Plan de lección de chino para el cuarto grado de la escuela primaria "Barriendo a los transeúntes de Feng Tianyou"
Plan de lección 1 de Tianyoufeng Street Sweeper para el idioma chino de cuarto grado de la escuela primaria
Estándares del curso:
Desarrollar gradualmente las habilidades de lectura exploratoria y creativa de los estudiantes. y abogar por la lectura creativa desde múltiples ángulos, utilizando las expectativas de lectura, la reflexión de la lectura y la crítica de la lectura para ampliar el espacio de pensamiento y mejorar la calidad de la lectura.
Análisis de la situación de aprendizaje del contenido:
Los estudiantes de nuestra clase nunca han estado en Tianyou Peak y no tienen un conocimiento profundo de la profesión de barrendero. Tienen poca experiencia en la vida y no tienen una comprensión profunda de los pensamientos y la mentalidad de los personajes, lo que dificulta su comprensión. Por lo tanto, esta lección está diseñada para guiar a los estudiantes a superar las dificultades y obtener una comprensión profunda de los pensamientos, el corazón y el espíritu positivo del barrendero.
Objetivos didácticos:
1. Conocimientos y habilidades: ser capaz de leer textos con emoción y aprender nuevas palabras.
2. Métodos y enfoques: a través de la lectura, los círculos y el dibujo, permita que los estudiantes descubran las palabras y expresiones como la apariencia, el comportamiento, el lenguaje y los movimientos de los personajes del texto, lean en voz alta sus sentimientos en voz alta y realizar preguntas y respuestas.
3. Emociones, actitudes, valores: Al leer las palabras, puedes sentir la altura y el peligro de Tianyou Peak, así como el espíritu de superación personal y confianza y la actitud alegre ante la vida.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Aprenda a escribir un artículo para expresar las cualidades del personaje describiendo el paisaje, la apariencia, el lenguaje, los movimientos y el comportamiento.
2. A través de la lectura podemos apreciar el espíritu de escalada y de superación contenido en la apariencia sencilla, la escritura sencilla y las risas cordiales de los transeúntes.
Tareas de evaluación:
1. Detectar el objetivo 1 mediante el paso 1 del enlace 2 y el enlace 3.
2. Detectar el objetivo 2 a través del enlace 3.
3. Detecta el objetivo 3 a través de los enlaces 3 y 4.
Proceso de enseñanza:
Primero, introduce una nueva lección y consulta la vista previa.
1. Estudiantes, ¿a quién admiras más? ¿Puedes decirme el motivo?
2. Presentar el tema y leerlo juntos.
3. ¿Qué aprendiste en la vista previa? ¿Qué preguntas aún no están claras? Comuniquémonos juntos.
La intención del diseño es comenzar con el autoestudio de los estudiantes y comprender la información que tienen, para ajustar mejor las ideas de enseñanza a la situación de aprendizaje y servir mejor al aprendizaje de los estudiantes.
En segundo lugar, verifique la situación de las palabras nuevas
1. En esta clase, muestre las palabras nuevas que los estudiantes de secundaria son propensos a pronunciar mal y permita que los estudiantes se comuniquen entre sí en el forma de recordatorios basados en su propia pronunciación incorrecta.
2. Consolidarlo y leerlo nuevamente.
El diseño pretende guiar a los estudiantes a aprender la pronunciación de nuevas palabras y profundizar en su memoria durante el proceso de comunicación mutua.
En tercer lugar, vaya directo al grano y lea las ideas.
1. Utilizando "¿Qué clase de persona es un carroñero" como línea principal, guíe a los estudiantes a discutir cómo aprender a comprender qué clase de anciano es? Orientar a los estudiantes para que se comuniquen oportunamente y escriban en el pizarrón: lenguaje, movimientos, expresiones y apariencia.
2. Mostrar requisitos de autoestudio
Lea el texto en silencio y dibuje oraciones que describan la apariencia, los movimientos, el lenguaje y el comportamiento de los transeúntes. A partir de estas oraciones, podrá comprender. ¿Qué clase de viejo conoces? Simplemente puedes escribir tu experiencia al lado.
(1) Apariencia
1. En los párrafos tercero y octavo, ¿qué palabras clave captó y qué experimentó?
2. Con la misma descripción apariencia, el autor nos muestra a un anciano sencillo, caritativo y enérgico ordenado de lejos a cerca, del todo a la parte. Comparemos niños y niñas.
(2) Acción
1. Comunicarse con los estudiantes
2. Has logrado una acción tan pequeña, es asombrosa. ¿Se puede revelar la hospitalidad de las personas mayores leyendo en voz alta?
(3) Idioma
1. "No estoy cansado, estoy despreocupado todos los días".
A.
Afirmación del maestro b: El maestro entendió que los dos alumnos se dieron cuenta de que el trabajo del anciano era muy agotador a través del contacto contextual, pero el anciano dijo que no estaba cansado.
¿Está el viejo cansado de su trabajo? No te preocupes por responderme con una simple pregunta de si estás cansado o no. Sería mejor si pudiera encontrar oraciones relevantes en el texto para demostrar su punto. Encuéntrelo usted mismo primero o discútalo con sus compañeros de escritorio.
① "Los pasos de los escalones de piedra jadearon"
A. Guíe a los estudiantes para que comprendan las oraciones clave y los signos de puntuación para comprender las dificultades del anciano.
Resumen de B.b.: Comparaste el desempeño del anciano al escalar la montaña todos los días con la fatiga de los turistas al escalar la montaña, y te diste cuenta del arduo trabajo del anciano. La razón es muy buena. ¿Puedes leer tus sentimientos leyendo en voz alta?
C.c. Lectura directa.
② "El pico más peligroso de la montaña Wuyi desciende flotando desde el pico Tianyou".
A. Los estudiantes hablan de sus propias experiencias
Resumen: El. El autor utiliza expresiones metafóricas. El método nos muestra vívidamente la altura y el peligro del pico Tianyou.
c: Mire la imagen y sepa que los estudiantes leen en voz alta con emoción.
3 "Revisé más de 1.800 niveles".
A. Intercambios de estudiantes
B. Basado en los escalones de piedra de los edificios de gran altura en la vida, Supongo que el Pico Tianyou tiene bastantes pisos.
C. Lectura de la guía.
2. Experimenta la expresión del contraste.
Declaración del maestro: Estudiantes, acabamos de captar la frase que describe el pico Tianyou como alto y peligroso, y nos dimos cuenta de que es muy difícil para las personas mayores trabajar aquí. Tomemos como ejemplo a los turistas. De vez en cuando, estaré tan cansado que jadearé, sudaré o incluso me encogeré y me rendiré a mitad de camino. Este anciano lleva décadas trabajando aquí. ¿Qué clase de anciano viste? Ante un trabajo físico tan pesado, el anciano no sólo no se resentía ni se quejaba, sino que también miraba las montañas y los ríos mientras trabajaba. ¿Qué clase de anciano crees que es este? Las cualidades de las personas mayores que hemos experimentado están todas relacionadas con el Pico Tianyou. Parece que la descripción que hace el autor del alto riesgo del Pico Tianyou en el artículo no fue en vano. ¿Cuál es el propósito?
Este método de escritura se llama contraste y podemos aprender a utilizarlo en el futuro proceso de escritura.
3. Orientar a los estudiantes a leer el lenguaje de las personas mayores.
4. "El viejo niega con la cabeza, ¿puedo irme?"
A. Intercambio de estudiantes
B. Las personas mayores definitivamente no son altas. Beber alimentos de montañas y ríos y comer vegetales verdes puede parecer una vida pobre para algunas personas, pero a los ojos de las personas mayores, es muy poético. Lo que bebieron fue la introducción.
5. "¡Dentro de 30 años te invitaré a tomar un té!"
A. Intercambio dedo-estudiante
b: ¿Qué incluyen estos 30 años? ?
La intención del diseño es encontrar frases que describan la apariencia de las personas mayores y experimenten su pobreza, ahorro y salud; sentir su hospitalidad encontrando frases que describan el comportamiento de las personas mayores y sentir su; hospitalidad encontrando frases que describen el lenguaje de las personas mayores, siento que las personas mayores son dedicadas, optimistas, aman la vida y están dispuestas a contribuir. En el proceso de aprendizaje del idioma, la nobleza y el peligro de Feng Tianyou lo atraviesan, permitiendo a los estudiantes apreciar el ingenio de la concepción del autor, haciendo que la imagen del anciano sea clara y perfecta poco a poco, y despertando la admiración de los estudiantes por el anciano. .
En cuarto lugar, sublimar el tema y sentir la connotación ideológica del autor.
1. ¿Qué ganaste al estudiar el texto aquí? Ya sea la vida o la escritura.
2.
3. ¿Crees que se trata de una barredora normal y corriente? Con admiración, leamos juntos el título.
Intención del diseño: permitir que los estudiantes hablen sobre su cosecha, para comprender los sentimientos expresados por el autor, resumir el texto completo, sublimar el tema y proporcionar métodos para que los estudiantes escriban.
5. Diseño de la tarea
1. Lectura ampliada: "Mountain Miner"
2.
Diseño de pizarra:
Tianyou Peak Sweeper
El pico Tianyou es alto y peligroso.
Los barrenderos son entusiastas, confiados, de mente abierta, optimistas y dedicados.
Plan de lección 2 del barrendero de Tianyoufeng para idioma chino de cuarto grado
Objetivos de enseñanza
1. Aprender 6 palabras nuevas en esta lección y comprender que están compuestas de palabra nueva palabra.
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Utilice un lenguaje específico para sentir las características "altas" y "peligrosas" de Tianyou Peak y percibir el método de descripción.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Utilice un lenguaje específico para sentir las características de Tianyou Peak y percibir el método de descripción.
Preparación antes de clase
Los estudiantes revisan periódicamente los textos del proyecto;
Proceso de enseñanza
Primero, estimular el diálogo e introducir nuevos cursos:
1 Estudiantes, en los textos que hemos aprendido antes, nos encontramos con muchos. ¿Personas que te dejaron una profunda impresión? ¿Por qué?
Hoy vamos a conocer a un anciano común y corriente con el autor Zhang Wu. Este anciano común y corriente tiene un trabajo muy común: barrer la calle. Hoy vamos a aprender sobre la barredora de Tianyoufeng.
(Escrito en la pizarra, leídos juntos)
Los barrenderos también son limpiadores. Trabajan duro para que las personas tengan un ambiente limpio. Leamos nuevamente el título con reverencia.
2. Leyendo el texto por primera vez:
1. ¿Qué clase de persona es este barrendero? Deje que los estudiantes lean este artículo como quieran. Preste atención a la pronunciación correcta y lea las oraciones en orden. La lectura se sentirá mejor.
2. Los estudiantes pueden leer el texto libremente.
Los estudiantes previsualizaron el texto antes de la clase y simplemente lo volvieron a leer. Los profesores ahora controlan el aprendizaje de los estudiantes. Muestra tres grupos de palabras.
Gorse miró por encima del borde.
Delgada, descolorida, morena, flaquita, de mente abierta, alegre, despreocupada, entusiasta.
Flotando y extasiado, capa sobre capa, erguido, retrocediendo y rindiéndose a medio camino.
(1) Muestra la palabra y léela.
(2) Lea el primer grupo por nombre. Veamos qué tienen en común estas palabras. (Todo el mundo tiene una palabra polifónica) ¿Puedes formar una palabra con otra pronunciación?
(3) Lee el segundo grupo de palabras por nombre. ¿De quién son estas palabras escritas en el artículo? (Barrendero) ¿Qué impresión te da el barrendero del artículo? (Como simple, saludable, magro, etc.)
(4) Lea el tercer grupo por su nombre. ¿A qué se relacionan estas palabras? (Tian Youfeng) ¿Entiendes estas palabras? Cuéntame tu comprensión o puedes usar las palabras que aparecen dentro.
(5) Lean juntos estas palabras.
3. Comprensión preliminar del pico Tianyou:
1. El comienzo del artículo dice: "Aquellos que no han escalado el pico Tianyou no pueden ser considerados la montaña Wuyi". ¿Pico? ¿Qué tipo de pico es? Explore el texto rápidamente, encuentre oraciones relevantes y subráyelas.
3.Mostrar frase 1
El pico Tianyou es el pico más peligroso de la montaña Wuyi. Los más de 900 escalones de piedra son como hilos de plata lanzados desde el cielo, revoloteando entre las nubes, como si el viento pudiera romperlos. Ese día finalmente llegué a la cima de esta línea plateada y me sentí muy orgulloso.
(1) Lea este pasaje libremente y use un bolígrafo para rodear las palabras que expresan las características de esta montaña. Al lado de la palabra, escribe lo que entiendes sobre las características del Pico Tianyou.
La pizarra es alta, peligrosa y estrecha.
(2) Lectura guiada: Tan alto y tan peligroso, ¿puedes leer este sentimiento? ¿Quién lo intentará? Comente y lea, luego haga clic en Leer y leer juntos.
4. Muéstrame el segundo párrafo
Miré hacia el Pico Tianyou. El Pico Tianyou estaba erguido en el anochecer, subiendo más de 900 niveles y descendiendo más de 900 niveles, arriba y abajo. abajo. Más de 1800 niveles. Las capas de escalones de piedra a menudo hacen que los turistas se queden sin aliento, suden o incluso se estremezcan y se den la vuelta a mitad del camino.
(1)¿Qué lees en este pasaje? Comunicación grupal.
(2) Guía de lectura.
5. (1) El pico Tianyou es tan alto, tan peligroso y tan empinado. Veamos su majestad con nuestros propios ojos.
(Muestre un grupo de imágenes y recite el pasaje que presenta el Pico Tianyou con música).
(2) Después de leer las imágenes y escuchar la introducción del maestro, ¿qué quieren los estudiantes? decir? (Los estudiantes son libres de expresar sus opiniones)
(3) Lea dos oraciones más.
6. El pico Tianyou es alto y empinado. Desde la antigüedad hasta la actualidad, ha atraído a innumerables literatos, que dejaron numerosos poemas tras leerlo.
(1) Muestre tres grupos de poemas y una cita célebre.
Feng Tianyou
Si puede ganar a Jiuge sin ir en contra de la tendencia, debería ser el número uno en este pico. Xu Xiake
Montaña Wuyi
El paisaje de Guilin es el mejor del mundo, pero no tan bueno como el de la montaña Wuyi. Guo Moruo
Wuyi es la más hermosa del mundo, estoy dispuesto a retroceder con el viento largo. Liu·
(2) ¿Leer libremente y ver si puedes entender el poema?
(3) Leedlo juntos, buscando la magnificencia y la admiración.
IV. Segundo conocimiento del Pico Tianyou:
1. A los ojos de nosotros y de esos "turistas", el Pico Tianyou es tan alto, tan peligroso, tan estrecho, tan lleno de desafíos. Pero en la mente de este barrendero, ¿qué clase de pináculo es? ¿Cómo describe su trabajo? Lee el texto nuevamente y usa líneas onduladas para subrayar oraciones relevantes.
2. Pantalla
"No estoy cansado, no estoy cansado. Subo a la montaña a barrer todas las mañanas y bajo a barrer por la noche. Barro una vez, descanso un rato". mientras, y eche otro vistazo a las hermosas montañas y al agua ", habló con facilidad y calma.
(1) Maestro: "Barre un rato, descansa un rato y vuelve a mirar las montañas y las aguas". El pico Tianyou es tan hermoso y empinado. La razón por la que el barrendero dijo esto fue porque un pico Tianyou tan hermoso le hizo olvidar toda la fatiga y las dificultades. ¡Tenía los pies muy cansados y estaba muy feliz!
(2) Escritura en la pizarra: Buenas montañas y buenas aguas guían la lectura.
3. Transición: ¡Pero después de todo, este barrendero es un anciano de unos setenta años y debería haberse jubilado hace mucho tiempo! ¿Qué le hizo insistir en dedicar su vida a esta montaña? Miremos este pasaje juntos.
4. Muéstralo
El anciano negó con la cabeza, estiró siete dedos y dijo lentamente: "Debería haberme retirado hace mucho tiempo, pero realmente puedo". No vivir sin él: Ábrelo: bebe agua del manantial Xuehua, come arroz y verduras cultivadas por ti mismo, respira aire fresco y déjate acompañar por flores y pájaros. ¿Puedo ir? "
(1)¿Qué le hizo insistir en dedicar su vida a esta montaña?
(2)Maestro: Es el agua de Snowflake Spring, el arroz y las verduras que él mismo cultivó. , ¿Es el aire fresco, es la compañía de flores y pájaros que los ancianos no quieren viajar a la cima? (Nubes, resplandor de la mañana, hay un flujo interminable de turistas en el Pico Tianyou)
El anciano le dijo a Tianyou. ¿Qué tipo de emoción tiene Feng? (Agárrate, como tu propia madre)
Escritura en la pizarra: no renuncies a la lectura guiada Escritura en la pizarra: apego de por vida.
Abreviatura del verbo) para resumir toda la clase:
Como turista con prisa, el Pico Tianyou nos dejó hermosos paisajes y picos escarpados, y como barrendero de la montaña, Tianyou Peak nos dejó Lo que le dieron fueron buenas montañas y ríos, diversión infinita y sentimientos interdependientes. ¡En la próxima clase, continuaremos entrando en el mundo interior del barrendero y sintiendo su cualidad espiritual! Diseño de pizarra:
Tianyoufeng Sweeper
Altas montañas y aguas corrientes
Peligroso
Estrecho y reacio
Cuarto Plan de lección de chino de grado. "Tianyou Peak Street Sweeper" III
Objetivos de enseñanza:
1. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden leer el texto con fluidez y emoción. Al leer en voz alta, pueden comprender. las oraciones clave del texto. Expresar pensamientos y sentimientos para comprender el contenido del texto.
2 A partir de la lectura de materiales lingüísticos específicos, puedo apreciar la confianza en sí mismo y la apertura. Actitud mentalizada ante la vida.
3. Aprender a describir personajes en el texto y ser capaz de describir un personaje familiar imitando el texto.
Enfoque docente:
Pasar. La descripción de la apariencia, el comportamiento, el lenguaje y las acciones del personaje guía a los estudiantes a experimentar qué tipo de persona es el "Barrendero de Tianyou Peak" y a desarrollar el respeto de los estudiantes por los trabajadores comunes. p>Dificultades de enseñanza:
Aprecia la filosofía de vida contenida en las palabras del anciano. Aprenda a describir personajes en el texto y podrá describir un personaje familiar imitando el método de escritura del texto. . p>
Preparación de la enseñanza: material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
1. Hacer preguntas antes de la clase para estimular el interés
1, visualización: ordinaria. Es genial. Léelo por nombre.
2. ¿Por qué deberíamos leer esta oración? Creo que los estudiantes entenderán el significado de esta oración.
Segundo. , introducir nuevos cursos
Todo el mundo tiene varios ideales, como ser científico, pintor, médico, etc. ¿Pero los estudiantes los tienen? ¿Alguna vez has pensado en hacer este tipo de trabajo (Escribe? la pizarra: Barrendero)
2. Dime por nombre si lo quieres y explica los motivos
Profe: ¿Por qué debemos escribir el texto que vamos a aprender hoy? ¿"Barrendero"? En esta clase conoceremos a un barrendero así.
(Complete la pregunta, escrita en la pizarra: Feng Tianyou)
4. Lean la pregunta juntos, resaltando "Tianyou Peak" y "Sweeper".
5. ¿Qué sabemos de la pregunta? (El artículo no solo escribe sobre Tianya Peak, sino también sobre los barrenderos)
6. El texto contiene varios cientos de palabras, pero en realidad escribe sobre estos dos aspectos. Entonces, ¿qué tipo de pico es el Pico Tianyou y qué tipo de persona es este barrendero?
3. Lea el texto y sienta lo "alto" y lo "peligroso" del Pico Tianyou.
1. Resuelva primero la primera pregunta: ¿Qué tipo de pico es el Pico Tianyou? Deje que los estudiantes lean el texto por sí mismos con esta pregunta en mente y usen "" para subrayar las oraciones sobre Feng Tianyou en el texto. Lea estas oraciones y piense en la impresión que le dejó Tianyu Feng.
2. Los estudiantes leen el texto en silencio con preguntas, autocomprensión, autolectura y autodibujo, y el profesor inspecciona y monitorea el estado de lectura de los estudiantes.
3. Comunicación: (pasar lista, la cámara muestra los versos segundo y séptimo (no se muestra la última oración del verso séptimo), captar las oraciones clave, guiar a los estudiantes a leer en voz alta con emoción, y experimente el significado de Tianyoufeng Altura y peligro)
① "El pico Tianyou es el pico más peligroso de la montaña Wuyi". (Riesgo) "Más de 900 escalones de piedra", (escalones altos y múltiples) "Plata Línea", "Lanzamiento", "se puede romper como el viento" (riesgo). En la enseñanza, comprenda la palabra "lanzar", cambie la palabra "caer" y guíe a los estudiantes a leer en voz alta.
(2) "Finalmente" y "muy orgulloso" (usa el estado de ánimo del personaje para comparar la altura y el peligro del Pico Tianyou. El Pico Tianyou es muy alto y difícil de escalar, por lo que el autor se sentiría "muy orgulloso"). orgulloso" si subiera. "Orgulloso")
(3) "Stand high" (alto) "Hay más de 900 escalones para subir, más de 900 escalones para bajar y más de 1800 escalones para subir y bajar. "(Hay muchos escalones y es muy agotador subir.) "Sin aliento." , sudando profusamente, rindiéndose a mitad de camino" (los turistas subieron con dificultad, lo que hizo que el pico Tianyou fuera muy peligroso)
④ Guíe la experiencia de mirar imágenes.
4. Muestre los versículos 2 y 7 en su totalidad (no se muestra la última oración del versículo 7). Escuche el texto, léalo en voz alta y experimente los altos riesgos del Pico Tianyou.
5. Lean estas dos partes juntas.
6. El pico Tianyou es muy alto y peligroso, con tantos escalones, pero un anciano tiene que barrer estos escalones todos los días (el rojo indica la última oración de la sección 7)
1 Lean juntos.
②¿Por qué debería respirar? (Debido a que el Pico Tianyou es alto y peligroso, el anciano tiene una gran carga de trabajo, lo cual es admirable. ¡El autor se sorprendió al ver que el barrendero era tan valiente y limpiaba los escalones de piedra a pesar de la fatiga! ¡Lo admiro!)
③¿Puedo cambiar "Nivel 1" a "Nivel 1"? ¿Qué leíste de él? (El anciano barría con mucho cuidado, sin dejar rastro de polvo)
4 Introducción: El "Nivel 1" debería ser más lento, y debes leer que el anciano barre con cuidado y sin dudarlo, poco a poco. Las elipses deben ser dos tiempos más lentas, porque barrer el suelo cansa, y "respirar" debe ser más suave.
7. Transición: El pico Tianyou es muy alto y peligroso. Los turistas se quedarán sin aliento y sudarán al escalar la montaña. Pero este anciano tiene que hacer un trabajo muy duro todos los días. ¿Qué clase de viejo es él?
Cuarto, lee el texto y siente la imagen del anciano.
1. Muestre la imagen en color en el texto y el maestro explica: Este es el barrendero de Feng Tianyou. Tenía una escoba en la mano y su cabello y barba eran blancos. Era obvio que era muy mayor. Por su forma de sonreír se puede ver que el anciano está muy satisfecho y feliz con su trabajo. ¿Cómo se describe a este anciano en el texto? Lea el texto en silencio, busque oraciones sobre el anciano, marque las oraciones relevantes con "", e indique desde qué aspecto las palabras que dibujó representan la imagen del anciano.
2. Los estudiantes leen y dibujan por sí mismos, y el maestro inspecciona y monitorea el estado de aprendizaje de los estudiantes.
3. Comunicación: (nombrar, mostrar pasajes relevantes ante la cámara, captar frases clave para guiar a los estudiantes a leer en voz alta con emoción y sentir la imagen de las personas mayores)
¿Qué significa el ¿Cómo se ven los ancianos? Nombra y muestra las partes tres y ocho (las palabras sobre apariencia están resaltadas en rojo)
¿Qué tipo de impresión te da un hombre tan mayor?
"Descoloridos" y "zapatillas de deporte" indican que las personas mayores son frugales, sencillas, trabajadoras y tienen malas condiciones de vida. "Flaco", "delgado", "negro" y "brillante" significan que las personas mayores son sanas, enérgicas y trabajadoras. "Caridad" significa que el anciano es amable.
Después de leer este pasaje, ¿qué clase de anciano crees que es? Para resumir. Nómbrelo.
4. ¿Por qué me fijé en este anciano? ¿Qué me atrae? (Sonido, no vi a la persona olerlo primero, pero escuché el sonido de barrer la carretera)
Lea el contenido relacionado en la segunda parte.
5. Ambos párrafos hablan de la apariencia de las personas mayores. ¿Por qué separarse? ¿Cuál es la diferencia entre estas dos descripciones? (Desde el punto de vista del autor, el primer lugar es una mirada aproximada, porque "no puedes verlo hasta que llegues". El autor se sintió atraído accidentalmente por el sonido de barrer el camino. Simplemente conoció al anciano por el La primera vez y no lo entendí. Entonces, en este momento, solo podemos tener una comprensión general del anciano por su ropa, etc., y podemos decir su identidad. Lo segundo es mirarlo con atención, porque. "Lo miré atentamente a través de la tenue luz de las estrellas". La primera vez fue porque el anciano y el autor hablaban mucho. El autor admiraba al anciano por limpiar más de 1.800 escalones de piedra todos los días. Ve al anciano con profundo respeto, así que lo miró con atención)
Lee estos dos idiomas extranjeros (mostrados en azul)
6. viejo con cuidado? Nombre (admirar, admirar). ¿Qué dice el viejo sobre su trabajo?
Conduce a las Partes 4-6. Leer por nombre. Intercambio de experiencias: "Preparar té" demuestra que el anciano es cálido y hospitalario. "No estoy cansado, no estoy cansado. Barro todas las mañanas, bajo la montaña por la noche, barro una vez, descanso una vez y luego miro las montañas y el agua. Habla con facilidad y calma. Esto demuestra que el anciano no está". Tiene miedo al cansancio, puede soportar las dificultades y le gusta su trabajo. Muy satisfecho con este trabajo. Aunque el trabajo es pesado, están de buen humor. "Barre una vez, descansa una vez". Si el pico Tianyou no está limpio, no habrá "buenas montañas y buena agua para un viaje". Considera que barrer el camino es apreciar el paisaje. Navega a lo largo del camino y disfruta del paisaje infinito, disfrutándolo y viajando gratis. Cansado de cuerpo, feliz de mente.
7. ¿Qué edad tiene este anciano? (70) Showko 9-12. leer. ¿Cómo se veía el anciano cuando dijo esto? (Youran) ¿El viejo se irá de aquí? (No) Ponga "¿Puedo ir?" en una oración declarativa (experimente el tono fuerte de la pregunta retórica y comprenda el amor de las personas mayores por la vida). ¿Por qué no quieres irte? Bebí el agua del manantial nevado, comí el arroz y las verduras que cultivé, respiré aire fresco y estuve rodeado de flores y pájaros. Comprende los sentimientos del anciano por las montañas. ) Practique hablar con “por esto”.
Practica la lectura y comprende la expresión despreocupada y el tono reacio del anciano.
8. Transición: La actitud del anciano me conmovió, así que cuando me fui - (muestre los capítulos 11 y 12)
Agarre la experiencia "apretada" y "pesada". ("Agárrate fuerte" significa los sentimientos profundos del autor, estrechar la mano significa amistad, "agárrate fuerte" significa que los corazones de las dos personas se están acercando cada vez más. "Una vez más" significa otra vez. Volverá después de bajar de la montaña, y volverá 30 años después. No se ha olvidado de este barrendero en tanto tiempo, lo que demuestra que este barrendero tiene una posición muy importante en mi corazón)
¿Por qué todavía quiero ver el? ¿Viejo después de 30 años? ¿Cómo expresa esta frase los sentimientos del autor? (Bendiciones, confianza en los ancianos) "¡Dentro de 30 años te invitaré a tomar el té!" Refleja la confianza de los ancianos y su confianza en la vida. ¿Puede un anciano vivir hasta los 100 años? ¿Por qué? (Sé diligente, barre así todos los días y haz ejercicio; el aire en la montaña es bueno y el ambiente es bueno; el anciano no se irá de aquí ni morirá; el anciano confía en que podrá vivir para ser 100 años)
Lea estas dos secciones para experimentar la vejez. Las personas tienen una actitud optimista, segura y de mente abierta ante la vida.
9. Ejercicios en el aula.
(1) El anciano ama el Pico Tianyou y su trabajo y no quiere irse de aquí. Los pájaros que se quedan aquí no quieren irse de aquí. Vuelan y caen silenciosamente fuera del primitivo. Esta risa confiada, abierta y alegre siempre me ha acompañado hasta donde vivo. Al regresar a su residencia, el autor abrió su cuaderno y escribió las siguientes frases.
(2)¿Puede la risa durar tanto tiempo? ¿Por qué dices "La risa siempre me acompaña de regreso a donde vivo"? La risa permanece en mi corazón. "Quédate conmigo para siempre" significa mucho, mucho tiempo. Significa que el barrendero tiene un impacto profundo en mí y nunca lo olvidaré. )
Reescribe la última frase del texto:_ _ _ _ _ _ _"Este tipo de risa segura, de mente abierta y alegre tiene_ _ _ _ _ _ _"
Ejercicio de escritura. Leer por nombre.
10, divididos en roles o lectura libre 3-12.
En quinto lugar, inicie una discusión.
El pico Tianyou es alto y peligroso, con muchos escalones. Cuando los turistas escalan montañas, se quedarán sin aliento, sudarán y se sentirán muy cansados. También estoy orgulloso de escalar montañas. Luego el anciano subió a la montaña y barría las escaleras todos los días.
¿Está cansado? (Muestre oraciones relacionadas) Los estudiantes leen y discuten.
Comunicación: No importa lo cansado que esté el cuerpo o la mente. Cansado: La cima del viaje de un día es alta, peligrosa y hay muchos escalones. Por supuesto que estoy cansado de barrer todos los días. No cansado: estoy acostumbrado; me siento reacio a irme; me siento feliz y no cansado después de barrer el camino; disfruto del sufrimiento y amo la vida. Me enamoré de este lugar y de este trabajo, es parte de él; mi vida; por el tono relajado y la expresión indiferente del anciano. Puedes verlo en sus expresiones despreocupadas. Puedes verlo en la actitud de los ancianos hacia la vida (optimista y de mente abierta).
En sexto lugar, resumir el texto completo.
Es precisamente gracias a la mente alegre y de mente abierta del anciano que puede trabajar duro día tras día, año tras año, a través del viento y la lluvia; es esta cualidad ordinaria pero grandiosa la que lo conmueve profundamente; Toca el corazón del autor y nos permite aceptar un bautismo espiritual inolvidable, explicando - (Xiu: Lo ordinario es genial) Leámoslo juntos. Todos somos normales, pero debemos aprender de este anciano y aprender de él a afrontar la vida con una actitud optimista, confiada y de mente abierta. Recordemos a este anciano: miremos juntos la pregunta.
7.
1. Imita la escritura de un texto (apariencia, movimiento, lenguaje, expresión, comparación lateral), observa a una persona que conoces y escribe un párrafo que refleje las características del personaje con palabras precisas y vívidas.
2. Lea artículos relacionados: Adoquines de carreteras, leñadores y recolectores de montañas de Emei.
Diseño de pizarra:
Tianyou Peak Sweeper
El pico Tianyou es alto y peligroso, y es muy difícil de escalar.
¿No quieres estar cansado? ¿edad?
Los barrenderos no temen el cansancio, pueden soportar las dificultades y aman la vida.
Optimista, confiada, de mente abierta y alegre.
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