Los estudiantes de primaria leen libros en inglés.
El interés es el mejor maestro. Con interés, los estudiantes tomarán la iniciativa de aprender. Los intereses deben cultivarse desde una edad temprana. Antes de desarrollar el amor por la lectura en los estudiantes, los maestros principiantes pueden hacer que los estudiantes escuchen primero: los maestros les leen a los estudiantes. Los profesores deben ser buenos analizando las características psicológicas de cada alumno y saber qué les gusta escuchar y hacer a los niños. Luego, elija obras excelentes adecuadas para los estudiantes, como cuentos de hadas e historias idiomáticas, y léaselas. A medida que aprendan más palabras, podrán tomar la iniciativa de leer estas vívidas historias. Esto no sólo estimula el interés de los estudiantes por la lectura, sino que también estimula el deseo de los estudiantes de leer más. A medida que aumentan las calificaciones, el entusiasmo de los estudiantes por la lectura aumenta drásticamente.
2. Cree una atmósfera de lectura y cree un buen ambiente.
La gente suele decir que qué tipo de entorno puede crear qué tipo de talentos. Por tanto, las escuelas deben esforzarse por crear un entorno para la lectura. Creo que celebrar reuniones de intercambio de lectura es muy eficaz, ya que puede promover el interés de los estudiantes por la lectura y crear oportunidades y plataformas para que los estudiantes muestren su lectura. Es la naturaleza de un niño mostrar amor. Si puede realizar una actividad de intercambio de lectura una vez por semana, deje que los niños cuenten las maravillosas historias que leen a otros estudiantes, se comuniquen con ellos y disfruten juntos. Deje que el orador sienta la alegría del éxito y estudie más. Los oyentes también se verán contagiados por ella, poco a poco se enamorarán de la lectura y competirán con ella, logrando así el propósito de promover la lectura. En la práctica, he descubierto que es muy eficaz pedir a los estudiantes que "lean en competencia" mientras leen el texto. Al principio, varios estudiantes de nuestra clase tartamudeaban. Finalmente, les pedí que se dividieran en grupos y compitieran leyendo en voz alta. Para no demorarse, estos estudiantes trabajaron muy duro en el grupo y también brindaron orientación a otros estudiantes que no estudiaron bien. De esta forma, cada alumno podrá mejorar mientras practica la lectura. Se puede observar que esta es una forma eficaz de promover la lectura de los estudiantes.
3. Persuasión y aprendizaje intencionados.
Hay tantos libros y los eruditos son solo un barco. Leer a ciegas puede provocar desorientación. Los maestros deben recomendar diferentes libros a los estudiantes según sus intereses, pasatiempos, estados de ánimo, estados de ánimo y habilidades de lectura, y guiarlos para que absorban la excelencia de los diferentes libros. Al leer fábulas educativas, historias idiomáticas, relatos históricos o biografías de celebridades, los estudiantes deben aprender las cualidades espirituales de los personajes del libro y sentir las verdades profundas del libro; al leer obras literarias excelentes, se debe guiar a los estudiantes para que acumulen buenas palabras; el texto Buenas oraciones, recitar hermosos fragmentos y aprender el método de escritura del autor al leer obras de divulgación científica, los estudiantes deben conectarse con la vida, prestar atención a la observación y aplicar lo aprendido... Además, los estudiantes deben aprender a usar; libros de referencia. Los diccionarios y diccionarios son profesores silenciosos y desempeñan un papel importante en el desarrollo de hábitos de lectura. Con el tiempo, los estudiantes aprenderán de manera decidida y selectiva según sus propias necesidades, y sabrán claramente lo que quieren aprender en diferentes libros.
4 Cultivar la perseverancia y desarrollar hábitos.
La perseverancia es la "cima" de la pirámide de los hábitos lectores, y también es el nivel más difícil, que es cultivar la perseverancia en la lectura de los estudiantes. El hábito es perseverancia. Para permitir que los estudiantes persistan en el aprendizaje, los maestros deben hacer lo siguiente: ① Crear una atmósfera de lectura. Desde las escuelas hasta las clases, debe haber un ambiente de lectura y libros por todas partes. Los profesores deben predicar con el ejemplo, tomar la iniciativa en la lectura, predicar con el ejemplo e influir en los estudiantes con el ejemplo. 2 Resuelve la fuente del libro. Además de la biblioteca de la escuela y la sala de lectura, la clase también cuenta con un rincón de libros para que los estudiantes puedan pasear por el mar de libros. Los maestros deben cultivar el hábito de los estudiantes de amar los libros y coleccionarlos, y permitirles visitar las librerías con más frecuencia, gastar su dinero de bolsillo y el dinero de Año Nuevo en libros y llenar sus pequeñas estanterías. Esto beneficiará a los estudiantes de por vida, incluso a generaciones. (3) Haga un plan de lectura. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que estudien de forma planificada, formular planes de lectura adecuados, estipular los libros que deben leer y fijar el tiempo de lectura diario. Los estudiantes también pueden crear tarjetas de supervisión de lectura, y los padres, profesores y compañeros de clase pueden supervisar o comprobar su estado de lectura. ④Experimente la alegría del éxito. Las escuelas o clases pueden organizar periódicamente concursos de lectura, como informes de lectura y exhibiciones de notas de lectura, para elogiar a los estudiantes que han logrado resultados sobresalientes en lectura, de modo que los estudiantes puedan sentir los avances en la lectura y experimentar la alegría del éxito. Al mismo tiempo, también sirve como modelo a seguir para que estos estudiantes inspiren a otros estudiantes y los haga firmes en su fe en la lectura. Sólo así los estudiantes podrán disfrutar de la lectura, sentir la diversión de leer y desarrollar verdaderamente el hábito de la lectura. Los buenos hábitos de lectura se forman mediante la práctica persistente y repetida. Hablar sin práctica no es suficiente. Sin paciencia y perseverancia no habrá buenos resultados.
El cultivo de buenos hábitos debe comenzar poco a poco. Si sabe cómo hacer un poco, sabe cuánto hacer y continúa acumulando, los buenos hábitos de lectura se formarán naturalmente en los estudiantes, que son inseparables de la guía; profesores. Bajo la formación y orientación de los profesores, pueden formar buenos hábitos de lectura basándose principalmente en su propia práctica repetida. Aquí también debemos destacar el papel modelo de nuestros profesores. Cada palabra y acción del maestro se convertirá en un modelo a seguir para los estudiantes, permitiéndoles desarrollar buenos hábitos de lectura de manera inconsciente. Los estudiantes de primaria se encuentran en una etapa de rápido desarrollo físico y mental, y el desarrollo de buenos hábitos tendrá un impacto positivo y de gran alcance en sus futuros estudios, vida y trabajo.
En resumen, cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes debe comenzar desde una edad temprana y comenzar cultivando el interés. Es necesario crear más plataformas y oportunidades para que los estudiantes muestren, para que gradualmente puedan disfrutar de la lectura durante la comunicación, perseverar y desarrollar gradualmente un buen hábito de lectura consciente.