Plan de lección "Grasa, hombros, rodillas y pies" para la clase media de jardín de infantes
Plan de lección para jardín de infantes de clase media "Cabello, hombros, rodillas, pies" 1 objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a percibir la melodía de las actividades rítmicas basándose en la comprensión de cada parte de la música. características del cuerpo, ritmo y movimiento, y realizar actividades rítmicas simples mientras canta.
2. Ser capaz de señalar las partes de tu cuerpo a partir de la música.
3. Estimular el deseo de los niños de participar en actividades musicales y cultivar la expresividad de los niños en actividades rítmicas.
4. Conoce el cabello, los hombros, las rodillas y los pies.
Preparación de la actividad:
"Grasas, hombros, rodillas y pies" de Song Dynasty.
Puntos clave y dificultades:
Puedo señalar partes del cuerpo según canciones y realizar actividades rítmicas simples mientras canto, estoy dispuesto a hablar y hacer cosas, y; Estoy dispuesto a mostrarme.
Proceso de la actividad:
Primero revise el juego musical "Boca de rana" para ayudar a los niños a concentrarse.
2. La maestra lee la canción infantil “Cabello, Hombros, Rodillas y Pies”.
Pregunta: ¿Qué partes del cuerpo aparecen en esta hermosa canción infantil? Guíe al niño a decir pelo, hombros, rodillas, etc. El profesor resume.
En tercer lugar, "Sing and Do"
1. Reproduzca canciones para guiar a los niños a escuchar las canciones con atención y familiarizarse con las características de melodía y ritmo de las canciones;
2. Otra vez Reproduzca canciones y guíe a los niños para que señalen las partes del cuerpo de acuerdo con la letra durante la imitación y la práctica;
Cuarto, buen bebé, muévase.
El profesor toca canciones para animar a los niños a actuar de forma activa y audaz.
Expansión de la actividad:
Eduque a los niños para que protejan todas las partes del cuerpo; vaya al lugar de la actividad para competir y ver quién es el "bebé con mejor desempeño". Finalizar.
Metas de la actividad de jardín de infantes de clase media "Cabello, hombros, rodillas y pies" plan de lección 2
1. Ser capaz de cantar y realizar las acciones correspondientes según el ritmo y la velocidad de la música. .
2. Aprenda a actuar con sus compañeros y experimente la diversión de la cooperación.
3. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.
Puntos clave y dificultades
Ser capaz de cantar y realizar las acciones correspondientes según el ritmo y velocidad de la música.
Actividades para preparar
Reproduzca canciones en las actividades diarias para que los niños sientan la belleza de la melodía de las canciones.
Proceso de la actividad
1. El maestro canta con los niños y los inspira a actuar mientras cantan (tocan cualquier parte del cuerpo que canten).
2. Guíe a los niños para que creen letras y acciones.
Inspire a los niños a pensar qué partes del cuerpo se pueden fotografiar, recuérdeles que presten atención al orden de las distintas partes del cuerpo y pídales que canten mientras lo hacen, para que puedan coordinar el hacer y cantando.
3. Organizar a los niños para que cooperen en la interpretación del ritmo.
El maestro demuestra, canta y acaricia las partes correspondientes del cuerpo del niño para despertar su interés en el ritmo cooperativo.
Anima a los niños a encontrar el ritmo de actuación cooperativa con sus compañeros y pídeles de manera amistosa que den palmaditas en las partes correspondientes del cuerpo de sus compañeros.
Enseñanza de la reflexión
Para mejorar la atención de los niños durante la actividad, utilicé el método de alternar movimiento y quietud para estimular el interés de los niños. Mientras guían a los niños a pensar, sus extremidades también se mueven, lo que no inhibe su naturaleza activa. Por lo tanto, los niños están dispuestos a participar en actividades, dispuestos a hablar y dispuestos a mostrarse. Puedes aprender jugando, aprender jugando. Durante la actividad, hice arreglos para que los niños interpretaran esta canción de forma independiente. Los niños quieren mostrar lo que han aprendido. Para darles la oportunidad de mostrarse, el evento finalmente pareció un poco largo. Si tuviera que reorganizar este evento, me centraría en esto.