Plan de lección de aprendizaje de caracteres chinos para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Pronunciación correcta: sol, luna, agua, fuego, montaña, madera. , persona, boca, lengua correctamente enrollada: montaña (sh?n), agua (shui).
2.Comprender el origen de las palabras comparando las formas de lectura de imágenes y de lectura de textos.
3. Generar interés por las actividades de alfabetización en juegos y potenciar la sensibilidad hacia el lenguaje escrito.
Preparación de la actividad:
1. Libros infantiles, lápices y un proyector físico.
2. Un periódico por persona.
3. Dos pizarras pequeñas y dos tizas rojas.
4. Varias tarjetas de palabras reconocidas, como: grande, pequeño, alto, bajo, sonriente, llorando, delante y detrás, y un tocado de gatito.
Proceso de la actividad:
1. Juego "El gato y el ratón" para repasar y consolidar lo que ya sabes sobre los bebés chinos.
Maestro: Mire, ¿qué ha sido del maestro? (Gatito) Ahora, gatito, voy a cazar ratones otra vez. ¿Serás atrapado por mí? ¿Tan confiado? ¡Entonces comencemos el juego!
2. Método del juego: El profesor llama tres veces de espaldas al niño, luego se da vuelta y levanta una tarjeta con palabras. Los niños deben decir inmediatamente el nombre de la tarjeta de palabras y realizar los movimientos corporales correspondientes. Las personas que cometen errores serán atrapadas por los gatos.
Por ejemplo, "grande": los pies del niño están separados y las manos levantadas horizontalmente.
"Alto": el niño se pone de puntillas y levanta las manos en alto.
"Ríe": los niños ponen varias caras sonrientes.
"Llorar": el niño llora en silencio. Si el sonido es demasiado fuerte, el gato los atrapará.
En segundo lugar, guíe a los niños para que comprendan los cambios y el desarrollo de los caracteres chinos.
1. Maestro: Acabamos de jugar un juego divertido. ¿Estás feliz? (Felizmente) Hoy en día, muchos otros bebés de palabras también quieren jugar con nosotros. Por favor aplauda y déles la bienvenida.
2. Maestro: Estos tesoros de palabras todavía son tímidos y se esconden en imágenes una tras otra. Echemos un vistazo a la primera imagen.
Profe: Mira, ¿qué tipo de cuadro es este? (Sol) ¡Oye! ¿Qué palabra bebé se esconderá bajo el sol? (Los niños son libres de adivinar) 4. Descubra un jeroglífico debajo del diagrama del sol: Tengan cuidado todos. El sol está cambiando lentamente. ¿Qué se ha convertido? El sol vuelve a cambiar lentamente. Mira, ¿en qué se ha convertido ahora?
5. Guíe a los niños a observar atentamente los tres cambios del sol. El profesor presentó brevemente el origen de los "jeroglíficos" y la aparición de los "caracteres chinos modernos": hace mucho tiempo, la gente no sabía escribir, pero si querían decirle algo a los demás, dibujaban. Mucho más tarde, inventaron jeroglíficos como "日". Hoy en día, la gente es cada vez más inteligente y escribir caracteres chinos de forma correcta y hermosa se ha convertido en un tesoro.
6. Los niños observan el origen y los cambios de los jeroglíficos "luna, agua, fuego" uno por uno, y además perciben y comprenden el origen de los personajes.
En tercer lugar, anime a los niños a leer libros por sí mismos, a comprender los caracteres chinos modernos basados en imágenes y pictogramas, y a cultivar la observación, las habilidades analíticas y la sensibilidad a las palabras de los niños.
Maestra: Hay un libro debajo de las sillas pequeñas de los niños, con muchos dibujos de la palabra bebé como este. Por favor, mírelo más de cerca y diga algo.
En cuarto lugar, intenta leer los caracteres chinos.
1. El maestro muestra las tarjetas de palabras una por una y pide a los niños que las lean. Luego dirige a todos los niños a leerlas dos veces y pone la palabra tesoros en la pizarra.
2. Una variedad de formas de ayudar a los niños a leer: (1) El maestro lee la pronunciación y el niño aprende las palabras. (2) Los niños desempeñan el papel de pequeños maestros. (3) El maestro levanta la palabra y el niño lee la pronunciación. (4) El orden de lectura es incorrecto. Preste atención a corregir la pronunciación incorrecta de los niños.
3. Guíe a los niños para que comprendan el significado, como "日" significa el sol y "口" significa la boca.
5. Actividad de tarea "Buscar palabras en periódicos para bebés".
Cada niño tiene un periódico pequeño y un lápiz. Anime a los niños a buscar los jeroglíficos que conocen hoy en el periódico y a rodearlos con un lápiz para desarrollar aún más su interés por los caracteres chinos.
En sexto lugar, realizar juegos de agrupación de palabras para ayudar a los niños a comprender y utilizar correctamente los caracteres chinos.
Por ejemplo, "luna" puede estar compuesta por "luna, pasteles de luna, luz de luna", etc.; "agua" puede estar compuesta por "agua de río, agua potable, agua hervida, agua del grifo, agua gotas", etc. Elogie y afirme a los niños que participan activa y audazmente en juegos de composición de palabras.
7. Juego entre padres e hijos: ¿Quién tiene más estrellas rojas?
Método: Divide a los niños en dos grupos y prepara dos pizarras pequeñas. Pida a dos padres y amigos que cooperen y organicen a los niños para que realicen actividades competitivas mediante la actividad de los maestros sosteniendo tarjetas de palabras y los niños leyendo palabras. Cualquier padre que responda correctamente puede dibujar una estrella roja en la pizarra. Si no puedes responder, no puedes ser una estrella roja. Al final, el partido con más estrellas rojas fue declarado ganador y todos aplaudieron.
8.Actividades operativas infantiles: dibujar caracteres chinos.
Zi Tianzi Gri guía a los niños a utilizar correctamente los lápices para practicar el dibujo de caracteres chinos. Los maestros realizan inspecciones y brindan orientación individual para ayudar a los niños a dominar posturas correctas de escritura y desarrollar buenos hábitos de estudio.
Nota: Si el proceso de la actividad es demasiado largo, la última actividad se puede organizar en una actividad regional, dependiendo de la situación del profesor.