Medidas de implementación para el examen de nivel académico de materias de educación física y salud en las escuelas secundarias generales de la provincia de Shandong
Con el fin de implementar el "Aviso del Gobierno Popular de la provincia de Shandong sobre la publicación del plan de implementación para profundizar la reforma del sistema de exámenes e inscripción en la provincia de Shandong" (Lu Zi [2016] No. 7), de acuerdo con el "Aviso del Departamento de Educación de la provincia de Shandong sobre la publicación del plan de implementación para el examen de nivel académico de las escuelas secundarias ordinarias en Provincia de Shandong", las "Medidas de implementación para la evaluación integral de la calidad de los estudiantes ordinarios de secundaria en la provincia de Shandong" (Lu Zi [2016] No. 7), "Guía sobre educación física y salud en la escuela secundaria
1. ideología
Implementar de manera integral la política educativa del partido, implementar concienzudamente el concepto de "la salud primero" y la tarea fundamental de educar moralmente a las personas, y considerar la mejora de la salud física de los estudiantes como El objetivo básico de la educación escolar es implementar cursos de educación física y salud y fortalecer el ejercicio extraescolar. Mediante el aprovechamiento y la orientación de los exámenes, los estudiantes pueden dominar 1 o 2 habilidades deportivas mediante el estudio de cursos de educación física y salud y una variedad de actividades deportivas extracurriculares, y desarrollar hábitos de ejercicio físico beneficiosos para toda la vida.
2. Principios básicos
(1) Principios rectores.
El propósito de implementar la prueba de competencia académica en materias de educación física y salud en las escuelas secundarias ordinarias es orientar a los estudiantes para que tomen bien todas las clases de educación física y salud, alentar a los estudiantes a participar activamente en ejercicios físicos extracurriculares y promover que los estudiantes desarrollen hábitos de ejercicio físico beneficiosos para toda la vida; orientar la reforma de la enseñanza de la educación física en las escuelas, promover la conexión entre la enseñanza en el aula y las actividades extracurriculares y promover el cultivo de intereses y la mejora de habilidades.
(2) El principio del gradualismo.
La implementación del examen de suficiencia académica en materias de educación física y salud en los centros de secundaria ordinarios es un nuevo intento de fortalecer y mejorar la educación física escolar. Las ciudades y las escuelas deben explorar activamente, probar audazmente y mejorar gradualmente el sistema de exámenes de competencia académica para las materias de educación física y salud de la escuela secundaria sobre la base de un constante resumen de experiencias.
(3)Principio de equidad.
La equidad y la imparcialidad son los requisitos básicos para el examen de nivel académico de las materias de educación física y salud en las escuelas secundarias ordinarias. El examen debe tener procedimientos estandarizados, estándares unificados y resultados justos.
En tercer lugar, la naturaleza del examen
El examen de competencia académica de las materias de educación física y salud en las escuelas secundarias ordinarias es un examen aprobado y es una base importante para la graduación de la secundaria ordinaria. estudiantes de la escuela. Los solicitantes con calificaciones académicas equivalentes no necesitan realizar la prueba de competencia académica en materias de educación física y salud.
Cuatro. Contenido y métodos del examen
El examen de competencia académica de las materias de educación física y salud de la escuela secundaria adopta el método de "participación deportiva + prueba de salud física + prueba de habilidades deportivas".
Las pruebas de participación deportiva y aptitud física son “evaluaciones de proceso”, y las pruebas de habilidades deportivas son “evaluaciones de habilidades deportivas específicas”.
(1) Participación deportiva. De acuerdo con los "Estándares del plan de estudios de educación física y salud", las escuelas secundarias formulan métodos de evaluación para el aprendizaje de los cursos de educación física y el ejercicio físico extracurricular de los estudiantes. Al final de cada semestre, la asistencia de los estudiantes a los cursos de educación física y salud y el curso de educación física y salud. Se evalúa el rendimiento académico y la participación en actividades deportivas extracurriculares.
(2)Prueba de salud física. De acuerdo con los estándares nacionales de salud física de los estudiantes, el departamento de administración de educación a nivel del condado hará arreglos unificados. En el primer semestre de cada año académico, la escuela o un tercero evaluarán el estado de salud física de los estudiantes mediante pruebas centralizadas, exámenes físicos centralizados o reuniones de aptitud física. Aquellos que no aprueben el examen podrán volver a realizarlo este año escolar.
(3) Test de habilidades motoras. De acuerdo con las disposiciones pertinentes de los "Estándares del plan de estudios de educación física y salud" y los "Estándares nacionales de salud física de los estudiantes", la escuela evalúa a los estudiantes en atletismo, natación, baloncesto, voleibol, fútbol, tenis de mesa, bádminton, tenis y aeróbic. y artes marciales.
Contenido de las pruebas de pista y campo: 100 metros, 400 metros, salto de longitud, salto de altura, lanzamiento de peso (elige uno).
Contenido de la prueba de natación: 50m braza, estilo libre, espalda, estilo mariposa (elige uno).
Contenido del test de baloncesto: regate + regate + bandeja.
Contenido del test de voleibol: empujar la pelota hacia el marco + sacar en un punto fijo.
Contenido del test de fútbol: regate + regate + tiro.
Contenido del test de tenis de mesa: saque + ataque de derecha + empujón de revés y bloqueo.
Contenido de la prueba de bádminton: saque de derecha y revés + tiro lejano + chipping.
Contenido del test de tenis: saque de fondo + golpes de derecha y revés.
Contenido de la prueba de calistenia: habilidades básicas (incluyendo divisiones verticales y horizontales, patadas altas frontales y laterales, espalda baja, flexión y saltos) + conjuntos de movimientos de composición propia.
Contenido del test de artes marciales: movimientos básicos + rutinas + equipamiento.
Cada ciudad formula el equipo del lugar, las reglas de prueba y los estándares de puntuación de acuerdo con los estándares nacionales de salud física de los estudiantes y las reglas de competencia de eventos relevantes.
5. Objetos y tiempo del examen
Los estudiantes con estatus de bachillerato general deberán realizar la prueba de competencia académica en materias de educación física y salud.
El tiempo de "evaluación del proceso" es el primer semestre del primer año de secundaria, el segundo año de secundaria y el primer semestre de secundaria. El tiempo de evaluación específico se puede determinar según. el curso y la organización de las clases. El tiempo para la "Prueba de Habilidades Motrices" lo determina la escuela y se completará al final del primer semestre de la escuela secundaria superior.
6. Organización e implementación de exámenes
En el examen de competencia académica en materias de educación física y salud de la escuela secundaria general, los métodos de presentación de la participación deportiva de los estudiantes, la prueba de aptitud física y los deportes. Las pruebas de habilidades son todas calificadas y no calificadas. Cada vez que 3 puntajes cumplan con el estándar de aprobación, los puntajes se considerarán calificados. Si 1 no aprueba o está ausente del examen, los puntajes se considerarán no calificados y no se emitirá ningún diploma. Los puntajes de las pruebas quedarán registrados verazmente en los expedientes de evaluación integral de calidad de los estudiantes.
Aquellos que no aprueben la prueba de salud física y la prueba de habilidades deportivas podrán realizar el examen de recuperación, y aquellos que aprueben el examen de recuperación se registrarán como "aprobados".
Participar en competencias deportivas y competencias individuales organizadas por los departamentos de educación y deportes a nivel del condado a nivel de escuela secundaria, y estar entre los seis mejores estudiantes en eventos individuales y de equipo participar en educación a nivel municipal y superior; y departamentos de deportes, Asociación Nacional de Deportes para Estudiantes de Escuela Secundaria, Provincia de Shandong. Los estudiantes que participan en juegos deportivos y competiciones individuales organizados por la Asociación de Deportes para Estudiantes que hayan obtenido un certificado de atleta de tercer nivel o superior pueden recibir habilidades deportivas especiales sin realizar pruebas; .
Siete. Requisitos del puesto
(1) Fortalecer el liderazgo organizacional. La realización de exámenes de competencia académica en materias de educación física y salud en las escuelas secundarias generales es una medida importante para fortalecer la función de la educación física, alentar a los estudiantes a fortalecer el ejercicio físico y mejorar continuamente su condición física. Los departamentos administrativos de educación de todas las ciudades y condados (ciudades, distritos) deben otorgarle gran importancia, fortalecer el liderazgo y organizarse cuidadosamente. De acuerdo con estas medidas, se formulan los detalles de implementación del examen de competencia académica en las materias de educación física y salud para estudiantes de secundaria en esta ciudad, y se formula un sistema de exámenes por el departamento de administración de educación municipal, implementado uniformemente por el departamento de administración de educación del condado, y implementado por las escuelas secundarias se establece y se envía antes de finales de febrero de 2065438+2008 Mi juego. Los departamentos administrativos de educación municipales y de condado deben realizar inspecciones aleatorias y revisiones de la evaluación de procesos y los resultados de las pruebas de habilidades deportivas, y aquellos que incurran en fraude o negligencia para beneficio personal deben ser tratados severamente de acuerdo con las leyes y reglamentos.
(2) Fortalecer la gestión docente. Los departamentos administrativos de educación y las escuelas municipales y del condado (ciudad, distrito) deben implementar estrictamente los planes curriculares generales de la escuela secundaria, organizar razonablemente el progreso de la enseñanza, prohibir estrictamente la compresión del tiempo de enseñanza de los cursos y garantizar que los cursos de educación física y salud se ofrezcan en su totalidad. Fortalecer la reforma docente de las carreras de educación física y salud, incorporar las actividades deportivas extracurriculares de los estudiantes al plan docente, y conectar y complementar los contenidos didácticos del aula de educación física para satisfacer las necesidades de desarrollo de especialidades y aficiones deportivas de los estudiantes, y mejorar las habilidades especiales de los estudiantes. habilidades deportivas.
(3) Establecer un sistema de divulgación de resultados y verificación puntual. Las escuelas deben publicar los puntajes individuales y los puntajes totales de la participación deportiva de los estudiantes, las pruebas de salud física y las pruebas de habilidades deportivas especiales en el campus, e informar a los padres de los estudiantes sobre la información relevante. Cuando la escuela divulgue información relevante, no divulgará la privacidad personal de los estudiantes. Los departamentos administrativos de educación municipales y de condado (ciudad, distrito) deben realizar pruebas de muestreo in situ y de campo sobre los resultados de las pruebas de habilidades deportivas especiales organizadas por las escuelas para garantizar que las pruebas de habilidades deportivas especiales sean justas, precisas y efectivas.
(4) Aclarar políticas especiales como la exención y el aplazamiento de impuestos. Los estudiantes que no puedan realizar el examen de educación física y salud debido a una enfermedad (discapacidad) pueden solicitar al departamento administrativo de educación competente la exención del examen con un certificado de una unidad médica del nivel del condado o superior (o un certificado de discapacidad). expedido por la Federación de Personas con Discapacidad) y un certificado de la escuela Quedarán exentos del examen una vez aprobado. Hay dos tipos de exención: exención total y semiexención. Los estudiantes que estén certificados por instituciones médicas como incapaces de participar en todos los elementos del examen pueden solicitar la exención, y las puntuaciones de los candidatos exentos se calcularán en función de las calificaciones aprobatorias que puedan solicitar los candidatos que estén certificados por instituciones médicas como no aptos para participar en algunos exámenes; por semiexención. Las puntuaciones de los elementos semiexentos se calculan en función de la calificación aprobatoria y las puntuaciones de los elementos no exentos se calculan en función de los resultados reales del examen. La escuela debe anunciar la lista de estudiantes exentos del examen una semana antes del examen. Los materiales de certificación de los candidatos que están exentos del examen se registran en los archivos de evaluación de calidad integral de los estudiantes y los materiales originales se archivan para referencia futura.
Los estudiantes que temporalmente no puedan realizar el examen de educación física y salud debido a circunstancias especiales pueden solicitar un aplazamiento del examen. El examen pospuesto debe realizarse dentro de un mes después de finalizar el examen.
Esta medida se implementará a partir de los estudiantes de primer año de secundaria que se matriculen en el otoño de 2017 y tendrá vigencia hasta el 31 de agosto de 2022. Los asuntos no cubiertos se implementarán de acuerdo con las políticas y regulaciones pertinentes.
Departamento de Educación Provincial de Shandong
2017 12.27