Plan de lección emocional para la clase media de jardín de infantes

Cuando los niños se llevan bien con otros niños en el jardín de infantes, a menudo se produce cierta fricción, pero los niños no pueden regular ni controlar sus emociones. A veces lloran, a veces se sienten tristes e incluso pelean. Especialmente después de ingresar a la escuela secundaria, su estado de ánimo cambia mucho y es más difícil controlar sus emociones. Todo el mundo tiene sentimientos de alegría, ira, tristeza y alegría, pero la felicidad, como emoción positiva, es uno de los signos importantes de la salud mental. Es especialmente importante para el crecimiento de los niños pequeños. Las emociones felices no sólo surgen del cuidado de los adultos, sino que también dependen de la propia experiencia subjetiva del niño. El "Nuevo Esquema de la Guardería" señala que uno de los objetivos en el campo de la salud es lograr que los niños estén sanos y tengan un estado de ánimo estable y feliz en la vida colectiva. Por lo tanto, diseñé esta actividad, Be Happy, para que los niños comprendan las emociones humanas básicas a través de la observación, la percepción y la comprensión, sepan que un estado de ánimo feliz es beneficioso para la salud física y cultiven el carácter alegre y el estado de ánimo optimista de los niños. En términos de educación, los niños deben aprender a mantener un estado de ánimo feliz y, inicialmente, aprender a lidiar con las emociones desagradables de diversas maneras para sentar las bases de una vida feliz. El contenido de esta actividad se selecciona del segundo tema de actividad "Felicidad juntos" del segundo volumen de "Salud de la clase media". El tema de esta actividad es permitir que los niños aprendan a lidiar con las emociones infelices de manera adecuada y sepan que las buenas emociones son buenas para nuestra salud. El buen humor también puede hacernos hacer más amigos y sentir más felicidad y seguridad en la vida colectiva. Con base en este contenido, diseñé tres enlaces: conciencia situacional, comprender que todos tenemos emociones - discusión y análisis, saber que el buen humor es bueno para nuestra salud - experiencia y comprensión, y encontrar formas de resolver las emociones infelices.

Objetivos de la actividad

Conocimientos y habilidades: Saber que ser feliz es bueno para tu cuerpo.

Proceso y método: Aprender la forma correcta de aliviar las emociones infelices.

Actitudes y valores emocionales: Orientar a los niños a desarrollar gradualmente una actitud positiva y optimista ante la vida.

Enfoque de enseñanza y dificultades

Enfoque de enseñanza: sepa que un estado de ánimo feliz es bueno para el cuerpo.

Dificultades de enseñanza: aprender inicialmente la forma correcta de resolver emociones infelices.

Actividades a preparar

Proceso de la actividad

Paso 1:

Primero, conciencia contextual, comprender que todos tenemos emociones.

1, Imagen 1 (Un niño sonrió dulcemente después de estar de servicio. Pregunta: ¿Qué le pasó al niño en la imagen? ¿Por qué? ¿Sueles hacer esto? ¿Por qué?

( Después de hablar con el niño, la emoción que sentí fue: feliz).

2. Muestre la imagen 2. (Un niño estaba muy enojado después de que se rompió el libro que trajo al jardín de infantes. Pregunta: El niño de la imagen luego se enojó. ¿Qué pasó? ¿Por qué? ¿Alguna vez ha tenido esta experiencia?

(Después de discutir con el niño, la emoción que sentí: enojarme). El niño estaba muy triste cuando vio el pequeño pez dorado en la pecera. Pregunta: ¿Qué le pasó al niño en la imagen? ¿Por qué hiciste lo mismo?

(Después de discutir con el niño, ¿qué pasó? Estado de ánimo: triste o infeliz.

4. Muestre la imagen 4. (Un niño está preocupado porque no puede atarse los zapatos. Pregunta: ¿Qué les pasa a los niños? ¿Por qué? ¿Puedes atarte los zapatos? Si ¿Qué pasa cuando te encuentras con algo que no puedes hacer?

(Después de discutir con el niño, la expresión que obtuve: preocupada). 5. Resumen del maestro: Cada uno tendrá diferentes sentimientos al encontrarse con varios. cosas, incluyendo alegría, ira, tristeza y tristeza.

Intención del diseño: el primer paso es dejar que los niños observen la atmósfera de la vida. Discuta con el maestro las cosas que encuentran a menudo en la vida y pregunte a los niños. hablar sobre si harían lo mismo, para entender que todos tenemos diversas emociones, como felicidad, enojo, tristeza y tristeza.

Segundo paso:

Segundo, discutir y analizar, sabiendo que el buen humor es bueno para el cuerpo.

1. Maestro: El buen humor puede hacernos felices, pero el mal humor empeora todo. ¿Buen humor y cuándo estamos de mal humor?

(Las respuestas del maestro según los niños se completan en forma escrita).

2. ¿Por qué? ¿Qué color usas cuando estás de buen humor?

Muestre tarjetas de colores y deje que los niños combinen colores para diferentes estados de ánimo. )

Feliz, enojado, triste, preocupado

(Nota: cada estado de ánimo tiene una representación de cabeza de muñeca para ayudar a los niños a comprender estos estados de ánimo).

3. Después Los niños completan la operación, el maestro resume y analiza la combinación de colores de los niños. Resumen del profesor: Usamos colores brillantes cuando estamos de buen humor y colores oscuros cuando estamos de mal humor. Parece que a todos los niños les gusta estar de buen humor, y si no están contentos se enfadan. La ira no sólo es desagradable, sino que también puede tener un impacto negativo en nuestra salud. Cuando estás enojado, no podrás comer, dormir bien y tu condición empeorará. Por lo tanto, debes tratar de no enojarte y deshacerte de este mal hábito. El buen humor nos hará felices todos los días y nos mantendrá saludables.

Intención del diseño: en la segunda sesión, registré los buenos y malos estados de ánimo de los niños en un formulario y les pedí que colorearan sus estados de ánimo para que pudieran entender el significado de buenos y malos estados de ánimo. La diferencia es que sentir buen humor nos trae felicidad.

El tercer paso:

En tercer lugar, experimente la comprensión y encuentre formas de resolver las emociones infelices.

1. El buen humor nos traerá felicidad, pero algunos animales pequeños no son felices. ¿Qué pasó con ellos?

(Muestre dos imágenes.)

Imagen 5: El Sr. Cebra y el pequeño león estaban peleando por la pelota, y su cara resultó herida por la pelota lanzada por el pequeño león.

Imagen 6: La señorita Huazhu ya tiene muchos juguetes y quiere que su madre le compre juguetes. Cuando su madre se negó, ella se enojó.

Guía a los niños para que comprendan que el Sr. Cebra y la Sra. Piggy están de mal humor en este momento.

2. ¿Cómo podemos hacerlos felices? La tía Fox abrió una habitación. Feliz, vamos a ver. Muestre la imagen en la primera página del libro. ) Vaya, el Sr. Zebra y la Srta. Piggy se están divirtiendo mucho en el Happy Bar de la tía Fox. La tía Fox estaba muy feliz. ¿Cómo se vuelven felices? Pida a los niños que observen atentamente las imágenes y respondan. El señor Cebra se pone feliz comiendo helado y la señorita Piggy se pone feliz saltando en el trampolín. )

(El maestro resumirá las respuestas de los niños y les hará saber que cuando están de mal humor, pueden tomar otras formas apropiadas para resolver sus emociones infelices y hacerse felices).