecnologías de la Información para Profesores de Educación Primaria 1

1: Análisis de Situación Académica

Al inicio del Nuevo semestre, todo el trabajo está listo. Este semestre soy responsable de las tareas docentes de tecnologías de la información para los grados cuarto, quinto y sexto, también trabajo como un grupo integral de docencia e investigación, el cual tiene una gran carga horaria. De acuerdo con las necesidades educativas actuales, la carga de trabajo de los docentes aumenta constantemente. Los docentes no solo realizan el trabajo docente rutinario diario, sino que también participan en diversas actividades de enseñanza y investigación. Por lo tanto, realizar un plan de trabajo semestral razonable es propicio para el normal desarrollo de la labor docente, docente e investigadora.

En la actualidad, nuestra escuela carece gravemente de equipos didácticos informáticos. Por lo tanto, las actividades docentes deben realizarse básicamente en el aula, la dificultad de enseñanza correspondiente también está aumentando y la base de las materias de los estudiantes es generalmente débil. La enseñanza de la tecnología de la información se centra en la combinación de teoría y práctica, y el efecto del aprendizaje sin práctica es evidente. Ante esta dificultad se proponen las siguientes ideas de trabajo.

2. Organizar razonablemente la estructura de enseñanza

Cada grado tiene un dominio diferente de la materia. Los materiales didácticos son diferentes, la dificultad es diferente y están relacionados entre sí. Habrá diferencias en la organización de la enseñanza, con énfasis. El cuarto grado es la etapa principal del aprendizaje y se debe prestar especial atención al cultivo de los intereses temáticos, enfocándose en el uso de guías y explicaciones interesantes para permitir a los estudiantes comprender y dominar el conocimiento relevante. El quinto grado es la etapa media y superior del aprendizaje. En esta etapa, se debe prestar atención al cultivo de habilidades, por lo que la enseñanza se realiza principalmente en forma de demostraciones transmitidas para guiar la práctica. aprendizaje, y las tareas de aprendizaje son más pesadas. Por lo tanto, en esta etapa, se debe brindar la orientación de aprendizaje correspondiente en función de la situación real de cada clase, y se debe reducir adecuadamente la dificultad e intensidad de la enseñanza.

3. Reorganizar los materiales didácticos según las condiciones académicas

En la actualidad, debido a que varios equipos están incompletos en la etapa inicial de integración escolar, la mayoría de los estudiantes tienen bases débiles y una comprensión y comprensión desiguales. dominio de las materias. Todo esto ha dificultado en cierta medida la enseñanza. En vista de la situación anterior, el establecimiento de este curso no puede depender únicamente de la distribución de materiales didácticos. La formulación de materiales didácticos debe tomar como punto de partida a los estudiantes. Por tanto, es muy necesario reorganizar los materiales didácticos según las condiciones de aprendizaje. Los materiales didácticos formulados se dividen según las etapas de aprendizaje: el cuarto grado: "Aplicación preliminar del dibujo"; el quinto grado: "Aplicación preliminar de la red", que incluye la aplicación básica de Internet y los métodos básicos de procesamiento de la información; : "Aplicación preliminar de fotos, audio y video" 》, que incluye conceptos básicos, métodos de operación, manejo de problemas comunes, etc.

4. La enseñanza debe resaltar las características de la materia

La enseñanza de las tecnologías de la información debe reflejar sus características científicas y creativas, su aplicación y su interés. Por lo tanto, la enseñanza de demostración práctica multimedia es esencial. Al ver las demostraciones, los estudiantes pueden comprender verdaderamente el propósito de la enseñanza y experimentar el proceso de implementación específico de la aplicación, para lograr el propósito de dominar y mejorar su interés en el aprendizaje. Además, la enseñanza no se trata sólo de lograr objetivos de enseñanza predeterminados, sino también de la combinación efectiva de contenidos e intereses de aprendizaje, y de cultivar las habilidades e intereses de los estudiantes.

5. Las actividades docentes deben organizarse de manera efectiva.

Las actividades docentes son una forma importante para que la enseñanza y el aprendizaje sean efectivos. Una buena organización de las actividades docentes puede lograr buenos efectos de enseñanza y facilitar la enseñanza y el aprendizaje. mutuamente beneficioso.

Las actividades docentes deben organizarse de manera específica, basándose en una comprensión plena de las características de los estudiantes de cada clase, y debe crearse una atmósfera en el aula relajada, animada pero rigurosa. Las actividades docentes deben organizarse razonablemente de acuerdo con el contenido de la enseñanza. En la enseñanza, se debe promover que los estudiantes se concentren en las actividades de aprendizaje, complementadas con la orientación del maestro y cultivar hábitos de aprendizaje de investigación independiente en los estudiantes.

6. Prestar atención y participar activamente en las actividades docentes e investigadoras.

El desarrollo de actividades docentes e investigadoras puede mejorar de forma activa y efectiva las capacidades profesionales personales del profesorado. Las actividades de docencia e investigación se desarrollan sobre la base de la docencia presencial, y tienen como finalidad organizar actividades de aprendizaje para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Prestar atención y participar activamente en las actividades de docencia e investigación es una obligación para los docentes de primera línea, y también es una garantía para mejorar continuamente el nivel de educación y enseñanza.

Plan II de Formación Personal en Tecnologías de la Información para Docentes de Primaria

1. Ideología Rectora

Guiada por las “Directrices Curriculares de Tecnologías de la Información para Primaria y Secundaria” del Ministerio de Educación Escuelas (Prueba)”. Cultivar el interés y la conciencia de los estudiantes sobre la tecnología de la información, permitirles comprender y dominar los conocimientos y habilidades básicos de la tecnología de la información y comprender el profundo impacto del desarrollo y la aplicación de la tecnología de la información en la vida diaria humana y la ciencia y la tecnología.

A través de los cursos de tecnología de la información, los estudiantes adquieren la capacidad de obtener información, transmitir información, procesar información y aplicar información, educar a los estudiantes para que reconozcan y comprendan correctamente las cuestiones culturales, éticas y sociales relacionadas con la tecnología de la información, y actuar responsablemente Utilizar la tecnología de la información; cultivar la buena alfabetización informacional de los estudiantes, utilizar la tecnología de la información como medio para apoyar el aprendizaje permanente y el aprendizaje cooperativo, y sentar las bases necesarias para la adaptación al aprendizaje, el trabajo y la vida en la sociedad de la información.

2. Objetivos del trabajo

1. Comprender el entorno de aplicación de las tecnologías de la información y algunas manifestaciones de la información.

2. Establecer una comprensión perceptiva de las computadoras, comprender la aplicación de la tecnología de la información en la vida diaria y cultivar el interés y la conciencia de los estudiantes en el aprendizaje y el uso de las computadoras.

3. Aprenda a cooperar con otros cuando utilice la tecnología de la información y aprenda a utilizar recursos multimedia adecuados para la edad de desarrollo para el aprendizaje.

4. Capaz de utilizar la comunicación para obtener información a distancia, comunicarse con otros, realizar un aprendizaje directo e independiente y desarrollar aficiones e intereses personales con la ayuda de otros.

5. Saber utilizar responsablemente los sistemas y software de tecnologías de la información, y desarrollar buenos hábitos de uso del ordenador y sentido de la responsabilidad.

3. Medidas específicas

Tercer grado (último semestre): Comprender brevemente la estructura del ordenador, y comprender los nombres y funciones de diversos equipos informáticos. Aprenda a encender, apagar y reiniciar la computadora. Aprenda a usar el mouse y dibujar con herramientas de dibujo.

(Próximo semestre): aprenda a usar herramientas de dibujo para hacer dibujos y comprenda algunos conocimientos básicos sobre el uso de computadoras para hacer dibujos.

Cuarto grado (primer semestre): comprenda el teclado, domine la postura correcta y el método de pulsación de teclas para operar el teclado, aprenda las posiciones de las teclas de 26 letras en inglés y la puntuación en inglés, enter, retroceso, espacio, etc. de teclas de función comúnmente utilizadas.

(Próximo semestre): continúe con el entrenamiento de digitación en el teclado, aprenda a ingresar caracteres en mayúsculas y realice ejercicios completos en inglés (sensibilidad a mayúsculas y minúsculas, formato).

Quinto grado (primer semestre): aprenda conocimientos comunes sobre Windows, usos simples de escritorios, ventanas y cuadros de diálogo, aprenda a ingresar caracteres chinos y signos de puntuación chinos utilizando el método de entrada de caracteres chinos Pinyin de Microsoft. (Próximo semestre): continúe aprendiendo a usar herramientas de dibujo para hacer dibujos y comprenda algunas de las aplicaciones más complejas del dibujo por computadora.

6to Grado (último semestre): Sistema Windows y gestión de archivos. (Próximo semestre): Aprenda a utilizar el bloc de notas para la composición tipográfica en chino e inglés.

Plan III de Formación Personal en Tecnologías de la Información del Profesorado de Educación Primaria

Con el fin de adaptarse a las necesidades de desarrollo de la sociedad de la información y satisfacer las necesidades de la informatización educativa, según el Plan de Formación Personal en Tecnologías de la Información III. Directrices curriculares para escuelas primarias y secundarias "promulgadas por el Ministerio de Educación (prueba)", cursos abiertos de educación en tecnología de la información para que los estudiantes comprendan algunos conocimientos simples de tecnología de la información y habilidades básicas de operación de computadoras, y luego cultiven el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. . Para ello se ha formulado el siguiente plan docente que oriente la enseñanza.

1. Análisis de la situación actual del alumnado:

Hay 51 alumnos en esta promoción***. Hay 40 estudiantes que han recibido un año de educación en tecnología de la información y 10 estudiantes nunca han estado expuestos a las computadoras.

Aunque algunos estudiantes han recibido educación durante más de un año, todavía no pueden realizar operaciones de manera competente debido a condiciones objetivas. Solo conocen algunos de los métodos de operación más simples y básicos, como usar documentos de Word para edición simple, dibujar tablas, etc. . Pero la mayoría de los estudiantes solo conocen uno, pero no conocen el otro y aún no dominan la operación. En base a estas circunstancias y combinado con la situación real de nuestra clase, el siguiente contenido didáctico está especialmente organizado para este período.

2. Análisis del contenido del material didáctico:

Los contenidos didácticos dispuestos en este número incluyen: repaso del encendido y apagado del ordenador, edición de documentos Word, creación de documentos, edición de documentos, configurar formatos de documentos, crear tablas y realizar ediciones simples y más. Utilizando un método que combina la teoría con la práctica, se realizan simultáneamente introducciones, explicaciones y ejercicios operativos.

3. Objetivos docentes:

1. Permitir que los estudiantes comprendan conocimientos básicos de informática, aprendan métodos operativos sencillos y utilicen el ordenador de forma civilizada.

2. Hacer que los estudiantes se den cuenta del papel principal de la tecnología de la información en el estudio, el trabajo y la vida futuros, y comprender el desarrollo y la aplicación de la tecnología de la información y su impacto en el desarrollo social.

3. Cultivar gradualmente a los estudiantes para que comprendan y comprendan correctamente las teorías relacionadas con la tecnología de la información, respeten conscientemente la ética social y las normas morales, usen las computadoras de manera civilizada, identifiquen, obtengan y utilicen correctamente la información, cultiven a los estudiantes. ' sentido de cooperación y cultivar la capacidad de pensamiento integral de los estudiantes, la capacidad de expresión integral y la capacidad de diseño integral, y cultivar la conciencia de los estudiantes y los métodos de uso de tecnología residencial para estudiar y explorar otros cursos.

4. Requisitos docentes:

1. Comprender Word, aprender a utilizar Word, crear y editar documentos impresos y utilizar inicialmente documentos de Word correctamente.

2. Continúe aprendiendo cómo crear tablas rápidamente y realizar estadísticas de datos simples.

3. Aprenda a utilizar ordenadores para hacer dibujos y crear presentaciones electrónicas sencillas. Los tres requisitos anteriores son también las dificultades para enseñar este volumen.

5. Medidas didácticas:

1. Centrarse en conocimientos informáticos básicos, operaciones básicas y aplicaciones básicas, centrándose en aplicaciones prácticas y centrándose en cultivar el espíritu innovador y práctico de los estudiantes. capacidad.

2. Cambiar el método de enseñanza tradicional, con los estudiantes como protagonistas y los profesores como líderes.

3. Insistir en utilizar la teoría para guiar la práctica y luego explorar el conocimiento a partir de la práctica.

4. Proporcionar orientación individual sobre problemas individuales y corregir errores de manera oportuna.

Plan 4 de Formación Personal en Tecnologías de la Información del Profesorado de Primaria

Para adaptarse a las necesidades de la sociedad actual y futura, implementar concienzudamente el espíritu de la nueva reforma curricular, ser estudiantes- centrado y cultivar las habilidades innovadoras, la capacidad de cooperación y la capacidad emprendedora de los estudiantes como enfoque, actualizar el concepto de formación docente, aprovechar activamente la oportunidad de la reforma curricular, mejorar efectivamente el estado de enseñanza del curso "Tecnología de la información", centrarse en la enseñanza de cursos de tecnología de la información, cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes y permitirles adquirir las habilidades básicas de información, transmisión de información, procesamiento de información y aplicación de información, utilizando la tecnología de la información como un medio para apoyar el aprendizaje permanente y el aprendizaje cooperativo, y estableciendo la base necesaria para aprender y trabajar en una sociedad de la información. Combinado con las características de la enseñanza de materias de tecnología de la información, a partir de la reforma docente real y las necesidades de enseñanza, llevar a cabo audazmente investigaciones docentes sobre la integración de la tecnología de la información y otros cursos, e implementarla en la educación y la enseñanza diarias, mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza. y permitir que todos puedan mejorar en consecuencia el nivel de enseñanza de los maestros y el nivel de aplicación de la tecnología de la información. Hemos promovido vigorosamente la construcción del campus digital de nuestra escuela y hemos llevado el trabajo de tecnología de la información de nuestra escuela a un nuevo nivel.

En el trabajo docente del nuevo semestre, establecer el concepto orientado a las personas y llevar a cabo activamente la investigación y práctica docente de nuevos cursos y nuevas aulas. Realizar activamente labores de docencia e investigación, utilizar los temas de esta disciplina como punto de partida, hacer algunas cosas prácticas, estudiar en acción, reflexionar en la investigación y mejorar en la reflexión.

1. Ideología y política

Ama constantemente a la patria, apoya el liderazgo del partido, ama tu trabajo, preocupate por los asuntos nacionales, persiste en el estudio político, registra notas políticas y mejora la conciencia. y conciencia. Preste atención al cultivo moral personal, sea un modelo a seguir para los demás, sea estricto consigo mismo, preocúpese por el estudio y la vida de los estudiantes y sea un buen maestro y amigo de los estudiantes. Fortalecer la unidad, llevarse bien con los colegas, cooperar felizmente, pensar en un solo lugar, trabajar duro en un solo lugar y formar una familia unida y cooperativa.

2. Negocios personales

Como profesor, además de tener un buen carácter ideológico y moral y sentimientos morales nobles, también es necesario tener un alto nivel de habilidades comerciales. Este año escolar me concentraré en ampliar mis horizontes, suscribirme a revistas profesionales, navegar por páginas web de enseñanza y anotar experiencias docentes, casos excelentes y otros materiales que puedan usarse como referencia en cualquier momento. Recargue energías constantemente, reserve una cierta cantidad de tiempo todos los días para mejorar sólidamente las habilidades básicas y esfuércese por convertirse en un grifo que pueda proporcionar a los estudiantes un vaso de agua en cualquier momento.

(1) Trabajo docente diario

Exploraré activamente los factores que mejoran la eficacia de la enseñanza en el aula desde todos los aspectos de la mejora de la eficacia de la enseñanza en el aula. Estudiaré activamente, leeré materiales relevantes, volveré a comprender las teorías educativas, la enseñanza objetivo, los métodos de enseñanza, la orientación del método de estudio, los factores intelectuales y no intelectuales, etc., y mejoraré mi capacidad para utilizar la teoría para guiar la práctica. Implemente activamente la enseñanza objetivo y determine los puntos clave y difíciles de cada clase en función de los materiales de enseñanza y la situación de aprendizaje. Prepare bien las lecciones, tome buenas lecciones y esfuércese por lograr la calidad en 40 minutos. Insista en preparar lecciones todas las semanas y esfuércese por preparar estándares de lecciones, materiales didácticos, estudiantes, material didáctico y métodos de enseñanza. Diseñamos cuidadosamente planes de lecciones desde ambos aspectos del conocimiento y la capacidad, y utilizamos activamente diversos equipos audiovisuales para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula y poner fin resueltamente a la ceguera y la aleatoriedad en la enseñanza en el aula.

En términos de enseñanza en el aula, me esfuerzo por resolver problemas en el aula, captar los puntos clave de la enseñanza, resaltar los puntos clave, eliminar dudas, prestar atención a los métodos de enseñanza e infiltrarme en los métodos de aprendizaje. enseñar pero también educar, para que el cuerpo y la mente de los estudiantes puedan tener un desarrollo plenamente armonioso. En el aula, el lenguaje es preciso y conciso, destacando puntos clave, superando dificultades, dando conferencias intensivas y practicando más, dando pleno juego al papel protagónico de los profesores y el papel principal de los estudiantes, para que las habilidades integrales de los estudiantes puedan ser mejorado.

(2) Actividades de docencia e investigación

Participaré activamente en la docencia y continuaré explorando e investigando métodos de enseñanza. Sea modesto y prudente, respete a los camaradas, aprenda unos de otros, ayúdese unos a otros, mantenga el prestigio de otros profesores entre los estudiantes, preocúpese por el colectivo, salvaguarde el honor de la escuela y esfuércese por crear un espíritu escolar civilizado. Realizar un estudio más profundo de la teoría de la educación de calidad. En el trabajo docente habitual, nos esforzamos por ayudar a los estudiantes de bajo rendimiento y tomamos diversas medidas para que mejoren.

El plan de lección es la base de las conferencias del maestro. El plan de lección no solo establece los requisitos y propósitos de enseñanza, sino que también establece claramente el contenido, los requisitos, el propósito y las medidas de enseñanza del entrenamiento de habilidades. Solo refleja los requisitos de los estándares curriculares, pero también garantiza que Implemente los requisitos de los "estándares curriculares" en la práctica. De esta manera, la educación de calidad puede convertirse en un contenido indispensable en toda la educación y la enseñanza, evitar la ceguera y la aleatoriedad y mejorar la planificación. Al redactar planes de lecciones, preste atención a la selección de métodos y oportunidades educativos para impartir conocimientos a los estudiantes, desarrollar la capacidad de pensamiento de los estudiantes y promover su desarrollo integral. En el proceso de enseñanza específico, combinado con el contenido aprendido, los estudiantes pueden aprender conocimientos al mismo tiempo que absorben "nutrición" de otros aspectos, amplían sus horizontes, amplían sus conocimientos y cultivan una actitud científica de buscar la verdad a partir de los hechos y estudiar mucho.

3. Asistencia:

Al inicio del nuevo semestre me dedicaré a mi trabajo con entusiasmo y pasión. En el trabajo, no debo llegar tarde ni salir temprano, obedecer las asignaciones de la dirección, no ser quisquilloso ni regatear, generalmente unir a los camaradas, respetar a los mayores y amar a los jóvenes, y cuidarme y amarme unos a otros. Como maestro, debo respetar conscientemente las reglas y regulaciones de la escuela, trabajar seria y meticulosamente, nunca ocuparme de las cosas, salir del paso, concentrarme en el trabajo y la carrera, dejar de lado el egoísmo personal y completar todas las tareas asignadas por los líderes a tiempo. .

4. Puntos de trabajo específicos:

1. Participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación de la ciudad y el condado, aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de los demás, utilizar los conceptos de enseñanza de la nuevo plan de estudios como ideología rectora, fortalecer la formación en teoría educativa, aprender nuevos conceptos curriculares, estudiar teorías de enseñanza y teorías de aprendizaje, comprender la tecnología de la información y el marco teórico de la educación en tecnología de la información, mejorar continuamente los métodos de enseñanza, explorar y acumular estrategias de enseñanza prácticas en la enseñanza en el aula. y acumular experiencia docente adecuada para usted y la escuela.

2. Cooperar con los grupos de enseñanza e investigación de diversas disciplinas para recopilar y organizar activamente diversos recursos didácticos y fortalecer la construcción de la biblioteca de recursos escolares.

3. Haga un buen trabajo en la gestión de la red del campus y el sitio web de la escuela, y haga un buen trabajo en la actualización de la página de inicio de la escuela. Publicar noticias, anuncios y avisos escolares de manera oportuna y actualizar la página web periódicamente.

4. Proporcionar servicios logísticos para computadoras en toda la escuela para garantizar un ambiente normal de enseñanza y oficina.

5. Organizar a los estudiantes para que participen en diversos concursos organizados por los superiores.

El desarrollo de cualquier cosa es un proceso que va del cambio cuantitativo al cambio cualitativo. Creo que mientras pueda hacer mi trabajo en serio en tiempos normales, trabajar duro todos los días y progresar un poco todos los días, después de un largo período de acumulación, definitivamente lograré un mayor progreso. Esto es lo que siempre he hecho. Lo más reconocido es que creo que puedo hacerlo mejor en mi trabajo futuro. ¡Completaré el proceso de cambio cualitativo después de un largo período de acumulación!

¡Plan de formación personal en tecnología de la información para profesores de primaria! 5

Temas de capacitación

A través del aprendizaje independiente de la tecnología de la información, cambios de estilo de aprendizaje e historias de ética docente, se puede continuar con la capacitación en el curso escolar "Creación de un aula eficiente y construcción de una nueva Relación Profesor-Alumno".

Objetivos de formación

1. Conseguir apoyo técnico para la investigación escolar sobre "la creación de aulas eficientes y la construcción de una nueva relación profesor-alumno" a través de la tecnología de la información del aprendizaje.

2. Al estudiar los casos de transformación de los métodos de aprendizaje, podemos lograr apoyo teórico para la investigación escolar sobre "la creación de aulas eficientes y la construcción de una nueva relación profesor-alumno".

3. Apoyo emocional para la investigación en las escuelas sobre "crear aulas eficientes y construir una nueva relación profesor-alumno" a través del aprendizaje de las historias éticas de los profesores a su alrededor y la autorreflexión.

Contenido de aprendizaje

1. Aprenda conocimientos de tecnología de la información, principalmente aprendiendo a editar documentos de Word, edición de imágenes, edición de videos, producción de plantillas Flash y producción de micropelículas.

2. Casos de estudio de cambios en los métodos de aprendizaje, principalmente aprendizaje cooperativo por indagación, aprendizaje en grupo y aprendizaje extraescolar.

3. Conozca las historias de ética docente que le rodean, principalmente las historias típicas de ética docente promovidas por los medios de comunicación y las historias de ética docente que realmente sucedieron en las escuelas.

Plan de implementación

1. Estudiar los cursos de capacitación nacionales en línea según sea necesario todos los días

2. Participar activamente en actividades de investigación en clase y discutir y analizar la escuela -Temas de formación basados ​​en.

3. Registra tu experiencia de aprendizaje independiente a tiempo y acumúlala.

4. Redactar un artículo para resumir los resultados de la capacitación y compartirlos.

Resultados esperados

1. Cambiar conscientemente los métodos de enseñanza y mejorar la autoestima de los estudiantes. Profesión docente Conciencia emocional.

2. Ser capaz de dominar las estrategias básicas para crear un aula eficiente y construir una nueva relación profesor-alumno.

3. Redactar un trabajo de investigación.

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