Plan de trabajo para profesores de chino en el segundo semestre de cuarto grado de primaria
El cuarto grado es un año escolar muy crítico en la escuela primaria, entonces, ¿qué planes de enseñanza tienes como profesor de chino? El siguiente es el plan de trabajo que compilé para el profesor de chino de cuarto grado en la escuela. Segundo semestre Bienvenido a leerlo y consultarlo.
Plan de trabajo docente (1)
1. Análisis de la situación de la clase:
Hay 26 estudiantes en mi clase, todos ellos niños relativamente pragmáticos, y son generalmente buenos. El segundo semestre de cuarto grado es un semestre crítico para los estudiantes de grado medio. Los estudiantes están a punto de ingresar al grado superior de la escuela primaria y deben completar la transición del grado medio al grado superior. Además de continuar enfocándose en la enseñanza regular, la enseñanza del idioma chino este semestre continuará enfocándose en mejorar la capacidad de lectura y escritura de los estudiantes, continuará guiándose por el nuevo concepto del plan de estudios y continuará cultivando los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, especialmente Buenos hábitos de escucha en el aula, hábitos de lectura, hábitos de escritura. Debido a que la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes de esta clase es relativamente débil, necesitan dedicar tiempo y energía a la capacitación. Además, transformar a los estudiantes de bajo rendimiento es una tarea ardua y a largo plazo. Algunos estudiantes tienen pensamientos importantes repetidos, lo que requiere paciencia y confianza.
2. Breve análisis del libro de texto:
Este volumen contiene 32 textos, incluidos 17 textos de lectura intensiva y 15 textos de lectura rápida, además hay 8 lecturas seleccionadas al final del libro de texto; Son 40 textos en total. Estos textos están organizados en tres niveles, desde lectura intensiva, pasando por alto hasta lectura selectiva, reflejando la idea de diseño desde el soporte hasta la publicación.
3. Los requisitos de propósito general de la enseñanza en este volumen:
1. Ser capaz de utilizar el Pinyin chino para ayudar a la alfabetización, la lectura y el aprendizaje de 257 caracteres del chino mandarín. Capaz de identificar palabras homófonas comunes y palabras estrechamente relacionadas, y reconocer y leer palabras polifónicas aprendidas. Aprenda a utilizar el método de contar trazos para comprobar palabras difíciles y aprenda a leer de forma independiente.
2. Puede leer y escribir alrededor de 560 palabras, comprender el significado y utilizar algunas de ellas de forma oral o escrita.
3. Aprenda a escribir caligrafía con bolígrafo inicialmente y escriba de forma correcta, clara y ordenada. Inicialmente aprendió a usar un pincel para copiar, prestó atención a la estructura de los personajes e inicialmente desarrolló el hábito de copiar con cuidado.
4. Desarrollar inicialmente el hábito de escuchar cortés y atentamente los discursos de las personas, ser capaz de pensar mientras escucha y escuchar expresiones inapropiadas en el discurso de los demás. Ser capaz de escuchar la radio y hablar sobre puntos clave; ; ser capaz de presentar cosas de manera organizada. Capaz de responder preguntas de manera organizada en función de lo que ven.
5. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional, y comprender el significado de oraciones largas; aprender a utilizar marcas de lectura de uso común al leer; ser capaz de dividir las cosas según varios aspectos y comprender las claves; Párrafos, puede dar la idea general del párrafo; puede recitar el texto en detalle. Reconoce las elipses. Capaz de comprender inicialmente las instrucciones y operar de acuerdo con las instrucciones.
6. Preliminarmente aprender a observar imágenes y cosas circundantes de manera ordenada y concentrada, y ser capaz de describir las actividades de la visita de una manera relativamente clara. Preliminarmente aprender a escribir descripciones simples de objetos y personas, con fluidez. y oraciones coherentes. Inicialmente aprendí a escribir avisos y cartas a los mayores. Se utilizará el número del título del libro. Domine varios símbolos de modificación de uso común para eliminación, sustitución y sustitución, y sea capaz de modificar oraciones con errores obvios.
4. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
A través de la formación lingüística, los estudiantes pueden sentir más pasión por la patria y estar decididos a ganar la gloria de la patria desde una edad temprana; llevar adelante la tradición revolucionaria, respetar las disciplinas y ayudar a los demás, hacer ejercicio duro y ser inicialmente positivos y cultivar pensamientos y sentimientos que amen la ciencia;
5. Medidas didácticas:
1. Captar con precisión los objetivos didácticos y no subirlos ni bajarlos a nuestro antojo.
2. Realizar una sólida formación lingüística. Este semestre se centra en una formación segmentada, pero debemos seguir prestando atención a la alfabetización y escritura de los estudiantes, ayudándoles a acumular vocabulario y patrones de oraciones, y a dominar los métodos básicos de expresión. En la enseñanza en el aula, asegúrese de que los estudiantes tengan tiempo suficiente para leer en voz alta, leer en silencio y realizar otros ejercicios diversos. Es necesario diseñar métodos efectivos, ampliar el área de capacitación, esforzarse por permitir que todos los estudiantes de la clase participen en la capacitación y garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para actividades individuales. Los profesores deben tener requisitos estrictos, proporcionar comentarios y correcciones oportunas y enfatizar los resultados prácticos.
3. Presta atención a la conexión entre escuchar, hablar, leer y escribir. A los estudiantes se les debe permitir aprender a expresarse a través de la lectura y aprender a escribir a través de la lectura. En el entrenamiento de composición, debemos aprovechar al máximo los métodos de expresión aprendidos en el texto, alentar a los estudiantes a escribir sobre cosas con las que están familiarizados y mejorar su capacidad de expresión lingüística.
4. Implementar los puntos clave de la formación en cada unidad y prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje.
En la enseñanza de la lectura, la enseñanza debe organizarse centrándose en los puntos de formación y los objetivos de la formación deben guiarse por el análisis de contenido. Al enseñar textos, debemos centrarnos en cómo permitir que los estudiantes dominen las habilidades básicas de lectura estipuladas en los puntos de entrenamiento de esta unidad. Evite repasar todas las palabras, palabras, oraciones y artículos, y no solo debemos usar la fuerza de manera uniforme. centrarse en el análisis de contenidos e ignorar los puntos clave de la formación.
Plan de trabajo docente (2)
1. Nombre del libro de texto:
Currículo de educación obligatoria Libro de texto experimental estándar Chino de cuarto grado Volumen 2
2. Análisis de la situación de clase (grupos de interés, posicionamiento individual y jerárquico (incluida la lista de estudiantes destacados y el análisis de situación correspondiente)):
(1) Análisis de la situación general
Este año** *Hay 47 estudiantes, con una proporción relativamente grande de niños. Desde la perspectiva de los hábitos de estudio, la actitud de estudio y la capacidad de estudio, la mayoría de los estudiantes pueden elegir sus libros favoritos para la lectura independiente. En términos de estudio, tienen la capacidad de leer de forma independiente y desarrollar el hábito de la lectura activa. Desarrolló el hábito de acumular activamente buenas palabras y oraciones, y mostró una rica imaginación y la capacidad de organizar eficazmente el lenguaje en sus ejercicios. Sin embargo, algunos estudiantes con una base relativamente pobre, como Huang Jingxuan, Lin Zhenxuan, Chen Meipin y otros, comenzaron a mostrar miedo a las dificultades en el aprendizaje y no pudieron tomar la iniciativa para aprender. Su lectura después de clase también fue limitada, especialmente su lectura. Habilidades de expresión escrita. Por eso, en la docencia de este semestre, además de hacer un buen trabajo en el cultivo de talentos, también hay trabajo para suplir las deficiencias.
(2) Análisis de situación eugenésica
1. Lista:
2. Análisis de situación: Pueden acatar disciplinas, aprender conscientemente, tener objetivos de aprendizaje claros, y tener una actitud de aprendizaje. Recto y activo en el pensamiento. Tengo conocimientos básicos sólidos, pensamiento activo, cierta base en ejercicios y me gusta aprender chino. Sin embargo, también es necesario mejorar su estructura cognitiva, su capacidad de juicio y su nivel de toma de decisiones conductuales. Su pensamiento es activo pero inestable y varios factores los perturban fácilmente.
3. Breve análisis del libro de texto:
Hay 32 textos en este volumen, incluidos 17 textos de lectura intensiva y 15 textos de lectura rápida, además hay 8 lecturas seleccionadas al final de; el libro de texto. Hay 40 textos en total. Estos textos están organizados en tres niveles, desde lectura intensiva, pasando por alto hasta lectura selectiva, reflejando la idea de diseño desde el soporte hasta la publicación. El libro de texto está diseñado con ocho temas. En orden: viajar a través de miles de montañas y ríos, tratar a las personas con sinceridad, inspiración de la naturaleza, la guerra y la paz, amor a la vida, vida pastoral, búsqueda persistente y galería de historias. Entre ellas, la tercera unidad "Inspiración de la naturaleza" y la sexta unidad "Vida rural" también tienen contenido de aprendizaje integral, lo que hace que el contenido de aprendizaje y la forma del tema sean más coloridos. Cada unidad temática consta de tres partes: introducción, ejemplos de lecciones y jardín chino. La introducción al comienzo de cada grupo señala el tema del grupo y plantea los requisitos de aprendizaje. El ejemplo de lección consta de 4 textos, incluidos 2 o 3 textos de lectura intensiva y 1 o 2 textos de lectura rápida. Hay ejercicios de pensamiento después del texto de lectura intensiva y hay una frase de conexión antes del texto hojeado para conectar los textos anterior y posterior y para impulsar los requisitos de aprendizaje del texto hojeado. De acuerdo con las necesidades de la enseñanza, al final de algunos textos se disponen "bolsas de información" o enlaces de lectura para proporcionar información general sobre los textos y enriquecer la lectura de los estudiantes. El Jardín de la Lengua China consta de 5 columnas, incluidas 4 columnas fijas: "Comunicación oral", "Ejercicios", "Mi descubrimiento", "Acumulación en el tiempo" y "Red de banda ancha", "Chino interesante", "Stand de exposición" o; "Historias idiomáticas", estos cuatro contenidos están organizados dos veces en cada uno de los 8 campos de idioma del libro. Este volumen requiere saber 200 palabras y poder escribir 200 palabras. Las palabras que deben conocerse están ordenadas en el texto de lectura intensiva y en el texto de lectura rápida, y se enumeran en las notas extraescolares; las palabras que deben escribirse están dispuestas en una cuadrícula después del texto de lectura intensiva. Para facilitar la revisión y la prueba, se organiza una columna de "Inventario de palabras" después de cada grupo de textos, que incluye dos columnas: "Lectura, lectura, escritura y escritura" y "Lectura, lectura y notas". "Lectura, lectura, escritura y escritura" consta de palabras que se pueden leer y escribir en textos de lectura intensiva "Lectura, lectura y notas" consta de palabras que deben reconocerse en lectura intensiva y lectura rápida de textos. Además, hay dos guías para estudiantes al final del libro de texto. Lista de palabras. La tabla (1) son las palabras que se deben conocer, 200 palabras; la tabla (2) son las palabras que se deben escribir, 200 palabras, para fines de revisión y resumen.
IV. Metas docentes del semestre:
1. Reconocer 200 caracteres, ser capaz de escribir 200 y desarrollar el hábito de la alfabetización activa.
2. Ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios, y tener capacidad para leer de forma independiente.
Capaz de escribir con fluidez en letras mayúsculas con un bolígrafo y copiar cuadernos con un pincel.
3. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
4. Comprender el papel de las palabras clave del texto a la hora de expresar emociones.
5. Ser capaz de captar inicialmente el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el mismo. Puede volver a contar la idea principal de textos narrativos.
6. Desarrollar el hábito de leer libros y periódicos, coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros.
7. Ser capaz de escuchar atentamente durante las conversaciones y desarrollar el hábito de pedir consejo y discutir con los demás. Ser capaz de captar el contenido principal al escuchar lo que dicen los demás y poder transmitirlo brevemente. Capaz de hablar clara y claramente sobre lo que ha visto y oído, y expresar sus sentimientos y pensamientos.
8. Presta atención a las cosas que te rodean y exprésate con diligencia por escrito. Capaz de redactar contenidos de forma clara y concreta. Puede escribir cartas y notas breves. Capacidad para corregir palabras y frases evidentemente erróneas en los ejercicios.
9. En actividades de aprendizaje integrales, recopile información intencionalmente, haga preguntas que no comprenda, lleve a cabo debates y resuelva problemas simples de la vida.
10. Combínelo con el estudio de textos, organice al azar pequeños ejercicios de escritura, preste atención a la comunicación y la revisión después de escribir, y concéntrese en el estímulo.
11. Inspirar y guiar a los estudiantes para que disfruten de la escritura, amen la escritura, se interesen por la escritura, tengan sentimientos reales y contenido específico, desarrollen buenos hábitos de escritura, permitan que los estudiantes practiquen la escritura con frecuencia y desarrollen el hábito de escribir con frecuencia. .
5. Medidas didácticas (incluidas medidas de formación en eugenesia):
(1) Enseñanza holística
1. Adherirse a la alfabetización en el entorno lingüístico y en el Proceso de enseñanza de la lectura Completar tareas de alfabetización.
2. Indique a los estudiantes que utilicen bien los bolígrafos y escriban bien las palabras con bolígrafo.
3. Anime a los estudiantes a acumular hermosas palabras y oraciones maravillosas en el texto, así como a obtener materiales de vida a partir de lecturas extracurriculares y de la vida.
4. Realiza interesantes actividades de práctica de chino, aprende chino y aprende a cooperar durante las actividades.
5. Captar con precisión los objetivos docentes y no subirlos ni bajarlos a nuestro antojo.
6. Lleve a cabo una sólida formación lingüística, centrándose en el entrenamiento de párrafos: lea y comprenda un párrafo, escriba bien un párrafo, continúe prestando atención a la alfabetización y la escritura de los estudiantes y ayúdelos a acumular vocabulario y patrones de oraciones. , domina los métodos básicos de expresión. En la enseñanza en el aula, asegúrese de que los estudiantes tengan tiempo suficiente para leer en voz alta, leer en silencio y realizar otros ejercicios diversos. Es necesario ampliar el alcance de la capacitación, permitir que todos los estudiantes participen en la capacitación y garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para actividades individuales. La capacitación debe tener requisitos estrictos, retroalimentación y corrección oportunas y enfatizar los resultados prácticos.
7. Presta atención a la conexión entre escuchar, hablar, leer y escribir. A los estudiantes se les debe permitir aprender a expresarse a través de la lectura y aprender a escribir a través de la lectura. En el entrenamiento de composición, es necesario aprovechar al máximo los métodos de expresión aprendidos en el texto, alentar a los estudiantes a escribir sobre cosas con las que están familiarizados y mejorar su capacidad de expresión lingüística.
(2) Puntos de mejora en la reforma curricular
Problemas en el aula: insuficiente preparación previa a la clase, lectura de textos fragmentados y problemas con el entrenamiento del pensamiento en el aula, lo que dificulta Es difícil para los estudiantes pensar en sus cabezas. No muchos estudiantes están realmente comprometidos con el aprendizaje. Medidas de mejora: Diseñe preguntas cuidadosamente para guiar a los estudiantes a pensar y aprender a escribir comentarios.
(3) Medidas de formación en eugenesia
1. Leer mucho y acumular conocimientos. Lea extensamente libros de historia, libros de literatura, libros de ciencias naturales, etc., amplíe el aprendizaje en clase al aprendizaje textual y mejore la conciencia estética y la comprensión de la vida.
2. Ser bueno observando y experimentando con el corazón. Sólo cuando los estudiantes sean buenos observando y experimentando la vida, usando su corazón para comprender las cosas con las que entran en contacto y usando su corazón y sus verdaderos sentimientos para escribir ensayos, podrán escribir ensayos ecológicos.
3. Participa en competiciones y mejora tu nivel. Participe activamente en varios concursos de ensayos de estudiantes. Los compañeros se ayudan unos a otros, aprenden unos de otros, se critican y corrigen unos a otros, fortalecen la comunicación, mejoran las ideas y participan en concursos con seriedad. Estimular el interés de los estudiantes por la tarea durante la competición.
Plan de trabajo docente (3)
1. Análisis de materiales didácticos
Consta de 32 textos en este volumen, entre ellos 17 textos de lectura intensiva y textos de hojeado. 15 artículos; hay 8 textos de lectura seleccionados al final del libro de texto, con un total de 40 artículos. El libro de texto está diseñado con 8 temas. En orden: viajar a través de miles de montañas y ríos, tratar a las personas con sinceridad, inspiración de la naturaleza, la guerra y la paz, amor a la vida, vida pastoral, búsqueda persistente y galería de historias.
Entre ellos, la tercera unidad "Inspiración de la naturaleza" y la sexta unidad "Vida pastoral" también están organizadas con contenido de aprendizaje integral, lo que hace que el contenido de aprendizaje y la forma del tema sean más coloridos.
Cada unidad temática incluye tres partes: introducción, ejemplos de lecciones y jardín chino. La introducción al comienzo de cada grupo señala el tema del grupo y plantea los requisitos de aprendizaje. El ejemplo de la lección consta de 4 textos, incluidos 2 o 3 textos de lectura intensiva y 1 o 2 textos de lectura rápida. Hay ejercicios de pensamiento después de los textos de lectura intensiva. Hay una frase conectora antes de los textos de lectura rápida para conectar los textos anteriores y posteriores y proporcionar. algunos consejos Lea los requisitos de aprendizaje del texto. De acuerdo con las necesidades de la enseñanza, al final de algunos textos se disponen "bolsas de información" o enlaces de lectura para proporcionar información general sobre los textos y enriquecer la lectura de los estudiantes.
El Jardín del Idioma Chino consta de 5 columnas, incluidas 4 columnas fijas: "Comunicación oral", "Ejercicios", "Mi descubrimiento", "Acumulación en el tiempo" y también "Red de banda ancha"; Interesante chino" y "Exposición", "Taiwán" o "Idiom Story", estos cuatro contenidos están organizados dos veces en cada una de las 8 áreas del idioma chino del libro. Este volumen requiere saber 200 palabras y poder escribir 200 palabras. Las palabras que se deben conocer están ordenadas en el texto de lectura intensiva y en el texto de lectura rápida, y se enumeran en las notas de los estudiantes después de la escuela; las palabras que se deben escribir están ordenadas en una cuadrícula después del texto de lectura intensiva; Para facilitar la revisión y las pruebas, se organiza una columna de "Inventario de palabras" después de cada grupo, que incluye dos columnas: "Lectura, Lectura, Escritura y Escritura" y "Lectura, Lectura y Notas". "Lectura, lectura, escritura y escritura" consta de palabras que se pueden leer y escribir en textos de lectura intensiva "Lectura, lectura y notas" consta de palabras que deben reconocerse en lectura intensiva y lectura rápida de textos.
2. Objetivos didácticos
1. Reconocer 200 caracteres, ser capaz de escribir 200 y desarrollar el hábito de la alfabetización activa.
2. Ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios, y tener capacidad para leer de forma independiente. Capaz de escribir con fluidez en letras mayúsculas con un bolígrafo y copiar cuadernos con un pincel.
3. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
4. Comprender el papel de las palabras clave del texto a la hora de expresar emociones.
5. Ser capaz de captar inicialmente el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el mismo. Capaz de volver a contar la idea principal de textos narrativos ***.
6. Desarrollar el hábito de leer libros y periódicos, coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros.
7. Ser capaz de escuchar atentamente durante las conversaciones y desarrollar el hábito de pedir consejo y discutir con los demás. Ser capaz de captar el contenido principal al escuchar lo que dicen los demás y poder transmitirlo brevemente. Capaz de hablar clara y claramente sobre lo que ha visto y oído, y expresar sus sentimientos y pensamientos.
8. Presta atención a las cosas que te rodean y exprésate con diligencia por escrito. Capaz de redactar contenidos de forma clara y concreta. Puede escribir cartas y notas breves. Capaz de corregir palabras y frases con errores evidentes en los ejercicios.
9. En actividades integrales de aprendizaje ***, recopile información intencionadamente, haga preguntas que no comprenda, lleve a cabo debates y resuelva problemas simples de la vida.
3. Enfoque formativo de este volumen.
1. Entrenamiento para acelerar la lectura silenciosa.
2. Céntrese en comprender el significado de la oración, combine asociación e imaginación y profundice la comprensión del contenido del texto.
3. Centrarse en enseñar a los estudiantes el método de lectura de "captar el contenido principal del texto".
4. Análisis Académico
Hay 54 estudiantes en esta clase, de los cuales 52 están aprobando, 41 son excelentes y 7 son buenos. A la mayoría de los estudiantes les gusta el chino, les encanta leer, escribir y hablar. En términos de conocimientos básicos, todavía debemos seguir el principio de mantener juntas las palabras y oraciones para que los estudiantes puedan aprenderlas y recordarlas con los pies en la tierra. La comprensión lectora es un punto difícil y es necesario fortalecer la capacidad de los estudiantes para extraer información y captar la idea principal. Debe comprender y leer detenidamente antes de poder resolver el problema. En términos de composición, los estudiantes están familiarizados con las narrativas y los cuentos de hadas, pero si quieren escribir bien, aún necesitan trabajar duro para combinar lectura y escritura, permitiéndoles conectarse con su propia vida real, perfeccionar constantemente su lenguaje y Intente utilizar citas y aforismos famosos para que la composición sea más completa. La escritura es clara y fluida.
5. Medidas didácticas:
1. Permita que los estudiantes obtengan una vista previa completa, lean la pronunciación de las palabras con precisión, lean oraciones con fluidez y utilicen libros de referencia para verificar los problemas que encuentren. no pueden resolverlos, se pueden resolver en clase.
2. Practica caligrafía todos los días (15 minutos) y escribe de forma correcta y generosa.
3. Leer libros extracurriculares durante al menos media hora todos los días para enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes y mejorar su alfabetización literaria.
4. Fortalecer la cooperación y ayudarse mutuamente para formar un campo de aprendizaje vigoroso y esforzarse por hacer que cada estudiante progrese.
5. Deje que los estudiantes capturen el contenido que sienten profundamente y lo escriban cada semana, presten atención todo el tiempo, presten atención a todo y sean personas reflexivas en la vida, para enriquecer su experiencia de vida.
6. Disposición del progreso docente
Breve
Plan de trabajo docente (4)
Este semestre sigo sirviendo como profesor de clase y profesor a tiempo parcial de cuarto grado Para mejorar el nivel profesional y la calidad de la enseñanza del trabajo docente de chino, el trabajo específico planificado incluye principalmente los siguientes puntos:
1. Ideología rectora:
Implementar concienzudamente el plan de trabajo y los planes de enseñanza del nuevo semestre de la escuela, estudiar detenidamente la "Ley de Maestros", la "Ley de Educación", la "Ley de Educación Obligatoria", la "Ética Profesional de los Maestros" y la "Ley de Protección de Menores" y otras leyes y regulaciones, para que tengan una mayor comprensión de diversas leyes y regulaciones, comprendan y enseñen de acuerdo con la ley. Leal a la causa educativa del partido, basada en el mundo de la enseñanza, centrada en la reforma curricular, orientada por la investigación científica, enfocada a la enseñanza regular en el aula, fortaleciendo la preparación colectiva de las lecciones, creciendo en el aprendizaje y avanzando en la reflexión. Con el objetivo central de cultivar el "aprendizaje por investigación", el "aprendizaje autónomo" y el "aprendizaje cooperativo" de los estudiantes, creamos un espacio adecuado para el desarrollo de los estudiantes, promovemos su individualidad y mejoramos integralmente su alfabetización científica. Fortalecer la gestión de la rutina docente y la investigación docente, abrir nuevas áreas de reforma docente y hacer de la enseñanza una posición importante para implementar una educación de calidad.
En el nuevo semestre aceptaré activamente las diversas tareas educativas y docentes que me asigne la escuela y me dedicaré a trabajar con un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad. Cumplir con las disciplinas y leyes, cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela, trabajar duro sin quejarse, actualizar los conceptos educativos de manera oportuna, implementar una educación de calidad, mejorar integralmente la calidad de la educación, mantener una actitud de trabajo rigurosa, trabajar concienzuda y meticulosamente. Ama la educación, ama la escuela, cumple con tu deber, enseña y educa a la gente y presta atención a formar estudiantes con buen carácter ideológico y moral. Prepare las lecciones con cuidado y corrija las tareas con cuidado.
2. Participar activamente en la reforma curricular y fortalecer la educación de calidad de los estudiantes.
Me centro en promover la educación de calidad e implementar resueltamente la educación de calidad en acciones. Cuidar y cuidar a todos los estudiantes, respetar la personalidad de los estudiantes y tratarlos de manera equitativa y justa. Requisitos estrictos para los estudiantes, enseñanza paciente, no sarcasmo, sarcasmo, discriminación contra los estudiantes, no castigos corporales ni castigos corporales disfrazados, proteger los derechos e intereses legítimos de los estudiantes y promover el desarrollo integral, activo y saludable de los estudiantes.
Los planes de estudio se diferencian de los planes de lecciones en términos de requisitos de objetivos, roles en el aula, métodos de enseñanza, etc. Se centra en cómo movilizar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, cómo guiarlos para que adquieran conocimientos y desarrollen habilidades de aprendizaje. Se centra en hacer que los estudiantes "aprendan".
Este semestre se centra en la elaboración de planes de estudio. El diseño de "planes de estudio" presta atención a todo el proceso de aprendizaje de los estudiantes, la eficacia del aprendizaje de los estudiantes, la pertinencia de la enseñanza de los profesores y la naturaleza interactiva del crecimiento mutuo de profesores y estudiantes en el aula. Su núcleo es: diseñar y organizar el aprendizaje en el aula de acuerdo con las necesidades de aprendizaje efectivo de los estudiantes y las características de la enseñanza en clase. La base del aprendizaje de los estudiantes, los intereses de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje son el punto de partida para que los maestros diseñen la enseñanza. Comprenden las intenciones de aprendizaje de los estudiantes, observan las emociones de aprendizaje de los estudiantes, diagnostican los obstáculos de aprendizaje de los estudiantes y determinan estrategias de enseñanza efectivas y prácticas. Comprender y explorar a fondo los factores educativos de los materiales didácticos, basándose en el desarrollo integral de los estudiantes, resolver la educación integral, comprender a fondo la intención de escritura y el sistema de conocimientos de los materiales didácticos y resolver los problemas estructurales del conocimiento, comprender a fondo los requisitos de aprendizaje; para estudiantes de diferentes niveles en los materiales didácticos, y resolver el problema de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, "tema de "Educación diferenciada"; comprender a fondo el contexto y el diseño de todo el proceso de generación, desarrollo y aplicación del conocimiento, comprender los punto de conexión del conocimiento, punto de crecimiento de la capacidad y punto de estimulación del pensamiento, y resolver los problemas del pensamiento, la participación y la exploración de los estudiantes. El diseño del plan de estudio debe pasar por un proceso de áspero a fino, de maestro a alumno, de afuera hacia adentro, con el diseño personal como premisa, el diseño como consideración principal, la discusión colectiva para optimizar el diseño y el control por niveles para asegurar la calidad del proceso de operación. Y a través de medidas como turnarse para el diseño, el intercambio y la discusión, la reflexión después de clase y la mejora continua, podemos lograr el efecto de que los estudiantes aprendan y los profesores y los estudiantes crezcan juntos, asegurando la implementación del diseño de enseñanza y la resolución de problemas de aprendizaje, y reflejando la eficacia de la enseñanza y el aprendizaje.
3. Trabajo docente:
Guiaré activamente a los profesores de nuestra escuela para que participen en la investigación docente y continúen explorando e investigando métodos de enseñanza.
Sea modesto y prudente, respete a los camaradas, aprenda unos de otros, ayúdese unos a otros, mantenga el prestigio de otros profesores entre los estudiantes, preocúpese por el colectivo, salvaguarde el honor de la escuela y esfuércese por crear un espíritu escolar civilizado. Realizar un estudio más profundo de la teoría de la educación de calidad. En el trabajo docente habitual, nos esforzamos por ayudar a los estudiantes de bajo rendimiento y tomamos diversas medidas para que mejoren.
Exploraré activamente los factores que mejoran la eficacia de la enseñanza en el aula desde todos los aspectos de la mejora de la eficacia de la enseñanza en el aula. Estudiaré activamente, leeré materiales relevantes, volveré a comprender las teorías educativas, la enseñanza objetivo, los métodos de enseñanza, la orientación del método de estudio, los factores intelectuales y no intelectuales, etc., y mejoraré mi capacidad para utilizar la teoría para guiar la práctica. Implemente activamente la enseñanza objetivo y determine los puntos clave y difíciles de cada clase en función de los materiales de enseñanza y la situación de aprendizaje. Prepare bien las lecciones, tome buenas lecciones y esfuércese por lograr la calidad en 40 minutos. Insista en preparar lecciones todas las semanas y esfuércese por preparar estándares de lecciones, materiales didácticos, estudiantes, material didáctico y métodos de enseñanza. Los planes de enseñanza se diseñan cuidadosamente desde ambos aspectos del conocimiento y la capacidad, y se utilizan activamente diversas herramientas de enseñanza audiovisuales para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula y poner fin resueltamente a la ceguera y la aleatoriedad en la enseñanza en el aula.
En términos de enseñanza en el aula, me esfuerzo por resolver problemas en el aula, captar los puntos clave de la enseñanza, resaltar los puntos clave, eliminar dudas, prestar atención a los métodos de enseñanza e infiltrarme en los métodos de aprendizaje. enseñar pero también educar, para que el cuerpo y la mente de los estudiantes puedan tener un desarrollo plenamente armonioso. En el aula, el lenguaje es preciso y conciso, centrándose en puntos clave, superando dificultades, enseñando intensivamente y practicando más, dando pleno juego al papel protagónico de los profesores y el papel principal de los estudiantes, para que las habilidades integrales de los estudiantes como Se mejoran la escucha, la escritura y la lectura.
4. Negocios de enseñanza:
1. Ayudar al director a organizar a los maestros para estudiar e implementar el "Esquema de desarrollo y reforma educativa de China" y el "Plan de estudios de enseñanza de la escuela primaria". Desarrollar un plan de trabajo docente y de gestión específico para la oficina docente, organizarlo e implementarlo cuidadosamente, completar plenamente las tareas docentes de la escuela, esforzarse por mejorar la calidad de la educación de calidad y hacer un buen trabajo como docente al final del período. Establecer un sistema de inspección y aceptación de la calidad de la enseñanza escolar y varios requisitos convencionales, y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Responsable del liderazgo organizativo específico de la docencia escolar. Orientación, inspección y supervisión, los profesores de cada materia implementan el programa de estudios, inspeccionan periódicamente la preparación, la enseñanza, la investigación, la revisión, la tutoría, la evaluación y las tareas de los estudiantes de los profesores, formulan el plan de la escuela para apoyar la excelencia y compensar las lagunas, exigiendo a los profesores que seguir sus propias clases Formularemos un plan para que cada maestro desarrolle talentos y supla deficiencias en función de la situación y la materia, comprenderá y retroalimentará la situación de aprendizaje de los estudiantes y organizará actividades grupales extracurriculares.
3. Formular y ejecutar el plan de trabajo educativo y las rutinas docentes de ámbito escolar, establecer un orden normal de enseñanza, revisar y aprobar los planes de trabajo docente, investigador y docente formulados por cada grupo docente e investigador. Orientar al equipo de docencia e investigación para la realización de actividades de docencia e investigación, organizar la docencia pública, mejorar continuamente el nivel de enseñanza del grupo de docentes, insistir en conferencias periódicas y hacer planes para la formación de docentes jóvenes.
4. Ayudar al director a hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los docentes. Los docentes deben organizarse de manera planificada para estudiar los principios y políticas educativas del partido y del país, estudiar las teorías de las ciencias de la educación, las teorías de la enseñanza y la reforma educativa, y organizar la formación teórica y cultural y la formación de habilidades básicas para los docentes.
5. Cooperar con la escuela para hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico y político de los estudiantes, y ayudar en la educación física, el trabajo de salud, etc.
6. Formular el plan de trabajo de enseñanza e investigación de la escuela, dirigir el trabajo del grupo de enseñanza e investigación, organizar y orientar a los profesores en diversas materias, realizar experimentos de reforma docente, realizar investigaciones científicas educativas y docentes, explorar la enseñanza. reglas y formas de mejorar la calidad de la enseñanza y realizar reuniones periódicas Una reunión de líderes de equipos de enseñanza e investigación para estudiar teorías educativas, estudiar los problemas existentes en el trabajo docente y medidas para fortalecer el trabajo docente. Organizar y organizar clases abiertas, clases de observación y clases de investigación para ayudar a los profesores a mejorar la enseñanza, resumir e intercambiar experiencias docentes y mejorar la calidad.
7. Organizar y orientar a los docentes para que adquieran conocimientos culturales y profesionales, formular planes personales de tres años, aprovechar al máximo el papel de los docentes nuevos y antiguos y mejorar continuamente los estándares profesionales de los docentes.
8. Organizar exámenes unificados para cada materia a mitad y final del semestre para comprobar el efecto de la enseñanza, y realizar simposios entre profesores y estudiantes para comprender la situación de la enseñanza y los problemas existentes. Analizar la calidad del conocimiento de los estudiantes y ayudar a los profesores a mejorar la enseñanza.
9. Responsable de la docencia en labores administrativas.
Incluyendo: inscripción y formación de clases; organización de profesores, organización de horarios de cursos, horarios de trabajo y descanso; organización de exámenes parciales y finales sobre la asistencia y resultados de exámenes de los estudiantes en cada clase; y transferencias y otros asuntos; establecer archivos comerciales de los maestros; guiar a los estudiantes en sus estudios posteriores y empleo, comprar libros de texto para todos los estudiantes de la escuela, guiar a los camaradas relevantes para construir laboratorios, archivos, aulas electrónicas y bibliotecas, fortalecer el equipo y el equipo de enseñanza, libros, etc. La adquisición y gestión de datos puede desempeñar mejor su función.
10. Liderar el trabajo del profesor de clase. guiar a cada clase para formular planes de trabajo de clase; realizar reuniones de maestros de clase, trabajos de investigación e intercambio de experiencias; guiar a los maestros de clase para evaluar los comentarios de conducta en la selección de grupos de clase avanzados y ayudar al director y la clase; maestro en la celebración de reuniones de padres de estudiantes; guiar el trabajo de los Jóvenes Pioneros;
11. Bajo la dirección del director, llevar a cabo un trabajo organizativo específico para la formación continua de los docentes y adoptar diversas formas para mejorar los niveles culturales y profesionales de los docentes.
12. Responsable de la construcción del campus académico del colegio, formulando planes e implementándolos concienzudamente.
13. Informar el estado del trabajo al director de manera oportuna.
14. Establecer un estilo ideológico de tomar la escuela como su hogar, ser honesto y dedicado al público, administrar la escuela con diligencia y frugalidad, trabajar duro y hacer contribuciones desinteresadas.
5. Asistencia:
En el trabajo, no debo llegar tarde ni salir temprano, obedecer las asignaciones del liderazgo, no ser quisquilloso ni regatear, generalmente unir a los camaradas, respetar a los mayores y amar. los jóvenes, cuídense unos a otros y ámense unos a otros. Como maestro, debo respetar conscientemente las reglas y regulaciones de la escuela, exigirme estrictamente de acuerdo con los ocho estándares de ética docente, trabajar seria y meticulosamente, nunca afrontar las cosas, salir del paso, concentrarme en el trabajo y la carrera, y dejar de lado el egoísmo personal. distracciones. Independientemente de la situación, complete todas las tareas asignadas por el líder a tiempo.