La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - Dirección de tesis de graduación de inglés de escuela primaria

Dirección de tesis de graduación de inglés de escuela primaria

1. Preste atención al examen de conocimientos básicos

Pruebe algunos conocimientos y habilidades básicos que los estudiantes deben dominar para sentar una base sólida para que los estudiantes ingresen al aprendizaje de inglés en la escuela secundaria. Toma como contenido principal el octavo volumen del libro de texto de inglés de primaria, teniendo en cuenta los conocimientos básicos de los siguientes volúmenes. La atención se centra en la escritura de palabras de los estudiantes, las reglas básicas de pronunciación de palabras, la ortografía de cuatro palabras y el dominio de frases y patrones de oraciones importantes.

2. Destacar la función comunicativa del lenguaje.

El inglés es una herramienta de comunicación, y el cultivo de las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral debería ser uno de los principales objetivos de la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Por lo tanto, en el examen de graduación se ha reforzado el examen de las capacidades auditivas y orales de los estudiantes. En particular, el "uso oral" y la "expresión situacional" parecen ser temas familiares para los estudiantes, pero son muy flexibles y requieren altos niveles de habilidades comunicativas de los estudiantes.

3. Comprobación de penetración

Aprende inglés para utilizarlo para comunicarte. La enseñanza del inglés en la escuela primaria debe enseñar a los estudiantes los métodos y habilidades para usar el lenguaje, como la lectura de preguntas, no solo el nivel de encontrar la oración original del texto original. Los docentes deben fortalecer la investigación sobre cómo cultivar la capacidad lectora de los estudiantes en su enseñanza diaria.

4. Mejorar las capacidades integrales de la aplicación.

Los contenidos de la enseñanza del inglés en la escuela primaria están cerca de la vida de los estudiantes. Sin embargo, debido a algunas diferencias culturales entre China y Occidente, los estudiantes tienen algunas dificultades para cambiar las formas apropiadas de las palabras y los patrones de oraciones, lo que amplía las puntuaciones y permite que ganen los estudiantes destacados.