Plan de simulacros de prevención de terremotos y mitigación de desastres en escuelas primarias
Plan 1 de simulacro de prevención de terremotos y reducción de desastres en escuelas primarias 1. Propósito del simulacro:
Para permitir que los estudiantes comprendan el conocimiento de la reducción de impactos de emergencia cuando ocurre un terremoto, dominen los métodos de protección. medidas y métodos para hacer frente a los terremotos y maximizar la Reducir las pérdidas causadas por los terremotos, mejorando así las capacidades de los estudiantes para evitar emergencias, autorrescate, autoprotección y resiliencia.
2. Disposición del simulacro:
1. Participantes: todos los profesores y estudiantes.
2. Hora de práctica: La segunda clase es a las 11 del mediodía del 20 de mayo.
3. Ubicación: Aulas y patios de juego de cada clase.
4. Contenido del ejercicio:
El simulacro incluye reducción de choque de emergencia y evacuación. Cuando ocurre un terremoto, el primer paso es la absorción de impactos de emergencia. Una vez que termine el terremoto principal, evacue y reúnase en un lugar predeterminado para evitar réplicas.
5. Señal de alarma:
La alarma de terremoto sirve como señal de activación para la reducción de choques de emergencia y la evacuación.
Señal de aviso de terremoto: El altavoz reproduce un aviso de terremoto. En nombre del terremoto, los estudiantes toman precauciones de emergencia.
Tras el terremoto, la señal para organizar la evacuación: dos pitidos largos. Significa que el terremoto principal ha terminado y los estudiantes son evacuados (aproximadamente 2 minutos después del terremoto).
Después de escuchar el silbido y la transmisión, el simulacro se llevó a cabo de acuerdo con el plan predeterminado y todo el proceso debía completarse en 6 minutos.
Señal de alerta temprana de terremoto: música ligera (flores de loto de diferentes colores).
3. Pasos del ejercicio:
Procedimientos básicos para las actividades del ejercicio:
1. Educación sobre conocimientos sobre prevención de terremotos y reducción de desastres (30 minutos)
Principal Explique el sentido común sobre los terremotos, cómo evitarlos, el autorrescate y el rescate mutuo, los desastres secundarios de los terremotos, las precauciones de evacuación de emergencia, etc.
2. Evitar terremotos (1 minuto)
Cuando el comandante del simulacro emitió la orden "terremoto", todos los profesores y estudiantes inmediatamente encontraron un búnker fuerte cerca para evitar el peligro.
3. Evacuación de emergencia (3 minutos)
Cuando el comandante del simulacro emita la orden de "evacuación de emergencia", todos los profesores y estudiantes deben dirigirse inmediatamente al punto de reunión de evacuación designado en un manera ordenada y rápida. Luego de llegar al lugar designado, todos los maestros y estudiantes deben arrodillarse y continuar protegiéndose la cabeza.
4. Resumen del ejercicio (6 minutos)
Cuando el comandante del simulacro da la orden "Se acabó el terremoto", cada clase reúne a los estudiantes y el comandante hace un resumen. Después de que el comandante general resumió, el maestro de la clase llevó a los estudiantes de regreso a la clase de manera ordenada para resumir el simulacro.
4. Responsabilidades de la gerencia:
Los gerentes y maestros deben:
1. Aclarar sus responsabilidades, asumir la responsabilidad y llegar al puesto responsable antes de que comience el simulacro. Debería haber alguien responsable de cada rincón de las escaleras y rutas de evacuación de cada piso.
Comandante en Jefe: Liu Debin
Disposición del personal relevante:
Bo Yang——Responsable de enviar señales.
Du Yibin-responsable de la inspección
Zhu Gengliu es responsable de reunir a los estudiantes en el patio de recreo.
Sun Zuopeng——Responsable de tomar fotografías y comunicarse.
Otros maestros: responsables de la seguridad de los estudiantes en la ruta de evacuación (Escalera Este: Li Guangyu es responsable del segundo piso, Zhang Jiawei es responsable del tercer piso, Rebecca es responsable del primer piso; Escalera Oeste: Zhao Fan es responsable del segundo piso, Liu Ming está a cargo del tercer piso y Qiu Yuhua está a cargo del primer piso)
2. terremoto, no un juego.
3. Corregir el comportamiento inapropiado de los estudiantes de manera oportuna.
4. Cuando ocurre un accidente, se debe atender con prontitud.
5. Cuente el número de personas de manera oportuna después de reunirse. (Después de reunir cada clase, el maestro de la clase y el líder del escuadrón contarán el número de personas dos veces y se registrarán a tiempo para asegurarse de que el número de personas sea el correcto).
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Escuchar el terremoto Después de la señal, los estudiantes inmediatamente comienzan a practicar y deben hacer lo siguiente:
1. Escapa a un lugar seguro lo antes posible y no salgas de casa con prisas.
2. Los estudiantes que estén en el interior deben refugiarse inmediatamente, acostarse o ponerse en cuclillas, hacer el cuerpo lo más pequeño posible y esconderse debajo de una mesa sólida o un rincón para proteger el cuerpo de ser lastimado. acercarse a una ventana.
3. Postura de evitación: Doble un brazo para proteger los ojos y la cabeza de los cristales rotos, y sujete la pata de la mesa con la otra mano. Cuando te escondas en un rincón, cruza las manos detrás del cuello para protegerte. Puede utilizar una mochila u otros elementos protectores para cubrirse la cabeza y el cuello.
4. Al tumbarse o ponerse en cuclillas, también se puede adoptar la siguiente postura: boca abajo, con la cabeza pegada a la pared, cruzar un brazo por delante de la frente, sujetar el brazo izquierdo con la mano derecha, y sostenga la mano derecha detrás de la mano izquierda. Apoye la frente sobre el brazo, cierre los ojos y la boca y respire por la nariz.
5. Los estudiantes en el pasillo también deben elegir inmediatamente un lugar seguro, refugiarse cerca, acostarse o ponerse en cuclillas, protegerse la cabeza con ambas manos y no quedarse quietos mirando por la ventana.
6. Los estudiantes en el baño también deben tomar medidas de emergencia para escapar cerca.
7. Los estudiantes que estén al aire libre deben correr hacia un área abierta, ponerse las manos en la cabeza para evitar ser golpeados y evitar edificios y cables.
8. Los profesores deben acudir rápidamente a cada aula para comprobar la situación de absorción de impactos de acuerdo con la división del trabajo previa. Si se encuentran medidas inadecuadas, deben corregirse a tiempo.
6. Ubicación centralizada para la evacuación:
Después de que ocurre el terremoto principal, para evitar la ocurrencia de réplicas más grandes, las personas deben evacuar de manera inmediata y ordenada a lugares seguros para evitar réplicas. El centro de evacuación debe ser un espacio abierto, plano y sólido, alejado de edificios altos (como edificios de enseñanza y mástiles de banderas).
Después de escuchar la señal de evacuación, evacuar de forma ordenada según la ruta predeterminada.
(1) Evacuación segura:
Después de escuchar la segunda llamada (aproximadamente 2 minutos después), los estudiantes rápidamente se alinearon para evacuar bajo el liderazgo del maestro y evacuaron en orden. del grado. Evacuar al lugar designado en el patio de recreo de manera segura y ordenada.
(2) Precauciones de evacuación:
1. Evacue de manera ordenada. Al bajar las escaleras, no se permite que los estudiantes se amontonen entre sí en las escaleras o pasillos para evitar caídas.
2. Los profesores deben vigilar las escaleras de cada piso y ordenar a los estudiantes que evacuen de manera ordenada.
3. Durante el proceso de evacuación, proteja su cabeza con las manos para evitar lesiones.
4. Durante el proceso de evacuación, muévase rápidamente, forme fila de manera ordenada y no corra presa del pánico ni con prisas.
5. No pase por edificios al evacuar y trate de evitar edificios y líneas eléctricas.
6. Después de que los estudiantes de cada clase lleguen al lugar de reunión, los estudiantes deben agacharse para proteger sus cabezas. Al final del simulacro, los equipos deben reunirse en clases. Cada clase debe contar inmediatamente el número de personas e informar al comandante en jefe.
7. Al final del ejercicio, el director resume el ejercicio.
Todos los profesores y alumnos pueden abandonar el edificio de enseñanza rápidamente y reunirse en el patio de recreo según sea necesario. No hubo accidentes durante el ejercicio y la actividad fue todo un éxito.
Plan de simulacros de prevención de terremotos y reducción de desastres en escuelas primarias 21. Ideología rectora de la actividad
Al organizar simulacros de prevención de terremotos y reducción de desastres, implementaremos aún más la política de seguridad escolar de "seguridad Primero, la prevención primero" y construir un sólido El Gran Muro de Seguridad del Campus protege la seguridad de los maestros y estudiantes en la escuela, permite a los maestros y estudiantes comprender el conocimiento de la prevención y escape de terremotos, dominar las medidas y métodos para responder con calma a situaciones de emergencia. , mejorar la capacidad de los profesores y estudiantes para evitar peligros, salvarse, protegerse y responder a emergencias de forma rápida y eficaz. Mejorar la "efectividad de combate" de la escuela en la respuesta y el manejo adecuado de los desastres naturales, maximizando así la protección de las vidas de los profesores y estudiantes en la escuela, especialmente reduciendo desastres innecesarios.
II.Organización del evento
1. Horario del ejercicio: jueves 12 de mayo a las 20xx.
2. Participantes: todos los profesores y estudiantes.
3. Contenido del simulacro: Simulacro de evacuación de emergencia
3. Requisitos del simulacro
1. Mantener la calma, seguir las órdenes y obedecer los arreglos.
2. Silencio, absorción de impactos de emergencia, ágil, estandarizado, rápido y ordenado para evitar lesiones por colisión.
3. Evacuar canales y líneas de forma ordenada según normativa, no permitiéndose diafonía. Está prohibido empujar, tirar, colisionar y apiñar para evitar accidentes por colisión, pisoteo y caída.
Cuarto, preparación para el simulacro
1. Aclarar el propósito, posiciones y precauciones del simulacro de emergencia por terremoto.
2 Antes del simulacro, cada clase utiliza el tiempo de clase para organizar y realizar publicidad sobre la prevención y reducción de desastres por terremotos, prevención de terremotos de emergencia, evacuación de emergencia, métodos y habilidades de autorrescate y rescate mutuo, así como. así como el propósito, significado y precauciones de los simulacros de prevención y reducción de desastres por terremotos, educación y capacitación para familiarizar a los estudiantes con los métodos correctos para evitar choques de emergencia y evacuación de emergencia, aclarar la ruta de evacuación de emergencia de la clase y llegar a un lugar seguro. ubicación centralizada y requisitos disciplinarios relevantes.
Programa de práctica de verbo (abreviatura de verbo)
1. Simulacro de emergencia para la prevención de terremotos
(1) El corresponsal (Zheng Jinglian) envió la "advertencia de terremoto". " señal (tres un silbido corto).
(2) El maestro de la clase (maestro) detiene inmediatamente la clase, organiza y dirige a los estudiantes para que sostengan la cabeza, cierren los ojos, cierren la boca, se pongan en cuclillas debajo o al lado del escritorio, se acurruquen como tanto como sea posible, baje el centro de gravedad y use mochilas escolares tanto como sea posible. Proteja la cabeza y el cuello. Los estudiantes de la última fila pueden mirar hacia la pared, boca abajo, la cabeza contra la pared, los brazos cruzados en la frente, sosteniendo el brazo izquierdo con la mano derecha, sosteniendo el brazo derecho con la mano izquierda, apoyando la frente en el brazo o use una mochila escolar para caminar para protegerse. Sostenga la cabeza, cierre los ojos y la boca, respire por la nariz y agáchese en el esquina.
(3) Un minuto después, el cuerpo de señales emitió una señal de "advertencia de terremoto" (rugido continuo). Esa es la señal de "evacuación de emergencia".
2. Requisitos de la señal de alarma de terremoto:
(1) El sonido de la alarma sirve como señal de inicio para ejercicios de reducción de impactos de emergencia y evacuación de emergencia.
(2; ) Señal de alarma de terremoto: alarma de prevención de terremotos y reducción de desastres (tres silbidos cortos), que indica que los estudiantes deben tomar precauciones de emergencia cuando ocurre un terremoto;
(3) Señal de evacuación posterior al terremoto: explosión larga y continua. Representando el final del terremoto principal, los estudiantes fueron evacuados.
3. Precauciones para la absorción de impactos de emergencia:
(1) Al organizar, dirigir y guiar a los estudiantes para la absorción de impactos de emergencia, el maestro de la clase debe corregir inmediatamente las posturas y movimientos incorrectos de los estudiantes.
(2) Durante los simulacros de reducción de impactos de emergencia, si se producen accidentes como lesiones por colisión, se debe llevar a cabo una respuesta de emergencia de manera oportuna.
4. Simulacro de evacuación de emergencia
(1) Después de enviar la señal de "evacuación de emergencia", el director informa a los alumnos que el terremoto ha pasado. E indique a los estudiantes que levanten la cabeza, abran los ojos y se pongan de pie. Los dos estudiantes en la puerta principal y la puerta trasera inmediatamente abrieron la puerta principal y la puerta trasera. Al mismo tiempo, organice y guíe a los estudiantes para que evacuen el aula en grupos de manera ordenada y evacúen a un lugar "seguro" en el patio de recreo de manera rápida, ordenada y segura de acuerdo con los canales y rutas de evacuación predeterminados.
(2) El personal evacuado en cada piso del corredor debe cooperar con el maestro de la clase (maestro) para garantizar la seguridad de las escaleras del corredor durante la evacuación de los estudiantes.
(3) Después de que cada clase de estudiantes sea evacuada a un lugar "seguro" en el patio de recreo, cuente rápidamente el número de clases evacuadas e informe al director Xie Changzhu.
5. Precauciones de evacuación y medidas de emergencia para evitar estampidas:
(1) Cuando cada clase esté evacuando, los estudiantes deben protegerse la cabeza con las manos, mochilas o libros y presionar. la derecha Evacue rápida y ordenadamente en dos columnas, y no corra presa del pánico, no haga ruido ni corra desenfrenadamente;
(2) Durante el proceso de evacuación de emergencia, los maestros y los maestros de clase en cada piso del corredor deben cooperar entre sí para ajustar razonablemente el progreso de la evacuación y la densidad de los estudiantes en la clase, de acuerdo con Designar rutas de evacuación, brindar orientación de seguridad, prohibir conversaciones cruzadas, empujones y tirones, colisiones y aglomeraciones, y prevenir colisiones, estampidas y accidentes por caídas;
(3) Durante la evacuación de emergencia, el maestro de la clase debe seguir al equipo durante todo el proceso para mantener la disciplina de evacuación para evitar que ocurran accidentes;
(4) Después de llegar al lugar de reunión. , los estudiantes de cada clase deben arrodillarse y protegerse la cabeza con las manos, mochilas o libros;
(5) Durante el proceso de evacuación En caso de lesiones repentinas e inesperadas que no sean un terremoto, como caídas, caídas , colisión o pisoteo, el director y el guía del pasillo deben atender la emergencia de inmediato.
Resumen del simulacro de verbo intransitivo
1. Resuma el desempeño de los maestros y estudiantes en el simulacro, la hora del simulacro de evacuación de emergencia, si hubo lesiones y accidentes de seguridad durante el simulacro. y si se logró el propósito del simulacro.
2. Después del simulacro, por favor regrese al salón de clases de manera ordenada.