Diseño de enseñanza de lectura de poesía antigua de escuela primaria.

1. Análisis de libros de texto

"Enviando Yuan a la Vigésimo Sexta Orilla" es el primer texto del primer volumen del experimento estándar de cuarto grado. Libro de texto para el plan de estudios chino de la escuela primaria. El segundo poema antiguo de "Dos poemas antiguos". Los artículos de esta unidad toman como tema el amor y la verdad entre las personas, experimentan la alegría y la felicidad que brinda el cuidado mutuo y guían a los estudiantes a cuidar y ayudar a los demás.

Este poema es un poema popular de despedida escrito por Wang Wei, un famoso poeta, pintor y músico de la próspera dinastía Tang. El buen amigo de Wang Wei, Yuan Er, se dirigía a la frontera noroeste, y el poeta corrió de Chang'an a Weicheng para despedir a su amigo. Su profunda amistad habla por sí sola. Este poema no describe la escena del banquete ni expresa directamente el sentimiento de despedida. En cambio, expresa el recuerdo, la preocupación y la bendición para el amigo al persuadirlo hábilmente de que abandone el banquete al final del día.

El enfoque y la dificultad de enseñar este poema es guiar a los estudiantes a comprender el significado del poema, imaginar la escena descrita en el poema y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.

2. Objetivos de la enseñanza

1. Leer y recitar poemas antiguos con emoción. 2. Siente el contenido del poema, imagina las escenas descritas en el poema y experimenta la profunda amistad entre amigos. 3. Despertar el amor por la poesía china y cultivar el buen hábito de acumular poesía activamente después de clase.

En tercer lugar, preparación para la enseñanza

1. Los profesores producen material didáctico multimedia. 2. Los estudiantes aprenden sobre el autor y recopilan poemas de despedida.

Cuarto, proceso de enseñanza

(1) Revisar la introducción y revelar el tema.

1. Revisar conocimientos antiguos e introducir el diálogo.

(1) ¿Qué poemas antiguos has acumulado después de clase? Comentarios de los estudiantes, recitación.

(2) Presente poemas de despedida de viejos conocidos.

2. Orientar la lectura y la resolución de problemas de poesía.

(1) El profesor escribe en la pizarra y los alumnos intentan leer. Abra el libro de texto y lea las preguntas libremente. ¿Cómo leerlo mejor?

(2) Lea las preguntas por nombre. Reflexión del estudiante: ¿Qué leíste en la pregunta? Comentarios de los estudiantes. El maestro recuerda: El poema nos dice ¿quién envió a quién y dónde?

(3) Resumen del maestro, los puntos clave son:

Yuan Er: Yuan ocupa el segundo lugar entre los hermanos, por eso se le llama Yuan Er.

Anxi: Se refiere al Protectorado de Anxi, que fue la máxima institución militar y política establecida en la frontera noroeste cerca de Kuqa, Xinjiang, durante la dinastía Tang.

(4) Indicar al profesor que lea las preguntas.

3. Los estudiantes leen las preguntas juntos.

Intención del diseño: este enlace guía a los estudiantes al maravilloso mundo de la poesía antigua a través de una serie de poesía antigua acumulada por los estudiantes y crea una atmósfera para aprender poesía antigua. Leer con claridad, comprender el tema y sentar las bases para comprender y apreciar la poesía.

(2) Leer poemas antiguos por primera vez y captar la idea general.

1. Los estudiantes pueden leer poemas antiguos libremente y deben leer una pronunciación y versos precisos.

Ahora, por favor, pasa el libro a la página 101. Estudiemos este poema juntos. Por favor mire la pantalla grande. ¿Quién leerá las indicaciones de lectura? Recuerde a los estudiantes que presten atención a la pronunciación de dos palabras nuevas y varias palabras polifónicas al leer. )

(2) Los estudiantes leen poemas libremente y el maestro inspecciona y encuentra problemas.

(3) Pida a los estudiantes que lean poemas por nombre y corrijan la pronunciación incorrecta de manera oportuna.

El profesor enfatiza los caracteres polifónicos, distingue la pronunciación de los caracteres polifónicos con diferentes significados y requiere que los estudiantes formen palabras. (Ríndete, cara, etc.). El profesor indica a los alumnos que escriban "ella". Requisitos: estas son palabras nuevas que deben dominarse en el libro de texto. Todo el mundo debería prestar atención a la escritura del prefijo "humano" al escribir. Patrullas docentes.

(4) Los estudiantes leen juntos poemas antiguos.

2. Los estudiantes leen poemas antiguos en silencio y deben comprenderlos basándose en sus notas.

(1) Lea el poema antiguo en silencio y piense de qué trata este poema en relación con la vida real. Recuerde a los estudiantes que combinen notas. Al comprender los nombres de los lugares, los maestros pueden mostrar el mapa de Weicheng a Anxi a tiempo para guiar a los estudiantes a darse cuenta de que hay un largo camino de Weicheng a Anxi.

(2) Primero prueba la conversación entre compañeros de mesa.

(3) Cuéntale a los alumnos la idea principal de todo el poema. Los maestros descubren dificultades en la comprensión de los estudiantes y los guían para que comprendan palabras difíciles de manera oportuna. (Como lluvia de bienvenida, polvo ligero, viejos amigos, etc.)

)

(4) Permita que los estudiantes resuman la idea principal de este poema de manera concreta y vívida.

(5) Se muestra el vídeo de fondo. El profesor resume el poema y lo explica líricamente. Los alumnos repasan la idea principal del poema antiguo y experimentan la despedida renuente de los amigos al separarse.

3. Los alumnos de la misma mesa leen entre sí, pidiéndoles que lean en voz alta sus propios sentimientos y presten atención al ritmo.

(1)El profesor lee poemas antiguos con música. (Música de fondo: "Tres pisos de Yangguan")

(2) Los estudiantes leen poemas de varias maneras y los maestros los guían para que lean poemas con emoción. (Los estudiantes leen entre sí, los maestros y los estudiantes leen * * *, los maestros leen modelos a seguir, los estudiantes leen nombres). (Música de fondo: "Tres pisos de Yangguan")

(3) Los estudiantes leen junto con la música.

Intención del diseño: A través de diversas formas de lectura, como autolectura, lectura con nombres, lectura de modelos, lectura simultánea, etc., los estudiantes pueden leer poesía de forma clara y ordenada. A partir de la lectura, los estudiantes se comunican entre sí sobre lo leído y el maestro los incita a tiempo para aclarar la idea principal del poema y sentir el significado poético.

(3) Crear situaciones y entender las emociones en el vino.

1. Transición: De este poema entendemos la desgana cuando nuestros amigos se van. Por favor mire la pantalla grande. ¿Cómo te sientes?

Mostrar material didáctico: imágenes de los cambios en la forma del relieve a lo largo del camino desde Weicheng a Anxi.

2. Los estudiantes se comunican y dan retroalimentación.

3. Guíe a los estudiantes para que experimenten: la Acrópolis está lejos de Anxi, el entorno natural es duro y el transporte en el camino es inconveniente. Yuan'er fue solo a Anxi, lejos de sus amigos y sin amigos. Como amigo, el corazón de Wang Wei debe estar lleno de preocupaciones e inquietudes.

4. Muestra las dos últimas frases y el profesor las leerá.

Me pregunto cuándo nos volveremos a encontrar aquí. Entonces, en ese momento de despedida, Wang Wei levantó su copa y soltó: "Te aconsejo que tomes otra copa de vino. No hay razón para ir a Xitian Yangguan".

5. piensa: ¿Qué contiene esta copa de vino? El profesor y los alumnos leen las dos últimas frases. (Escribe en la pizarra: Vino.)

Maestro: La nostalgia y el desgano al despedirnos nos regalaron esta copa de vino de despedida. Levantemos una copa y despidamos de Yuan Er. Los estudiantes leen: "Les aconsejo que preparen una copa más de vino, no hay razón para ir al oeste".

Profesor: El cariño y la preocupación por el camino que tenemos por delante se condensan en el momento de heroísmo cuando nos vamos. Levantemos nuestras copas nuevamente y despidamos de Yuan Er. El estudiante leyó: "Te aconsejo que prepares una copa más de vino. No hay razón para ir al oeste, a Yangguan".

Maestro: Las expectativas y bendiciones por lograr grandes logros están todas reunidas en esta copa. de vino al despedirse. Levantemos nuestras copas nuevamente y despidamos de Yuan Er. El estudiante leyó: "Te aconsejo que bebas una copa más de vino, no hay razón para ir al oeste a Yangguan".

Extraído de la famosa frase "Te aconsejo que bebas una copa más". de vino, no hay razón para ir al oeste, a Yangguan."

(Guía de la patrulla de maestros)

Intención del diseño: A través de la creación de situaciones y experiencias de rol, expandir el espacio de la imaginación y guiar a los estudiantes al mundo emocional de los poetas; profesores y estudiantes * * * cantar canciones famosas a través de recitación emocional. Extractos de citas famosas a lo largo de los siglos permiten a los estudiantes apreciar el encanto de los clásicos culturales tradicionales chinos.

(4) Intenta recitar, ampliar y extender.

1. Recite "Enviar Yuan Ershi Anxi".

Estudiantes, si un día vienen al río Wei y ven a Yangliu Yiyi, definitivamente recordarán la escena de dos personas despidiéndose aquí, y definitivamente recordarán este poema de despedida "Enviando Yuan Veinte Un poema". ", así que no puedes evitar recitar este poema.

(Música de fondo: "Tres pisos de Yangguan")

Hay muchos poemas de despedida en la poesía antigua. Lea en voz alta los poemas de despedida que recopiló después de clase.

(Muestre el PPT y el maestro y los estudiantes discuten el poema juntos).

(5) Asigne tareas y disperse el pensamiento.

1. Comunicación verbal: Además de beber, ¿qué más se dirán? Dígalo, muéstrelo.

2. Practica la escritura: intenta reescribir este poema en un poema narrativo.